實(shí)用的初中記憶作文集錦9篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的初中記憶作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

初中記憶作文 篇1

　　殘敗的葉子賴(lài)在窗欞旁，干癟、沒(méi)有生機(jī)，連同那驟起的冷風(fēng)，我的思緒不由得飄向了那個(gè)，屬于生機(jī)，帶給我感動(dòng)得日子……

　　“姥爺，快點(diǎn)”，我一腳門(mén)里、一腳門(mén)外，靠在門(mén)框邊催促著姥爺，姥爺則不緊不慢的抿了一口茶，右手提著一捆枯的發(fā)黃的細(xì)竹竿，左手拿著那略帶銹跡的鐵鏟，出了門(mén)。

　　“多多，今兒我們才算給這葫蘆苗，找個(gè)長(zhǎng)久生活的地兒�！蔽宜贫�非懂的應(yīng)和著，點(diǎn)著頭。我連蹦帶跳的溜到花壇邊，搬起那盆長(zhǎng)勢(shì)正旺的葫蘆苗，小心翼翼的挪到姥爺窗下。只見(jiàn)姥爺用雙手蹬著兩條不利索的腿，輕輕蹲下，取過(guò)我手中的小鏟子，輕輕地翻了幾把土。慢慢的將竹竿插了進(jìn)去，將枝頭和窗下的竹竿用塑料條綁在一起。

　　我拿過(guò)那幾只剩余的竹竿，開(kāi)始學(xué)起姥爺將竹竿插進(jìn)土里，姥爺輕輕蹲下，黝黑的手攥著竹竿緩緩下落，將竹竿插到土里。姥爺拿著綁繩將葫蘆的藤苗綁在竹竿上�！把剑　蔽也唤�叫出了聲響。姥爺轉(zhuǎn)過(guò)頭似乎看出了我對(duì)那柔嫩的葫蘆苗不舍。“臭小子，記住了，直溜的苗才有精神，得用繩子綁住它，它的天在上邊�！毕﹃�(yáng)下，我和姥爺?shù)纳碛霸嚼�越長(zhǎng)。抬眼看，葫蘆架上，向上竄長(zhǎng)枝葉的片片陰影落在我和姥爺臉上。

　　“姥爺，姥爺，葫蘆長(zhǎng)出好多呢！”我沖進(jìn)家里說(shuō)，“姥爺，快出來(lái)看葫蘆啊”我轉(zhuǎn)身沖出大門(mén)，跑到架子下面，頭頂上那令人向往的綠色映進(jìn)我的眼睛，耀得我眼中泛起了淡淡的漣漪，纖細(xì)的葫蘆枝順著支好的枝子爬到了窗前，枯黃的竹竿在葫蘆枝翠綠的映襯下，仿佛也煥發(fā)了色彩，窗前的葫蘆枝有的向上，有的向左，有的向右，有的仿佛是在尋找什么轉(zhuǎn)了一圈繼續(xù)爬，有的'在原地一圈圈癡癡的盤(pán)旋，是在等待著什么，看著眼前的畫(huà)面，出了神……

　　寬廣的大地有它緊緊穩(wěn)扎的根，頭頂?shù)乃{(lán)天是它永遠(yuǎn)在追尋的高度，那站得溜直的身軀是它身姿的精彩。為何姥爺移栽葫蘆苗喊上我？原來(lái)，他是希望我，每一步的前行，都要有高在云端的夢(mèng)想、那緊抓大地的根和挺起胸膛面對(duì)遠(yuǎn)方的自信啊！那只只葫蘆不就是我今后成功的象征嗎？

　　凝望窗前那片干枯的葫蘆藤，找它只有在記憶中的童年里，感恩曾遞給我的感動(dòng)……

初中記憶作文 篇2

　　每當(dāng)踏上家鄉(xiāng)那條悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的青石板小路，我的腦海中就不由浮現(xiàn)出一張慈祥、和藹、充滿(mǎn)關(guān)切的臉。

　　那張熟悉的臉，不知在夢(mèng)中出現(xiàn)過(guò)多少回。每每出現(xiàn)，我總是想大聲喊：“老師，是您嗎？真的是您嗎？老師，現(xiàn)在的我和您一樣，也成了一名小學(xué)老師�！痹趬�(mèng)中，我還像小時(shí)候那樣，趴在您的背上，摟著您的脖子，親著您的臉頰，享受著那份獨(dú)特的愜意與溫暖。

　　兒時(shí)的我，多么不幸。由于早產(chǎn)和先天性髖關(guān)節(jié)脫臼的緣故，走起路來(lái)一瘸一拐的，經(jīng)常遭受伙伴的冷落和嘲諷。形單影只的我，總是低著頭，弓著腰，默默地承受著這一切。

　　兒時(shí)的我，又是多么幸運(yùn)。在那個(gè)丹桂飄香的金秋，孱弱的我，終于一瘸一拐地邁進(jìn)了小學(xué)的大門(mén)，幸運(yùn)地成了您的學(xué)生。我知道，這一天，是多么的來(lái)之不易。為了能讓我上學(xué)，您不知跑了多少趟路，不知遭了多少白眼，鞋底磨破了，腳板起泡了，喉嚨沙啞了，終于，您的執(zhí)著感動(dòng)了我那“鐵石心腸”的母親。

