無(wú)聲的愛初中作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的無(wú)聲的愛初中作文，歡迎閱讀與收藏。

無(wú)聲的愛初中作文1

　　“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間…”每當(dāng)我聽到這首歌，在我腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出一位打著啞語(yǔ)的補(bǔ)鞋老爺爺，會(huì)想起媽媽的一顆愛心，會(huì)聯(lián)想起一件讓我難以忘懷的小事。

　　從我懂事以來(lái)，在我的印象里，媽媽很少給我買新鞋子，經(jīng)常穿著補(bǔ)過的舊鞋，但我卻和所有的小朋友一樣，希望天天都能穿著新鞋子去上學(xué)。而且我心里還有一個(gè)疙瘩解不開，媽媽還經(jīng)常把一些小時(shí)候穿的早已“退休”的舊鞋子拿去補(bǔ)，補(bǔ)好了也不能穿，我挺納悶：“這些鞋子我又穿不著，拿去補(bǔ)干嗎？這不是浪費(fèi)錢嗎？”

　　冬天的一個(gè)星期日，正在整理家務(wù)的媽媽發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“目標(biāo)”，一雙泡沫拖鞋的鞋底開了一張“嘴巴”，媽媽一看，馬上丟下手上的活，二話不說(shuō)，提起鞋子，揣上錢包，匆匆忙忙地推開門，對(duì)我說(shuō)了一聲“我出去一下”，就把我一個(gè)人丟在家里。我自言自語(yǔ)：“哼，現(xiàn)在是冬天了，誰(shuí)還會(huì)穿泡沫拖鞋？下次我倒要去看看，到底怎么回事？”。

　　第二天，我看見媽媽湊在爸爸耳朵邊竊竊私語(yǔ)了一會(huì)兒，然后他們兩個(gè)人翻箱倒柜找出許多舊鞋子裝了滿滿一大袋，媽媽提著又出去了，看來(lái)我的兩個(gè)可憐的小腳要一直過“艱苦樸素”的日子呢？我終于忍不住了，問了爸爸，爸爸的臉上露出一絲神秘的笑容，“你就當(dāng)一回‘小特務(wù)’吧，跟在媽媽后面，看看就明白了”。果然，媽媽心急火燎地匆匆地來(lái)到弄口。突然，媽媽停了下來(lái)，躬下身子，對(duì)著一個(gè)老爺爺“比劃”起啞語(yǔ)來(lái)。咦，這位不是在弄口擺補(bǔ)鞋攤的老爺爺嗎？只見這位老爺爺接過鞋子，熟練地修補(bǔ)起來(lái)，難道這是位聾啞的老爺爺嗎？哦，我終于恍然大悟，這是一位生活在無(wú)聲世界的老人，白發(fā)蒼蒼，臉上布滿了皺紋，瞇縫著一對(duì)小眼，雙手滿是老繭，身上披著一件打滿補(bǔ)丁的馬夾，他的生活一定很艱辛。

　　后來(lái)媽媽告訴我，補(bǔ)鞋的收入是老爺爺?shù)纳�活�?lái)源。原來(lái)我的`媽媽一直都在暗暗地幫助他，用無(wú)聲的愛關(guān)心他。想起這些，我不禁自慚形_。以前，我總喜歡鄙視這些弱勢(shì)的人們，對(duì)他們也常常沒禮貌，這是不對(duì)的。

　　通過這件小事也讓我明白了一個(gè)道理，愛就像海洋，是由無(wú)數(shù)愛的小水滴組成的，只要每個(gè)人都去關(guān)愛他人，我們就會(huì)建造出愛的海洋，就會(huì)建造出一個(gè)和諧的社會(huì)。

無(wú)聲的愛初中作文2

　　人說(shuō)母愛如水，父愛如山，也有人把爸爸比喻成一座莊嚴(yán)的豐碑。而我覺得爸爸是一本很厚的書，小時(shí)候我讀不懂其中的含義，但隨著時(shí)間的推移，我漸漸的了解了我的爸爸——一位難以推測(cè)的人。

　　在我眼里，爸爸總是那么的勤勞。每天六點(diǎn)多起來(lái)，隨便吃些東西就匆忙上班去了。有時(shí)我看見他吃白飯拌糖，吃得那么津津有味。我也要試試，“什么啊，這甜甜的飯一點(diǎn)也不好吃”我想。爸爸居然吃得那么香，這不是哄騙人的嗎？當(dāng)我進(jìn)入美夢(mèng)時(shí)，總被媽媽那震耳欲聾的聲音打破，爸爸可有苦受了，誰(shuí)叫他這么晚下班呢？看了看躺在沙發(fā)上的老爸，兩鬢上的發(fā)絲日益斑白，爸爸老了。我輕聲的問：“老爸，您累嗎？”他含笑回答說(shuō)：“不累�！边B說(shuō)話都有氣無(wú)力的，說(shuō)不累，這可真假。

