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敘事作文:初中生活
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編精心整理的敘事作文:初中生活,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
敘事作文:初中生活1
今天是“南尖巖科技之旅”夏令營(yíng)的第二天。我們的任務(wù)是親身體驗(yàn)干農(nóng)家活,制作特色小吃——豆腐釀。
上午我們一起在一位老伯伯的帶領(lǐng)下參觀了高山蔬菜基地,那里種滿(mǎn)了蔬菜,有南瓜、玉米苗、水稻等等,給我們簡(jiǎn)單地介紹了它們的生長(zhǎng)環(huán)境和生長(zhǎng)過(guò)程,接下來(lái)就是我們大顯身手的時(shí)候了,親自下地除草。同學(xué)們可真是累壞了,不大一會(huì)兒,一個(gè)個(gè)汗流滿(mǎn)面,小臉通紅。有的同學(xué)還時(shí)不時(shí)的起來(lái)錘錘背,伸伸胳膊;還有的同學(xué)滿(mǎn)身都是泥土呢!火辣辣的太陽(yáng)照射著我們,可還是阻止不了我們辛勤的勞動(dòng)。
下午我們又親手磨豆腐釀了,翁老師還說(shuō)自己動(dòng)手磨的豆腐釀每個(gè)人都要嘗一嘗。我、金建、郭芷青三人一組,一個(gè)人乘豆子,兩個(gè)人磨豆腐釀,進(jìn)行分工磨豆腐釀。我和金建的.四只小手緊緊地握住磨手,一下快一下慢地轉(zhuǎn)動(dòng)著磨盤(pán),郭芷青準(zhǔn)確地把豆粒倒進(jìn)轉(zhuǎn)動(dòng)著的石磨洞孔中,偶爾掉到外面去。不一會(huì)兒,我們磨出的豆腐釀就順著磨石的縫隙流了下來(lái)吃晚飯時(shí),我們都覺(jué)得豆腐釀很好吃,因?yàn)檫@是我們親手磨的。
動(dòng)手體驗(yàn)農(nóng)家活、親口嘗嘗農(nóng)家飯、親身住在農(nóng)家院的樂(lè)趣真是美好!
敘事作文:初中生活2
時(shí)光如一江春水,奔流向前一去不復(fù)返。轉(zhuǎn)眼便要離開(kāi)這開(kāi)滿(mǎn)櫻花的校園,與相伴六年的老師、同學(xué)告別,心中百感交集!半x別是為了更好的重逢”對(duì)全新的初中生活,我心生向往。
伴著九月的第一抹朝陽(yáng),我將邁進(jìn)金桂飄香的校園。映入眼簾的是一幢雄偉的教學(xué)樓,左右兩旁是一條條散發(fā)著墨香的文化長(zhǎng)廊,一幅幅畫(huà)作,一篇篇文章,一張張相片,凝聚了學(xué)生們智慧結(jié)晶,穿過(guò)文化長(zhǎng)廊,穿過(guò)林蔭大道,來(lái)到充滿(mǎn)青春與激情的綠茵場(chǎng),來(lái)到活力四射的'籃球場(chǎng),球擊打著地面發(fā)出青春有力的聲響,從額上滴下的汗水,潑灑出青春壯麗的藍(lán)圖。
走進(jìn)教學(xué)樓,看到了一群可敬的老師。走進(jìn)課堂,聽(tīng)歷史老師娓娓道來(lái),領(lǐng)略各朝代人文特色,典故傳說(shuō),與歷史名人深度談話;語(yǔ)文老師像一位領(lǐng)路人,把我們帶進(jìn)語(yǔ)文這片大花園,賞奇花異草,漫游其中其樂(lè)無(wú)窮;數(shù)學(xué)老師幽默風(fēng)趣,將一個(gè)個(gè)死板枯燥的字母公式,變成一串串快樂(lè)的音符,刻在我們的心里;英語(yǔ)老師像一位導(dǎo)游,帶我們認(rèn)識(shí)異國(guó)文化,賞異域風(fēng)情。一群可親可敬的老師用雙手托起了學(xué)子的夢(mèng)想,讓我們?cè)诶硐氲奶炜罩邪肯琛?/p>
伴著悠揚(yáng)的下課鈴聲,活躍的課間時(shí)間到來(lái)了,教室成了歡樂(lè)的海洋。同學(xué)們?nèi)齼蓛删墼谝黄,我們成為了同舟共?jì)的伙伴,校園中會(huì)留下屬于我們的美好回憶,會(huì)留下我們共同奮斗的身影!
