一次有趣的實(shí)驗(yàn)初中作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的一次有趣的實(shí)驗(yàn)初中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)初中作文1
一年級(jí)到四年級(jí)，科學(xué)一直是我喜歡的學(xué)科�？茖W(xué)課上我做過的實(shí)驗(yàn)數(shù)不勝數(shù)，但在這無數(shù)的實(shí)驗(yàn)中，唯獨(dú)一次讓我記憶猶新，那就是前不久剛做過的硬幣實(shí)驗(yàn)。
那天下午的科學(xué)課上，老師向我們宣布：“今天，我要和大家做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)！”“耶！”話音剛落，同學(xué)們一陣歡呼�！笆遣皇前延矌磐度胨械膶�(shí)驗(yàn)？”一個(gè)同學(xué)未卜先知。“沒錯(cuò)！你們身邊誰有硬幣？”“我！我！我有！”同學(xué)們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，紛紛“上交”了自己的硬幣。
實(shí)驗(yàn)開始了，老師向滿滿的水杯中投硬幣了，我擠在前面，睜大眼睛，緊緊盯著水杯，惟恐錯(cuò)過了哪個(gè)細(xì)小的'環(huán)節(jié)�！耙粋�(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……”一枚枚硬幣相繼“跳”入了水杯，水面也在升高。老師突然停住了，問：“同學(xué)們，猜猜看，接下來會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況？”“水會(huì)溢出來唄！”同學(xué)們異口同聲�！板e(cuò)！讓我們接著往下看吧！”“誰還有硬幣？”老師又在同學(xué)身上“搜”出六枚硬幣，小心翼翼地把他們一個(gè)個(gè)放入水中，最后一枚硬幣“撲通”跳下水后，像訓(xùn)練有素的潛水員，在水中旋轉(zhuǎn)了360度后，才安安穩(wěn)穩(wěn)地落入杯底。
此時(shí)，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：水面竟然超過了杯口，而且足足有半厘米！
同學(xué)們隨即把老師團(tuán)團(tuán)圍住，詢問這是什么原因，老師卻買了個(gè)關(guān)子，反問我們：“你們說呢？”我們個(gè)個(gè)丈二和尚——摸不著頭腦。在同學(xué)們的再三詢問下，老師終于開了“金口”，神秘地說：“這是水面的張力，是這股無形的力量支撐住水面超過杯口，而不溢出來的。”原來是這樣！
我們終于明白了其中的道理。
這次實(shí)驗(yàn)，讓我們懂得：凡事都不能武斷地下結(jié)論，要勇于探索和實(shí)踐，才能揭開謎底。大自然中，還有許多的秘密，我相信，只要不斷去探索，我們就能解開很多的謎團(tuán)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)初中作文2
今天，我們教室充滿了好奇、開心的氣氛，因?yàn)�，我們正在做一次有趣的�?shí)驗(yàn)---紫甘藍(lán)水的實(shí)驗(yàn)。
