【必備】初中生作文合集十篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的初中生作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中生作文 篇1

　　一、重視積累 打好基礎(chǔ)

　　新課標(biāo)指出：語(yǔ)文課程應(yīng)“指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維”，生活是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源泉，“百字新事”訓(xùn)練讓語(yǔ)言積累、語(yǔ)感培養(yǎng)與思維發(fā)展直接源于生活，要求學(xué)生用百字左右的篇幅記錄當(dāng)天發(fā)生在身邊的，或當(dāng)天聽(tīng)過(guò)、讀過(guò)、看過(guò)的新聞，做到語(yǔ)言精煉、流暢。百字新事與寫(xiě)作日記有著本質(zhì)區(qū)別，不求長(zhǎng)，不求多，唯求精，把更多的精力放在“如何寫(xiě)”方面。

　　閱讀是一種特殊的生活，“剪報(bào)作文”訓(xùn)練要求學(xué)生每天剪報(bào)一篇，旁加對(duì)文章的點(diǎn)評(píng)、心得、聯(lián)想，可從文章的主題與內(nèi)容、情感出發(fā)，亦可從文章寫(xiě)作方式方法入手。這項(xiàng)訓(xùn)練既使學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，也為學(xué)生自主選擇讀寫(xiě)材料、自主寫(xiě)作提供了有利條件和廣闊空間，并落實(shí)了“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的閱讀習(xí)慣。剪報(bào)作文與寫(xiě)作讀后感有著本質(zhì)區(qū)別，后者重在“感”，而剪報(bào)作文則重視了學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，不僅在于對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的“感”，還在于對(duì)寫(xiě)作的內(nèi)容、過(guò)程與方法的“評(píng)”，體味文章成功之道，樹(shù)立自己的作文標(biāo)準(zhǔn)。

　　上兩者交替進(jìn)行，讓學(xué)生直接或間接地從生活中吸收營(yíng)養(yǎng)，也解決了“寫(xiě)什么”的問(wèn)題。

　　二、新聞引路輕松入門(mén)

　　筆者認(rèn)為，作文訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷“掌握作文特點(diǎn)—掌握寫(xiě)作方法—不斷練習(xí)中提高作文能力”三階段，因此而設(shè)計(jì)的“新聞引路”作文訓(xùn)練序列(新聞寫(xiě)作訓(xùn)練—想象能力訓(xùn)練—思維能力訓(xùn)練—語(yǔ)言優(yōu)化訓(xùn)練—研究性作文訓(xùn)練)中，“新聞寫(xiě)作訓(xùn)練”著重讓學(xué)生掌握作文特點(diǎn)和寫(xiě)作方法，而想象、思維、語(yǔ)言優(yōu)化、研究性作文訓(xùn)練讓學(xué)生在不斷練習(xí)中提高作文能力，作文要說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話，但小學(xué)到高中老師需不斷重復(fù)�！靶侣勔�路”以結(jié)構(gòu)模式簡(jiǎn)單規(guī)范(一般為倒金字塔式)且易于掌握的新聞(消息)寫(xiě)作訓(xùn)練幫助學(xué)生快速闖入作文王國(guó)，牢固把握作文內(nèi)容與情感真、新，語(yǔ)言簡(jiǎn)明精煉等特點(diǎn)，并從此成為習(xí)慣。

　　新聞寫(xiě)作對(duì)真實(shí)性的嚴(yán)格要求可規(guī)范學(xué)生運(yùn)用典型事例寫(xiě)出真情實(shí)感;對(duì)新聞價(jià)值的嚴(yán)格要求可規(guī)范學(xué)生寫(xiě)出新意并進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神;準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)的新聞寫(xiě)作語(yǔ)言要求為改變學(xué)生華而不實(shí)的“學(xué)生腔”提供了訓(xùn)練機(jī)會(huì);為把新聞寫(xiě)真實(shí)、生動(dòng)而去觀察、琢磨的新聞寫(xiě)作過(guò)程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣和動(dòng)機(jī)有很好幫助;散文式通訊和副刊文藝作品也為中學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)語(yǔ)言找到了新天地。

