【實用】初中生的作文錦集5篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的初中生的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

初中生的作文 篇1

　　如果說春天的花兒是為了朝陽開放，展示自己最美麗的生命瞬間，從而香消玉殞，隨著風(fēng)的靈魂去尋找永恒的愛，那么我們，一群年輕的人，在生命最美麗的時刻，是否擁有了同樣真摯的微笑，同樣純潔的夢的泡泡，無論我們身處何地，我們都是驕傲的人，因為我們擁有青春，我們的心永恒的定格在記憶深鎖的田園，那兒，是朝陽永遠(yuǎn)光臨和愛的地方，年輕的'時候。

　　年輕的時候，我們像雛鳥一樣，對遠(yuǎn)方的漂泊有著無限的幻想與渴望，因為我們青春，上帝賦予了我們這雙翅膀，終可讓我們展翅鵬翔在云端，把純潔的心輕輕的藏在里面，我們俯視著世界，它原是如此的荒瘠，于是，正義打破了浮云的沉寂與冷漠，交給我們一柄利劍，《圣經(jīng)》里也就出現(xiàn)了天使，每一雙輕盈而潔白的翅膀懷戀與善良的感情，播撒了良心的種子，隨風(fēng)飄離在大地之間，海波開始了激情的澎湃，樹林里驕傲的影子化為辛勤的汗水，澆灌在蒼老堅硬的樹干里，滲到了每一個心里，大地才插上了鵬翔的翅膀，才開始了一次偉大的工程，而那些天使則脫掉了自己不平凡的翅膀，在親手創(chuàng)造的世界里快樂的忙碌，它們就是我們的影子，它們的信仰就是青春，它們的口號就是勇敢，抑或這才是真正的創(chuàng)世紀(jì)!

　　·海岸上有我們的腳印，森林里有我們的笑聲，世界擁有我們的熱誠！

　　漂泊在遠(yuǎn)方，讓心靈去大自然旅行，列車駛過的地方，有我們追逐的痕跡，幾十年后，當(dāng)再次打開這本記憶珍藏的書，請別有遺憾，那是多么幸福的時光，不要錯過，你是為自己活著，不要流連，你的青春不會一次次的目睹你失落與無奈的眼神，年輕的時候。

　　走吧，走吧，你心中的天使正在催促，年輕的人，為什么要自私掩蓋，青春屬于世界，屬于有愛有笑的地方，勇敢的去面對，懷著一顆博愛的心，自信的揚(yáng)帆起航，明天還會有朝陽的笑，余暉亦是不平凡的美，因為他是又一次奔跑的前奏曲，閃爍的啟明星掛在魚肚白的天空，還有我們的神采，張揚(yáng)不羈的心，年輕的朝陽，它就等在遠(yuǎn)方，帶著青春迎接你，踏馬歸來采余香。

初中生的作文 篇2

　　總會記得過年那天，我們?nèi)シ艧熁ǖ那榫�。那時，黑暗的天空，仿佛在一瞬間變成了白晝，煙火的絢爛、光亮、照亮了我們的臉。臉上的笑容像中國畫上的牡丹，暈散開來。人們在煙花飛向云霄的那一刻，尖叫著，仿佛這世界上最美麗的東西莫過于煙火。

　　我不知道，那些被人稱作火藥的東西，竟能放出如此美麗的光芒。但是在它放出自己美麗的火焰時，自己也一定在承受著巨大的痛苦，只不過人們在欣賞它們的同時，并沒有想到這一點。

　　阮阮那天對說：“琳子，你說我會不會就這樣平平淡淡地過下去，然后變老，最后平靜地走進(jìn)墳?zāi)�？”我并沒有說什么話，只是微笑地望著她，并用手指了指天空，想讓她看看煙火。但我知道，阮阮懂我的意思。一堆黑色的火藥被裝進(jìn)那好看的紙箱子里，并沒有想過，當(dāng)它們點燃的`時候，能引來無數(shù)人的尖叫與驚嘆。后來，阮阮沒有再問過我類似的話，但從她每天臉上洋溢著幸福微笑，我知道她正在像那堆火藥學(xué)習(xí)，學(xué)會努力“爆炸”自己。

　　那晚的天空，永遠(yuǎn)地映在我的心里，以及阮阮對我說的話。

　　一切靜止了下來，天空中沒有焰火，大地上沒有人們的尖叫，夜黑的叫人害怕，靜的叫人寂寞，整個世界仿佛被掏空一般，恢復(fù)了原有的安靜�；蛟S焰火的生命的盡頭就是黑暗帶來的寂靜。