　　開(kāi)學(xué)第一天，全班同學(xué)都用異樣的目光瞅著我，誰(shuí)也不肯跟我這個(gè)“小瘸子”玩耍，尤其是那幾個(gè)調(diào)皮的男生，還戲謔地學(xué)我一瘸一拐地走路。我默默地坐在教室的一角，孤單的心寫(xiě)滿(mǎn)了自卑。是您，用溫暖的大手牽著我，在教室和校園里自信地走了一圈；是您，用慈祥的目光鼓勵(lì)我要勇敢地面對(duì)生活，不怕別人的嘲笑；又是您，用柔軟的話(huà)語(yǔ)告訴全班同學(xué)，善待他人就是善待自己。您的一言一行，深深地烙進(jìn)我的心坎，也駐進(jìn)了同學(xué)的心窩。從那以后，取笑我的人漸漸少了。

　　然而，那該死的'先天性髖關(guān)節(jié)脫臼，總時(shí)時(shí)纏繞著我。每逢下雨或下雪，髖關(guān)節(jié)生疼生疼的，疼得我連地都不敢下，上學(xué)自然就更不成了。

　　一個(gè)風(fēng)雪交加的清晨，我呆坐在門(mén)檻上，憂(yōu)傷地望著漫天飛舞的雪花。突然，一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在我的眼簾。啊，老師，是您，頂著暴風(fēng)雪來(lái)了！您拍去滿(mǎn)身的雪花，彎腰蹲下，不容分說(shuō)便讓我趴在您的背上。那一刻，我的眼眶潤(rùn)濕了。我哽咽著，摟著您的脖子，趴在您的背上。雪地里，您背著我一步一滑地行走在上學(xué)途中。凜冽的寒風(fēng)像刀割似的，鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地“親吻”著您的臉頰，可是，您卻沒(méi)有皺一下眉頭。您一邊喘氣，一邊鼓勵(lì)我要笑對(duì)人生，努力學(xué)習(xí)。您柔弱的背是那樣的溫暖，您柔美的話(huà)語(yǔ)是那樣的動(dòng)聽(tīng)。摟著您的脖子，貼著您的臉頰，幸福就在那一瞬間被永恒地收藏。

　　從此，不管刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑，您總是不容分說(shuō)地背起我，行走在往返學(xué)校的途中。家鄉(xiāng)的那條悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的青石板小路，留下了您深深的足跡，也留下了我永恒的記憶。

初中記憶作文 篇3

　　寂靜的月光被樹(shù)葉剪碎了一地，隱隱閃爍，層層愛(ài)意被這夜朦朧了，像一朵迷茫而渺遠(yuǎn)的花苞，含苞待放，直到——那個(gè)夜的晚上，因和奶奶賭氣，早早地上了床，心里想著奶奶不愛(ài)我，門(mén)像一條輕靈的魚(yú)兒，緩緩地游來(lái)，光線(xiàn)柔和地吻了吻地板，但我的心田里正被漫天飛舞的雪花裝飾著，奶奶輕輕地踮起腳尖，一步步地向我飄來(lái)，但是，嘎吱一聲，地板不配合地發(fā)出了一聲聲響，我心里一驚，奶奶漸漸被拉長(zhǎng)的身影怔住了，她急切地眼神朝我飄來(lái)，見(jiàn)我不動(dòng)，才松了一口氣，將身子慢慢地俯下去，按住鞋頭，把腳從鞋子里小心翼翼地抽了出來(lái)，光著腳在地板上挪向我，我的心被深深地顫動(dòng)了，堅(jiān)冰被震得粉碎，我的心田里早已經(jīng)是小河潺潺，溪水叮咚，陽(yáng)光明媚，春意盎然，草長(zhǎng)鶯飛

　　在這樣的夜晚，我細(xì)細(xì)咀嚼著愛(ài)意濃濃，捋一把愛(ài)意暖膛，伴著月光慢慢欣賞，默默珍藏。

　　金桂飄香，等待綻放。桂樹(shù)上綴滿(mǎn)了一朵一朵嬌小可人的花朵；花下淡雅的沁香織成絲絲縷縷；空氣中，彌漫著一樹(shù)的金黃。芬芳四溢—— 那個(gè)草色茵茵，丹桂飄香的早晨，層層愛(ài)意溶入了清新的空氣中，在我的花朵的背景上繪上一層淡淡的清香。

　　我與奶奶在樹(shù)下鋪上一層涼席，我抱著桂樹(shù)粗糙的'腰，使勁地?fù)u晃著，奶奶也抱著我，在暖暖的陽(yáng)光，一樹(shù)，兩人，漫天飛舞的花在心房綻放。