　　語(yǔ)言是學(xué)生在潛移默化、朝花夕拾中積累起來(lái)的，包括老師在內(nèi)，其他人都幫不上忙，所以重視想象與思維能力的訓(xùn)練成為最有效的作文教學(xué)內(nèi)容，待學(xué)生有了一定語(yǔ)言積累再訓(xùn)練語(yǔ)言優(yōu)化。郭沫若曾說(shuō)：“于無(wú)法之中求得法，有法之后求其化”，與普通快速作文法相比，“新聞引路”作文訓(xùn)練序列通過(guò)想象、思維和語(yǔ)言優(yōu)化訓(xùn)練求思維的廣度與深度、語(yǔ)言的`精度，迅速化解新聞的規(guī)范模式，不會(huì)造成模式化的惡果。

　　三、交給工具 四步成文

　　筆者認(rèn)為：寫(xiě)作是一個(gè)“發(fā)散思維--聚斂思維--線性思維”的雙重轉(zhuǎn)化過(guò)程。即從寫(xiě)作目標(biāo)出發(fā)，充分發(fā)揮觀察、感受能力，從生活和頭腦中聯(lián)系各種知識(shí)、事物等寫(xiě)作內(nèi)容是“發(fā)散思維”;選材、煉意、構(gòu)思、謀篇，是連續(xù)不斷地對(duì)已有材料與觀點(diǎn)進(jìn)行整理的“聚斂思維”過(guò)程;作者心里的東西變成文字，語(yǔ)言的“線性”特點(diǎn)(不同的字和話不能同時(shí)表達(dá))就體現(xiàn)出來(lái)了。

　　基于此，筆者設(shè)計(jì)了4X積木式思維作文法。其基本步驟是：想(xiang)-選(xuan)-寫(xiě)(xie)-修(xiu)。這一方法符合新課標(biāo)指出的“抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫(xiě)作”。

　　腦圖是英國(guó)托尼·巴贊博士開(kāi)發(fā)的全新思維方法,其要點(diǎn)是把主題詞寫(xiě)在中心;把任何有關(guān)論點(diǎn)寫(xiě)上從中心點(diǎn)引出分支，不同類(lèi)別另開(kāi)分支并不斷連接下去。4X積木式思維作文法中，腦圖被作為幫助學(xué)生思維的作文工具。步驟“想”展畫(huà)腦圖，實(shí)質(zhì)是發(fā)散性思維，通過(guò)展開(kāi)聯(lián)想引導(dǎo)線索、豐富內(nèi)容，由一事物作為觸發(fā)點(diǎn)聯(lián)系熟悉的生活和知識(shí)領(lǐng)域，并引導(dǎo)學(xué)生遵從相似聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想、接近聯(lián)想等聯(lián)想三法則對(duì)事物進(jìn)行聯(lián)想使文章內(nèi)容全面、豐富;引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維結(jié)合連續(xù)思維使文章內(nèi)容深刻。步驟“馴完善腦圖，實(shí)質(zhì)是“聚斂思維”，要求學(xué)生按照“合題意要求、正確或合理、獨(dú)到而新穎、利于發(fā)揮優(yōu)勢(shì)”的原則考慮寫(xiě)作內(nèi)容寫(xiě)與不寫(xiě)、詳寫(xiě)與略寫(xiě)、先寫(xiě)與后寫(xiě)，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸類(lèi)�，F(xiàn)代腦科學(xué)研究表明，大腦左半球負(fù)責(zé)加工線性信息，而右半球則負(fù)責(zé)加工形象性、結(jié)構(gòu)性、層次性信息，腦圖的引入避免了傳統(tǒng)的列作文提綱的線性缺點(diǎn)，使作文選材、構(gòu)思、立意過(guò)程呈發(fā)散性或聚斂性，更符合個(gè)人思維習(xí)慣，有利于調(diào)動(dòng)大腦兩半球協(xié)調(diào)工作，提高寫(xiě)作效率。步驟“寫(xiě)”即語(yǔ)言的“線性”表達(dá)，強(qiáng)調(diào)一氣呵成。步驟“修”教給學(xué)生修改方法，強(qiáng)調(diào)念作文，使學(xué)生修改時(shí)能借助語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭常識(shí)做到文從字順。

