等!初中作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的等!初中作文，希望對(duì)大家有所幫助。
等!初中作文1
歲月如光一般流逝，轉(zhuǎn)眼間我們就七年級(jí)，作業(yè)也如潮水般漲了起來(lái)。
一到周末，就穿梭在各個(gè)輔導(dǎo)班上課，作業(yè)密密麻麻聚攏，不禁讓我眼花繚亂。時(shí)間也飛快的從轉(zhuǎn)動(dòng)的筆尖中過(guò)去。一天晚上剛完成作業(yè)的我不禁心煩意亂，這時(shí)媽媽的聲音傳來(lái)：“兒子，幫媽媽整理一下床頭�！庇谑俏野褮舛既鲈诖矄紊�，我胡亂的一拽，床單如破布一樣被拋棄在地上。
“兒子，把床單撿起來(lái)，整理好。”媽媽的聲音微微帶著一點(diǎn)嚴(yán)肅。我就像犯人一樣由媽媽擺弄，可是這床單好像在跟我作對(duì)，我剛整理好，它又露出了一個(gè)角，我追求完美，可是總被我弄得參差不平，我失去了耐心，一下子把床單扔下，自己頭也不抬的來(lái)到了客廳。
這時(shí)，媽媽也出來(lái)了，對(duì)我說(shuō)，“兒子，是作業(yè)多心煩了嗎？”我微微點(diǎn)了一下頭。媽媽便講起了我聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的道理。最后補(bǔ)充了一句，去，把床單撿起來(lái)。剛被我抑制的火苗又燃燒起來(lái)，我倔強(qiáng)的回答：“不！”
媽媽的臉色晴轉(zhuǎn)多云，變成了紅色，但她還努力壓住口氣，苦口婆心的教育我。我聽(tīng)得煩了，把對(duì)媽媽的不滿從口中說(shuō)出，這也驗(yàn)證了一句古話，禍從囗出，我這幾句對(duì)媽媽的不滿如天上的閃電刺痛媽媽的心，媽媽的手不住的在顫抖，淚水也涌了出來(lái)。我慌了，有點(diǎn)懊悔跟媽媽頂嘴，我不知如何是好，只等著挨一頓打。
誰(shuí)知媽媽并沒(méi)有打我，緊緊的抱住了我：“兒子，媽媽不應(yīng)該這樣對(duì)你，應(yīng)該耐心的和你說(shuō)，媽媽以后會(huì)改正錯(cuò)誤。在媽媽的'心理，你永遠(yuǎn)是最棒的�！边@時(shí)我也淚流滿面，我暗暗下決心，加油！要為自己的努力所付出，做讓媽媽驕傲的兒子。
星期天下午，天氣非常好，太陽(yáng)暖洋洋的，非常適合打盹兒，或是吃上幾片零食，看上幾本小人書(shū)。正在寫(xiě)作業(yè)的我，心就像飛出籠的小鳥(niǎo)，草草地完成了數(shù)學(xué)作業(yè)，就迫不及待地央求媽媽讓我休息一會(huì)兒。其實(shí)，我才寫(xiě)了10分鐘的作業(yè)，并且還有一堆語(yǔ)文和英語(yǔ)作業(yè)在后面等著我。
“快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)！”耳邊傳來(lái)了媽媽的吼聲。我一聽(tīng)，沒(méi)戲。但我仍不想放棄，一邊上樓一邊懇求著媽媽?zhuān)骸拔铱梢孕菹⒁粫?huì)兒，看一會(huì)兒書(shū)嗎？”這時(shí)，媽媽的眉毛已不由自主地?cái)Q了起來(lái)，像一個(gè)死結(jié)緊緊地打在一起，極不滿意地說(shuō)：“想看書(shū)，等你寫(xiě)完作業(yè)吧。”我看媽媽不買(mǎi)我的賬，就使出了我的看家本領(lǐng)——“牛皮糖功”。我瞇起眼睛，嘟起嘴巴，苦苦哀求道：“就讓我玩一會(huì)兒吧�！�
可我不知道這些舉動(dòng)已引爆了一顆定時(shí)炸彈，此時(shí)的媽媽頭發(fā)直立，好像有三味真火圍繞著她，眼睛瞪得像銅鈴，鼻孔變大，好像能?chē)姵龌饋?lái)，聲音也提高了50分貝：“叫你……”顯然，媽媽開(kāi)啟了“唐僧念經(jīng)”模式。我完全不在意媽媽講些什么，只回答道：“我想休息一會(huì)兒�！薄安恍�！”“就一會(huì)兒么�！薄安恍�！”眼看著就要上演“三打白骨精”的劇情，這時(shí)，爸爸回來(lái)了，看到了這樣的局面，便向媽媽求情，說(shuō)：“讓她先休息一會(huì)兒吧。”說(shuō)著轉(zhuǎn)身，又嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“注意，只能休息10分鐘，接下來(lái)就要高效率地完成作業(yè)，知道了嗎？”說(shuō)完還朝我眨眼睛。我識(shí)趣地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
一場(chǎng)爭(zhēng)吵風(fēng)波在爸爸的調(diào)解下平息了。
等!初中作文2
淚，左邊為水，右邊為目，意思是從眼睛里流出的水，即為眼淚。淚，有傷心的淚，有喜悅的淚，有辛酸的淚淚，一個(gè)簡(jiǎn)單的漢字，卻包含了世間所有的情感。沒(méi)看到這個(gè)漢字，我就想起了那些如五味瓶，酸甜苦辣咸盡有的往事。
這滴淚，是五味瓶中的甜。
“小廖，十一分。小余，七分。阿軒，一百零七分。阿杰，一百零九分”一個(gè)個(gè)成績(jī)從老師的口里念出，既給了人人喜悅，又給了人傷心。“阿遠(yuǎn)，一百一十分，滿分�！蔽腋吲d得歡呼雀躍，欣喜若狂。試卷上那紅紅的一百一十分和那一個(gè)個(gè)鮮紅的'勾都像是在慶祝我拿到了一百分一樣。我想著同學(xué)的贊揚(yáng)和回家后父母的表?yè)P(yáng)，心里又忍不住得愉快起來(lái)�！耙话俜忠陨系纳蟻�(lái)拿獎(jiǎng)品，一百分的一個(gè)，滿分的拿兩個(gè)�！崩蠋熞贿叧_(tái)上大喊，一邊拿出了手機(jī)，準(zhǔn)備拍照。我大步流星的走上了講臺(tái)，從獎(jiǎng)品堆里拿了兩個(gè)，看別人只拿了一個(gè)，心里在為自己自豪起來(lái)�！边青辍币宦�，一張圖片便被保留了下來(lái)。我愉快的跑下了講臺(tái)，拿著獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，來(lái)到了自己的座位。我不禁流下了一滴眼淚，經(jīng)過(guò)了面頰，落在了桌面上。這可能也是表達(dá)喜悅的一種方法吧。這是喜悅的淚！
這滴淚，是五味瓶中的苦。
太陽(yáng)緩慢的從西山落下，晚霞也隨之消散。天邊的魚(yú)肚白顯得十分得白，白得凄涼。湖岸上的柳樹(shù)隨風(fēng)飄蕩，像是朋友離別前最后的揮手。我和朋友坐立在湖岸上，訴說(shuō)著離別的不舍�！鞍⑦h(yuǎn)，我要到北京去了。我媽想讓我出人頭地，北京那里的學(xué)校好�！薄鞍④�，你真的不能留在這里了嗎？”“嗯�！薄鞍④帲艺嫔岵坏媚惆�！”“我也舍不得你啊，阿遠(yuǎn)�！眱蓚�(gè)小小的身影在不斷的拍著對(duì)方的肩膀，互相安慰，雖然自己更需要?jiǎng)e人的安慰�！鞍④幬覀�?cè)賮?lái)玩一局跳房子吧�！薄澳呛冒�。”一顆石子在空中劃過(guò)了一條弧線，與我們相差甚遠(yuǎn)，就像我們以后的距離一樣。石頭落在了地面上，發(fā)出了沉重的響聲，卻沒(méi)有破碎，就像我們之間那深厚的友誼一樣。夜色慢慢地降臨，兩個(gè)小小的身影逐漸被夜色吞沒(méi)，在湖岸邊消失了。
第二天，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)。我習(xí)慣性地跑下了樓，大聲的喊著：“阿軒，阿軒�！眳s發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人回應(yīng)我，這才想起了昨天那個(gè)黃昏所發(fā)生的事。我不禁留下了一滴眼淚，劃過(guò)了臉頰，“嘀嗒”一聲落在了地面上，滴濕了地面上的一小塊。這是痛苦的淚！
這滴淚是五味瓶中的酸。
這是在一個(gè)夏日炎炎的早晨發(fā)生的。我不小心從樓梯上摔倒，摔斷了腿，被送去了醫(yī)院。我被打了麻醉針，陷入了昏睡。中午，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)。看到了正在床沿邊熟睡的母親。她那這放在床沿上的手，上面的老繭在說(shuō)明著她的辛勞。她臉上的一道道皺紋和和爆里脊跟零零星星的白發(fā)在見(jiàn)證著她的老去。我這才意識(shí)到，她已經(jīng)不再年輕了。她在漸漸地老去，不像以前那樣生機(jī)勃勃了。我不知道流下了一滴淚，滴落在了被子上。這是辛酸的淚！
