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實用的初中的校園作文錦集七篇
在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的初中的校園作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中的校園作文 篇1
一千個讀者就有一千個哈姆雷特。不錯的，校園也是一樣。每個人眼里的校園都是不一樣的，而用我的眼睛去看校園，校園是什么樣？
春天，校園是新聲的太陽，充滿著生機，充滿著希望。小草綠油油的，“遙看近卻無”，偷偷地從土里鉆出來，調(diào)皮可愛。站在后操場上，青草就醞釀著清香�！按得娌缓畻盍L”，春風像母親的手，就雜著那清香，給我們帶來無比愜意。早晨，朗郎讀書聲響起來了，寧靜的校園仿佛都在傾聽這希望的聲音，都在看我們成長，我們努力！
夏天，校園是沸騰的海洋，奔流不息，儲積著力量，向理想沖刺。在陽光的照射下，小草不再是嫩綠，而是深綠深綠的，不再可愛，而像是飽滿了成熟的堅定意識，后操場的赤紅色跑道在烈日的烘烤下像是火熱的火苗。人們揮灑著汗水奔跑著，像是在人生的軌道上奔著，斗志昂然，又艱苦的在奮斗。下午窗外的太陽猛烈的曬著，教室同學們也埋頭苦讀，飄著汗味，也飄著海洋沸騰的奮斗氣息。
當秋的腳步走近，這時的校園就是一捧火紅的楓葉，它不會放棄，它要依舊熱情。小草雖已枯黃，但精神不死，它等著春風給它再生。太陽雖不刺眼，但在南半球仍是熱情的夏天。在運動場赤紅的跑道上，早已不是春夏的景象。萬物在沉睡，在準備，在為沖刺畜積能量，秋天，知了已經(jīng)睡著了，可我們依然堅定。黑板上沙沙的寫字聲依舊，同學們自信的眼神依舊，秋天，校園的熱情依舊！
當?shù)谝黄┗h下，突然，我的.眼睛看到，校園不光是汗水，是苦澀，是奮斗，它還是夢想，是青春，是理想�。‘斆坊ㄇ那乃统鏊牡谝豢|幽香，我恍然發(fā)現(xiàn)，在雪的陪伴下，冬梅是那樣亭亭玉立，像恬靜的少女。我終于在冬天看到，奮斗背后，書本背后，我們真正想要的是快樂。于是，在我的眼里，校園竟又安靜下來，她又變成了希望，又變成了快樂。
的確，有一千個讀者就有一千個哈姆雷特，在我的眼里，校園就是多面性的。用我的眼睛看校園，我看到了奮斗；用我的眼睛看校園，我又看到了快樂。我就在這校園里，感受著理想實現(xiàn)過程中的艱辛，也感受著理想實現(xiàn)的幸福與快樂！
初中的校園作文 篇2
睜開眼，又是一天的到來。最近天候逐漸轉(zhuǎn)涼，我已漸漸忘了那炙熱的感覺，大地也因天候變化的關(guān)，而有所不同。
在前往學校的路上，隨意可見大地的變化：油菜轉(zhuǎn)黃，烏桕轉(zhuǎn)紅，桂花開，香味四散……除了自然環(huán)境外，人們的穿著也跟著改換了，學生換季，路上行人開始穿上大衣、厚外套，更有同學已開始圍上圍巾……我只能說：“秋天的`到來，大地似乎換了個新面孔，人們也不例外！”
到了校園，波斯菊的蹤影，四處可見，還有芬芳的七里香，紅葉的茄冬樹……但人們似乎缺少了些閑情逸致，不懂欣賞大地之美，一般人總是走馬看花的，甚至連已經(jīng)貼上了解說牌的的花樹名稱都記不清楚！在夏天那各種形狀的積云，如今變成了稀疏的流云；在校園里頗為好動的流浪狗小黑，也漸漸的只出現(xiàn)在溫暖、有陽 光的地方。人們的活動量隨著季節(jié)的變化也逐漸地降低，周遭壯麗的山也逐漸沉郁。
“秋”雖然只是一個季節(jié)的代名詞，卻擁有如此大的力量及變化，不論植物、人類、或色彩，均受其影響。但唯一不變的，是人們自古以來對秋天的感覺和情感。譬如唐朝詩人王維的“山居秋暝”，及現(xiàn)代作家陳冠學的“田園之秋”等作品，都表達了他們對秋天的感覺，那種閑情逸致，值得后人學習、欽佩。