　　在教育孩子上，爸爸給我的感覺就是他對(duì)我的學(xué)習(xí)太不重視了，只問分?jǐn)?shù)不看題目的難易�？疾盍�，我的卷子很有可能四分五裂�！鞍职质莻�(gè)不愛孩子的人，我討厭這樣的爸爸”有時(shí)這種想法油然而生。分?jǐn)?shù)是家長(zhǎng)用來(lái)抽打?qū)W生的皮鞭子，這話一點(diǎn)也不過分。

　　爸爸幾乎每隔一周就會(huì)心平氣和的坐下來(lái)監(jiān)督我做作業(yè)，與我談心，接著他就會(huì)問我有沒有考試。每當(dāng)此刻，我拿出了我的撒手锏，不情愿的回答：“還沒——沒——沒有發(fā)下來(lái)�！卑职钟悬c(diǎn)失望地走出了房間。望著他無(wú)奈的背影，我心里酸溜溜的很難受。

　　“快，打一個(gè)電話給老師，問問女兒的學(xué)習(xí)情況，有沒進(jìn)步？望老師多叫她回答問題，多指導(dǎo)她，我們沒有什么文化，沒有知識(shí)，不會(huì)教育孩子……�！卑职执咧鴭寢尨螂娫挕＿@都被我無(wú)意中聽見，看見了，我恍然大悟，原來(lái)老師常在我開小猜時(shí)叫我起立回答問題，常在我迷糊時(shí)伸出援助之手，常在我不高興時(shí)安慰我……這都是討厭的爸爸所為？我不敢相信眼前的一切，我的心頓時(shí)冷冰冰的`。

　　“把愛全給了我，把世界給了我，從此不知你心中苦與樂。”滿文軍深情的歌聲唱出了父親的偉大，唱出了我的無(wú)知。

　　父親的愛，是那淡雅的茶，他的口頭沒有太多濃烈的愛語(yǔ)，但他的舉動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在滋潤(rùn)著我的心田。無(wú)須華麗的語(yǔ)言，不須再多的裝飾，我們需要用一顆真誠(chéng)、感恩的心去領(lǐng)會(huì)那無(wú)聲的愛。

無(wú)聲的愛初中作文3

　　藝術(shù)節(jié)繪畫比賽那天，當(dāng)我要走進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，心中有點(diǎn)忐忑不安。我回頭望向人群，媽媽堅(jiān)定的目光和微笑的臉龐似一股愛的力量無(wú)聲地傳導(dǎo)給我，我提著畫箱，踏著輕盈的步伐走向考場(chǎng)……

　　回想起比賽前的某一天，我放學(xué)進(jìn)家的第一秒，一套黑色畫箱霎時(shí)吸引了我，我急切地打開一看，原來(lái)是媽媽為我參加比賽買的新畫筆。驚喜之余，我犯難了，一共120色，看得我眼花繚亂，該怎么分辨��？這時(shí)，媽媽一邊笑著說(shuō)：“哈哈，這種小事怎么可能難倒我！”一邊像變戲法一樣從身后變出一塊色板。我仔細(xì)一看，一張白紙板上整整齊齊地畫成15×8的小方格，每個(gè)小方格里均勻地涂了色塊，每個(gè)色塊上面標(biāo)注了色號(hào)，這樣就可以對(duì)照色板輕松地找到對(duì)應(yīng)的畫筆�？粗鴭寢屪灾频纳�板，我心想：“這回我可得心應(yīng)手了！”

　　晚上，我迫不及待地用新畫筆練習(xí)我的比賽作品�？墒菃栴}又來(lái)了，如果每一處都現(xiàn)場(chǎng)挑色，或者記不住用筆的色號(hào)，比賽規(guī)定的時(shí)間內(nèi)根本畫不完，那可怎么辦？媽媽似乎看出我的困惑，神氣地說(shuō)：“有我這個(gè)后盾，什么問題都能解決！”我繼續(xù)畫起來(lái)，可是媽媽到底要干什么呢，我真想打探個(gè)究竟。