淚，是我感受最深的漢字。他伴著我成長(zhǎng)，記錄著我成長(zhǎng)路上的一切，流露出了我心中最真切的情感！
等!初中作文3
原來(lái)，有家是這么幸福的事……
“該回去了！”父親朝我們這大聲的喊了喊，手摸向口袋，卻沒(méi)有聽(tīng)到往常那清脆的鑰匙碰撞聲。我抬起頭，疑惑地望向父親，父親眉頭一皺，臉色有點(diǎn)難看，咽了口唾沫，再次把手伸向各個(gè)口袋，過(guò)了許久，父親嘆了口氣，“鑰匙應(yīng)該落在家了，你媽媽手中有鑰匙，等他回來(lái)吧�！苯又�，就是長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆氣聲。我望著湛藍(lán)的天空，有些憂愁，要等天像墨汁一樣黑時(shí)，母親能回來(lái)，也不知要等多長(zhǎng)時(shí)間。
我坐在門(mén)口地板上靜靜的發(fā)呆，望著窗外，天色卻絲毫沒(méi)有暗淡。我無(wú)趣地望著天空，天上飄著幾朵白色的云，云在空中慢慢地移動(dòng)，時(shí)而有幾只鴿子飛過(guò)。起風(fēng)了，我裹緊了身上的衣服，嘆息著，搖搖頭。這種感覺(jué)，好空虛，孤獨(dú)，似乎只有回到——家，才能找回那溫馨的感覺(jué)。我好想好想家，家，充滿樂(lè)趣，家，充滿了溫暖。我第一次感到，家，原是這么美好。
我感覺(jué)我似乎是一個(gè)異鄉(xiāng)的客人，四周只有陌生的環(huán)境陪伴著我，不過(guò)，值得慶幸的是，我身邊還有我的父親，弟弟。我只是靜靜地坐在門(mén)口，就無(wú)比的思念自己的家。不知道什么時(shí)候，我也會(huì)“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”，到那時(shí)，我還會(huì)“每逢佳節(jié)倍思親�！边@時(shí)，我才終于體會(huì)到古人思鄉(xiāng)的心情，若是沒(méi)有這次經(jīng)歷，我或許不會(huì)理解古人的心情吧。
難怪，那些在異鄉(xiāng)打工的'工人，都認(rèn)為家是最美好地方，這點(diǎn)不假，確實(shí)，我深深刻刻的理解了，不，或許，我還沒(méi)有完全理解那些在異鄉(xiāng)打工的工人，他們比我更想自己的家，比我多千千萬(wàn)萬(wàn)倍，他們的思念如同海邊的沙粒，數(shù)也數(shù)不清，而我都思念只是其中的一顆，很小很小的那一顆。因?yàn)樗麄儽任掖舻母h(yuǎn)，比我呆的更久。而我還有父親和弟弟在身邊，這點(diǎn)，已經(jīng)讓我足夠幸福了。
突然，電話鈴響了，父親接了電話。“喂？噢，你回來(lái)啦……”“什么？媽媽回來(lái)了？”父親掛了電話，點(diǎn)點(diǎn)頭“快了，快到家了�！蔽业募�(dòng)難以言喻，我的心情似乎是，獨(dú)在異鄉(xiāng)的古人要回鄉(xiāng)了，或者是在外打工的工人要回家了一樣�？傊覞M腦子只有激動(dòng)，欣喜；我歡蹦亂跳，嘴，都快咧到耳根了；我的心臟不停的砰砰亂跳，似乎懷中抱一只小兔子。我想：我不僅像抱著一只小兔子，連自己都快成一只小兔了。
過(guò)了許久，聽(tīng)到了高跟鞋“砰砰”的走路聲由遠(yuǎn)而近，我激動(dòng)地奔下樓去，中途被樓梯絆倒了好幾次，可我不在乎，直沖下樓去，看見(jiàn)了母親，心臟都快跳出來(lái)了。母親把鑰匙交給了我，我又飛一般的奔上了樓，顫抖的把鑰匙插入鑰匙孔內(nèi)，手一直抖個(gè)不停，鑰匙旋了幾次都沒(méi)旋開(kāi)。結(jié)果還是父親接過(guò)我手中的鑰匙，把門(mén)打開(kāi)了。
我奔進(jìn)家，頓時(shí)內(nèi)心涌來(lái)了一種懷念的感覺(jué)。我伸開(kāi)手，在屋子里不停地轉(zhuǎn)圈，直到我癱軟在地上才肯罷休。接著我又繞著屋子不停的跑，不停大喊，直到腿跑不動(dòng)了，嗓子喊不出聲了，才緩緩平靜下來(lái)。
或許你可能會(huì)覺(jué)得我好笑，甚至?xí)X(jué)得我有點(diǎn)傻。不過(guò)，如果你自己用心去體會(huì)，試試一個(gè)人關(guān)在門(mén)外幾個(gè)小時(shí)，就會(huì)明白有家是多么多么好的事。
有家，真的很幸�！�
等!初中作文4
“因?yàn)樨?fù)二加三等于一，所以我方認(rèn)為應(yīng)該選C�！敝v臺(tái)上，老師的手不停地在黑板上書(shū)寫(xiě)，留給我們的是一個(gè)忙碌的背影……
進(jìn)入高新一中初中校區(qū)，我遇到了我的恩師，數(shù)學(xué)老師兼班主任——侯老師，讓我可能畢生難忘的就是她的背影。
侯老師的課堂十分有趣，總能引人入勝�？墒�，她為這一節(jié)課又準(zhǔn)備了多少？課間，途經(jīng)講臺(tái)，不經(jīng)意瞥見(jiàn)她手寫(xiě)的教案：一張張教案紙上，密密麻麻寫(xiě)滿了精心挑選的例題。我們只看講臺(tái)上她奮筆板書(shū)，推演例題的背影，誰(shuí)又知道她在背后付出了多少？
剛一下課，我就去找侯老師面批，可是她已經(jīng)被很多學(xué)生團(tuán)團(tuán)圍住，連教室都出不去。我站在她身后，默默地看著她的背影。因?yàn)閯傁抡n，她的頭發(fā)上落著些許粉筆灰，給同學(xué)講題時(shí)揚(yáng)起比劃的手上還沾著厚厚一層粉筆灰。
她的聲音有些嘶啞，可能是一節(jié)課沒(méi)喝水的緣故。她拿著紅筆，認(rèn)真審閱同學(xué)的改錯(cuò)題，時(shí)不時(shí)，抬起頭為學(xué)生講解題目，或者叮囑幾句話。在她黑色的眼睛中，并沒(méi)有任何的不耐煩，只有耐心和濃濃的愛(ài)。她就像是一臺(tái)機(jī)器，永遠(yuǎn)不知道勞累，也永遠(yuǎn)不會(huì)休息。
終于到我了，她左手拿著我的作業(yè)，右手拿著紅筆為我勾畫(huà)關(guān)鍵詞�！澳憧�，這道題的單位是千米不是米，把這道題改一下吧。”她把作業(yè)遞給我，拍了拍我的背，“以后要細(xì)心一點(diǎn)。”“好的，謝謝侯老師。”我走回了座位，而老師又開(kāi)始給下一個(gè)學(xué)生講題。好不容易改完學(xué)生的.作業(yè)，上課鈴又響了，她略帶歉意地向后面等待改錯(cuò)的同學(xué)笑笑“這節(jié)課后找我，好嗎？”她一轉(zhuǎn)身，又去給別的班上課。留給我們一個(gè)急匆匆的背影。
她希望我們是最好的。因?yàn)樗恢闭J(rèn)為：在高新一中這片沃土上，再小的幼苗，經(jīng)過(guò)老師們的細(xì)心呵護(hù)，也能在不久的將來(lái)，成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。對(duì)我們最嚴(yán)厲的是她，而在我們獲得哪怕一點(diǎn)成績(jī)后笑得最開(kāi)心的也是她�？墒�，她留給我們最多的是急匆匆的背影……
有一天，課間在校園里碰見(jiàn)侯老師，她好像要去開(kāi)會(huì)，可是我的作業(yè)還有問(wèn)題。“你錯(cuò)了的那道題，要設(shè)它為x，它為y，列一個(gè)方程組就簡(jiǎn)單多了�！崩蠋熞�?yàn)橼s時(shí)間。語(yǔ)速變得很快。我皺著眉頭，搖了搖頭，心想：老師會(huì)不會(huì)覺(jué)得我笨啊，老師時(shí)間這么緊，可我還要給老師添麻煩。老師并沒(méi)有生氣，從包里拿出一張紙，在紙上把過(guò)程一一寫(xiě)出來(lái)了。“你看，就這樣，你懂了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師立馬小步跑向大門(mén)口。
我看著她一路小跑，最后消失在轉(zhuǎn)角處，而那鞋跟與地面碰撞的“咚，咚”聲回響著，好久之后，似乎才慢慢消失。
我呆呆地望著學(xué)校大門(mén)口，大門(mén)立柱上大寫(xiě)的十八個(gè)字“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量；新體制、新思想、新辦法”，紅艷艷的篆書(shū)在陽(yáng)光下格外耀眼。
抬頭看看那片藍(lán)天，眼睛不由得發(fā)酸。倔強(qiáng)地揉著眼睛，我知道：我這個(gè)年紀(jì)，不愿意輕易讓別人看見(jiàn)自己流淚，即使能找到個(gè)很堂皇的理由：是陽(yáng)光刺痛的緣故。
