初中真好作文

時(shí)間：2022-12-11 21:43:57 初中作文我要投稿

【熱門(mén)】初中真好作文匯總七篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的初中真好作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

【熱門(mén)】初中真好作文匯總七篇

初中真好作文篇1

　　無(wú)論是大雁驚風(fēng)，霜葉層染，還是雷雨橫空，雪壓莽原，與你相伴的日子里，我那洗盡鉛華的心靈，在睿智與激情的蕩漾，有你真好!

　　吾言何人也?非人也。所謂“你”乎，當(dāng)指書(shū)本也。

　　與你作伴，我在清幽的墨香中聆聽(tīng)古人的智慧;與你作伴，我在白紙黑字中感受人性的偉大;與你作伴，我在一個(gè)清靈明凈的夢(mèng)幻中，逐漸成長(zhǎng)。

　　你教會(huì)了我中華五千年的文化，你讓我明白自然界的奧秘，你讓我領(lǐng)會(huì)文字的獨(dú)特魅力，有你真好!

　　一片秋楓，一場(chǎng)四季春秋;一點(diǎn)漣漪，一萬(wàn)相思盤(pán)畔;一盞殘燈，一座風(fēng)月雪城;一本書(shū)本，一觀人性世界。

　　當(dāng)我第一次與你相遇，僅是幾個(gè)簡(jiǎn)單的方塊字，但這足以使我癡迷，一撇一捺，皆是前人心血所聚，而你，作為知識(shí)的承載著，目的就是將你心中的一切傳授給學(xué)生，盡管有時(shí)你會(huì)被學(xué)生有意或無(wú)意的損壞，但你樂(lè)于奉獻(xiàn)，你將心中的'千言萬(wàn)語(yǔ)表現(xiàn)在這白紙上，讓一個(gè)個(gè)人生哲理在我們心中生根發(fā)芽，即使粉身碎骨，飄散人間，但你無(wú)悔，你完成了自己的使命，造就了一代人才，你的精神將隨著人類(lèi)的進(jìn)步而永垂不朽!有你真好!

　　長(zhǎng)江后浪推前浪，世上新人趕舊人。你的家族繁榮昌盛，新書(shū)本層出不窮，舊書(shū)本逐漸退出社會(huì)舞臺(tái)，被塵土掩埋。但無(wú)論是新書(shū)本還是舊書(shū)本，你們的使命依舊是為人類(lèi)傳播文明，依舊為學(xué)生們拋頭顱，灑熱血，人類(lèi)發(fā)展史因你們而得以延續(xù)。

　　你為了傳播知識(shí)而生，為人類(lèi)獻(xiàn)出一生，你教導(dǎo)了我，感染了我，伴我走過(guò)十余載，我的一切離不開(kāi)你的幫助，有你真好!

初中真好作文篇2

　　在我的眼里，家這個(gè)家眼飽含親情。它是溫馨的，是和諧的，是親切的，是歡樂(lè)的……

　　家對(duì)于每個(gè)生活在這世上的人都很重要，不僅有養(yǎng)育你的爸爸媽媽?zhuān)€有一切一切的親人，你說(shuō)，這還不算是一種甜蜜的幸福嗎？在家里，也許有時(shí)爸爸媽媽他們做了你不愛(ài)做的事情，你也要理解他們，畢竟大人有時(shí)也會(huì)有些小脾氣嗎！如果我們還去故意頂幢，挨了爸爸媽媽的打，那可真是“搬起石頭砸自己腳”�。“职謰寢屍綍r(shí)在工作上就非常得忙碌了，經(jīng)常頭錯(cuò)腦脹，心里不痛快是很正常為的事，所以你即使心里有些不服，也要強(qiáng)忍，不說(shuō)出來(lái)；可有些小孩卻生氣做傻事——一走了之……