初中的校園作文 篇3
當秋天的第一片黃葉耐不住性子著急落下。
當我再一次踏入充滿青春氣息的校園。
當我再一次坐到那個熟悉的教室。
初三了，我們經(jīng)歷了初一的好奇，初二的迷茫，迎來初三的沖刺與拼搏。
午后涼爽的秋風吹起我耳邊地一縷他短發(fā)，一陣陣熟悉地桂花香向我迎面撲來。我獨自一人走在學校的籃球場上，看到成群結(jié)隊的同學們手牽著手在校園中嬉戲打鬧時，腦海中瞬間涌出許多熟悉地畫面，頓時，我像是想起什么似的，跑到學校的公告欄前，輕撫著一張張懷舊的照片，那是我與同學們軍訓時候的`照片，上面一個個稚嫩地面龐仿佛在乎訴說一個故事，讓我沉醉在回憶中，不能自拔……
“立正，稍息�！辈賵錾辖坦僬爸谔�，嘹亮地聲音圍繞著整個操場，而我正在進行著初一新生必做的一件事：軍訓。
這一天，天還蒙蒙亮時，我們就開始集合了，經(jīng)過幾天的訓練，我們不在擔心賴床不起，我們不在害怕炎炎烈日，因為我們正在享受著軍訓帶給我們成長地快樂。
集合后，教官開始一遍又一遍教我們?nèi)绾闻懿伲骸跋瘸鲎竽_伸右手，抬頭挺胸，手臂晃動不能太大�！蔽覀儎t認真觀察教官的每一個姿勢與動作，在腦海中不斷模擬著。
“一排排地走一遍，我要看你們是不是最棒的！”聽到教官的話，我的心情又激動又緊張。終于輪到我這一排了，我在心里默默地給自己加油打氣：放輕松，你一定可以的。可我剛一出腳，教官的哨聲就響起了，原來是我同手同腳了，于是我調(diào)整好自己的心態(tài)，準備繼續(xù)，可當我再次出腳后，教官的哨聲依舊響起，我低頭一看，無奈地搖了搖頭。教官似乎有點不耐煩了，接著對全班同學說：“那位女同學教一下她，其他人可以休息一下，于是我就在全班看熱鬧的氛圍下，一遍遍地練習。
沒過多久，鈴聲響起，同學們在聽到教官說解散后，飛快地跑進食堂，而我一個人繼續(xù)在操場上練習著。
“學姐，學姐�！币粋�溫柔地聲音把我從回憶中拉了回來，我緩過神來，看著面前這位可愛的小妹妹。
“你知道宿舍怎么走嗎？我剛來還不知道”她不好意思的撓了撓頭，我會心一笑，為她指路，望著她漸行漸遠地背影，心中由衷的感嘆道：她們還能在這學三年，玩三年，真羨慕！
作為一名初三的學生，我學習的壓力變得更大了，雖然圍繞我的總是寫不完的作業(yè)，考不完的試卷，但我仍然想對我的同學們說，人生若沒有一段想起來就熱淚盈眶的奮斗史那這一生就算白活了。當然我也會空出時間和我親愛的同學們一起玩耍，因為我要珍惜初中最后的校園時光！
初中的校園作文 篇4
校園是每一個同學最熟悉的地方，也是一天中花費時間比較多的地方，校園為廣大學子提供良好的學習環(huán)境，為教師和學生提供接受教育的場所，校園在你的印象中是怎么樣的呢?你最深刻的校園是哪里呢?校園哪些地方給你帶來的影響最大呢?校園在記憶中有很多美好的回憶!
回想起我的小學校園，那是坐落在鄉(xiāng)鎮(zhèn)交叉路口的一塊空地上，四周高高的圍墻威嚴聳立著，校門口旁邊有一整排整齊的樹木，也不知道是什么樹木，筆直得樹干，茂密的樹葉，迎風樹葉在莎莎的作響，門口兩邊的樹木想哨兵一樣站崗，守護者校園!
走進校園，回憶里的畫面一幕幕的出現(xiàn)在眼前，門口對接的校道一直通道前面的教學樓，門口的右側(cè)是籃球場，左側(cè)是羽毛球場，還有一整排的班級黑板報，看著這一些，想起那年一起在黑板上制作不同主題的黑板報，我是負者涂顏色，班上有個寫字很漂亮的女生，叫小悅，還有畫畫水平高的小晴，還有其他同學也會參與，每次都是中午或者下午放學之后我們幾個集合在黑板前，商量怎么設(shè)計版面，準備哪些素材資料，需要用到哪些工具，你一言我一語，分工明確，將黑板報制作好!向個班級交上滿意的答卷!