首先，科學(xué)老師提前先為我們準(zhǔn)備好了幾個(gè)量杯和一些不同類別的液體，而我們也準(zhǔn)備了一個(gè)塑料袋和一個(gè)紫甘藍(lán)。道具齊全！老師先告訴我們?nèi)绾蝸碜鲞@次的實(shí)驗(yàn)，便將量杯和不同的液體給了我們，讓我們自己來完成這次有趣的化學(xué)試驗(yàn)。于是，我們很快地分完組，就開始動(dòng)工了。一開始，我們先撕下一些紫甘藍(lán)片，將它放入準(zhǔn)備好的袋子中，用手把它用力捏成紫甘藍(lán)汁，然后將紫甘藍(lán)汁灌進(jìn)其中一個(gè)量杯中，再拿出牛奶那杯，將牛奶與紫甘藍(lán)汁混合為一體。神奇的事情發(fā)生了！原本發(fā)藍(lán)的紫甘藍(lán)汁和白色的牛奶兌在一起，竟然變成了淡紫色！看到這奇妙的一幕，我們的好奇心就更大了，那么其它的液體倒入紫甘藍(lán)汁里又會(huì)呈什么顏色呢？于是，被好奇心驅(qū)趕的我們，又將自來水滴入了紫甘藍(lán)汁中，但是顏色并沒有改變，這讓我們有點(diǎn)兒摸不著頭腦了�？粗覀兒闷娴臉幼�，科學(xué)老師走了過來，耐心地為我們幾個(gè)講解著其中的奧秘。聽完了老師的講解，我們恍然大悟，原來，讓顏色變化的'原因，其實(shí)與水的酸堿性有著很大的關(guān)系。因?yàn)�，自來水為中性，所以滴入紫甘藍(lán)汁才不會(huì)發(fā)生變化，而牛奶為弱堿性，所以滴入紫甘藍(lán)汁中顏色才會(huì)從藍(lán)色變成酸性紫色。
通過今天的實(shí)驗(yàn)，我們不僅收獲了許多關(guān)于酸堿性的知識(shí)，而且見到了紫甘藍(lán)汁遇到不同的液體的奇妙化學(xué)反應(yīng)。這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)！原來，這小小的紫甘藍(lán)中也隱藏著這么多的奧秘啊！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)初中作文3
星期五上午，老師給我們做了一個(gè)“鹽水泡雞蛋”的小實(shí)驗(yàn)。我覺得很有趣，也想回家試試看。
星期六一早，我就趕緊去廚房準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)需要的物品：有勺子、碗、雞蛋、寬口玻璃瓶、鹽等。我先用玻璃瓶裝了大半瓶水，把雞蛋放到瓶子里，這時(shí)候我看見雞蛋是沉在瓶底的。我就用小勺子一勺一勺地往瓶子里放鹽，觀察雞蛋的變化。可是，我放了六小勺鹽了，雞蛋還是沉在瓶底的，好像睡著了似的，靜靜地躺在那里一動(dòng)不動(dòng)。我又繼續(xù)往瓶子里放鹽，這一次，我一口氣放了八小勺鹽，還不停地?cái)嚢�。這時(shí)，“奇跡”出現(xiàn)了，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，雞蛋慢慢地從瓶底左搖右擺地慢慢開始上浮，到了水中間，又不動(dòng)了。我想：一定是鹽下得還不夠。我再往瓶子里放了三小勺鹽，這時(shí)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，雞蛋終于浮到了水面上，并露出了它的“小光頭”。哈哈，這是我第一次做的`實(shí)驗(yàn)，居然還成功了。我非常激動(dòng)，趕緊叫媽媽來看。媽媽還表揚(yáng)我呢，我更加開心啦！
可是，雞蛋為什么會(huì)浮起來的？我怎么也想不通，就跑去問媽媽。媽媽說：“如果不懂的話，可以去網(wǎng)上查查資料呀！”
我立刻打開電腦，在“百度”里搜索，終于被我查到了:原來“雞蛋的密度比水的密度大，所以浮不起來。加了適量的鹽之后，水的密度就比雞蛋的密度大，所以雞蛋浮起來了。”原來是這樣啊，我愰然大悟。我高興地把結(jié)果告訴媽媽，媽媽夸獎(jiǎng)我說：“你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子”，我高興地笑了。
這次有趣的小實(shí)驗(yàn)，讓我明白一個(gè)科學(xué)道理：在生活中，只要我們善于觀察，善于思考，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。以后，我要多做這樣的小實(shí)驗(yàn)，說不定還會(huì)有更大的發(fā)現(xiàn)呢！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)初中作文4