　　我用余光看了看媽媽，只見她坐在小椅子上，脊背稍稍曲著，雙眼全神貫注地盯在手中的活兒上。她首先剪下一小塊口取紙，小心翼翼地貼在我用過的畫筆上，然后一手扶著畫筆，一手在口取紙上寫上這支畫筆要涂色的`部位。等媽媽大功告成，我仔細(xì)一看，每支畫筆上都貼有一個(gè)小標(biāo)簽，上面工整清晰地寫著如女孩頭發(fā)、地球、火箭等等字樣。媽媽還把每個(gè)部分所需的畫筆分區(qū)擺放，整個(gè)畫箱看上去，分門別類，整整齊齊，這樣我就可以又快又準(zhǔn)地找到所需要的畫筆了，媽媽真是用心良苦啊！看著媽媽瘦小的背影，一股暖流涌上心頭，我默默地體味著這無(wú)聲的愛。

　　“接下來(lái)，藝術(shù)節(jié)繪畫比賽現(xiàn)在開始！”一陣從廣播中傳來(lái)的聲音把我的思緒帶回到比賽緊張的氣氛中，我已是胸有成竹，信心滿滿。這種自信來(lái)源于媽媽無(wú)聲的愛，它像一泓清泉，滋潤(rùn)著我的心田；它像一縷晨光，給予我溫暖和希望；它更像一葉扁舟，載著我的夢(mèng)想通向未來(lái)的彼岸……

無(wú)聲的愛初中作文4

　　家有聾兒是痛苦的。俗話說(shuō)：“十聾九啞”。聾兒的世界不但沒有了任何聲音，也意味著他們永遠(yuǎn)不能開口表達(dá)自己的意愿。所以聾、啞好像是一對(duì)雙胞胎。

　　這個(gè)周日，我們“快樂小燕子”假日小分隊(duì)來(lái)到了杭州愛心聾兒語(yǔ)訓(xùn)中心。這里的孩子從小佩戴助聽器，每天接受康復(fù)訓(xùn)練，真的讓“啞巴開口，鐵樹開花”。

　　一早我們隨同爸爸、媽媽興沖沖地來(lái)到語(yǔ)訓(xùn)中心，路上爸爸、媽媽們告訴我們聾兒的種種不幸，希望我們能珍惜自己現(xiàn)在的幸福生活�？傻搅苏Z(yǔ)訓(xùn)中心，我們看到的卻是聾兒們陽(yáng)光般的笑臉。他們?yōu)槲覀儽硌菸璧浮⒃?shī)朗誦還有繞口令。他們活潑、健康，能和我們主動(dòng)交流。盡管口齒不是很清楚，但是他們敢于表達(dá)自己的想法。

　　中心邵主任告訴我們，這些聾兒通過配戴助聽器進(jìn)行后期的語(yǔ)言訓(xùn)練，大都能開口說(shuō)話。他們需要我們多和他們說(shuō)話，在溝通的時(shí)候必須要有耐心，每一句話要一個(gè)字一個(gè)字地慢慢說(shuō)，這樣他們才能通過助聽器傳達(dá)到耳膜中進(jìn)行接收，其次就是不能使用手語(yǔ)和他們溝通，因?yàn)檫@樣助長(zhǎng)了他們的依賴性。最后就是來(lái)這做志愿者的必須言語(yǔ)得體，因?yàn)檫@里的孩子沒有過多的接觸社會(huì)，對(duì)一切事物都有很強(qiáng)烈的探秘和模仿能力。

　　現(xiàn)場(chǎng)我們也看到很多做義工的大學(xué)生，他們認(rèn)真地教孩子們說(shuō)話，耐心地陪孩子們玩。這些聾兒是不幸的，但他們又幸運(yùn)地來(lái)到語(yǔ)訓(xùn)中心。據(jù)報(bào)道，浙江有70%的聾兒因家境困難而得不到康復(fù)語(yǔ)訓(xùn)，那就意味著這些孩子將終生不能開口說(shuō)話；有的'根本配不起助聽器，這些孩子成為真正的聾啞人。

　　快要離開語(yǔ)訓(xùn)中心了，我們和語(yǔ)訓(xùn)中心的小伙伴們依依不舍地話別，并且答應(yīng)下次再來(lái)陪他們說(shuō)話。臨出門時(shí)，我看到寫在語(yǔ)訓(xùn)中心地上的幾個(gè)字，“請(qǐng)跟我說(shuō)話”。說(shuō)話,這是最簡(jiǎn)單的事，但對(duì)他們卻是最難的。

　　愛，是無(wú)聲的；愛，也是有聲的。

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