往里走是教學樓，還有科技樓，教學樓前面都有一座小型的花圃，種了很多花，還記得那年班級活動老師組織同學們一起去拔草，班上又調(diào)皮的男生，偷懶，有些同學看到打小報告，被發(fā)現(xiàn)了，裝模裝樣的拔草，也有打打鬧鬧的，在女生頭上放花放狗尾巴草的.，歡樂總是不斷!
校園的校風校訓是印象最深的，講文明、守紀律、勤學習、求上進，這些老師每次班會課都會提到，總會進行一次思想教育，這些也是對以后的學習生活很大的幫助!
我的校園，不算大，但留個我們的收獲很大，母校，我為你感到驕傲!
初中的校園作文 篇5
校園，是我們學習的好地方，也是我們長大的樂園，在校園里度過的每一天，我都覺得無比歡快。
早晨，金*的陽光灑滿了大地，一踏進校園，迎面飄來一股撲鼻的玉蘭花香，校園里盛開的鮮花也顯的格外嬌艷，到處散飄一股股的花香，使校園變得更加干凈、美麗，使空氣變得更加清新。
早讀了，同學們有順序地走進各自的教室早讀。樹上，小鳥嘰嘰喳喳的聲音，教室里，朗朗的讀書聲，這兩種聲音融合在一起，像在演奏著一曲動聽的交響曲一般。
第一節(jié)課是上語文課，同學們預備好上課用的書本，坐在教室里，靜靜著老師。老師來了，大家一起向老師問好。在老師的領(lǐng)導下，大家一塊兒翱翔在知識的海洋了，老師講得繪聲繪*，很出*，也非常生動、感人，我們都聽得津津有味。
轉(zhuǎn)眼間，下課了，同學們都在操場上自由地**著。有的打籃球、有的'在玩耍、有的在跳繩……在操場上的一角，有一群小朋友在盡情地玩著，他們玩的就是“老鷹抓小雞”，開始了，老鷹來了個忽然襲擊，雞媽媽拼命地保護著自己的孩子，誰也不甘示弱……第二、三節(jié)是上體育和音樂，我們學得很歡快。
不知不覺的，鈴聲響了，第三節(jié)課下課了，也就是放學，同學們各騎著自己的“寶馬”陸續(xù)回家了。
下午1點多，很多同學就來到學校，有的看書，有的晝寢。午寫時間到了，今天是抄作業(yè)，班長拿著本子在黑板抄，我們也在進神地吵著，上第四節(jié)課了，這節(jié)課是美術(shù)課，我們也預備好用的工具，等老師來上課。老師在黑板上畫了一個男孩，我們也照著老師的畫法，各畫各的，有的同學畫了就擦，畫了就擦，總畫不好。下課了，我們把畫交給了老師�！扳�、鈴、鈴”，上第五節(jié)課了，我們認真地讀著英語。第六節(jié)課是上數(shù)學課，我們個個開動腦筋思考著題目。放學了，有的拿著掃把到操場上掃葉子，有的在跑道上鍛煉著身體，有的很早就回家了。
我們的校園生活是那么多姿多彩，我愛我親愛的母校！
初中的校園作文 篇6
“校園是我們的第二個家”這句話說得一點都沒錯。在家里，我們的親人是爸爸、媽媽，而在學校，我們的親人自然就是老師和同學。
來到一中已有半個多學期了，以前陌生的老師和同學現(xiàn)在都已經(jīng)熟悉，心中早已沒有了剛來時的那份羞澀。隨著時間的流逝，1211班就變成了我們的家，我們在這個家里成長、進步、團結(jié)友愛。讓我們把時間穿回某天下午，來到寬闊的運動場上，見證這一切吧！
今天是體育節(jié)進行的第二天，比賽項目已經(jīng)快接近尾聲了，可還有一個非常困難的項目，那就是800米。由于天空時常滴幾滴雨，所以天氣還是十分寒冷的。這時，我們的語文老師就叫我們?nèi)ゴ驘崴畞斫o運動員擦汗水，以防他們受涼。于是這個任務(wù)就落在了生活委員的.頭上.