初中生作文 篇2

　　小學(xué)時(shí)的我是一個(gè)愛(ài)玩不愛(ài)學(xué)習(xí)的小孩。老師一直想讓我改掉壞毛病，直到初中的我變了。

　　上了初中我不愛(ài)玩了，因?yàn)槲抑�道初中是一個(gè)重要階段，所以我知道了，我要好好學(xué)習(xí)，不再愛(ài)玩了；我要改，把我的人生歷史改好了，以前六年級(jí)我還很散漫，不和班里團(tuán)結(jié)，經(jīng)常受到老師教導(dǎo)，自從上了初中，我懂了一個(gè)人想要學(xué)習(xí)好不光是個(gè)人問(wèn)題，要有集體性，不能有個(gè)人主義思想，要團(tuán)結(jié)。只有團(tuán)結(jié)，才能把學(xué)習(xí)搞上去。記得有一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我想?yún)⒓�，老師說(shuō)：“看他跑多快讓他參加，如果你要是不如他跑得快我就不能讓你參加。如果你比他跑得快，有耐力，我就讓你替他參加比賽�！蔽艺f(shuō)行。果然我輸了，他贏了。我要跑到了我們班這我看他是第六名，我說(shuō)他是笨蛋，連第二名都拿不上，還說(shuō)那一滴，拉倒吧你！我藐視他說(shuō)。就在這件事上有2個(gè)不足：1、我瞧不起人，2、是最主要的，我沒(méi)有班級(jí)集體性，而到了初中我知道了不管某個(gè)人沒(méi)有達(dá)到自己的目標(biāo)，但是他盡力了，不管得第幾。

　　在初中的'田徑比賽中我看到了，我看到了不是我們?nèi)醵�是他們�?qiáng)，雖然他們強(qiáng)但是我們盡力，我們班得了三個(gè)第一名，“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。我的變化太多了，不管什么方面都有所提高。在紀(jì)律上我以前就是一個(gè)不遵守規(guī)律的人，在上早操時(shí)人家向里凹，我就想外凸出，我站在中間，人家一字橫隊(duì)我還就出來(lái)，這個(gè)毛病我改了，我把毛病改掉讓我做一個(gè)文明小孩兒。

　　這有幾方面有所改變，比如我以前1米35，現(xiàn)在1米42，以前小動(dòng)作多得是，而現(xiàn)在小動(dòng)作改沒(méi)了，以前我愛(ài)鬧，現(xiàn)在我改了，我要把壞毛病統(tǒng)統(tǒng)從我的毛病的心袋里取出來(lái)，積得太多了，我要扔掉他，讓他從這個(gè)世界消失，我要徹底改變自己，改變我壞毛病多多的小孩。

　　歲月的年代里，毛病是壞蛋，幻想的年代里，毛病是妖精，虛假的年代里，毛病是怪獸，在我的年代里，毛病從此消失。

　　我是一個(gè)不愛(ài)玩，愛(ài)學(xué)習(xí)的小孩兒，我從初中把壞毛病改掉咯，我的變化太大嘍。

初中生作文 篇3

　　莫言，說(shuō)實(shí)話，得知你獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)時(shí)，我真是“又驚喜又惶恐"，驚喜是因?yàn)?你獲得諾貝文學(xué)獎(jiǎng)，為咱們中國(guó)爭(zhēng)光，而且諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)是多少人想得到的呀！我打心眼里佩服你，而惶恐是怕你像咱中國(guó)的一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的一樣，中國(guó)籍變法國(guó)籍，這只在一瞬間哪！

　　得知你說(shuō)的“驚喜與惶恐”我竟有一些...呃，不滿，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)你竟不向往？開(kāi)玩笑，嘻。不過(guò)，我很贊同你的一句話“從不為獲獎(jiǎng)而寫(xiě)作”，沒(méi)錯(cuò)啦，寫(xiě)作本來(lái)就是為人民大家?guī)��?lái)快樂(lè)與獲獎(jiǎng)何談？不嘛是有兩句，莫急莫急，請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。

　　有一句你說(shuō)“沒(méi)想到獎(jiǎng)項(xiàng)回落到自己頭上”，原本是謙虛的話，我倒聽(tīng)出了弦外之音，大哥，您難道對(duì)別人有信心，卻不對(duì)自己有信心？天哪！但我的'死黨卻和我針?shù)h相對(duì)，難不成還說(shuō)“早在我的預(yù)料之中了”？這句話是否有點(diǎn)驕傲？呃要知道，我和她因?yàn)檫@個(gè)話題冷戰(zhàn)了好幾天呢！不過(guò)還是重歸于好了。