　　說(shuō)起挨打，我想起了一件事，那件事發(fā)生在三年級(jí)的一個(gè)晚上……

　　那天晚上，我七點(diǎn)半不到就把作業(yè)搞定了，便想放松自我，來(lái)到客廳，隨手把電視機(jī)一開(kāi)，這時(shí)，在廚房里洗碗的媽聞聲走了過(guò)來(lái)，來(lái)到電視機(jī)旁，嚴(yán)肅的問(wèn)我：“作業(yè)，做好了嗎？”我才不把眼光對(duì)著媽媽呢，盯著電視機(jī)，脫口而出：“完成了！”媽媽更加生氣了，大吼一聲：“作業(yè)做好了哪不能看會(huì)書(shū)��？”說(shuō)完便把電視機(jī)給關(guān)掉了，拿來(lái)兩本作文書(shū)，和我一起看，因?yàn)槲倚睦镉星f(wàn)萬(wàn)個(gè)不服氣，嘟囔個(gè)小嘴又不專(zhuān)心看書(shū)，連我自己都不知道在想些什么，媽媽見(jiàn)不我不認(rèn)真便問(wèn)：“看好啦！”我才不回答這個(gè)問(wèn)題呢！大聲對(duì)媽媽說(shuō)：“為什么不讓我看電視��？真是的！”媽媽生氣到了極點(diǎn)，拿起手中的一厘米厚的作文本朝我砸來(lái)，可誰(shuí)知正巧砸到了我的眉角，我捂著眉毛大聲哭了起來(lái)，媽媽見(jiàn)事不妙，急忙下坐位跑過(guò)去抱著我，我當(dāng)時(shí)感到了一種說(shuō)不盡的.溫馨，媽媽邊對(duì)我說(shuō)歉邊揉我的眉角：“哎呀！我本想砸到你肚子的，可誰(shuí)知砸到眉角，幸好沒(méi)有砸到眼睛，不然的話我可要……”我似乎停止了抽泣，心里不由自主地想：“我相會(huì)是拿雞蛋碰石頭啊，自作自受，明知道媽媽苦口婆心想讓我看書(shū)，增長(zhǎng)知識(shí)，可我還不把它當(dāng)回事，再看看媽媽?zhuān)蛭彝秮?lái)了后悔的目光，我好像看到媽媽的眼角又多了幾道魚(yú)尾紋，眼睛里“翻滾”著晶瑩的淚光，我也覺(jué)得自己真沒(méi)有孝心，媽媽也是為了我好嗎？

　　……

　　過(guò)了今天，明天早晨，我便又和媽媽好了，那是親切，那是歡樂(lè)，那是和諧，那是一種嚴(yán)厲的幸福。

　　事隔三年，我依然記猶新，我想：我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那個(gè)嚴(yán)格的教訓(xùn)，忘不了那個(gè)夜晚，忘不了那溫暖的瞬間。

　　家是甜蜜的，我們要珍惜甜蜜的分分秒秒，如果你愿意的話，請(qǐng)高聲跟我一齊喊：“有家真好！”

初中真好作文篇3

　　每個(gè)人，心中都有一扇門(mén)，門(mén)里都有一個(gè)鮮為人知的世界，這個(gè)世界可能很叛逆;也可能很自卑;更可能會(huì)很痛苦……這些世界往往都會(huì)是我們每一個(gè)人的心結(jié)，能不能走出這扇大門(mén)，就要看自己的努力。在我的心中也有這樣的一扇門(mén)，這扇門(mén)令我敞開(kāi)了心扉，重新找到了自我。

　　我是來(lái)自一名農(nóng)村的女孩，父母都是一名小小的理發(fā)師。雖然以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了前黃初中，但是我的背景確實(shí)最差的，我在這里沒(méi)有什么特長(zhǎng)，也沒(méi)有什么“關(guān)系”。即使是我自己一步一步的考上前黃初中，在別人眼里我是了不起的，可是自從來(lái)到前黃初中，我慢慢地發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)都很有背景，跟他們比起來(lái)，我是最普通，最無(wú)用的一個(gè)。那時(shí)起，我的心中漸漸有一扇自卑的大門(mén)，別人走不進(jìn)我的心里，而我也走不出這扇大門(mén)。

　　即使我明白，錢(qián)并不是一切，可我也發(fā)現(xiàn)一個(gè)孤陋寡聞的我，從來(lái)都不會(huì)談些什么，當(dāng)自己的同學(xué)在高談闊論時(shí)，我也只能做一名默默無(wú)聞的聆聽(tīng)者。自卑似乎已經(jīng)讓我失去了最純真的那個(gè)自己;因?yàn)樽员埃覞u漸發(fā)現(xiàn)自己的笑聲里缺少了一些無(wú)憂無(wú)慮;因?yàn)樽员�，我才發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)也沒(méi)有我想象中的那么堅(jiān)強(qiáng)，即使自己的身邊有很多人陪伴，但是我依然明白，自己已經(jīng)一無(wú)所有。每每當(dāng)自己在哈哈大笑時(shí)，其實(shí)內(nèi)心早已滂沱大雨，我只能用微笑來(lái)自欺欺人，用來(lái)掩蓋自己的自卑。

　　就這樣，我欺騙了我的同學(xué)和老師，一個(gè)人獨(dú)享自卑的苦澀。心門(mén)因自卑而無(wú)法敞開(kāi)，顯得有些苦悶，我的這扇門(mén)何時(shí)才能敞開(kāi)呢?