可我還是久久地站在原地，似乎在那兒，還能尋覓到老師匆忙離去的背影……
等!初中作文5
中考越來(lái)越近，我茫然，無(wú)法形容的茫然。其實(shí)我應(yīng)該安分點(diǎn)，再安分點(diǎn)，可我就是平靜不下來(lái)。父親時(shí)常用異樣的眼光看著我，他說(shuō)：你不要太張揚(yáng)。張揚(yáng)……他的這句話說(shuō)得我想哭。和母親對(duì)視時(shí)，我也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪怕是一丁點(diǎn)的欣賞與驕傲，她的眼神，只有憂慮，我知道，那是對(duì)我的憂慮。
幾乎所有的老師都跟我的父母說(shuō)過(guò)同樣一句話：這孩子上課老是不聽(tīng)講。我就是那個(gè)，孩子。我承認(rèn)，我上課從不聽(tīng)講。我總是用桌上摞得高高的書(shū)作掩護(hù)，趴在桌上做上一堂課老師布置的作業(yè)題，這早已成為了一種習(xí)慣，毫不夸張地說(shuō)，是我生命中不可或卻的一部分。我想老師應(yīng)該知道，可沒(méi)有哪一個(gè)老師批過(guò)我。于是，我的作業(yè)總是早早草草地完成。待到其他人一起做作業(yè)時(shí)，我就更加茫然：為什么別人都學(xué)得那么大的勁，只有我一個(gè)人在這徒手左著發(fā)呆像個(gè)白癡？其實(shí)答案就是我的作業(yè)早就寫(xiě)完了，可是我固執(zhí)地認(rèn)為它不是答案，于是我就花更多的心思去想，結(jié)果還是什么頭緒也找不到反倒更加迷茫。我有病吧！我時(shí)常這樣想。課堂上剩下來(lái)的一部分時(shí)間，我會(huì)用手撐著臉，讓短發(fā)耷拉到眼睛上，然后開(kāi)始打盹。再剩下來(lái)的一點(diǎn)時(shí)間，我就會(huì)想一些希奇古怪亂七八糟的事，想著想著想到我什么都不記得了我就“啪”地一下一巴掌把自己打醒。
因?yàn)槲业穆?tīng)講效率太低，所以課余時(shí)間我就拼命地學(xué)，只有這樣，我才不至于掉隊(duì)。于是，我不明不白地被別人說(shuō)是“認(rèn)真、刻苦”。我不屑，這不是最好的評(píng)價(jià)，也不是我想要的評(píng)價(jià)。就像我上網(wǎng)為了打發(fā)空虛而寫(xiě)的.頹廢的文字，被N個(gè)老師說(shuō)成是“練習(xí)寫(xiě)作，文明上網(wǎng)的典范”時(shí)我的心虛與不安。我覺(jué)得一切都很可笑。我不知道如何評(píng)價(jià)自己的性格，說(shuō)“孤僻”可怕了點(diǎn)，說(shuō)“清高”又夸大了點(diǎn)。我想，我只是不太合群，和一大群人站在一起，我只會(huì)靜靜地聽(tīng)著他們的聲音，或望著他們的臉發(fā)笑亦或面無(wú)表情東張西望左顧右盼。如果美麗是一種錯(cuò)誤，那么，我認(rèn)錯(cuò)；如果優(yōu)秀是一種罪過(guò)，那么，我向主虔誠(chéng)地悔過(guò)。我想我時(shí)常成為別人注目的焦點(diǎn)是因?yàn)槲以诜稿e(cuò)的同時(shí)也犯了罪。我討厭當(dāng)我換了個(gè)發(fā)型或換了身服裝走進(jìn)教室的那片寂然，我討厭老師念成績(jī)時(shí)我總是在前幾名，我討厭走上那個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)演講或是主持或是拿證書(shū)。
我不喜歡被別人的眼睛盯著赤裸裸地看，我只想安靜地坐在一個(gè)僻靜的角落默默做我自己的事，不會(huì)有太多的目光投向我，無(wú)論那目光是羨慕或是嫉妒或是怨恨，我都害怕，都不喜歡。我常想如果我母親再把我生丑點(diǎn)，我就應(yīng)該比現(xiàn)在滿足，比現(xiàn)在快樂(lè)，比現(xiàn)在幸福。我只是想活在自己的世界里，活得自在點(diǎn)，而不是活在別人的眼中。還有六次大型考試，我不知如何面對(duì)，我想我怕的不是失敗，而是別人的眼光，我怕哪一次我倒下之后，他們加給我更重的負(fù)荷，以致我怎么也爬不起來(lái)。這個(gè)壓抑的環(huán)境讓我發(fā)瘋，我想我急需換個(gè)新環(huán)境，到高中后，我會(huì)安分的，就像父親說(shuō)的那樣……不張揚(yáng)，然后，我會(huì)再看到母親眼神中久違的春光。但愿一切如我所愿。今晚，我想我會(huì)做夢(mèng)，我夢(mèng)到我逃到了一個(gè)美麗的境界，那里有我真正的夢(mèng)想。
等!初中作文6
我特別不愿意回想我的初中生活，因?yàn)槲矣X(jué)得特別失敗。那時(shí)的自己正值荷爾蒙過(guò)剩，喜歡自作多情和無(wú)事生非，現(xiàn)在想來(lái)直想扇自己耳光。照我媽的話說(shuō)就是“玩也沒(méi)玩好，學(xué)也沒(méi)學(xué)好”。不過(guò)我得糾正一下，我覺(jué)得我玩還是玩好了。
初中剛?cè)雽W(xué)，我還沒(méi)從小學(xué)的美好時(shí)光里回過(guò)神一。對(duì)于初中我覺(jué)得無(wú)非是換了個(gè)教室，換了批同學(xué)，有課程多了點(diǎn)，此外沒(méi)有什么不同。該玩就玩，該睡就睡。終于在幾次大考過(guò)后吃了幾記悶棍，才醒悟：自己憑著加減乘除呼風(fēng)喚雨的時(shí)代已過(guò)去，現(xiàn)在，是一個(gè)殘酷的朝代。盡管現(xiàn)在看來(lái)有些偏了，不過(guò)在幾次考試失敗之后的我，當(dāng)時(shí)是真覺(jué)得自己在成績(jī)好的`同學(xué)面前都不好意思大聲說(shuō)話。還能怎么辦？拼命唄。
如果你覺(jué)得之后就是“浪子回頭終成人生贏家”的勵(lì)志故事那你就錯(cuò)了，生活比小說(shuō)真實(shí)得多。事實(shí)是，我在幾天“臥薪嘗膽”的日子后不堪忍受，并且眼見(jiàn)沒(méi)有立竿見(jiàn)影的效果，于是開(kāi)始打退堂鼓。只不過(guò)當(dāng)時(shí)后面盯著我的人盯得緊，沒(méi)好意思突然垮。但是自己心里明白：我不想走了，就這樣吧。
初二我的補(bǔ)習(xí)老師飛去廣州一年，沒(méi)人盯我，就垮了。
我們數(shù)學(xué)老師是屬于“你聽(tīng)我就講”的一類(lèi)人，在幾次告誡后仍見(jiàn)我不思悔改后便撒手不管了，唯一做的是在講課時(shí)刻意加大聲音好壓住我聊天的音量；英語(yǔ)老師和數(shù)學(xué)老師差不多，加上她自己是隔壁班班主任，手底下也有一批熊孩子要管，實(shí)在沒(méi)空來(lái)對(duì)付我；我們班主任兼語(yǔ)文老師倒是蠻認(rèn)真的，但據(jù)他自己講，我是他教的十幾年里“認(rèn)錯(cuò)態(tài)度最好的”，往往他還沒(méi)開(kāi)口呢，我就開(kāi)始懺悔起來(lái)了；但同時(shí)他也說(shuō)我是“認(rèn)錯(cuò)之后正常時(shí)間最短的”，前腳還點(diǎn)頭搗蒜滴淚直流，后腳出辦公室就抺開(kāi)笑臉撒歡去了，該玩照玩，一切照舊。久而久之連他自己都覺(jué)得找我談的都是些廢話了，我壓根不改他又能有什么辦法呢？其他科目的老師，化學(xué)物理我現(xiàn)在仍是不及格，政治我還不錯(cuò)，老師也就沒(méi)多管我，至于歷史老師…不是我吹，我的三國(guó)殺水平現(xiàn)在在整個(gè)一中里至少能排進(jìn)前十，這全都依賴(lài)于我當(dāng)時(shí)在她課上的刻苦修煉。最后就剩下我媽了，她是看在眼里急在心里，但我在以“我只不過(guò)是不努力，要是我努力…”來(lái)麻痹自己的同時(shí)，也以“你這是在打壓我的個(gè)性”來(lái)回?fù)粑覌寣?duì)我的教管。于是吵架、和好、再吵架、再和好。我們那時(shí)都覺(jué)得似乎每周不惡戰(zhàn)一場(chǎng)就覺(jué)少了點(diǎn)什么，中間還砸碎了一個(gè)碗。爭(zhēng)吵后的結(jié)局，往往是我在幾天以淚洗面后重新變回原型，而我媽只能繼續(xù)抺去眼淚來(lái)和我吵。虛度了一年光陰，我現(xiàn)在覺(jué)得，對(duì)不起自己倒是其次，最對(duì)不起的還是我媽。