忘不了小學(xué)生活,不愿告別,但我們要在人生的另一個(gè)階段成長(zhǎng)。我滿(mǎn)懷希望邁進(jìn)初中,開(kāi)始新的校園時(shí)光。
敘事作文:初中生活3
初中生活讓我好忙碌,弄得我手忙腳亂的……
當(dāng)我進(jìn)入紅寺堡二中的中學(xué)時(shí),我?guī)еo張的心情迎來(lái)新的學(xué)期,當(dāng)我看著一張張陌生的面孔時(shí),頓時(shí),我驚呆了,當(dāng)我看著臉上帶著嚴(yán)厲的表情時(shí),我的心情是特別的害怕,在這三年的學(xué)習(xí)中,我的初中生活到底是怎么樣的初中生活意味著什么?
開(kāi)學(xué)已經(jīng)有兩周了,在這兩周的學(xué)習(xí)中和進(jìn)入新的環(huán)境中,我深有感觸;政治老師給我們布置了一樣作業(yè),認(rèn)識(shí)全班的同學(xué)必須記住他的名字,這可讓我們班難住了,全班呀,僅僅六十三名同學(xué),這么多,讓我們一兩天能記得住么?不過(guò),這也沒(méi)什么不好,聽(tīng)起來(lái)也沒(méi)有多么的困難,老師只是為了讓我們熟悉新的環(huán)境,認(rèn)識(shí)新的同學(xué)與老師。。∥业谝淮芜M(jìn)入初中,原來(lái),初中沒(méi)有我原來(lái)想得那么好,想得那么自由!“初中”這個(gè)詞語(yǔ),真是讓人難以置信。∽鳂I(yè)多,功課多!一天回來(lái),作業(yè)就要做到半夜的十二點(diǎn)多,十二點(diǎn)后才能正式休息,好累好困。。。∫稽c(diǎn)兒自由的空間都沒(méi)有,不過(guò),習(xí)慣就好!還有三年的時(shí)間就中考了,在這三年的`時(shí)間里,我一定要堅(jiān)持下去,不被困難嚇倒……
本文“我的初中生活”精挑細(xì)揀,素材似為主題量身定制。細(xì)節(jié)描寫(xiě)如“當(dāng)我看著臉上帶著嚴(yán)厲的表情時(shí),我的心情是特別的害怕”“當(dāng)我看著一張張陌生的面孔時(shí),頓時(shí),我驚呆了”生動(dòng)逼真。
敘事作文:初中生活4
“娉娉裊裊十三余,豆蔻枝頭二月初”,“三更燈火五更雞,正是男兒讀書(shū)時(shí)”。伴隨著青春的擁抱,我們來(lái)到了充斥著書(shū)香、書(shū)聲瑯瑯的高新一中初中部。
懷揣著夢(mèng)想的鑰匙,打開(kāi)初中大門(mén),登上成長(zhǎng)的殿堂。面對(duì)初一,相信所有人都是憧憬而忐忑的。走入一中,看到偌大的操場(chǎng),翠綠的草坪,那是青春的色調(diào);看到美麗的'教學(xué)樓,明鏡的教室,那是陽(yáng)光的色彩;看到巨大的體育場(chǎng),五顏六色的花兒,那是夢(mèng)想的顏色。
親切的老師,帶領(lǐng)我們走入優(yōu)美的散文詩(shī),帶著我們體驗(yàn)神秘的數(shù)學(xué),帶領(lǐng)我們漫步歷史長(zhǎng)卷。辛勤的園丁們,不畏勞累,不懼困難,勇闖于書(shū)海之中。
踏著九月的秋風(fēng),沐浴在果實(shí)的芳香中,走入大廣場(chǎng)。四面的樹(shù)葉有些微黃,在陽(yáng)光的照耀下,猶如黃金鍛打的薄片,像個(gè)蝴蝶打著旋飛下來(lái),翅膀一顫一顫的。陽(yáng)光透過(guò)葉間,射下束束微弱的金光。正值中秋,桂花盛開(kāi),米粒大小的花簇成一堆,藏在細(xì)細(xì)密密的葉間,散發(fā)著濃郁的香氣。
一個(gè)多么美妙的學(xué)校啊。我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)、玩耍,我希望在這里我可以實(shí)現(xiàn)自我提升,努力學(xué)習(xí),野蠻體魄。
如果高新一中是一只小船,我們就漫游在書(shū)的海洋中;如果高新一中是一只燈塔,我們就有了前進(jìn)的方向;如果……
我相信,高新一中會(huì)給我們的夢(mèng)想插上會(huì)發(fā)光的翅膀,我們終將破繭成蝶,奔赴遠(yuǎn)方!