在一次實(shí)驗(yàn)課上，老師帶著瓶瓶罐罐走進(jìn)了教室，神采奕奕地對(duì)我們說：“今天，我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名字叫‘空氣壓強(qiáng)’�！币宦牭竭@個(gè)名字，同學(xué)們便議論開了，有的說：“‘空氣壓強(qiáng)’是什么呀？”有的說：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)該怎么做呀？”
老師清了清嗓子，又說：“首先，我們做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要一個(gè)杯子，一個(gè)硬紙板，和一些水。”
老師先把杯子里裝了一點(diǎn)水，然后，請(qǐng)了一個(gè)同學(xué)上來。然后，這位同學(xué)把硬紙板放在杯子上，然后緊緊壓上。接著，老師握緊杯子和硬紙板，把它們顛倒了一下位置，只見那水像調(diào)皮的寶寶一樣，一下子涌了出來。
看到這個(gè)情景，同學(xué)們七嘴八舌地議論開了，有的人大聲議論道：“有可能是水沒放滿吧！”
老師聽到了，便把水在里面放滿了水，把紙板牢牢固定在上面，又把它翻了個(gè)身，那杯子像是有魔力般的，水就乖乖地呆在里面了。老師又把紙板提起來，“砰”地一聲，杯子落到桌子上，水灑了一地……
同學(xué)們又議論開了，有的小聲嘀咕：“可能是……沒蓋緊吧！”有的自言自語：“可能是電扇的`原因�！薄�
第三次，老師把杯子里滿滿地裝上水，使出九牛二虎般的氣力把紙板蓋緊，把它提起來。隨著“哇”一聲，瓶子被吸住了，這真是一場(chǎng)神奇的實(shí)驗(yàn)！
這到底是為什么呢？原來瓶子里裝滿了水，蓋緊了，里面就沒有空氣，在氣壓不同的環(huán)境下，東西就會(huì)被吸住。
“丁零零——”下課鈴響了，可大家仍然沉靜在有趣的實(shí)驗(yàn)中，不愿意下課……
一次有趣的實(shí)驗(yàn)初中作文5
每堂課都有自己的有趣和獨(dú)特。可是，我還是喜歡上科學(xué)課。因?yàn)�，我們�(cè)谀沁呑隽撕枚嘣囼?yàn)?zāi)兀《�，總是讓我們很開心。開心歸開心，但是，我們還是會(huì)積極的舉手發(fā)言的。
記得有一次上科學(xué)課，老師拿出了一個(gè)蠟燭，又拿出了一塊黑色的和小黑板。大聲地說：“同學(xué)們，你們知道，蠟燭點(diǎn)上火，再放在這塊小黑板的后面，會(huì)變成什么樣的.呢？”我們都搖了搖頭，說：“不知道。”這時(shí)，老師又發(fā)話了，說：“當(dāng)我們不知道會(huì)變成什么樣的時(shí)候，我們就要……我們都異口同聲地說：”要做實(shí)驗(yàn)�！袄蠈�(shí)點(diǎn)了點(diǎn)頭，說”對(duì)了�！罢f完，老師”啪“的一聲把電燈關(guān)了。就來到了我們身邊一個(gè)一個(gè)地幫我們點(diǎn)上了火，然后，我們就開始做實(shí)驗(yàn)了。我們把小黑板裝好，然后再把小黑板放在前面，我們一看，都驚奇地說：”啊，怎么燭光的影子是倒過來的呢？“正在我們思考時(shí)，”好了，坐正�！斑@個(gè)聲音，原來是老師的聲音啊！老師說：”你們看到了什么情況呢？誰來說？“
同學(xué)們，紛紛舉起了手，老師讓嚴(yán)嘉成說，嚴(yán)嘉成說：”燭光的影子倒過來了�！拔覀兌键c(diǎn)了點(diǎn)頭�！蹦菫槭裁从白訒�(huì)倒過來呢？下節(jié)課我們?cè)賮碛^察。下課了。我們開心的走出了科學(xué)教室。