　　還有一句好像是“擔(dān)心有了這層光環(huán)后，會(huì)不會(huì)有更多人盯著自己找毛病，為難自己”這句話確實(shí)讓我一愣這樣不好嗎？我思考了一會(huì)，至少我的見(jiàn)解是：有許多人指責(zé)你的錯(cuò)誤，說(shuō)明兩種情況：1.由于“嫉妒”故意挑刺，簡(jiǎn)稱(chēng)“雞蛋里頭挑骨頭”，但好像作家的高素質(zhì)，應(yīng)該不會(huì)這樣。2.看到你的缺點(diǎn)，想幫你改正，這樣還能提高你的寫(xiě)小說(shuō)水品呢！而且，別人與你競(jìng)爭(zhēng)，不正代表他(她）看得起你，或你入的了他（她）的“法眼”，你將看到自己的缺點(diǎn)，加以改正還能成為一位寫(xiě)作水平更高的作家，對(duì)不？

　　當(dāng)然，別人也是一面鏡子，你可以從他們身上看到他們的寫(xiě)作技巧聰明地運(yùn)用，但勿需人云亦云哦！你可以從中找到自己的寫(xiě)作特色哦！這樣就可以再次給文學(xué)界帶來(lái)更大的驚訝！要知道，王勵(lì)勤和馬琳不正是在場(chǎng)上互相“廝殺”水火不容，才能各自取得優(yōu)異的成績(jī)。

　　我知道，您懂得的和明白的將是我的幾十倍，但我說(shuō)的都是實(shí)話，何不在文學(xué)上多采納大家的意見(jiàn)？如真有不足，加以改正；若是惡言相譏，不存在的瞎說(shuō)，則毫不理會(huì)。

　　莫言，我希望你能出更多的書(shū)！期待您的作品！yeah！

初中生作文 篇4

　　眼睛是心靈的窗戶，眼神可以透過(guò)人們的心靈，只有明白眼神才可以達(dá)到心靈，才可以真正面對(duì)他人!時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間我已度過(guò)了12個(gè)春秋。在這20xx年里，我哭過(guò)，我惱過(guò)，也曾無(wú)數(shù)次的感動(dòng)過(guò)�？墒牵�在我心中留下深深的烙印的，卻是一個(gè)細(xì)微的眼神。

　　那一雙深邃的眼睛，又從記憶的海洋中浮現(xiàn)——

　　數(shù)學(xué)劉老師鼻梁上架著一副金邊眼鏡，但鏡片后頭一雙炯炯有神的眼睛，飽含知識(shí)，透出深邃又和藹的眼神，并教導(dǎo)我們“最大的敵人莫過(guò)于戰(zhàn)勝自己“。每次上課時(shí)，老師反復(fù)告訴我們仔細(xì)審題，當(dāng)有同學(xué)題目不會(huì)做時(shí)，就會(huì)用關(guān)切的眼神，讓同學(xué)努力這道題;當(dāng)有同學(xué)自告奮勇來(lái)解題時(shí)，老師兩眼放出欣喜的眼神，并表?yè)P(yáng)這位同學(xué)。老師的眼神使我擁有自信心。

　　那一雙友好的眼睛，又從記憶的.海洋中浮現(xiàn)——

　　我后座的同學(xué)，有大大的眼睛，從中流露出友善的氣息。當(dāng)我不小心將湯撒在她的鉛筆盒上時(shí)，她看了看，用和順的眼神看著我，笑了笑，說(shuō)：“沒(méi)事!”;當(dāng)我沒(méi)帶修正帶時(shí)，她毫不猶豫得將修正帶遞給我用;當(dāng)我情緒低落時(shí)，她還會(huì)用小幽默來(lái)逗笑我，安慰我。她使我開(kāi)心快樂(lè)。

　　那一雙充滿愛(ài)的眼睛，又從記憶的海洋中浮現(xiàn)——

　　米爾說(shuō)過(guò)：“母愛(ài)是世界最偉大的力量�！蔽业膵寢屧谖覍W(xué)習(xí)之余，能夠用細(xì)致的眼神發(fā)現(xiàn)我的小心思，與我一起做戶外運(yùn)動(dòng);在我學(xué)習(xí)注意力不集中時(shí)，會(huì)用慈祥的眼神看著我，并讓我刻苦學(xué)習(xí)，取得好成績(jī);在我受傷時(shí)，媽媽會(huì)用焦慮的眼神看著我，急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，直到我安然無(wú)恙。

　　生活在充滿關(guān)懷的眼神中，我感到了愛(ài)與溫暖，我們要將愛(ài)延續(xù)下去，傳播給更多人，使世界充滿愛(ài)。

初中生作文 篇5

　　往事如大海的波濤，一個(gè)接一個(gè)，似浪花，似小魚(yú)，似貝殼……

　　——題記

　　時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)地過(guò)去了，東邊終于出現(xiàn)了紅霞，紅霞的周?chē)�鑲嵌著金色的花邊，快�?lè)之旅。最后太陽(yáng)在我的視線中跳出了地平線，發(fā)出奪目的光彩！