　　一次政治課上，老師講到了自卑的原因，我突然發(fā)現(xiàn)自己似乎有些杞人憂天，因?yàn)槲覍?duì)自己的能力，品質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)低，導(dǎo)致了自己有了自卑感，我才感覺(jué)自己原來(lái)并不是那么一無(wú)是處，其實(shí)雖然自己沒(méi)有什么背景，但是在前黃生活了那么久，獲得的友誼卻都是真的，難道世界上的每一個(gè)人都是有目的性地來(lái)接近我嗎?當(dāng)然不是。這些天的收獲，就像一枚硬幣，有正也有反，但是我獲得的快樂(lè)不是比自卑還要多嗎?因?yàn)檫@一次的思考，我才明白其實(shí)我擁有很多，當(dāng)我在800米跑步時(shí)，堅(jiān)持不下來(lái)的時(shí)候，我們班的男生都會(huì)聚在一起高喊：“狼哥，加油……”，我在做仰臥起坐時(shí)，大家都會(huì)一起鼓勵(lì)我：“狼哥，堅(jiān)持住啊!”……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仿佛在提醒我：你不是一無(wú)所有。這是因?yàn)檫@樣，我慢慢地向大家敞開(kāi)了這扇大門(mén)，正因如此，我自己走出來(lái)了這扇心門(mén)，走出來(lái)了，真好!

　　敞開(kāi)了，這扇門(mén)，重新找到了真正的自我，我酷愛(ài)一首歌中的一句歌詞：“我的`愛(ài)會(huì)攀上窗臺(tái)盛放，打開(kāi)窗你會(huì)看到悲傷融化�！边@句歌詞一直陪在我的身邊，每當(dāng)我想起這句歌詞時(shí)，我總是會(huì)靜靜地坐下來(lái)，慢慢的思考這首歌的作曲者是不是也像之前的我一樣，心中有一扇門(mén)，一直藏于自己的心間，只是不愿吐露出來(lái)，當(dāng)自己找到可以開(kāi)啟自己心門(mén)的鑰匙時(shí)，他才跟我一樣，將自己的心門(mén)打開(kāi)，放出一縷縷陽(yáng)光，溫暖自己呢?

　　每個(gè)人的心中都有一扇門(mén)，也許這扇門(mén)，你一直都不愿打開(kāi)，但是你終究會(huì)有一天，找到打開(kāi)那扇門(mén)的鑰匙，直到那天，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己的心里可以放一點(diǎn)陽(yáng)光，慢慢地走出這扇門(mén)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你一直都擁有很多，走出來(lái)，真好!

初中真好作文篇4

　　清晨的陽(yáng)光偷偷地壞笑著，入侵到了我的房間。門(mén)被輕輕地推開(kāi)，露出一雙漂亮的眼睛，躡手躡腳地走到床邊，我就裝作沒(méi)醒，等會(huì)兒嚇?biāo)惶�。她就快湊近了……我的心可謂是十五個(gè)吊桶打水——七上八下。她坐到了我的床邊，我“嗖”地起身，嘴里咯咯地笑：原來(lái)是媽媽!媽媽嚇了一跳，立刻站了起來(lái)，臉

　　變得僵硬起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒才緩過(guò)來(lái)。媽媽刮了我的鼻子，說(shuō)：“你這個(gè)小鬼!”