不知怎么回事，同學們都知道了這件事，一窩蜂地朝我們這邊涌來，把我們圍得水泄不通，爭先恐后地搶著做這件事。于是我們開始分工，找毛巾女生由生活委員負責，男生則由小明帶頭，而小偉就負責帶幾個人去找瓶子來接開水，運動場、宿舍、小賣部都留下了我們急促的腳步聲，這一切看起來是那么容易，可是以我們現(xiàn)在的處境卻是那么難，我們連一條廢舊的毛巾都沒有，當我們絕望時，阿嬌跑過來對我們說：“我上個星期買了一條新毛巾，還沒用的，你們拿去吧！運動員們的身體要緊。”“真是山重水復疑無路，柳暗花明又一村��！”小玉感慨道。當我們得到毛巾時，他們的熱水也打來了，“看來真是人多力量大啊！這么多事，如果只有我們兩個人的話，恐怕半天也弄不好吧！而現(xiàn)在卻只用了短短的十幾分鐘”生活委員開心地說著：“一個班級最重要的就是團結(jié)一心，這樣就會事半功倍�！�
一切準備就緒，只為等待著運動員們到達終點，只剩下短短的一百米，同學們都露出了焦急的神情，緊張與激動交織著，好像自己在跑一樣，雙手合十并祈求著他們千萬不要摔倒，當運動員們跑完時，班上的同學都跑過去扶他們，而小玉和阿嬌就用開水把毛巾弄濕，給他們擦汗水，我就把開水倒出來給他們喝，小惠就給他們錘錘腿，讓退不會酸痛。跑完一組又來一組，永遠都重復著打水，遞毛巾，扶人...... 這時，班主任走過來對我們說：“看來我的孩子都長大了嘛！知道關(guān)心人、照顧人了，而且還知道了團結(jié)合作”“老師，這是必須的�！蔽覀兌籍惪谕暤鼗卮穑蠹叶悸冻隽丝煲獾男θ�。
同學們都在忙碌著，為這個班盡著自己最大的努力，奉獻自己的力量。正如我們一中的學生一樣，為自己的校園爭取榮譽，因為它是我們?nèi)熒餐摹凹摇�，共同的希望�?/p>
團結(jié)合作，努力向上，共同打造1211魅力班級；這是我們小“家”的口號，而我們的大“家”新晃一中“誠 敬 勤 勇”我們在這里奮發(fā)進取，追尋屬于自己的未來。
點評：正如開頭所說，“在家里，我們的親人是爸爸、媽媽，而在學校，我們的親人自然就是老師和同學”。小作者用她樸實的文筆，在她所抓住的運動會中一個小小的畫面里，為我們展現(xiàn)了一個和諧的、團結(jié)向上的班集體，一個“小家”。
初中的校園作文 篇7
生活是一張樂譜，生活中各種事情都會化身為一個音符，這個音符則會編織成一首美妙動聽的曲子。
歡快的音符
音符在操場上：我們毫不拘束，瀟灑的身姿，歡快的跑著，跳著。跑道上，我們揮灑汗水；籃球場上，我們身手矯健。沒有活動我們都會出現(xiàn)，我們會為了一個動作二“較真兒”有時會輸?shù)�，但我們不放棄，這次輸?shù)簦淮硐麓螘數(shù)�。有時會成功，但我們并不驕傲，我們會在努力。
激情的音符
音符在課堂上：上課時和老師“斗智斗勇”敢于質(zhì)疑，敢于反駁，和老師一起探討問題，和老師奇異想象三國中的“官渡之戰(zhàn)”想那事的曹軍多么威武。下課后，和同學圍在一起談?wù)搯栴}，加強學到的知識。有時放松心情，談?wù)摳鞣N樂事，趣事，讓大家一起高興。
辛苦的音符
音符在考前：為了在考試中取得一個好成績，給自己的'一段學習畫上圓滿的“句號”時。我們經(jīng)常從數(shù)學天地逃出，立刻鉆入了語文王國，有時在歷史史冊中遨游飛翔，也有時會和英語單詞共同進入甜美的夢鄉(xiāng)。這種日子很苦很累，但我們從不后悔，因為我們懂得付出就一定會有收獲。所以不管再怎么辛苦再怎么累，我們也會堅持到底。
生活就像一架鋼琴，我們會奏出完美的樂章，而生活中的酸甜苦辣就是黑白琴鍵。如若沒有了這些，那么生活會不會很單調(diào)呢？我喜歡現(xiàn)在的生活，它使我成長，是我追逐夢想。我堅信，在這精彩的樂曲中，我會收獲我想要的。
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