　　盼望著，盼望著，盼望以久的秋游，終于到來(lái)了！瞧瞧太陽(yáng)公公正發(fā)者艷麗的.光芒對(duì)著我們笑呢！綠葉姐姐也閃動(dòng)著水盈盈的眼睛沖我們笑。而此刻，我激動(dòng)得心情如滾滾的春潮一般泛濫不息，更多的是高興得心頭噴射出燦爛而快樂(lè)的火花。因?yàn)榇龝?huì)兒就要出發(fā)去珠海珍珠樂(lè)園。同學(xué)們那高興勁就別提了，我們現(xiàn)在雖然身在學(xué)校，其實(shí)心早就匪盜目的地了。

　　大約兩個(gè)小時(shí)的車(chē)程，我們終于到達(dá)了珍珠樂(lè)園，那兒青山綠水，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，令人情不自禁熱血沸騰起來(lái)。大門(mén)口的雕像好像在說(shuō)：“歡迎光臨珍珠樂(lè)園，祝你玩得開(kāi)心。

　　吃了飯盒后我們終于可以自由活動(dòng)了，而我們留給老師們的是一陣震耳欲聾的歡呼聲，快樂(lè)之旅。

　　眾人都說(shuō)最刺激的要數(shù)“過(guò)山車(chē)”了。但是我卻說(shuō)最刺激的要數(shù)“水上滑板”，我和同學(xué)們同坐一條“船”。 “船”開(kāi)了。一開(kāi)始是下坡，速度十分緩慢。我想這也叫滑板呀！欺騙我純真的感情。這“船”也未免太那個(gè)了吧，怎么沒(méi)一點(diǎn)害怕呀！可是剛想完，“船”就沖到高處了，不容我再好好出“應(yīng)敵之法”，它就毫不留情地瘋狂沖下來(lái)，我只覺(jué)像萬(wàn)層高樓沖下來(lái)一般，心都飛了出去呀。最后是百米沖刺了，我的心就像拉滿了弓弦。雙手一點(diǎn)不敢放松，雙手緊緊抓住車(chē)把，手心全是汗，心里在埋怨這“船”，為何這般對(duì)待我，搞得我只差心臟病沒(méi)出來(lái)了！不過(guò)，身后的同學(xué)也沒(méi)好到哪里去。個(gè)個(gè)也都十分狼狽。不過(guò)似乎最慘的還是我。因?yàn)�，在“船”從上往下沖時(shí)激起的水花全噴到我臉上和身上。不但衣服濕了，連眼鏡也難逃厄運(yùn)，不幸“中招”了。同學(xué)們見(jiàn)了此情此景，都拋開(kāi)狼狽，哈哈大笑起來(lái)。這笑聲在珍珠樂(lè)園上空回蕩……

　　接下來(lái)，我們玩了許多游戲，但是時(shí)間如流水，很快就到了集合時(shí)間。我們各個(gè)都依依不舍的離開(kāi)這快樂(lè)的“天堂”。

初中生作文 篇6

　　我愛(ài)我的家庭，是它讓我健康、茁壯成長(zhǎng)。我愛(ài)我的家庭，是它給予了我的聰明和伶俐。我愛(ài)的我的家庭，是它為我種下了求知的種子。不信，那你就看一下我們家的群英譜吧。智慧而嚴(yán)厲的爸爸每當(dāng)我有不會(huì)的數(shù)學(xué)題時(shí)，聰明的爸爸總是來(lái)教我怎么樣做。但有時(shí)我有些淘氣時(shí)，爸爸又會(huì)變得非常嚴(yán)厲來(lái)批評(píng)我，其時(shí)我的爸爸也不忍心傷害我，我相信所有的父母?jìng)兌疾粫?huì)忍心傷害自己的孩子，爸爸嚴(yán)格的要求希望我能更好。溫柔嫻淑的媽媽每當(dāng)我有不會(huì)的語(yǔ)文題目時(shí)，媽媽總是會(huì)來(lái)幫我，教我怎樣做，每當(dāng)我早上起來(lái)時(shí)，媽媽總會(huì)在在桌子上早已準(zhǔn)備好了早飯，每當(dāng)我有臟衣服需要洗的時(shí)候，我的媽媽總是主動(dòng)的來(lái)給我洗，我真愛(ài)我的母親呀！博學(xué)多才的爺爺千萬(wàn)不能小看我的爺爺，每當(dāng)我有英語(yǔ)題不會(huì)做的時(shí)候，爺爺總是會(huì)教我怎樣做，而且爺爺還常常對(duì)我說(shuō)著：“讀英語(yǔ)的時(shí)候一定要一句英語(yǔ)，一句漢語(yǔ)的讀，不能光讀英語(yǔ)而不讀漢語(yǔ)”。我的爺爺寫(xiě)毛筆字也是一流的好，他只要一有時(shí)間就教我練手筆字，什么起筆呀，藏筆呀，收筆呀，回鋒呀的這些的毛筆字口訣，爺爺都常在嘴邊說(shuō)著，而且還教我學(xué)一些寫(xiě)硬筆字的方法。