　　我會一直走，盡管我不知道，我還要走多久，才會看到我生命中焰火燃放那一刻，但我知道，如果我不走，就會一輩子沉默，一輩子平靜。直到去見上帝。

　　總希望生命中會綻放最美麗的焰火�；蛟S我會很痛苦，很艱辛，但我想，我會和焰火一樣讓自己的生命絢爛，變得更加耀眼。

初中生的作文 篇3

　　轉(zhuǎn)眼又是一年的冬季來臨，不知道為什么，浙江的冬日沒有想象中的寒冷，到現(xiàn)在已是十二月了，人們還是一兩件單一出門，偶爾會有一兩個人是羽絨上路。也許是心靜的原因，每個季節(jié)都會想起某一個名人描寫的季節(jié)，唯美的辭藻讓人那么的向往，好像與是否處在當(dāng)季沒有多大的關(guān)系。我不知道他們是在什么樣的'情況下創(chuàng)造出如此美妙的景象，或許是現(xiàn)在的人缺少了發(fā)現(xiàn)吧，生活已經(jīng)完全不是享受的意義。

　　繁華的城市，只有與高樓大廈相伴，人們穿的都是皮革制造品，好像想把自己與世隔絕。懷念從前在農(nóng)村的日子，一雙布鞋，腳踏實地，舒坦。至少，那么多的心思去為生活煩惱。人總是有一種對比的心，看到比自己差的人，會覺得自己是那么的幸福，。但是，這樣還不夠，更多的時候總是拿自己和那些所謂的比自己好的人相比，這樣會覺得自己一無是處，終日出在苦惱之中，越發(fā)覺得生活沒樂趣。

　　門前的幾棵樹早在秋季的時候早已枯葉落盡，一陣風(fēng)來，看著掉落的樹葉，不禁覺得心疼，是擔(dān)心樹干沒有了保護(hù)如何熬得過寒冬。與此同時，心境也寬敞很多，春去秋來，花開花落，總有個循環(huán)在進(jìn)行著，不會因為任何原因而改變。其實，人有何嘗不是？

　　我喜歡用文字抒發(fā)情懷，而且是漫無目的，無須思考想怎么樣讓思路通常，只為一吐為快！

初中生的作文 篇4

　　歲月的風(fēng)鈴搖落了黃葉，催醒了枯枝，也時刻搖蕩著我這顆敏感而脆弱的心靈。哎，上了初三，那滋味真是……苦樂參半，一言難盡啊!

　　還是先談?wù)劇翱唷卑?

　　剛開始進(jìn)了B班，心里像打翻了五味瓶，不知如何是好，一種聲音提醒著我：“進(jìn)了B班，就意味著其實你并不優(yōu)秀，你永遠(yuǎn)都無法與A班的人相比!”我不甘，我不服，我想奔跑，想在烈日下把淚蒸發(fā)成汗水，讓痛苦無聲無息地離我遠(yuǎn)去�？墒牵�天似乎也在和我作對，下起雨來了。但是，我盡力地對自己說：“天下雨，是不想讓我跑，讓我流淚，讓我逃避的，它是在告誡我不要放棄，不要逃避!用微笑坦然面對一切。”于是，我鼓起勇氣走進(jìn)了這個班，陌生的環(huán)境，陌生的同學(xué)，一切都是那么的陌生。但是，我只微笑!——因為在任何我快樂或難過的時候，我只剩下微笑……

　　告別了初一，初二自由自在的生活，無可奈何步入了枯燥緊張的初三生活。一頁頁講義，一份份試卷，一堆堆作業(yè)。學(xué)習(xí)，吃飯，寫作業(yè)日復(fù)一日地上演，成為生活中不可變更的主旋律，這樣操控著我的生活。沉重的書包壓得我喘不過氣，一堆堆的作業(yè)弄得我六神無主。加上我那寫作業(yè)慢得像那蝸牛的速度，害得我每天只能睡5、6個鐘。每天早晨，可惡的鬧鐘不厭其煩地攪擾著我。上課，一到乏味的時候，不爭氣的眼簾就想下垂，即使使勁捏自己，也無濟(jì)于事。我只能強(qiáng)撐著不閉上眼。

　　然而，我堅持下來了!我的毅力來自于老師們。是他們，沒有把我們當(dāng)成差生對待。是他們想方設(shè)法給予我們前進(jìn)的力量，讓我們找到了學(xué)習(xí)的樂趣。