我不是傻子，清楚這樣的結(jié)局是什么，除了完蛋，沒(méi)別的結(jié)局。但“浪子回頭”的戲碼始終沒(méi)有在我身上出現(xiàn)，原因在于我天才地構(gòu)思出一部劇本，劇本里的小明，貪玩、任性、不愛(ài)學(xué)習(xí)，但在中考的前一個(gè)月洗心革面，發(fā)奮努力，最后考上了理想的高中。并且我相信，我就是小明，我現(xiàn)在做的是在麻痹對(duì)手是在“積蓄實(shí)力”。
那么既然根據(jù)天才作家蔡弘毅的劇本，我最終會(huì)在中考前一個(gè)月奮發(fā)圖強(qiáng)，并且考上高中，前路無(wú)憂，我還有什么可擔(dān)心的呢？離中考還有十幾個(gè)月呢。
咳，繼續(xù)打牌。
等!初中作文7
念念不忘，必有回響�！}記
放暑假第二天，老師就在群里公布了期末考試成績(jī)。我一看，差的科目依舊差，拼盡全力去“補(bǔ)救”的科目也沒(méi)有好到哪兒去。尤其是體育，平時(shí)就夠讓我糟心了，考試成績(jī)加上去還拉了不少分，排名也因此降了不少。
媽媽看著我那物理和可憐的體育成績(jī)皺了皺眉頭，“要不這個(gè)暑假給你補(bǔ)補(bǔ)物理和體育？”我面露難色，“物理可以去補(bǔ)補(bǔ)，體育就算了吧？而且別人問(wèn)起來(lái)，笑話呢。”“有啥可笑的，中考60分呢，就當(dāng)鍛煉身體了�！笨磱寢屇且庵緢�(jiān)定的樣子，我知道這個(gè)假期我可能要跟體育杠上了。
媽媽是個(gè)說(shuō)一不二的人，她立即打電話詢問(wèn)報(bào)名事宜，電話掛斷，就沖我做了個(gè)ok的手勢(shì)�！吧稌r(shí)間開(kāi)始？”“后天？”“恐怕一個(gè)假期后，到學(xué)校同學(xué)們以為班里來(lái)了非洲人！”我試圖找措辭改變媽媽的主意，誰(shuí)知媽媽回了句：“那正好，中非友好交流的需要。”我無(wú)語(yǔ)，去就去，誰(shuí)怕誰(shuí)？
第一天的訓(xùn)練很快到來(lái)，本以為是幾位經(jīng)驗(yàn)老道的教練，沒(méi)想到是幾位特別年輕的哥哥姐姐，后來(lái)也才知道他們中還有的是在校體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生。年輕教練的課自然與眾不同，每天到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地先跑三圈，熱熱身，然后開(kāi)始拉伸，做專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。教練先將中考項(xiàng)目挨個(gè)測(cè)試了一遍，算是摸個(gè)底。雖然只是小測(cè)試，但足以讓我看出自身存在的.不足：長(zhǎng)跑達(dá)不到滿分線，短跑速度有待提升，排球墊不了40個(gè)，實(shí)心球成績(jī)更是不敢看。不過(guò)教練說(shuō)，我的每一項(xiàng)都有很大的提升空間，我頓時(shí)信心十足。課程雖然乏味勞累了些，但老師語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，加之年齡差距不大，也聊得來(lái)，所以上完課后些許的疲憊也不覺(jué)得那么強(qiáng)烈，有的只是對(duì)接下來(lái)訓(xùn)練的期待。
第二天早上起床才真正來(lái)了感覺(jué)�！把岜惩赐瘸榻顑骸�，這話一點(diǎn)不過(guò)分。走路時(shí)雙腿根本打不直，而且還得扶著墻走，儼然一個(gè)“傷員”一樣�？捎�(xùn)練還得繼續(xù)，只能忍著疼痛堅(jiān)持著。
接下來(lái)幾天，訓(xùn)練強(qiáng)度加大。兩千米、限時(shí)跑、專(zhuān)項(xiàng)練、折返跑，一項(xiàng)比一項(xiàng)艱難，但好在大家都堅(jiān)持了下來(lái)，身體上的痛感也沒(méi)有起初那么強(qiáng)烈了。每天堅(jiān)持按時(shí)上課，堅(jiān)持完成每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，堅(jiān)持做到最好。
“我不是最好的，但我要做最好的自己”，我終于明白了潘老師告訴我們這句話的含義。訓(xùn)練時(shí)間還沒(méi)過(guò)半，我的排球成績(jī)已經(jīng)達(dá)到了滿分，短跑和長(zhǎng)跑成績(jī)也有所提高，實(shí)心球成績(jī)近乎6米。我明白這一切的秘密藏在老師緊跟著的嚴(yán)格訓(xùn)練中，藏在漸漸見(jiàn)底的水杯中，藏在烈陽(yáng)下不停換步的腳印中……
在跑兩千米的途中，我想明白了一個(gè)道理：我們體訓(xùn)的目的，不僅僅是為了中考體育那60分，更是為了鍛煉自己的身體。關(guān)于體育精神，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，提出“欲文明其精神，先自野蠻其體魄”，可見(jiàn)健康的身體對(duì)我們的重要性。
訓(xùn)練結(jié)束，精疲力盡的我們躺在草坪上，仰望天空，微風(fēng)拂過(guò)，帶來(lái)絲絲涼意。
我的腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出這樣一句話：人只有在最累最難受的時(shí)候，才發(fā)覺(jué)自己是活著的，而活著是有意義的。
這個(gè)假期，我一定要過(guò)得充實(shí)而有意義！
原來(lái)，念念不忘，一定會(huì)有回響。
等!初中作文8
人，總在變化——從待人接物到處事態(tài)度，從言談舉止到心理狀態(tài)，從衣著打扮到氣質(zhì)風(fēng)度，從興趣愛(ài)好到目標(biāo)追求，無(wú)時(shí)無(wú)刻人都在變化。進(jìn)入初中后，我發(fā)覺(jué)自己在不經(jīng)意之間已悄然發(fā)生了變化，就從言談舉止來(lái)說(shuō)吧！我比在小學(xué)時(shí)好多了，在小學(xué)時(shí)我做事浮躁，從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)做了這件事的后果，所以常常鬧出笑話，常常出現(xiàn)錯(cuò)誤。在小學(xué)中，浮躁這個(gè)毛病可害苦了我。比如做數(shù)學(xué)題和數(shù)學(xué)考試時(shí)總會(huì)東錯(cuò)一道，西錯(cuò)一道。分?jǐn)?shù)自然也就不高了�；氐郊覌寢尶吹竭@樣的成績(jī)，馬上便批評(píng)我，我正處于浮躁?duì)顟B(tài)，聽(tīng)了兩三句也火了，開(kāi)始頂撞父母。吃完飯后，媽媽對(duì)我的輔導(dǎo)一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)去，我在那兒胡思亂想。突然媽媽停下來(lái)說(shuō)：“這題剛剛講過(guò)，你再給我做一遍！”
我由于胡思亂想，什么也沒(méi)聽(tīng)，兩眼盯著這題目發(fā)愣。我搜腸刮肚，抓耳撓腮，還是不知道該怎么做。便對(duì)媽媽說(shuō)：“我不會(huì)�！�
媽媽一聽(tīng)便火了，直罵我。于是我把媽媽推了出去，關(guān)上房門(mén)躺在床上胡思亂想，不久就睡覺(jué)了。然而現(xiàn)在進(jìn)入初中后，我可是完全不一樣了。對(duì)媽媽的教導(dǎo)，我總會(huì)虛心接受，因?yàn)槲抑滥菢涌墒刮耀@益匪淺。對(duì)父母的態(tài)度也變好了，媽媽批評(píng)我，是為了讓我改正缺點(diǎn)，希望以后能夠做得更好。做每件事情之前，我也會(huì)考慮前因后果，這樣的好習(xí)慣能讓我不鬧出笑話來(lái)。我還有了冷靜思考的.習(xí)慣，這個(gè)好習(xí)慣讓我受益，不管做作業(yè)還是考試，成績(jī)都有了很大的提高。人，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在變化，隨著年齡的增大，總是會(huì)對(duì)一些事情有新的認(rèn)識(shí)和理解！我在變，如魔術(shù)般神奇，幾年前那個(gè)我好象已經(jīng)從人間蒸發(fā)。現(xiàn)在我已經(jīng)是一名堂堂中學(xué)生了。記得剛上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我十分淘氣，一放暑假，爸爸就把我送到奶奶家住。我整天纏著奶奶和我玩，可滿頭銀發(fā)的奶奶哪會(huì)玩呀！不久后，爺爺開(kāi)始教我下棋。起初，我的棋藝太差，總是耍賴(lài)，要么悔棋，要么把爺爺?shù)睦蠈⒛米�。有時(shí)，眼看就要輸時(shí)，就把棋盤(pán)上的棋子一把推亂，然后就一邊大笑一邊喊“我贏了，哈哈！”