　　勤勞手巧的`奶奶

　　我還有一個(gè)非常懂得做菜的奶奶。每當(dāng)我周六周日撿我最?lèi)?ài)吃的做。奶奶的做菜能力也是很一流的，還在海淀區(qū)內(nèi)獲得過(guò)一等獎(jiǎng)呢。我的奶奶縫衣服也很在行，每當(dāng)我的衣服破了時(shí)，奶奶總是來(lái)幫我縫，那水平真是天衣無(wú)縫。真是一個(gè)非常出色的好奶奶。

　　聰明好學(xué)的我

　　我呢，就不用說(shuō)了，你看看有這么多好榜樣在我身邊我能不優(yōu)秀嗎？我獲得的獎(jiǎng)嗎，也很多，大號(hào)比賽獲北京市團(tuán)體一等獎(jiǎng)，計(jì)算機(jī)比賽奪得海淀區(qū)一等獎(jiǎng)，書(shū)法我還拿一等獎(jiǎng)呢。哈哈！不錯(cuò)吧。

　　有這么多品學(xué)兼優(yōu)的人組成一個(gè)很好的家，這個(gè)家可以想象是多么美呀！是不是你也喜歡上我們這個(gè)家了，有機(jī)會(huì)來(lái)做客吧。

初中生作文 篇7

　　六一班劉思宇我有一個(gè)溫馨的家，這里住著我的爸爸，我的媽媽和我。

　　我們家很溫暖，爸爸媽媽不吵架，這個(gè)家里每天都侵泡在快樂(lè)的時(shí)光里，爸爸媽媽都很疼我，我是家里的嬌寶貝。爸爸媽媽對(duì)我的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格，平時(shí)如果我做錯(cuò)了什么事，爸爸媽媽都是非常耐心的教育我，爸爸媽媽從不打我，因?yàn)樗麄冋f(shuō)打不能從根本上解決問(wèn)題，所以要是我犯了什么錯(cuò)，他們就會(huì)給我擺事實(shí)，講道理，讓我心服口服。記得有一次，我考試只得了89.5分，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“你要加油，要好好學(xué)習(xí)，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人�！睆哪谴�，我就在心里說(shuō)：“我一定要好好學(xué)習(xí)，不要讓媽媽失望。

　　”那次考試的.失誤讓我懊悔了好幾天，從那以后，只要有時(shí)間，只要有時(shí)間，我就抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，成績(jī)慢慢的也就提高了。我們一家三口不僅和睦，色調(diào)也非常美，你瞧，我房間的淺紫色是多么美呀，我的拉手也非�？蓯�(ài)，有貓有狗，還有牛，我的書(shū)桌拉手都是貓的，這可不是普通的貓，而是最受歡迎的動(dòng)畫(huà)貓，也是我最喜歡的貓。我書(shū)架上的書(shū)非常之多，有四大名著《水滸傳》，《紅樓夢(mèng)》，《西游記》和《三國(guó)演義》等書(shū)籍。

　　我愛(ài)我家！

初中生作文 篇8

　　那是怎樣的奇異場(chǎng)景啊，整株樹(shù)冠仿佛是一團(tuán)剛炸開(kāi)的翠綠焰火。一種難以揣測(cè)的神秘力量，從眼前這偉大而神秘的事物內(nèi)淌出，一波一波地、如那濤濤浪潮般直達(dá)本人內(nèi)心最深的處所。~~題記。那應(yīng)該算是我一生中頗為失意的一段日子吧！學(xué)習(xí)的`一落千丈，朋友的……各式各樣的挫折打擊就如同這漫天雨點(diǎn)霹啪霹啪打下，密密麻麻、無(wú)有窮盡！步伐脫著軀殼，在這淅淅瀝瀝的校園里漫無(wú)目的地、行尸走肉地走著走著。