　　課堂不缺乏歡笑，每一科老師都讓我們體會“苦中作樂”。語文老師雖然不常講笑話，但她的微笑就足以使人感到溫暖、快樂。數(shù)學(xué)老師也有一套，反語，“表揚(yáng)”人的方法千奇百怪，有時會用一種很生活化的語言逗我們笑，就像在生活中親近的朋友一樣。英語老師也蠻好笑的，為了讓我們記住一種用法，時態(tài)，就會找人憑空表演一種做動作的時態(tài)。表演，也讓我們忘卻了憂愁。科學(xué)老師就不用說了，教我兩年了。幽默這頂帽子輕而易舉地戴在了他頭上。不切實際，浮夸風(fēng)，想象是他經(jīng)常能逗得我們哈哈大笑的原因。歷史老師說話很快。有時，一句笑話就以迅雷不及掩耳勢從她嘴里冒了出來，讓人不由得笑起來。

　　正因為老師們這樣用心，適當(dāng)?shù)亟o予我們向前方微笑的力量，所以，讓我更加堅定了我的腳步，拿出自己頑強(qiáng)的.意志，掌握好生活的航向，勇敢地奔向未知的遠(yuǎn)方。無論前方的路有多少困難，始終笑臉面對，勇往直前!為前途而奮斗，初三生活就是這條路上必經(jīng)的路程!

　　如果說“苦”是雨雪風(fēng)霜的話，那么“樂”便是雨后的七色彩虹!

初中生的作文 篇5

　　美麗萬物心靈！

　　——題記

　　嫩草初冒，柳葉兒吐牙，春姑娘尾隨著細(xì)雨的腳步悄入人間。天昏昏，好像是調(diào)皮的云娃娃把老天爺惹怒了，讓他始終陰沉著臉；又好像是老天爺把愛哭的雨娃娃打哭了，讓她淅淅瀝瀝的哭個不停。漫步在這醉人的雨景中，思緒沖破了寧靜：

　　那也是春季的一個雨天，可雨卻沒有這么溫柔。放學(xué)的那首《陽光總在風(fēng)雨后》伴著雨聲悠揚(yáng)響起，我卻背著書包躊躇在教學(xué)樓大廳下期盼雨能歇一歇。望著同學(xué)們有的自行撐傘，有的結(jié)伴撐傘，有的則躲進(jìn)父母的大傘下相繼離去的情景，凄楚之感頓涌心痛。天，下這雨；同學(xué)，已離去；父母，忙于工作；家，路途遙遠(yuǎn)。一種茫然無助如這冰涼的雨水般侵襲著我的內(nèi)心。

　　突然一把傘出現(xiàn)在雨中，漸漸地向我走來，那是一把黑白條格相間的雨傘，傘下的人不是別人，正是我的同班好友�！澳阍趺匆矝]走？”雨中，我怕他聽不見，所以故意提高了嗓門�！斑@傘給你撐吧！”說著他把傘遞給我。我握著留有余溫的傘抦，半感激半疑惑的問了一句：“那你呢？你沒傘不行��！”“我家離的近，況且我還有把傘落教室里了，多余的這把傘我也懶哪，就你先撐著吧！我這就回去取傘，你先走吧！“真是謝謝了”懷著安心裝著感動撐起傘，我沖進(jìn)了雨場。雨水重重地打在雨布上，發(fā)出極美的樂音。我知道，這首樂曲的作者是他，可我卻終究叫不出他的'名字，雨水落在地面的水泊中，泛起雨花，也好像是經(jīng)不起樂曲的陶醉，情不自禁地縱情一舞。我也不例外，撐起傘蹦跳著躲過水泊跳進(jìn)車院。

　　取出自行車，準(zhǔn)備回家的我因事在學(xué)校門前的一家超市停留了一段時間。當(dāng)我準(zhǔn)備回家之際，一個熟悉的身影掠過我的眼前。他！騎著自行車逆風(fēng)行于雨中！可！可他的傘呢！哦，我明白了，原來……一種想喊住他的沖動，但卻壓制住下去了。他那開的風(fēng)衣在風(fēng)中拼命地向后飄著，雨水順著他的發(fā)梢流下，我望著雨中他遠(yuǎn)去的身影，內(nèi)心涌起波瀾……再次聽這雨聲，我聽出了這首樂曲的名子，叫做“美麗的心靈”。

　　迎著風(fēng)，頂著雨，撐著傘，瞪著車，眼里閃的是感動的淚花，心底埋得是深深的感激。由于風(fēng)勢過大，傘在風(fēng)雨中痛苦的掙扎著。一番考慮后，我毅然決定收起了傘，因為它已經(jīng)不僅僅是一把傘，在我心里，它更是他美麗的心靈的縮影，我不忍讓它再受一點兒傷害。

　　似乎老天的心靈也被美麗了，風(fēng)小了，雨小了。風(fēng)雨吹落在我的臉上，是溫的，是柔的。原來風(fēng)雨的心靈也被美麗了。

　　思緒回到現(xiàn)實，細(xì)雨打在臉上，我的嘴角微微泛起！

　　連云港東�？h石梁河中學(xué)初三：柳暗

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