回憶起這段淘氣的時(shí)光，真是有趣。小學(xué)中，下棋和畫(huà)畫(huà)就是我最大的愛(ài)好了。那時(shí)候，我學(xué)棋不認(rèn)真，總覺(jué)得下棋只是下著玩兒。漸漸地，這種意識(shí)改變了。很快，我的棋藝大增，開(kāi)始參加比賽，小學(xué)中，我先后獲得過(guò)四次濟(jì)南市的第一名呢！而且省賽也得了第六和第八的好成績(jī)。步入中學(xué)的大門(mén)，顯然與小學(xué)不同了，學(xué)習(xí)緊張起來(lái)，我也不象以前那樣淘氣了，而變得沉穩(wěn)多了。中秋佳節(jié)，我依然依偎在奶奶身旁賞月，她的白發(fā)在月光下泛出點(diǎn)點(diǎn)銀光，我不再吵著讓奶奶陪我下棋玩了，而是靜靜地看著可望不可即的圓月，沉思著……初中非小學(xué)，沒(méi)有了那么多玩樂(lè)嬉戲的時(shí)間，但我仍然追求著我的愛(ài)好，不同的是，不再把下棋當(dāng)作“玩玩”了，而開(kāi)始鉆研它其中的奧妙。這下棋的時(shí)間是擠出來(lái)的，主要任務(wù)當(dāng)然還是學(xué)習(xí)，那個(gè)淘氣的我是屬于小學(xué)的，讓它隨著小學(xué)的生活消失吧，結(jié)束吧！時(shí)光如水，歲月如梭，一分一秒，默默地走過(guò)。時(shí)間過(guò)得真快，我也在不經(jīng)意之間變化著。讓我從小學(xué)的記憶中走出，讓?shí)湫碌奈叶冗^(guò)這豐富多彩，渴望已久的初中生活吧！
等!初中作文9
秋天是迷人的，秋天是令人流連忘返的，大雁南歸，楓葉似火，碩果累累。秋天的美別具一格，秋天的美實(shí)實(shí)在在，學(xué)校當(dāng)然不會(huì)放過(guò)這樣的好機(jī)會(huì)，趁著這美好的時(shí)光，組織同學(xué)們一起去秋游啦！
10月12日如期而至，我早早的起了床，今天的天格外的藍(lán)，空氣格外的清鮮，小鳥(niǎo)在枝頭歡快的歌唱，一切都是那么美好，我背上了裝滿零食的背包，滿懷期待的來(lái)到了校園。
一到教室，我就發(fā)現(xiàn)不只是我，同學(xué)們都很興奮，激動(dòng)，他們像一群小鳥(niǎo)似的'，嘰嘰喳喳地討論著秋游要做的事情，有的同學(xué)甚至都迫不及待的拿出零食來(lái)吃了，教室中彌漫著一種種奇妙的味道。過(guò)了一會(huì)兒，老師帶領(lǐng)著我們一起去操場(chǎng)集合。在操場(chǎng)，老師們強(qiáng)調(diào)了一些安全事項(xiàng)，整理好隊(duì)伍，我們就興高采烈的出發(fā)啦！
我們從校門(mén)口出發(fā)，一路上同學(xué)們蹦蹦跳跳，興奮不已，好像一群跟著母雞去覓食的小雞。路旁的小草，小花都已經(jīng)有些發(fā)黃了，陽(yáng)光給他們鍍上了一層金光，一棵棵大樹(shù)的葉子也已經(jīng)微微發(fā)黃，一陣陣微風(fēng)拂過(guò)，落葉像一只只蝴蝶從天而降，為人們送去一封封來(lái)自秋姑娘的信函。微風(fēng)，落葉，小草，小花，一起為秋天演奏了一首美妙的交響曲，“沙沙呼呼沙沙呼”這首動(dòng)聽(tīng)美妙的歌曲，一直回蕩在耳邊同學(xué)們踩著落葉，感受著秋天的氣息，向目的地進(jìn)發(fā)。走了一會(huì)兒，我們就上了索橋，橋上的風(fēng)很大，橋下就是美麗的沙溪河，在陽(yáng)光的照耀下，河面顯得有些波光粼粼。從橋下往下望，沙溪河的河水可真清澈見(jiàn)底��！清得讓人可以看到河底的沙石；沙溪河的河水可真綠�。【G得就像一塊無(wú)暇的翡翠。河中隱隱約約還可以看見(jiàn)幾條小魚(yú)在嬉戲玩耍，它們的鱗片在陽(yáng)光的反射下一閃一閃的，就像一顆顆閃耀的小星星，或許就是這些還未沉睡的小生靈，給秋天增添了許多生機(jī)吧！穿過(guò)一條條馬路，走過(guò)一條條小巷，同學(xué)們?cè)缫褲M頭大汗，叫苦不迭，我的腿也已經(jīng)發(fā)酸，但是在我們的堅(jiān)持下，目的地也終于到達(dá)了。進(jìn)入體育場(chǎng)，首先映入眼簾的是一個(gè)寬闊的操場(chǎng)，紅色的跑道，綠色的草坪，讓人眼前一亮。我們接著向前走去，來(lái)到了一條長(zhǎng)廊，長(zhǎng)廊上有許多古色古香的小亭子，我和小伙伴們找了一塊比較陰涼的地方，鋪好報(bào)紙，互相分享著零食。同學(xué)們的吃相也各異，有的同學(xué)左手拿著一包，右手拿著一包，嘴里還塞得滿滿的，吃得狼吞虎咽，這就是“豪放派”了；有的同學(xué)拿著一包零食，慢條斯理地品味著，與世無(wú)爭(zhēng)，這就是“斯文派”了；有的同學(xué)只吃水果，其他有辣的食物通通不吃，這就是“養(yǎng)生派”了；還有的同學(xué)自己不動(dòng)手，就等著別人來(lái)“投喂”，這就是“惰懶派”了。就在大家享用美食時(shí)，“零食大盜”出現(xiàn)了，他悄悄接近了女方陣營(yíng)，在迅雷不及掩耳之勢(shì)，拿走了一包薯片，可憐了這包薯片的主人還沒(méi)有察覺(jué)到自家“寶貝”已經(jīng)失蹤，還沉浸在美食的美味之中，那位“大盜”在心中暗暗自喜，偷偷將薯片放入包中，可他沒(méi)有想到竟然有“奸細(xì)”檢舉揭發(fā)了他，害得他被薯片的主人“追殺”，可他最后還是逃脫了，那包薯片的主人也只好敗下陣來(lái)。
快樂(lè)的時(shí)光總是像個(gè)調(diào)皮的孩子，稍不留神，他就會(huì)從你的眼皮子底下偷偷的溜走。可是歡樂(lè)的笑聲，美好的記憶永遠(yuǎn)留在了我心間，讓我難以忘懷這個(gè)特別的秋天。
等!初中作文10
父愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的名詞啊，可是父愛(ài)卻常常被母愛(ài)埋沒(méi)，可是就在3月31號(hào)，爸爸走了，離開(kāi)了我，離開(kāi)了媽媽?zhuān)x開(kāi)了這個(gè)五彩繽紛的世界。我才發(fā)現(xiàn)父愛(ài)跟母愛(ài)同等�？墒悄菚r(shí)我已失去了我唯一的爸爸。
清楚的記得那是個(gè)陰雨天，我放學(xué)回家，當(dāng)我到家門(mén)口時(shí)，我莫名其妙的被余阿姨帶上了車(chē)，阿姨在車(chē)上對(duì)我說(shuō)：“我爸爸在家暈倒了，現(xiàn)在在醫(yī)院搶救，快去看看�！蔽宜坪跻庾R(shí)到了什么，我好象在害怕什么，眼淚不停的往下掉。到了醫(yī)院時(shí)，我來(lái)到爸爸的病房，眼前的一幕讓我呆立在那里，爸爸臉色發(fā)白沒(méi)有一絲的血色，無(wú)力的躺在病床上，醫(yī)生們都在搶救，媽媽光著腳跪在地上，滿臉的淚水哭著請(qǐng)求醫(yī)生一定要救爸爸，我也跪了下來(lái)，眼淚流了下來(lái)，“求求你，救救我爸爸，求求你們了�！睙o(wú)論我在怎么求，醫(yī)生最終還是宣布爸爸的行程終了，當(dāng)醫(yī)生說(shuō)這句話是，我徹底崩潰了，我哭著給醫(yī)生磕頭：“不，不要，我求求你們?cè)谠囈淮危笄竽銈兞��！贬t(yī)生還是搖搖頭。我們把爸爸抬回了家�；氐郊�，我仍不相信這是事實(shí)，我撲到爸爸的身上，努力的讓爸爸睜開(kāi)眼睛，可是爸爸你聽(tīng)的到嗎？知道這是女兒在叫你嗎？可是你還是沒(méi)睜開(kāi)那雙沉重的眼皮，“爸爸我是你女兒珊珊啊，我求求你睜開(kāi)你的眼睛看看我好不好？我求你別丟下我。”我在你的耳邊叫你，兩只手努力讓你睜開(kāi)雙眼，在旁的叔叔阿姨把我拉開(kāi)：“不，我不要離開(kāi)爸爸�！保易趬�，我哭了，媽媽哭了，老天爺也哭了，我們都流下了眼淚。小姨來(lái)了，我撲向小姨的懷里哭著說(shuō)：“爸爸走了，再也不會(huì)回來(lái)了，嗚嗚”就這樣在雨聲中，在哭聲中，你離開(kāi)了。你沒(méi)看我最后一眼，也沒(méi)對(duì)我說(shuō)一句話，為什么我以前沒(méi)好好珍惜你對(duì)我的愛(ài)!