敘事作文:初中生活5
到了揮手說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候,轉(zhuǎn)眼間,三年的初中生活也快畫(huà)上一個(gè)句號(hào)。
想起以往與同學(xué)教師們相處的那些時(shí)光,是那么的不舍,與同學(xué)的嘻嘻哈哈打打鬧鬧已成為我人生中的一道美麗的風(fēng)景。
在各種活動(dòng)中都獲得了不錯(cuò)的成績(jī),比如在參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、文藝活動(dòng)……這都離不開(kāi)九班每個(gè)人的共同努力。
異常是那次拔河比賽,我也親身參加過(guò),當(dāng)我看到同學(xué)們都鼓足干勁,用盡力量拉繩子時(shí),我才真正的感覺(jué)到九班是一個(gè)多么強(qiáng)大團(tuán)結(jié)的`班團(tuán)體。努力的九班雖然我們班上的成績(jī)?cè)谌昙?jí)不是最好,可是同學(xué)們也都努力過(guò),相信努力總是會(huì)有收獲的!只要一進(jìn)我們教室,就會(huì)被那一排齊刷刷金燦燦的獎(jiǎng)狀給嚇一跳,可別小看我們喲,這可是我們的努力換來(lái)的?蓯(ài)的九班一個(gè)班團(tuán)體總會(huì)有一些“不聽(tīng)話”的人,可是正因?yàn)橛辛怂麄儯覀兊膶W(xué)習(xí)才不會(huì)過(guò)于枯燥,也給大家都帶來(lái)了歡樂(lè),有時(shí)也顯得蠻可愛(ài)的。
這就是我的“一家”,一個(gè)團(tuán)結(jié),努力,可愛(ài)的大家庭。就快中考了,真期望同學(xué)們都能考出好成績(jī)。我真的是很感激我們的徐教師,有好多話想對(duì)他說(shuō),可是一切盡在不言中,只能是默默的感激、祝福,祝福我們的教師,祝福我們九班。
敘事作文:初中生活6
時(shí)光荏苒,我們已經(jīng)由昔日幼稚的孩童成長(zhǎng)為今天的翩翩少年。走進(jìn)了初中校園,許多未知的學(xué)習(xí)領(lǐng)域和生活環(huán)境深深的吸引著我強(qiáng)烈的好奇心。
初中課程比小學(xué)多了許多。學(xué)習(xí)地理,我們了解全球各地的板塊運(yùn)動(dòng);學(xué)習(xí)歷史,我們了解中華五千年的歷史文化;學(xué)習(xí)政治,我們了解怎樣保護(hù)自身安全;學(xué)習(xí)生物,我們了解什么是細(xì)胞病毒。
升入初中,我們不僅只是多學(xué)習(xí)了幾門(mén)課程而已,我們的集體榮譽(yù)感更強(qiáng)了。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,每一位同學(xué)都盡力而為,為我們共同的榮譽(yù)拼搏、助威。有的同學(xué)跌倒了,但他們不怕,在哪跌倒就在哪爬起。臨近期末,有的`同學(xué)為自己的成績(jī)而苦惱,學(xué)習(xí)好的同學(xué)就主動(dòng)進(jìn)行輔導(dǎo)。更有老師課堂上才華展現(xiàn)的淋漓盡致、耐心講解。這些都使我們的班集體變得更加美好,就如一個(gè)溫馨的家庭。在這個(gè)家庭里,我們快樂(lè)茁壯的成長(zhǎng)。
升入初中,我感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了許多,能夠單獨(dú)騎車(chē)上學(xué)了。雖然家距離學(xué)校的路有些遠(yuǎn),但漂亮的自行車(chē)是我的最?lèi)?ài)。清晨迎著朝陽(yáng),行在寬敞整潔的柏油路上,想到學(xué)校的老師和同學(xué)們,心情特別的舒暢。晚上放學(xué)回家,沐浴著清爽的晚風(fēng),想著愛(ài)我疼我的爸媽?zhuān)那闆](méi)有一絲的疲憊。
回顧過(guò)去的初一學(xué)年,我明白了一個(gè)道理。初中生活里,不僅僅是為自己逐漸長(zhǎng)大而高興,更重要的是,我會(huì)如饑似渴的汲取各學(xué)科的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。
我的初中生活太棒了!