　　哈哈、哈哈……問(wèn)君能有幾多愁，恰似一場(chǎng)春雨綿不休！不知從何時(shí)起一顆樹(shù)已擋在我身前�；窝垡豢�，卻發(fā)現(xiàn)再也不能讓視線離開(kāi)它一點(diǎn)。唉，這是一顆怎樣的樹(shù)啊？敗葉凋零、枯枝殘干，所有的美麗事物啊，都走了，都離它而去了。鶯歌燕舞走了，綠樹(shù)翠蔓也走了，燦爛時(shí)光已一去不復(fù)返，只留它一人在寒風(fēng)蕭條中，瑟瑟發(fā)抖，獨(dú)自懷念。啊，這究竟是樹(shù)還是我�。炕腥婚g，我已覺(jué)得生命的所有意義已離我而去。生與死？呵，都不外如是。既然如此，我還活著干嘛呢？

　　我又是為什么而活呢？夕陽(yáng)的離去并不意味著終結(jié)，它只是去為另一個(gè)世界帶來(lái)又一次日出罷了。這一段旅程已失去意義，為什么不去開(kāi)啟下一段呢？莊子不也說(shuō)過(guò)：生乃死之徙，死乃生之始嗎？既然如此，何妨一死呢？呢喃間，淚水已不由自主地從眼中流下，我不知道我為什么要哭，又為什么而哭！憑欄遠(yuǎn)眺，卻發(fā)現(xiàn)在這樹(shù)前方似乎還有一顆樹(shù)。走近，走近……��！怎樣偉大的造物者才能創(chuàng)造出如此偉大的神跡��？這究竟是一顆怎樣的樹(shù)��！

　　一條條藤蔓如虬龍般緊緊地、有力地自下而上，纏繞著粗壯的軀干！它的根須像爪子一樣，死死地扎在泥土里。但由下而望，映入眼簾的卻只是枯敗的枝條，了無(wú)生機(jī)的黃葉�？墒牵�那樹(shù)冠、那是怎樣的奇異場(chǎng)景啊！整株樹(shù)冠仿佛是一團(tuán)剛炸開(kāi)的翠綠的焰火。一種難以揣測(cè)的神秘力量，從眼前這偉大而神秘的事物中淌出，一波又一波，如濤濤浪潮般，直達(dá)我內(nèi)心最深的處所！。從那以后，我就告訴自己，我要活下去，帶著理想與信念多姿多彩地活下去。

初中生作文 篇9

　　當(dāng)陽(yáng)光洋洋灑灑的隱入樹(shù)葉間，我懷揣著青春的夢(mèng)想踏在那疏密相間的原點(diǎn)上，天空依然是那般藍(lán)……

　　帶著雨季的非凡，撐起活潑的青春，我們甩開(kāi)了過(guò)家家世界的懵懂，我們有了不一樣的心情，不一樣的`煩惱，不一樣的……眼淚。

　　我們忙碌，不想詩(shī)中所說(shuō)“青春讓我們變成了一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo)”，我們也有著忙忙碌碌的生活。

　　每天，我們帶著晴朗的心情來(lái)到教室，懷揣活潑的青春�？墒�，好心情面臨著一堆堆繁重的作業(yè)，我們想著時(shí)間無(wú)盡頭，這時(shí)，班干部緊接著發(fā)布命令：“語(yǔ)文背誦上課檢查”“數(shù)學(xué)練習(xí)馬上收”“政治作業(yè)本課間查”……才認(rèn)識(shí)到：時(shí)間可貴，命令不可違��！只是一頭霧水，亂了頭緒，慌了頭腳，不得不“誰(shuí)寫(xiě)完了？我借借！”作業(yè)的風(fēng)波剛剛平息，又是重重的一擊——考試，只好再一次‘臨時(shí)抱佛腳’。這正是學(xué)生時(shí)代，青春畢竟是活潑的！