那時(shí)的我不相信你的離開(kāi)，我一直以為這是你對(duì)我開(kāi)的愚人節(jié)的大玩笑，直到你進(jìn)了火化場(chǎng)，我才相信了你的離開(kāi)。那天，我捧著你的骨灰到了你的墓地，兩眼含著淚水看著你的骨灰放進(jìn)墓地，爸爸，你看到那時(shí)我在哭嗎？我回到家看這房子的一切的一切，不得不讓我想起你對(duì)我做的一切，“天冷加件衣服”，“多吃點(diǎn)啊！你的一句句話，一聲聲笑聲都在我耳邊蕩漾，你做的沒(méi)一件事都在我腦中浮現(xiàn)出來(lái)，眼淚就這樣一滴滴的掉下來(lái)了。爸爸，你知道嗎，好象失去了你，我的世界不再有歡笑，不再精彩。
你的事辦完了以后，我又踏入了我學(xué)習(xí)的道路，可是，放學(xué)以后我再也看不到你的.身影，聽(tīng)不到你的聲音了。我坐在位置上，看著藍(lán)天，看那一片片白云，你知道我在對(duì)你說(shuō)話嗎？同學(xué)們都知道我的事，都來(lái)跟我聊天，一雙雙友誼之手正把我從你死亡悲哀的深淵中慢慢的拉出來(lái)。我也努力的要變成還像以前那個(gè)陽(yáng)光般的少女，因?yàn)槲抑牢铱鞓?lè)就是你的唯一愿望，我也知道你的離去沒(méi)有帶走我天空中的一片云彩，也沒(méi)帶走我的世界，所以我要做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩，要做個(gè)快樂(lè)的女孩�，F(xiàn)在想你成了我每天一樣必備的作業(yè)，因?yàn)槲蚁氪舐晫?duì)你說(shuō)：“下輩子我還要做你的女兒，你最?lèi)?ài)的女兒�！�
等!初中作文11
小學(xué)畢業(yè)典禮的儀式結(jié)束后，大家聚在班里商量著……
不一會(huì)兒，班主任老師進(jìn)來(lái)了�！按蠹以谏塘渴裁茨兀俊彼�(jiàn)我們都聚精會(huì)神地思考，便問(wèn)到�！拔覀�?cè)谙�，是每年的教師�?jié)回來(lái)看老師，還是元旦回來(lái)�！卑嚅L(zhǎng)代表我們發(fā)了言�！昂⒆觽儼。 崩蠋煹难劭魸駶�(rùn)了“其實(shí)，你們有這份心就足夠了，上了初中功課多，也就忙了，抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)，別回來(lái)了。”“不！老師，我們要回來(lái)，再忙也回來(lái)�！蔽覀兙箍蕹闪艘黄��！澳侨绻銈儾换貋�(lái)，我就不再等你們了！”她試探地說(shuō)�！安�，我們對(duì)您有承諾，怎會(huì)不守諾言呢？”班長(zhǎng)堅(jiān)定地說(shuō)�！昂�，孩子們！我等你們，每年教師節(jié)都等，一直等，等你們每一個(gè)人�！彼昧耸醚劢牵活w顆晶瑩的淚珠順著手指漸漸滑落下來(lái)。
最終，我們決定在每年的教師節(jié)——9月10日回來(lái)看老師，絕對(duì)不能讓老師“等”。
等……
周二的一大早，就接到了班長(zhǎng)的電話，她不說(shuō)我也能知道她要干嘛！今天是9月10日，要回學(xué)�？蠢蠋熈�。想到我們上午都要上課，就說(shuō)好下午一同回去看老師。
興奮了一上午，終于下課了，我和幾個(gè)同校的小學(xué)同學(xué)一同趕去看老師。進(jìn)了小學(xué)的校園，那熟悉的陽(yáng)光、親切的氣息迎面撲來(lái)。回到了原來(lái)的班里，坐在了懷念已久的椅子上，撫摸著帶著我童年印記的桌子——那不能忘懷的記憶。趴在桌子上用心去聽(tīng)，似乎能聆聽(tīng)到風(fēng)鈴般的笑聲和流水似的交談聲……。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)都到齊了，問(wèn)候的話語(yǔ)也越來(lái)越貼心，整個(gè)班里沸騰一片。久久不見(jiàn)老師，便四處打聽(tīng)。原來(lái)，老師去外地學(xué)習(xí)去了，她給我們留下了一封信。大家感到有些失望，心情立刻跌入低谷，不過(guò)老師在信中首先說(shuō)很抱歉，不能和同學(xué)們相聚，她向同學(xué)們保證，回來(lái)之后一定抽空再相聚，還有對(duì)每個(gè)同學(xué)的單獨(dú)問(wèn)候。有些女生像是要哭了，但很快就風(fēng)吹云散般地天晴了。之后，我們?cè)诎嚅L(zhǎng)早已準(zhǔn)備的信紙上紛紛簽名，把它輕輕地壓在老師辦公桌上的玻璃板下，七十個(gè)同學(xué)的名字就像銀河中的七十顆星星，每顆星星都在自己的.位置上展示著自我。然后同學(xué)們?cè)诤诎迳献鳟?huà)、在樓道里聊天、在操場(chǎng)上玩�！傊蓟匚吨鴱那敖蚪驑�(lè)道的事。
“瘋”了一下午，大家早已疲憊。但依然徘徊在校園每個(gè)熟悉的角落，戀戀不舍。
該散的，都已散了；該走的，都已走了。落日的最后一道光芒伴我走出了校園，回頭望去，她竟帶給了校園這一天中最后的美麗。一天中雖沒(méi)見(jiàn)到了最想見(jiàn)的老師，但說(shuō)出了最想說(shuō)的話。我激動(dòng)了，流淚了，這淚是甜的。校園看見(jiàn)了！
等——
在初中緊張的學(xué)習(xí)之余，時(shí)時(shí)回想起我們對(duì)老師的承諾，等和老師同學(xué)們相逢的那一天。一個(gè)“等”字包含著多少期望和祝愿。
其實(shí)每個(gè)人的一生中都會(huì)等許多次，只不過(guò)等的方式和等的目的不同而已。
爸爸媽媽在等著我們考入重點(diǎn)大學(xué)的消息，而他們的嘮叨便是他們等的方式。
老師在等我們學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)，而嚴(yán)厲的批評(píng)和鼓勵(lì)的目光是老師等的方式。
我們?cè)诘群陀H密朋友相見(jiàn)的日子，而我們的信念就是我們等的方式。我們的友誼、我們的等待不是時(shí)間所能淡化的……
等就是等待著美好的希望，等就是等待著美好的未來(lái)。
等!初中作文12
牽手是一個(gè)很平凡的動(dòng)作，卻能讓人心中開(kāi)放感動(dòng)的花蕊。我習(xí)慣于在生活中尋找那些簡(jiǎn)單的幸福，比如說(shuō)牽手，是最單純的存在。
站在起跑線上，小小的我緊張地望著前方，豎起耳朵認(rèn)真地聽(tīng)哨聲何時(shí)響起。即使知道跟初中的姐姐們一起跑步我必輸，但我也想盡自己的全力去跑�！皣u——噓——”聽(tīng)到哨聲響起，我趕緊邁開(kāi)自己的小短腿，可是后面的姐姐們卻爭(zhēng)先恐后地往前跑，不知道是誰(shuí)從后面推了我一下，我一個(gè)重心不穩(wěn)，跌入了大地母親的懷抱，疼痛立刻傳遍滿身，我立刻就哭了起來(lái)，身邊沒(méi)有一個(gè)人將我扶起來(lái)，我想就自己站起來(lái)然后離開(kāi)比賽好了。就在我準(zhǔn)備站起來(lái)的時(shí)候，一雙手從身后將我扶了起來(lái)，我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，望向了身后的那雙手的主人，是一位大姐姐。她幫我輕輕地拍掉身上的灰塵，問(wèn)我疼不疼，我只是呆滯地望著這位善良的大姐姐。是她在沒(méi)有任何大人扶起我的時(shí)候在賽道上折回來(lái)將我扶起，在我跌入低谷的時(shí)候引領(lǐng)我走向光明。她又繼續(xù)說(shuō)：“既然不痛，那我們繼續(xù)跑吧。”說(shuō)著，她伸出她的手牽起我的手就往前跑。她的手肉肉的，非常暖和。一雙小手握著一雙更小的小手，即便是在寒冷的冬天，但在那一刻，我的世界春暖花開(kāi)。牽手
牽手是一個(gè)很平凡的動(dòng)作，卻能讓人心中開(kāi)放感動(dòng)的花蕊。我習(xí)慣于在生活中尋找那些簡(jiǎn)單的幸福，比如說(shuō)牽手，是最單純的存在。