敘事作文:初中生活7
它,在我身邊,不離開(kāi)我,也不會(huì)拋棄我,它有名字——?dú)g樂(lè)。它像潺潺溪流,太陽(yáng)暖暖的,靜謐的陪著它在我的身邊流淌。
沉默代表歡樂(lè)
天生的冷漠,讓我生活在同學(xué)的流言蜚語(yǔ)中。不知這真的是我的'缺點(diǎn),還是大家過(guò)于細(xì)心,我的每一個(gè)小細(xì)節(jié),他們都如此重視。我沉默著,他們對(duì)我質(zhì)疑我也拒絕回答……時(shí)間長(zhǎng)了,我發(fā)現(xiàn),我也能融入他們的生活當(dāng)中,我應(yīng)對(duì)大家的挫折與誤會(huì),歡樂(lè)能夠幫我解決。
芙蓉如面柳如眉
輩分很遠(yuǎn)的親戚,要我們?nèi)业皆颇闲℃?zhèn)旅游。他們家境貧寒,住在離城市很遠(yuǎn)的小山村。我猜想不出他們是如何生活的,空氣那么潮濕,壓抑著我的呼吸,平房屋頂時(shí)常有灰塵落下,煙霧繚繞。我不甘忍受寂寞,在一個(gè)下著雨的清晨,偷偷跑出了家門(mén)。
不知走了多久,發(fā)現(xiàn)了一排柳樹(shù)林,雨滴打在柳葉上,又輕輕滑落地面。我三步并作兩步,飛快的在柳樹(shù)林中穿行。突然,一個(gè)大池塘映入我的眼簾,我不禁感嘆,這真的是自然構(gòu)成的嗎?一片片荷花重重疊疊,在雨中,宛如少女如花的面龐,清風(fēng)扶細(xì)柳,樹(shù)條搭在水面上,漂浮不定。芙蓉如面,柳葉如眉,停留在著風(fēng)雨中,也在我心上。
在那不遙遠(yuǎn)的地方
“哪里會(huì)有小橋流水……在那不遙遠(yuǎn)的地方……瞄準(zhǔn)屬于你的土壤,放開(kāi)手去追逐期望,心中的某個(gè)地方……”歡樂(lè)帶給我期望,伴隨我成長(zhǎng),我追隨著他的腳步,抵達(dá)心中那美麗的地方。
歡樂(lè)這條小溪,依舊在我身邊嘩啦嘩啦的流淌,而我依偎在溪旁的樹(shù)下,歡樂(lè)成長(zhǎng)……
敘事作文:初中生活8
我生活在愛(ài)之中,有著爸爸的愛(ài),有著媽媽的愛(ài),朋友的愛(ài),老師的愛(ài)。。。這些愛(ài)都是寶貴的。
早晨,一起床走向廚房。一個(gè)熟悉的身影-----媽媽?zhuān)影N房忙碌著。只見(jiàn)她的手已經(jīng)沒(méi)有往常那樣柔軟,細(xì)膩了,卻還在不停的.切菜。我慢慢地吃著媽媽做的早飯,飯很香,香中還包含著一種愛(ài)的味道。愛(ài),慢慢的溢入我的心田。
到了中午,吃完飯后,發(fā)現(xiàn)桌子很臟,又忽然想到今天沒(méi)帶紙巾。但我還是試探了一下,不出所料,紙巾居然在里面,上面還附加一張紙條:下次別再忘帶了----爸爸。只是一句簡(jiǎn)單的話,卻又讓我感到了愛(ài)的味道。我發(fā)現(xiàn)我做的每一個(gè)細(xì)節(jié)爸爸都會(huì)注意到。
到了放學(xué),過(guò)了很久爸爸媽媽還沒(méi)來(lái)接我,這讓我有些不耐煩。就在這時(shí),老師突然出現(xiàn)在我面前。老師關(guān)心的問(wèn):“怎么還沒(méi)走呀!蔽艺f(shuō):“他們還沒(méi)來(lái)接我。”老師看了看我,我當(dāng)時(shí)臉和手都凍得冰涼,老師見(jiàn)了我就邊說(shuō)邊把身上的衣服脫了下來(lái)給我穿上有說(shuō):“走我送你回家,你家在哪?”就這樣我們走了。當(dāng)時(shí)我踏上了這條路上,有種說(shuō)不出來(lái)的溫暖,這就是老師的愛(ài)。
這就是爸爸的愛(ài),媽媽的愛(ài),老師的愛(ài)。她們給我的愛(ài)就像一杯溫暖的咖啡溫暖了我的心。她們的愛(ài)是無(wú)價(jià)的,是世界上最美好的東西,我生活在愛(ài)之中!