　　又到了上興趣班的時(shí)間了。我坐上媽媽的車(chē)，雙手摟住媽媽的腰，整個(gè)靠在媽媽身上。到了那兒，我跳下車(chē)，向班級(jí)奔去，后面是我媽媽依依不舍的目光。

　　她總喜歡在那多待一會(huì)兒，直到我的身影消失在人群中。

　　興趣班結(jié)束，她早已等候在那，帶著焦急的目光，一見(jiàn)我從大人小孩中竄出

　　來(lái)，便綻開(kāi)了花兒般的`笑顏。

　　回到家后，媽媽碩大的汗珠像一朵朵含苞待放的花，爭(zhēng)先恐后地鉆出來(lái)。滾到下巴，滳到地上……

　　傍晚，廚房里到處可見(jiàn)媽媽的身影，洗菜、研究菜譜、淘米、燒飯、燒菜。從不聽(tīng)到有任何的怨言�？帐幨幍娘堊郎希⒖套兊秘S富起來(lái)。每吃一口，滿(mǎn)滿(mǎn)都是幸福的味道。

　　晚上，我已經(jīng)在床上躺著，外面卻燈火通明。媽媽還在洗衣服、晾衣服、補(bǔ)衣服、又跑去洗碗……

　　有媽媽真好!

初中真好作文篇5

　　課堂里的本本厚書(shū)寫(xiě)滿(mǎn)了難題，記滿(mǎn)了深?yuàn)W，可我愿意讀，因?yàn)樵谀抢�，我學(xué)到了很多；人世間的大書(shū)寫(xiě)滿(mǎn)了艱辛，記滿(mǎn)了滄桑，可我更愛(ài)讀，因?yàn)樵谀抢�，我了解到更多…�?/p>

　　讀書(shū)真好！

　　我喜歡坐在課堂里，聆聽(tīng)老師的講解，在知識(shí)的海洋里遨游，讓自己的太腦日益充盈。我喜歡在課間，和同學(xué)為某道數(shù)學(xué)難題爭(zhēng)得面紅耳赤，對(duì)了，成功的喜悅讓我哭了，錯(cuò)了，我仍然會(huì)笑，因?yàn)槭∽屛覍W(xué)到了更多，學(xué)習(xí)是艱苦的，可我樂(lè)意，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是我最大的享受。

　　讀書(shū)真好！

　　我喜歡一個(gè)人靜靜地坐在書(shū)桌前，一朵小花，一杯清茶，享受書(shū)中的生活，我為賣(mài)火柴的小女孩凍死街頭而哭泣，為林黛玉小姐的含淚九泉鳴不平，為芳汀的'悲慘遭遇而嘆息，更為復(fù)旦大學(xué)的大哥哥大姐姐們?cè)诒嬲撡惿系木手v演說(shuō)而喝彩。甚至為瓊瑗太太催人淚下的言情小說(shuō)，金庸老先生的“武俠秘籍”，都讓我流連忘返，也曾試看用自己手中的筆，用少女的柔情，寫(xiě)心的思緒，雖然報(bào)紙上從未有過(guò)我的“豆腐塊”，可我仍然喜歡讀書(shū)，因?yàn)樵谶@里，我可以學(xué)到從課本上學(xué)不到的東西。

　　讀書(shū)真好！

　　一個(gè)人背著小包走在大街上，看行人的來(lái)來(lái)去去，對(duì)對(duì)錯(cuò)錯(cuò)；看世間的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷，我努力探求著，努力思索著，為什么社會(huì)人生這本大書(shū)這么見(jiàn)長(zhǎng)難懂？世間為什么會(huì)有這么多不平等，生活為什么這么嚴(yán)峻，這么殘酷？許許多多的不理解，許許多多的不懂，使我想努力去懂它，用我自己的思維去了解它，用心靈去貼近它。盡管為此我摔了很多跟頭，可我樂(lè)意，因?yàn)樗屛易哌M(jìn)真實(shí)。

　　讀書(shū)真好！

　　如果說(shuō)課堂的讀書(shū)讓我學(xué)習(xí)，讓我思考，那么課外的讀書(shū)讓我了解，讓思索。而人世間的讀書(shū)更讓我成熟，讓我成長(zhǎng)。那么朋友，走吧，和我去讀書(shū)，不必在乎前面有多么大的困難——因?yàn)樽x書(shū)，真的很好！

初中真好作文篇6

　　每當(dāng)我陶醉（“陶醉”已見(jiàn)讀書(shū)好）在書(shū)的海洋中時(shí)，一種奇妙的感覺(jué)就充溢著我的心房。（“奇妙”與“陶醉”呼應(yīng)。）我似乎聽(tīng)到自己從心底發(fā)出的由衷贊嘆：“讀書(shū)真好�！保c(diǎn)明題旨。）