站在起跑線上，小小的我緊張地望著前方，豎起耳朵認(rèn)真地聽(tīng)哨聲何時(shí)響起。即使知道跟初中的姐姐們一起跑步我必輸無(wú)疑，但我也想盡自己的全力去完成比賽�！皣u——噓——”聽(tīng)到哨聲響起，我趕緊邁開(kāi)自己的小短腿，可是后面的姐姐們也在爭(zhēng)先恐后地往前跑。不知道是誰(shuí)從后面用手推了我一下，我一個(gè)重心不穩(wěn)，跌入了大地母親的懷抱，疼痛立刻傳遍滿身，膝蓋與粗糙的地面摩擦?xí)r，在我的膝蓋上留下了不痛不癢的傷口，鮮血微微地滲出。即便傷得并不嚴(yán)重，但我仍然感到異常的無(wú)助，在眾人面前跌倒，我從沒(méi)有如此困窘。我害怕站起來(lái)，害怕一抬頭便讓眾人看到我的淚水，害怕看到眾人憐憫的眼神卻無(wú)動(dòng)于衷的樣子
就在我不知道如何是好的時(shí)候，一雙白皙的手從身后將我托了起來(lái)，我一陣愕然，慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，望向了那雙手的主人，是一位長(zhǎng)相平凡的大姐姐。她幫我輕輕地拍掉身上的灰塵，問(wèn)我疼不疼，我只是呆滯地望著這位善良的'大姐姐，內(nèi)心卻是非常的激動(dòng)。是她在沒(méi)有任何人扶起我的時(shí)候在賽道上折回來(lái)將我扶起，是她在我無(wú)助時(shí)伸出了援助之手，是她在我迷失在黑暗中的時(shí)候引領(lǐng)我走向光明。我輕輕地?fù)u了一下頭�！凹热徊煌�，那我們繼續(xù)跑吧。別害怕，不會(huì)再跌倒的了�！闭f(shuō)著，她伸出她的手牽起我的手就往前跑。她的手肉肉的，非常暖和。一雙小手包裹著另一雙更小的小手，即便是在寒冷的冬天，但在這一刻，我的世界春暖花開(kāi)。
一雙手，能夠把我推倒，也能將我扶起�；蛟S我應(yīng)該感謝前一雙手的冰冷，否則我將無(wú)法收獲另一雙手的溫暖。即使有一天，我忘記了那位姐姐的樣子，忘記了她關(guān)懷的話語(yǔ)，忘記了她為我輕怕灰塵的力度，但我不會(huì)忘記那雙手的溫度以及它們?cè)o予我的溫暖。
牽手，是最平凡的動(dòng)作，是最溫暖的存在。
等!初中作文13
我凝視著眼前這幅名畫(huà)——達(dá)·芬奇的《維特魯威人》，覺(jué)得有些別扭。男人健碩的軀體伸展著，四肢卻精確地鑲嵌在幾何圖形中，呈現(xiàn)出完美的比例。不同于中國(guó)傳統(tǒng)的寫(xiě)意畫(huà)，達(dá)·芬奇精準(zhǔn)的勾勒有著數(shù)學(xué)的理性，卻沒(méi)有模型的冰冷，一筆一畫(huà)間凸顯著人性。這分明是科學(xué)與人文的完美交融！
達(dá)·芬奇所在的文藝復(fù)興時(shí)期，可以說(shuō)是“發(fā)現(xiàn)人，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)世界”的時(shí)代。古希臘的哲學(xué)思想如海風(fēng)般吹進(jìn)那個(gè)閉塞壓抑的時(shí)代，給人們以探求自然的沖動(dòng)，并孕育出科學(xué)精神。于是，科學(xué)與人文水乳交融，創(chuàng)造出朝氣蓬勃、全面發(fā)展的那個(gè)時(shí)代。但是，隨著時(shí)代的改變，科學(xué)與人文似乎開(kāi)始剝離，兩者交融的時(shí)代似乎不再。眼前的維特魯威該和我一樣有些茫然：難道達(dá)·芬奇已經(jīng)過(guò)時(shí)了？
中國(guó)有著博大精深的傳統(tǒng)文化，像道家的.超然物外、儒家的仁義中庸，都專(zhuān)注于塑造人文世界。但是，當(dāng)自然災(zāi)害來(lái)臨，或是面對(duì)生老病死，人文學(xué)家們便束手無(wú)策了。于是科學(xué)誕生了，它如萬(wàn)丈光芒照亮了絕望的黑夜，它以獨(dú)特的改造力和創(chuàng)造力，另辟蹊徑地從根源上提高了人類(lèi)適應(yīng)自然的能力，開(kāi)拓了更好的生活，使人類(lèi)的理智達(dá)到了前所未有的高度，并延展了整個(gè)世界。
然而，隨著科學(xué)的發(fā)展，人們對(duì)科學(xué)的依賴(lài)越來(lái)越強(qiáng)，科學(xué)將人們的視野鎖定在知識(shí)之樹(shù)的若干分枝上，讓人們忽視了培育這棵樹(shù)的土壤、養(yǎng)分、陽(yáng)光——人文。而人文不僅是科學(xué)的源泉，也是科學(xué)的啟蒙者、引導(dǎo)者和監(jiān)督者。有人曾問(wèn)愛(ài)因斯坦：“死亡對(duì)您意味著什么？”他說(shuō)：“死亡意味著我聽(tīng)不到莫扎特了。”一個(gè)物理學(xué)家競(jìng)將音樂(lè)藝術(shù)看作生命！這看似荒誕，實(shí)則必然。正因?yàn)閻?ài)因斯坦深諳人文對(duì)科學(xué)發(fā)展的重要性，在人文背景下研究科學(xué)，所以他才成為了萬(wàn)人敬仰的大師。
科學(xué)與人文，一路走來(lái)，雖有矛盾，但兩者卻是完美的維特魯威人所不可缺少的部分。兩者是互相滲透、互相融合的，正因如此，《維特魯威人》這幅畫(huà)才經(jīng)典、完美。生活中人的發(fā)展如此，社會(huì)的發(fā)展亦如此。
曾經(jīng)有這么一件趣事兒。在文理分科時(shí)，一個(gè)理科生和一個(gè)文科生爭(zhēng)論不休，理科生說(shuō)：“理科是智慧的學(xué)科！”文科生反駁說(shuō)：“理科少了點(diǎn)人性！”這不禁讓人想到科學(xué)和人文在教育中扮演的角色。教育不僅要有科學(xué)的專(zhuān)業(yè)和嚴(yán)謹(jǐn)，更要有人文的道德和人性。只顧專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教授，將學(xué)生禁錮在科學(xué)的象牙塔內(nèi)，是“束”人；如能浸潤(rùn)在人文的背景之下，則是“樹(shù)”人。所以，我覺(jué)得新一代的青年應(yīng)當(dāng)是理性與感性兼有，現(xiàn)實(shí)但又滿懷理想的人。
科學(xué)寄托了未來(lái)的理想，人文關(guān)注當(dāng)下的風(fēng)貌。社會(huì)的發(fā)展既要把握當(dāng)下，又要展望未來(lái)，因此科學(xué)與人文應(yīng)是兩股滾滾的支流共同涌向幸福的生活。只有讓科學(xué)與人文交融，才能讓社會(huì)呈現(xiàn)出繁榮進(jìn)步的圖景。這是全面發(fā)展的要求，也是新時(shí)代的主流。
于是，我更堅(jiān)定了信念：只有科學(xué)和人文相交融，才能創(chuàng)造出更美好的生活�！毒S特魯威人》將科學(xué)精神和人文情懷融合在一起，幻化為無(wú)形等讓我們欣賞。如果我們?nèi)杂X(jué)得生活中科學(xué)和人文是兩回事兒、不搭邊，那么維特魯威的表情再怎么莊重，有些人也會(huì)覺(jué)得別扭。他們只會(huì)昂起“懂藝術(shù)”的頭顱，從牙縫中擠出幾個(gè)字：“不倫不類(lèi)！”。
等!初中作文14
當(dāng)我們降臨到這個(gè)世界，我們就開(kāi)始了自己的人生旅程，每個(gè)腳步都留下閃光的姿態(tài)。
人的一生都在行走，行走不僅是雙腿走路，也是一種生活姿態(tài)，一種精神歷程。
我們行走在歷史長(zhǎng)廊中，感受著英雄們偉大的人格。
文天祥堅(jiān)強(qiáng)不屈，寫(xiě)下“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的壯麗詩(shī)篇；戚繼光抗倭寇，沖鋒陷陣，奮勇殺敵；鄭成功驅(qū)逐荷蘭侵略者，收復(fù)臺(tái)灣，保衛(wèi)祖國(guó)，忠肝義膽；劉胡蘭面對(duì)鍘刀，從容不迫，大義凜然；反英大起義中的章西女王身先士卒，勇敢無(wú)畏，殺敵無(wú)數(shù)，沉痛打擊了殖民侵略者；行走在他們暢快淋漓，拋頭顱，灑熱血的勵(lì)志篇章中，我仰慕、敬重這些英雄，因?yàn)樗麄冋x凜然，活出了真性情，活得灑脫，坦蕩，活得有價(jià)值！
行走在歲月河流中，我們感受著他們留給歷史的浩然正氣。我們行走在親情慈愛(ài)里，點(diǎn)點(diǎn)滴滴溫暖我們的心。