敘事作文:初中生活9
期待初中的到來(lái),可我應(yīng)該還是無(wú)法在初中忘記那些我愛(ài)與不愛(ài)的人吧!不知道是為什么,或許是因?yàn)樗麄冏屛覉?jiān)強(qiáng),也或許是因?yàn)樗麄冏屛铱奁,可我終究還是忘不了她們——我六年的朋友。
在這個(gè)充滿(mǎn)活力的班級(jí)里,有著我最?lèi)?ài)的`老師,有著我最?lèi)?ài)的同學(xué),有著我最討厭的幾個(gè)男生,有著我最美好的記憶,有著我最快樂(lè)的時(shí)光……
段虹琳:她總是在我暗暗哭泣時(shí)第一個(gè)安慰我,在我被男生欺負(fù)時(shí),她也會(huì)毫不猶豫地幫助我。在學(xué)習(xí)上,我們是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。在生活里,我們是形影不離的好朋友。
蔣儀、姜緣、蔣佳宏:她們是我們班的三大女強(qiáng)人,成績(jī)好,品行好,性格好,書(shū)寫(xiě)好……當(dāng)然對(duì)我也非常好!
肖老師、吳老師:我最?lèi)?ài)的老師,給予我知識(shí)與道理,讓我在知識(shí)里徜徉。到了初中以后老師們不會(huì)忘記我吧?
我很期待(期待初中的新同學(xué),期待初中的美好生活,期待忘掉那些我最討厭的人。),也很害怕(害怕和同學(xué)們的離別,或許畢業(yè)后再也不會(huì)相見(jiàn)了吧!可我還是會(huì)記住他(她)們——同我相識(shí)了六年的同學(xué),在畢業(yè)以后的日子里,我會(huì)常常翻開(kāi)那本同學(xué)錄,看看你們的樣子,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們,不管是以前,現(xiàn)在,還是將來(lái),我都不會(huì)忘記。而你們也一定不會(huì)忘記我吧!——我那些如同親人們的朋友們!)
敘事作文:初中生活10
日月如梭,光陰如俊,一晃眼,六年的年光像云彩一樣平常離我遠(yuǎn)去,我已初一了。帶著小學(xué)的知識(shí),帶著小學(xué)的性情,帶著小學(xué)的顏色,咱們踏進(jìn)了初中的大門(mén),此時(shí),咱們已是名不虛傳的初中生。咱們面對(duì)著人生中第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),又是激動(dòng),又是愉快。今日的咱們已再也不是在草地里玩過(guò)家家的小朋友;今日的咱們已再也不是高聲誦讀“床前明月光”的小學(xué)生;今日的咱們已經(jīng)辭別童年,走向芳華。帶著對(duì)將來(lái)的向往,走進(jìn)了初一生存。
微微的金風(fēng)抽豐帶著我跨過(guò)校園的.門(mén)坎,正式成為1名初中生時(shí),我的心中有一種稀里糊涂的激動(dòng)。生疏的操場(chǎng),生疏的笑語(yǔ),生疏的面目面貌,還有一點(diǎn)生疏的氣息……
走到新的班級(jí),極新的面龐,不一樣的情況印入眼簾。一名位教師在講臺(tái)上講的有聲有色,挑動(dòng)我心中的聯(lián)想,使我也慢慢的融入這個(gè)集體當(dāng)中了。
中學(xué)的學(xué)習(xí)如同我的書(shū)包沉甸甸的,更為艱難。豈論多艱苦,我都不會(huì)畏縮,會(huì)笑對(duì)難題,克服困難,更為美滿(mǎn)自己。
我就是如許在我內(nèi)心深處的那些小生靈的指引下,譜寫(xiě)著我的人生、締造著我的夢(mèng)想、敦促著我的抱負(fù)。在那些小生靈的匡助下我已辭別童年,準(zhǔn)備好歡迎新的挑釁。無(wú)論新的挑釁有多難多險(xiǎn),我都要高興通過(guò)難關(guān)。讓我們一塊兒向著來(lái)日誥日邁出大膽的一步吧!加油!