　　很小的時(shí)候，我就結(jié)識(shí)了書(shū)。那是一個(gè)滿(mǎn)是彩圖和拼音的世界。（交代讀書(shū)之早。）在書(shū)中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)的秘密：猿人是人類(lèi)的祖先，恐龍十分高大可怕，遙遠(yuǎn)的年代人靠鉆木取火……（省略號(hào)使用恰當(dāng)，照應(yīng)“一個(gè)又一個(gè)”。）原來(lái)，世界這么奇妙�。▽�(shí)言書(shū)中的世界奇妙。）我覺(jué)得讀書(shū)讓我這樣一個(gè)小小的孩童變得好高大，仿佛舉目望去，我就能輕易地看到北極冰川，看到埃及的尼羅河畔有成千上萬(wàn)的工人在修建金字塔……直到愛(ài)不釋手地合上書(shū)，我的腦海中還不斷浮現(xiàn)出各種畫(huà)面。我有一種甜蜜的感覺(jué)：讀書(shū)真好。（再次點(diǎn)題“讀書(shū)真好”。）

　　漸漸地，（照應(yīng)上文“很小的時(shí)候”）我告別了娃娃書(shū)，步入了文學(xué)的殿堂，（“步入”照應(yīng)上文“結(jié)識(shí)”，“殿堂”呼應(yīng)上文的“世界”，寫(xiě)出“我”讀書(shū)的品位提高了。）書(shū)變得厚了，變得深?yuàn)W了。我常常不由自主地陷入一個(gè)個(gè)故事之中：當(dāng)白雪公主識(shí)破了惡人的詭計(jì)之后，我禁不住大聲叫好；當(dāng)睡美人獲得新生之后，我快樂(lè)無(wú)比；當(dāng)福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時(shí)，我懸著的心才漸漸平靜……是的，讀書(shū)真好！（又一次扣題。）讀書(shū)一方面開(kāi)拓了我們的視野，另一方面凈化了我們的心靈，使我們的靈魂得到了升華。（總結(jié)上文。）

　　后來(lái)，（時(shí)空轉(zhuǎn)換）在全州“清源杯”作文競(jìng)賽中，我獲得了一等獎(jiǎng)；在多種報(bào)刊的征文比賽中，我連連獲獎(jiǎng)（“連連”極言收獲之豐）；在演講、猜謎等知識(shí)競(jìng)賽中，我也能憑實(shí)力爭(zhēng)到一席之地，這些都是讀書(shū)的結(jié)果。我要感謝書(shū)，感謝無(wú)聲的老師教會(huì)了我許多許多�。ā盁o(wú)聲的老師”揭示書(shū)的巨大作用，“許多”一詞反復(fù)，極言讀書(shū)所得之多。）

　　盡管初中學(xué)習(xí)非常緊張，但我不會(huì)壓縮讀書(shū)的'時(shí)間，讀書(shū)簡(jiǎn)直成了我的精神脊梁（“簡(jiǎn)直”起強(qiáng)調(diào)作用，“脊梁”表讀書(shū)的功效）。沒(méi)有書(shū)，我的生活會(huì)變得暗淡無(wú)光，我成長(zhǎng)的腳步會(huì)變得又慢又沉。（從反面說(shuō)明讀書(shū)使“我”的生活豐富多彩，使“我”成熟。）

　　不僅是我，億萬(wàn)個(gè)讀書(shū)人都會(huì)呼喚：“讀書(shū)真好！”書(shū)推動(dòng)著中華民族不斷前進(jìn)，書(shū)滋養(yǎng)了一代又一代人，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�。ㄒ唤M排比句增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，突出了讀書(shū)的好處。）

　　讀書(shū)真好�。í�(dú)立成段，收束全文，強(qiáng)化中心。）

　　點(diǎn)評(píng)

　　習(xí)作構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)，以“讀書(shū)真好”開(kāi)頭，以“讀書(shū)真好”結(jié)束，中間一再點(diǎn)題，行文不蔓不枝，由淺入深，娓娓道。

初中真好作文篇7

　　理性的感悟，靈性的升華，需要讀書(shū)。

　　心靈的舒展，視野的敞亮，也需要讀書(shū)。

　　創(chuàng)意往往在讀書(shū)時(shí)翩然而至，情趣也每每在從容的讀書(shū)中應(yīng)運(yùn)而生。

　　二十一年前，我背著小小的行李卷兒，卷著我的城市夢(mèng)，卷著我的溫飽情，來(lái)到了濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，開(kāi)始了我漫長(zhǎng)的教學(xué)相長(zhǎng)生涯。