我非常喜歡這次的科學(xué)課，因?yàn)�，這次的科學(xué)課做實(shí)驗(yàn)真讓我們開心��！在說，我已經(jīng)喜歡上科學(xué)課了。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)初中作文6
今天一上課，老師就抱著一盆水、一根蠟燭、兩個(gè)紙杯和一個(gè)打火機(jī)走了進(jìn)來。
同學(xué)們都非常疑惑，這是要干什么呢？老師解釋道：“今天，我們要做一次小實(shí)驗(yàn)，這些都是實(shí)驗(yàn)道具�！币宦犝f要做實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們立刻高興地歡呼起來。而老師卻不慌不忙地問我們：“同學(xué)們，你們說這個(gè)紙杯，在什么都不放的情況下，會(huì)被點(diǎn)著嗎？”同學(xué)們異口同聲地回答：“當(dāng)然能！”于是，老師按開打火機(jī)，點(diǎn)著了蠟燭，又把蠟燭放到紙杯下面，加熱紙杯。不一會(huì)兒，紙杯就燒著了。接著，老師又說：“既然這空杯子能燒著，那么把這個(gè)杯子里注入一些水，它還能不能燒著呢？”這時(shí)候，大家就開始議論紛紛了，有的說燒得著，有的說燒不著。為了知道答案，老師開始做起了實(shí)驗(yàn)。老師又把蠟燭點(diǎn)著，往杯子里到了一些水，然后又把蠟燭放在杯子下面，給它加熱。一開始的時(shí)候，杯子沒有什么反應(yīng)。過了一會(huì)兒，杯子的.底部已經(jīng)開始泛黑了。幾分鐘過去，杯壁已經(jīng)發(fā)熱，杯子里的水也變得溫和起來。杯子的底部在火焰加熱過的地方已經(jīng)變成了焦黑色，脆得仿佛一碰就掉。二十分鐘過去，杯子里的水開始“咕嚕咕�！钡孛芭�，杯子里的水竟然燒開了，同學(xué)們情不自禁地贊嘆起來。這是為什么呢？原來，水開的溫度是100℃，而紙杯燃燒的溫度是150℃，水把蠟燭給紙杯的熱度傳導(dǎo)了，所以紙杯燃燒不起來。
這真是一堂有趣的“實(shí)驗(yàn)課”�。�
一次有趣的實(shí)驗(yàn)初中作文7
“水中燃燒的蠟燭”大家可能在書里面見過吧，但你有沒有親眼看過呢？我倒看過一次。這個(gè)行起訴張老師就做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
蠟燭能在水中燃燒，我覺得蠟燭與水面平行的時(shí)候，蠟燭一定會(huì)熄滅。張老師卻說蠟燭能在水中燃燒。我一定要好好的觀察一下。
按試驗(yàn)的要求張老師拿了一根蠟燭，一個(gè)打火機(jī)、一杯水、一個(gè)玻璃杯。
實(shí)驗(yàn)開始了。張老師首先把蠟燭固定在玻璃杯的中間，在把蠟燭點(diǎn)燃，過了一會(huì)兒，在把水倒進(jìn)放蠟燭的杯子里，時(shí)間一分一秒的流逝著，蠟燭也慢慢的燃燒著，同學(xué)們屏住呼吸等待奇跡的.出現(xiàn)，終于。蠟燭與水面平行了，這時(shí)，老師叫七小組的同學(xué)上去看，太幸運(yùn)了！我被選上了，我慢慢的走上去，一看，我頓時(shí)驚呆了，蠟燭居然在水里燃燒了。真是太不可思議了！
后來，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了秘密：在蠟燭燃燒過的地方留下了一個(gè)薄薄的蠟筒，這是怎么回事呢？正當(dāng)我們疑惑不解的時(shí)候，老師幫我揭開了這個(gè)謎底：
原來當(dāng)火焰燃燒到水面一下時(shí)，由于水的溫度不宜升高，蠟燭邊與水接觸的部分沒有達(dá)到溶解的溫度而留下的一個(gè)圓柱體的硬殼，水隔在外面，保護(hù)著蠟燭的火焰繼續(xù)燃燒一直到容器底部為止。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)我不僅在玩中懂得了科學(xué)道理，還開闊了我的視野，真是讓我受益匪淺！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)初中作文8