　　我們叛逆，朝氣蓬勃的我們難免叛逆，雖然青春很活潑，但現(xiàn)實(shí)不是理想。

　　我們幻想著一種潮流：穿一身牛仔服，帶著隨身聽(tīng)，搖搖擺擺感知著自然，脫離題海……可是校規(guī)，青春不能改變，思想是美的寄托。每個(gè)開(kāi)學(xué)日，父母都會(huì)囑咐我們多穿衣服路上小心。而我們，只是表面答應(yīng)，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)卻煩躁的想著：天又不冷，穿上那么多肥肥胖胖的多丑，自己又不是小孩子了，還能走丟？雨季的我們是嫩綠的芽，自然懂得既然是春天，就不去做秋天的事，把握時(shí)光，釋放美麗……青春畢竟是活潑的。

　　我們懂事卻不夠堅(jiān)強(qiáng)，表面強(qiáng)硬最終達(dá)不到脆弱的心，掩不住淚。

　　每一次的風(fēng)雨過(guò)后，我們總是在老師、家長(zhǎng)面前綻放著陽(yáng)光般的微笑，怕他們擔(dān)心，我們想用一次次的行動(dòng)來(lái)證明自己“好花不常開(kāi)，花兒依舊美麗”。但是無(wú)人問(wèn)津的夜，伴著微涼，我們是否落淚了，是靜謐的夜，我們的淚已無(wú)聲……最后的最后，我們還是守不住堅(jiān)強(qiáng)。但是，我們畢竟青春，當(dāng)心情被淚水刷新后，我們看到的依然是遠(yuǎn)方活潑的陽(yáng)光。青春畢竟是青春。

　　當(dāng)青春的風(fēng)在平靜的水面蕩漾開(kāi)來(lái)，我們的心卻不再平靜，但是我們青春，我們像陽(yáng)光，依然溫暖，依舊活潑。

初中生作文 篇10

　　泰迪狗是寵物狗,也就是貴賓狗。它乖巧懂事、友愛(ài)、純真，今天，我給大家介紹一下我家的泰迪狗。

　　泰迪狗有很多種類(lèi)型，有茶杯型，有玩具型，有迷你型，常見(jiàn)的泰迪狗是粽色的，幼小的泰迪狗約有2～3分米左右高，成年的泰迪狗約有6分米高，10斤重。但它們長(zhǎng)到一定的程度就不再長(zhǎng)了，它們的尾巴比較短，像兔子的尾巴，毛柔柔的，它們的眼睛像兩顆明亮的珍珠，那么迷人，那么可愛(ài)。

　　泰迪狗每天都要按時(shí)吃飯，它們吃飯的時(shí)候非常專(zhuān)注，生怕有人搶走它的飯，它們都是吃專(zhuān)屬的狗糧，它們睡覺(jué)的'時(shí)候，先會(huì)慢慢的躺下，再長(zhǎng)呼一口氣，把整個(gè)身體放松了再睡，如果有人打擾它的話，它就會(huì)發(fā)火，眼睛變成紅色的，還會(huì)發(fā)出一些不高興的聲音，非常有趣。

　　泰迪狗也能聽(tīng)懂人話，它們跟著主人，相處久了就會(huì)產(chǎn)生感情，它們就不會(huì)傷害主人，它們還會(huì)保護(hù)主人，假如要和主人分離，它們就會(huì)像一個(gè)小孩一樣，發(fā)出一些可憐的叫聲，很讓人心疼。一步三回頭，就像生死分離一樣，讓人怎能舍得？

　　泰迪狗每年都要打預(yù)防針，一次打三針。它們生病的時(shí)候，先會(huì)嘔吐，不吃飯，然后會(huì)非常疲勞，有氣無(wú)力的。它們打針的時(shí)候，最讓人心痛萬(wàn)分，而且，打的是脖子。它們打完針后會(huì)嬌氣，會(huì)粘著主人，非常淘氣。

　　如果你養(yǎng)了一條寵狗，它就會(huì)帶給你快樂(lè)，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)體諒你，了解你，信任你。如果你一個(gè)人在家，很無(wú)聊，你可以跟它說(shuō)話，跟它玩樂(lè)，你傷心的時(shí)候，它就會(huì)悄悄的走近你身旁，靠著你，讓你感覺(jué)到溫暖，讓你不會(huì)覺(jué)得寂寞，孤獨(dú)。

　　雖然養(yǎng)狗有一點(diǎn)麻煩，但是你會(huì)感到很有價(jià)值，很有意義。狗狗是人類(lèi)最好的朋友，有句話說(shuō)：“狗狗不是你的唯一，但它的唯一就是你�！彼�以，請(qǐng)保護(hù)它們吧，它們一生只有14年壽命，請(qǐng)讓它們這短暫的一生活的精彩吧。這樣我們自己也快樂(lè)！

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