　　為生存而讀書(shū)

　　剛開(kāi)始，憑著我的熱情，憑著我強(qiáng)健的體魄和精力，我努力工作，有時(shí)來(lái)不及做飯就在路邊街頭湊合一頓，還經(jīng)常把沒(méi)有學(xué)會(huì)的學(xué)生留下來(lái)單獨(dú)輔導(dǎo)，可是事與愿違，連續(xù)兩年，我的綜合考核分?jǐn)?shù)都將接近辭退的邊沿。我費(fèi)解，我苦惱。操場(chǎng)上曾留下我沉重的腳步；路燈下曾留下我徘徊的身影；父母從鄉(xiāng)下看我，我總是無(wú)言以對(duì)、黯然神傷。當(dāng)時(shí)還是教導(dǎo)主任的李玉璽校長(zhǎng)，看到我傷感、憂慮的樣子，對(duì)我說(shuō)："你讀點(diǎn)書(shū)，找找方法。"于是，我開(kāi)始了讀書(shū)的第一個(gè)階段——為生存而讀書(shū)。

　　在忙碌了一天之后，讓躁動(dòng)的心暫時(shí)安靜下來(lái)，封起門(mén)外的喧鬧與誘惑，守住孤燈獨(dú)影的那份寂寞，我讀書(shū)，我思索。曾經(jīng)學(xué)過(guò)而又不求甚解的《教育學(xué)》、《心理學(xué)》又重新擺在了我的書(shū)桌上，曾經(jīng)翻過(guò)而又感覺(jué)味如嚼蠟的理論書(shū)刊又重新被我請(qǐng)到枕邊，讀魏書(shū)生、讀斯霞、讀馮恩洪.......我讀懂了孩子的心靈，我讀懂了課堂的高效與創(chuàng)新，我讀懂了教育的無(wú)疆大愛(ài)，我讀懂了作為一名教師的神圣與執(zhí)著。讀書(shū)使我消除了心頭的迷茫，鼓起我激越奮進(jìn)的風(fēng)帆，我思想的田野，我心靈的土地，也一日日豐茂明媚起來(lái)。接下來(lái)的幾年里，我的教學(xué)成績(jī)一直是名列前茅，開(kāi)展的少先隊(duì)活動(dòng)也屢屢獲獎(jiǎng)。

　　為超越而讀書(shū)

　　飯碗總算保住了，也在市里安家落戶(hù)，我慶幸，我滿(mǎn)足，也想探出頭去看一看窗外的紅紅綠綠，走出門(mén)去，躍入商海一試深淺，殊不知，"沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春",我的同齡人一篇篇論文的發(fā)表，一堂堂優(yōu)質(zhì)課的產(chǎn)生，一個(gè)個(gè)課題的瓜熟蒂落，猶如閃電驚雷，把我困守的“溫柔之夢(mèng)”擊得粉碎，于是，我又開(kāi)始了讀書(shū)的第二階段——為超越而讀書(shū)。

　　我發(fā)現(xiàn)單純的理論方法不能使我走向更廣闊的空間，套用別人的思想與理念，只能算帶著腳鐐跳舞。特別是一個(gè)語(yǔ)文教師，如果沒(méi)有厚重的文化積淀，沒(méi)有專(zhuān)搏相濟(jì)、深廣結(jié)合的才華和睿智，永遠(yuǎn)不會(huì)擁有長(zhǎng)久的教育潛能和無(wú)窮的`藝術(shù)魅力。

　　面對(duì)學(xué)生渴盼的雙眸，我不能捉襟見(jiàn)肘，面對(duì)學(xué)生汲取知識(shí)的觸角，我不能退卻、逃避。于是，我摒棄了喧鬧嘈雜的應(yīng)酬，拒絕了商海涌動(dòng)的誘惑，又重新坐在書(shū)桌前，去品析通古今之變成一家之言的鴻篇巨作，去聆聽(tīng)那些歷盡時(shí)間風(fēng)雨的智慧老人如數(shù)家珍的言說(shuō)，去仔細(xì)品味教育的思考以及人生哲理。