今天上午的物理課，我們班開展了一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)的材料很簡(jiǎn)單，一個(gè)漏斗，一個(gè)乒乓球。我當(dāng)時(shí)很好奇：“漏斗與乒乓球有什么關(guān)系呢？難道是讓乒乓球在漏斗里轉(zhuǎn)圈嗎？”正當(dāng)我們百思不得其解的時(shí)候，物理老師笑瞇瞇地說：“我們要探究乒乓球不落的秘密。”
只見老師將乒乓球放在漏斗下方的中心位置，然后用手托著，將漏斗倒立，漏斗口朝下，手一松，乒乓球便掉了下來，發(fā)出清脆的響聲，。老師的'表情嚴(yán)肅起來，我看那位同學(xué)能不借助任何工具，是乒乓球不掉下來！
聽了老師的話，同學(xué)們竊竊私語：“這怎么可能？”這是機(jī)靈鬼小聰發(fā)話了：“我們用嘴使勁吸，把球吸住，不就不會(huì)掉下來了！”好主意！我連忙嘗試了一下，結(jié)果這出乎我的意料，明天就會(huì)到?jīng)]有被吸住，反而掉落得得更快了。我們丈二摸不著頭腦，這到底是為什么呢？
突然，一位女生大喊：“我找到方法了，同學(xué)們！”只見他不緊不慢的拿起漏斗，手拖著，然后用力一吹，手同時(shí)松開。乒乓數(shù)竟然原地不動(dòng)！我蹲下來，看到乒乓球只是輕微的彈跳，并沒有向下掉的可能性。她吹盡氣，乒乓球應(yīng)聲而落。這是我們很納悶，吸球不落，吹球球反而落下這是為什么呢？
物理老師一直在旁邊看著，我們結(jié)束了實(shí)驗(yàn)，他在講臺(tái)在黑板上寫下四個(gè)字，流體壓強(qiáng)。流體速度越大，壓強(qiáng)越小，空氣流速小，所以壓強(qiáng)小，漏斗里空氣會(huì)把，平乓球壓上去，就不會(huì)落下。跑車的尾翼就是應(yīng)用了這個(gè)道理。
我頓時(shí)恍然大悟，真是生活中處處是科學(xué)！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)初中作文9
今天下午，張老師神秘兮兮地走過來，對(duì)我們說：“我家有一對(duì)碗，它們被施了魔法，決定一生一世也不分開了�！睆埨蠋煹脑捯魟偮�，同學(xué)們就議論開來，有的說：“張老師只是編了一個(gè)笑話吧�！庇械腵不假思索說：“根本不可能�！崩蠋熣f：“那么我讓你們親眼見證這神奇的時(shí)刻吧！”
張老師拿出她那對(duì)碗，只見兩個(gè)碗中間夾著一張浸濕著的報(bào)紙，老師的一只手摳著一只碗的碗底，另一個(gè)碗老師的手根本沒有碰到，居然也跟著被提起來。同學(xué)們看了，臉上充滿了驚訝。有點(diǎn)說：“可能有水把它們粘住了吧！”有的說
可能是熱脹冷縮！“
張老師說：”我來為你們演示一遍實(shí)驗(yàn)的過程！“張老師端出來一對(duì)碗，里面裝滿熱水。張老師把熱水快速倒掉，用浸濕了的紙蓋上去，又把兩只碗嚴(yán)絲地扣在一起。過了幾分鐘，碗底變得冰涼。老師拿著這對(duì)碗，怎么也拉不開。就叫了兩個(gè)男同學(xué)，讓他們把碗分開，他們兩個(gè)費(fèi)了九牛二虎才勉強(qiáng)打開。我不禁心想：”究竟是什么力量讓它們緊緊扣在一起的呢？
張老師對(duì)我們說：“加入熱水又倒掉的碗里充滿了水蒸氣，而空氣被排出，這是再使它密閉而冷卻，水蒸氣就凝結(jié)成水，碗里氣壓下降。于是大氣壓力就將兩個(gè)碗緊緊扣在一起。”
我這才恍然大悟，原來是大氣壓力的作用呀！看來大自然了有太多奧妙，等待我們?nèi)ヌ剿�、發(fā)現(xiàn)。
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