敘事作文:初中生活11
一個(gè)新的學(xué)年,有興奮也有擔(dān)心。但那緊到連成一串的時(shí)間,也著實(shí)給了我一個(gè)下馬威。
過(guò)慣了小學(xué)時(shí)間寬松的生活,初中生活給我最大的印象便是才剛剛打完下課鈴,而上課的又?jǐn)f著下課鈴響起了。
初中生雖然繁忙,但我也在這繁忙之中品出了一點(diǎn)味道:
記得有一次,是吃午飯的時(shí)候了,才剛剛打完下課鈴,我便看到一隊(duì)隊(duì)人群已經(jīng)向食堂沖去了,在我的印象中,食堂是不會(huì)沒(méi)飯吃的'。我笑著他們何必這樣急急忙忙,慢慢地向食堂走去?傻搅耸程茫冶粡念^排到腳的人群弄的生點(diǎn)兒沮喪了,不知被擠了多久,我終于到了打飯口,看到的卻只是一點(diǎn)點(diǎn)菜,一點(diǎn)點(diǎn)飯。剛剛的好心情也飛到了九霄云外。這初中生活還真需要沖了。
還有一次,剛剛下課,我剛準(zhǔn)備點(diǎn)水,就看到幾個(gè)同學(xué)慌慌張張地沖了出去,還未等我疑惑,我就已看見(jiàn)了被人群里三層外三層圍的水泄不通的飲水機(jī)。假如那飲水機(jī)有生命,定會(huì)大聲渲泄它的不滿(mǎn)。終于,人群漸漸散去了。我萬(wàn)分高興的跑過(guò)去,擰開(kāi)龍頭?娠嬎畽C(jī)只發(fā)出一聲足以表達(dá)它的處境,只有斷斷續(xù)續(xù)地一小滴水映出了我那張掛滿(mǎn)了失望神情的臉。
在后來(lái)的初中生活中,我也明白了初中的生活是飛快的,我不能用小學(xué)的速度,迎接初中的生活。我會(huì)用最快的速度,開(kāi)始初中的奔跑。
敘事作文:初中生活12
我讀的學(xué)校雖然簡(jiǎn)陋,但是,卻在這里生活著許許多多像花一樣,笑得燦爛的學(xué)生,剛開(kāi)始,我的腳踏進(jìn)學(xué)校的大門(mén)時(shí)。就感覺(jué)到了一種劇烈的神氣的風(fēng)吹過(guò)我的臉龐。在這里我感覺(jué)不到,悲傷,憂郁,害怕。而在這里卻感到快樂(lè)!當(dāng)自己氣累時(shí),一句句溫暖的話語(yǔ)鼓勵(lì)著我要用信心,勇氣去戰(zhàn)勝一切。
記得,我初一剛?cè)雽W(xué)時(shí),感覺(jué)自己會(huì)在這樣舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí),渾身輕松?墒,我錯(cuò)了。因?yàn),在學(xué)校的時(shí)候,我們時(shí)刻記住我們不僅是學(xué)生。也是一名軍人。軍人永遠(yuǎn)不怕累不怕苦。我在想自己會(huì)在這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大,學(xué)到知識(shí),考得好成績(jī),讓那些對(duì)我處處為難的人會(huì)讓他們對(duì)我刮目相看。我會(huì)努力證明給他們。古話說(shuō):“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功!痹谄谥锌荚嚂r(shí),我在年級(jí)得了二十幾名,我感覺(jué)到了從未有過(guò)的快樂(lè)。那些沒(méi)考好的學(xué)生!老師們用話語(yǔ)去鼓勵(lì)他們。當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí),我們傾聽(tīng)老師的教誨。
有的同學(xué)因?yàn)楹ε鲁钥,處處逃避,讓自己無(wú)法學(xué)到知識(shí),可是,老師們用自己的行動(dòng)與談話,最終讓那些學(xué)生在努力的刻苦學(xué)習(xí)!耙磺薪杂锌赡堋边@是校長(zhǎng)告訴我們,別人做到的`自己也會(huì)做到,相信自己。我的老師們就像園丁辛勤的培養(yǎng)我們這些花苗,當(dāng)這些花苗長(zhǎng)大時(shí),就會(huì)是五彩繽紛的。
所以在我的校園里生活,往往會(huì)有快樂(lè)與艱辛,就這些快樂(lè)與艱辛促使我們茁壯成長(zhǎng)。是金子終會(huì)有發(fā)光的一天!我愛(ài)我的校園生活。一個(gè)擁有快樂(lè),一個(gè)像“一個(gè)大家庭的家園”
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