　　這一階段，我寫(xiě)下了十幾萬(wàn)多字的讀書(shū)心得，發(fā)表了三十多篇論文，并獲得省、市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，獨(dú)立完成的家教課題研究被市科委評(píng)為科技成果獎(jiǎng)，被省教育廳評(píng)為成果一等獎(jiǎng)，經(jīng)過(guò)即席演講、臨時(shí)抽課、述職，光榮地被評(píng)為我校首屆名師！書(shū)籍猶如生命的一盞燈，照亮了我的人生之路，并讓我對(duì)前途充滿(mǎn)了憧憬和向往。

　　為享受而讀書(shū)

　　心與書(shū)的交流，是一種滋潤(rùn)，也是內(nèi)省與自察。伴隨著感悟和體會(huì)，我漸漸感到讀書(shū)成了我生命的一部分，這就是我讀書(shū)的第三個(gè)階段——為享受而讀書(shū)。

　　清貧的生活總有一杯熱茶，高達(dá)七樓的住房，總算有個(gè)家，三口人，兩名教師，一位學(xué)生，雖沒(méi)有藏書(shū)萬(wàn)卷的書(shū)房，卻有飄然悠悠的書(shū)香。妻子在書(shū)寫(xiě)教案，兒子做著作業(yè)，我在看一本書(shū)，這種靜謐，這種和諧，這片寧?kù)o，沒(méi)有絲毫的奢求，只有亦真亦實(shí)的生活，令人舒坦、愜意。在書(shū)中我與智者對(duì)話，與大師交流，捕捉先人的靈性，追尋哲人的足跡，聆聽(tīng)圣人的教誨，其情也融融，其樂(lè)也融融，雖然達(dá)不到“三更有夢(mèng)書(shū)當(dāng)枕，半窗明月半床書(shū)”，也自有“最有味卷中歲月，方自稱(chēng)書(shū)里神仙”。

　　為分享而讀書(shū)

　　我讀書(shū)，也想讓學(xué)生讀書(shū)，但讀書(shū)這一生活習(xí)慣是不能靠說(shuō)教來(lái)讓學(xué)生接受的，只有靠分享，這就是我讀書(shū)的第四個(gè)階段——為分享而讀書(shū)。

　　我和孩子共同分享陶淵明詩(shī)歌的寧?kù)o，共同揮灑辛棄疾古詞的豪放，共同品味魯迅雜文的辛辣，共同感受古代神話動(dòng)人的真誠(chéng)和詩(shī)意的光輝，共同領(lǐng)略科幻小說(shuō)撩人的憧憬和世界的詭奇......當(dāng)一切凝聚著人類(lèi)文化精華的讀物進(jìn)入孩子們的視野，他們得到的不僅僅是語(yǔ)文成績(jī)的提高，更重要的是審美情趣的升華，精神營(yíng)養(yǎng)的充實(shí)，人格人性的完美。當(dāng)我聽(tīng)到學(xué)生家長(zhǎng)深表感激地說(shuō)他們的孩子作品獲獎(jiǎng)的時(shí)候，當(dāng)市教育局局長(zhǎng)豎起大拇指夸獎(jiǎng)我的孩子們過(guò)目成誦的時(shí)候，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子的口袋里、書(shū)桌旁總有一本課外讀物的時(shí)候，當(dāng)孩子為書(shū)中人物同喜同悲或爭(zhēng)論的面紅耳赤的時(shí)候，我感到了成功的喜悅、人生的靚麗。

　　讀書(shū)讀到興致時(shí)，亦總有一種想寫(xiě)寫(xiě)的沖動(dòng)�！遁o導(dǎo)員》、《河南教育》、《教育時(shí)報(bào)》、《班主任之友》、《德育報(bào)》等報(bào)刊雜志的記者編輯總是對(duì)我厚愛(ài)有加。《輔導(dǎo)員》主編聶延軍老師曾幾次“面授機(jī)宜”，曾任《教育時(shí)報(bào)》記者的徐結(jié)懷老師曾經(jīng)慕名相約……每當(dāng)收發(fā)老師拿著我剛剛發(fā)的稿子高嚷著讓我請(qǐng)客時(shí)，那份收獲的滋味，那份分享的感覺(jué)，使我真正體味到當(dāng)一名老師的幸福和快樂(lè)。

　　昨天已經(jīng)過(guò)去，今天已經(jīng)來(lái)臨，愛(ài)讀書(shū)的朋友們，讓我們共同走在讀書(shū)的路上，“愛(ài)”在心中，“書(shū)”在手中，懷揣一份平靜，笑迎一路春風(fēng)。

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