爸爸這座雄偉的大山，撐起了整個(gè)家，也撐起我內(nèi)心的那片天地。他會(huì)將我高高拋起，我并不恐懼，因?yàn)槲抑�，他粗�?shí)寬厚的手掌會(huì)牢牢接住我。我在外闖禍時(shí)，爸爸總會(huì)把嚴(yán)厲與慈愛(ài)同時(shí)表達(dá)。媽媽是冬夜的一床棉被，當(dāng)我瑟瑟發(fā)抖時(shí)，會(huì)溫暖我安神。如水的母愛(ài)是那一碗香甜的糯米蓮子粥，是那一件密密縫織的衣裳。父母是溫馨的港灣，總是輕輕圈住傷痕累累，身心疲憊的游子。行走在安全溫馨的親情中，沐浴在愛(ài)的'光輝中，我學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了付出。
我們行走在喧鬧嘈雜中，行走在燈紅酒綠中，我們反省，我們吶喊。
不知從何時(shí)起，社會(huì)現(xiàn)象開(kāi)始悄然變化。前些年，發(fā)生的“小悅悅事件”震驚了整個(gè)社會(huì)，黃金般的八分鐘救援時(shí)間，十八位路人路過(guò)，無(wú)一人伸出援手。這無(wú)疑深深地刺痛我們每個(gè)人的心。我國(guó)公民的道德良知在受到嚴(yán)厲拷問(wèn)。如此冷漠的中國(guó)人怎么談得上“仁愛(ài)”“謙和”？后又看到好心人扶起摔倒老人，反被誣陷，被。古有“路不拾遺，夜不閉戶�！倍缃�，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地伸手扶一下卻變成只打120干等醫(yī)護(hù)人員到。我們不禁問(wèn)，我們的良知哪里去了？行走在社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，我們反省，我們也在尋找遺失的美好，呼喚人性的回歸。
我們行走在茫茫歷史中，行走在仁愛(ài)親情里，行走在燈紅酒綠下。我們或頓悟，或幸福，或失望。但這些精彩的歷程，催使我們奮進(jìn)，教會(huì)我們感恩，促使我們成長(zhǎng)！
朋友，走吧！去挪威看幽深的峽谷，領(lǐng)悟自然的鬼斧神工；去西藏凈化蒙塵的心靈；去內(nèi)蒙古接受熏陶；去大堡礁劃帆船，肆意人生……
臺(tái)灣作者吳淡如曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要始終相信，說(shuō)走就走，是人生最美的奢侈，也是最光燦的自由�！背齾s從歷史中學(xué)會(huì)愛(ài)國(guó)，從父母愛(ài)護(hù)中學(xué)會(huì)感激，從社會(huì)現(xiàn)實(shí)中學(xué)會(huì)自省。朋友，走吧！去更遠(yuǎn)的地方，去更廣的天空，尋找久違的陽(yáng)光！來(lái)一場(chǎng)無(wú)悔的行走吧！朋友，別怕失落，別怕惆悵，人生需要一次次的行走。
路在腳下，即刻出發(fā)！
等!初中作文15
詩(shī)歌是一種學(xué)體裁。它是一種用高度凝煉的語(yǔ)言，形象表達(dá)作者豐富情感，集中反映社會(huì)生活并具有一定節(jié)奏和韻律的文學(xué)體裁。
詩(shī)來(lái)源于生活。詩(shī)是生活大海的閃光。把詩(shī)與生活隔開(kāi)，就無(wú)法認(rèn)識(shí)詩(shī)的內(nèi)容本質(zhì)。寫(xiě)的多是感慨人生，感嘆世間萬(wàn)物，卻又種種不同的方式。或見(jiàn)景生情，即物起興，為景寫(xiě)詩(shī)，借物念舊；或?yàn)橛奄?zèng)詩(shī)，給予祝福，無(wú)奈道別；或以詩(shī)為介（媒介），揭露社會(huì)，批判政治。
見(jiàn)景生情是詩(shī)人常有的抒情方式。俗話說(shuō)：“文人愛(ài)旅行：詩(shī)吟山水間，人在旅途中。”特別是在宋代，人在旅途，不舍晝夜。詩(shī)人晁沖之有一首名篇寫(xiě)的正是《夜行》：“老去功名意轉(zhuǎn)疏，獨(dú)騎瘦馬取長(zhǎng)途。孤村到曉猶燈火，知有人家夜讀書(shū)�！鄙狭四昙o(jì)的晁氏獨(dú)騎瘦馬，長(zhǎng)途旅行，至天蒙蒙亮?xí)r，到了一個(gè)孤落村莊，見(jiàn)到一戶人家紙窗上仍有燈光，不禁心頭一熱：哎呀，誰(shuí)家的讀書(shū)人竟如此發(fā)憤！想想自己原本也是一位讀書(shū)人，既上過(guò)考場(chǎng)，也博得功名，可就是因?yàn)槌⑴簏h之爭(zhēng)，他和兄弟幾個(gè)吃盡了苦頭，如今心灰意懶，一心只想隱匿山野，真是可悲可嘆！漫漫長(zhǎng)途人疲馬瘦，幾多風(fēng)涼眼底掠過(guò)，多少世態(tài)揉進(jìn)心窩，詩(shī)人卻獨(dú)取孤村夜讀一幕入詩(shī)，植入對(duì)耕讀生活的深深向往，也隱含著對(duì)自己湮而不求聞達(dá)的沉郁感嘆！景與情交織，感人至深。
贈(zèng)人的詩(shī)我們學(xué)過(guò)很多，而讓我影響最深的還是“大李杜”的“李”詩(shī)仙李白的'《贈(zèng)汪倫》“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。這是李白游歷桃花潭時(shí)寫(xiě)給當(dāng)?shù)睾糜淹魝惖囊皇琢魟e詩(shī)。此詩(shī)前兩句描繪李白乘舟欲行時(shí)，汪倫踏歌趕來(lái)送行的情景，樸素自然地表達(dá)出汪倫對(duì)李白那種樸實(shí)、真誠(chéng)的情感；后兩句先用“深千尺”贊美桃花潭水的深湛，緊接“不及”兩個(gè)字筆鋒一轉(zhuǎn)，用襯托的手法，把無(wú)形的情誼化為有形的千尺潭水，生動(dòng)形象地表達(dá)了汪倫對(duì)李白那份真摯深厚的友情。全詩(shī)語(yǔ)言清新自然，想象豐富奇特，雖僅四句二十八字，卻有力的表達(dá)了李白與汪倫之間的感情之深。
批判社會(huì)，揭露政治的詩(shī)人也有很多。比如：杜甫、韓愈、蘇軾、白居易等等。我們就拿白居易來(lái)說(shuō)。他是唐代文學(xué)家，文章精切，特別擅長(zhǎng)寫(xiě)詩(shī)，是中唐最具代表性的詩(shī)人之一。作品平易近人，乃至于有“老嫗?zāi)芙狻钡恼f(shuō)法。白居易早年積極從事政治改革，關(guān)懷民生，倡導(dǎo)新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，主張?jiān)姼鑴?chuàng)作不能離開(kāi)現(xiàn)實(shí)，須取材于現(xiàn)實(shí)事件，反映時(shí)代的狀況，所謂“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，是繼杜甫之后實(shí)際派文學(xué)的重要領(lǐng)袖人物之一。白居易的詩(shī)集不僅能通過(guò)社會(huì)現(xiàn)象，揭露封建時(shí)代的荒靡生活，還能敏銳捕捉到主要的社會(huì)矛盾，從根本上撕開(kāi)了唐朝表明光鮮的面具。
同時(shí)，指出了阻礙唐朝后期發(fā)展的病端，并進(jìn)行批判。白居易最為重視的是諷喻詩(shī)，其創(chuàng)作意旨是用詩(shī)歌補(bǔ)時(shí)政之不足。代表作有《秦中吟》、《新樂(lè)府》等，詩(shī)歌理論的實(shí)踐，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的諸多問(wèn)題提出了比較系統(tǒng)的規(guī)諫之辭，是中國(guó)古典詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義的代表作。
詩(shī)，它雖短，但其所蘊(yùn)含的道理卻是先輩們的畢生所學(xué)，是他們思想觀念的載體，其中有著無(wú)窮的奧秘，我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)詩(shī)，多了解古時(shí)候的生活，以古賢的智慧幫助我們更好的發(fā)展如今的社會(huì)，引以為戒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
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