　　玩累了，便坐在奶奶懷里，望著滿(mǎn)席子的桂花，我的雙眸溢滿(mǎn)了驚喜，而轉(zhuǎn)頭再回望：不知何時(shí)，我長(zhǎng)高了，會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)了，像一株幼苗抽住了新芽；不知何時(shí)，她變瘦了，會(huì)望著我的背影沉默了，像一顆面臨凋零的棗樹(shù)，不知何時(shí)，我們都變了，我變得充滿(mǎn)活力，而她則安詳慈愛(ài)，嘮嘮叨叨但永遠(yuǎn)不變的是那一縷秋意暖膛所散發(fā)出的愛(ài)與芬芳。

　　在桂樹(shù)下，慢慢地品味著愛(ài)意濃濃，品一縷秋意芬芳，聆聽(tīng)著花語(yǔ)慢慢欣賞，默默珍藏。

　　看心間流水微微蕩漾，聽(tīng)塵世間輕風(fēng)慢慢吹散

初中記憶作文 篇4

　　這些日子，平添了許多對(duì)之前好日子的回憶，常會(huì)在不經(jīng)意中，念起你來(lái)。那些曾一起歡笑、一起憂(yōu)愁，一起嬉笑怒罵，一起癡狂瘋癲，一起撕心裂肺，一起把酒當(dāng)歌，一起走過(guò)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的日子，卻始終還是有了盡頭。生命中，有一種故人，不關(guān)乎愛(ài)，卻更甚于愛(ài)。有時(shí)候，懂得與默契，理解與相惜，是世間比愛(ài)更珍貴，更可遇而不可求的牽牽深情。因?yàn)槎�得，所以舍不得遺忘；因?yàn)槎�得，所以你永遠(yuǎn)會(huì)是我的獨(dú)家記憶------謝謝你，曾在我生命中，出現(xiàn)過(guò)。鮮活了我的人生，豐富了我的記憶。讓我在以后的時(shí)光中，可以醉笑陪君三千場(chǎng)，而不再招惹離殤，亦不再傾訴衷腸。

　　你走了，仿佛世事從此停頓，思緒不再?gòu)垞P(yáng)，漫天漫天的愴然不期而至。我知道，都只因?yàn)椴簧帷Ｓ袝r(shí)想想，這世界從不缺乏的是愛(ài)，是一切以愛(ài)的名義所給予我們的心牢。而真正缺乏的是，那種出自?xún)?nèi)心深處的溫暖�；蛟S是這些年來(lái)，真的清泠慣了，面對(duì)那些炙熱的溫暖，總是措手不及地想要靠近。到最終，徒留一季又一季的似錦如記。光亮了年華，憂(yōu)傷了記憶。成為了戀戀風(fēng)塵中永恒的嘆息。算不算可惜？

　　起初不經(jīng)意的我們，和不再年少的我們。因?yàn)榧拍�，因著相似的�?jīng)歷，因著渴望溫暖卻又害怕情愛(ài)的我們。在人生的旅途中，留下了別樣的記憶風(fēng)景線(xiàn)。如同世間最美的暖風(fēng)一般，兩顆心活得自由，不擔(dān)憂(yōu)時(shí)空。僅僅只是，真的.害怕別離。

　　世間所有的相遇，都是不期而至，卻依然心生歡喜；而世間所有的別離，盡管蓄謀已久，卻始終措手不及。靜體造特物者的安排，處處都有深意。無(wú)論聚散別離，都會(huì)禁不住微笑，并心生感激。一直都清醒地看著自己，在一些莫名的情愫中深陷、沉淪、畫(huà)地為牢。只有自己知道，靠時(shí)間來(lái)愈合的傷口，是多么的傷筋動(dòng)骨，是如何的難熬。而我們，卻還要裝著若無(wú)其事地面帶著微笑告訴世人，我們是如何地?zé)o情和波瀾不驚。歲月，教會(huì)了我們堅(jiān)強(qiáng)，更教會(huì)了我們學(xué)會(huì)假裝。可又會(huì)再有誰(shuí)，能在你受傷的心深處，給予一份真誠(chéng)的暖陽(yáng)，陪你渡過(guò)那些沒(méi)有陽(yáng)光的陰暗日子呢？沒(méi)有人是你的非你不可，可就有人是你的戀戀不忘。

　　不舍與離別是始終都改變不了的，也曾想要改變過(guò)，可最終，我們都在宿命的手中，輕意地就放棄了。人生路漫漫，值得我們追求和珍惜的人與事還有許多許多�？上衲氵@樣的知己朋友，或許再不會(huì)出現(xiàn)了。那些因?yàn)槟愕某霈F(xiàn)而甜膩了的人生軌跡。我會(huì)記得，并珍藏，一直，依然，始終，永遠(yuǎn)。只為------你是我的獨(dú)家記憶！

初中記憶作文 篇5

　　黑板上，無(wú)論怎么擦，始終擦不去那些一流的痕跡和記憶。

　　有著黑板的地方，必定配置著粉筆，那么肯定會(huì)讓我們想到老師。

　　老師在黑板上留下了記憶。老師的工作就是教育學(xué)生，將自己從小到大所學(xué)的知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)，一天天的還原在這黑板上。他們利用自己的聲音和粉筆所成的文字，類(lèi)似于數(shù)形結(jié)合似的交給我們。讓我們能夠?qū)W到我們應(yīng)該學(xué)的知識(shí)，也完成自己的義務(wù)。因此，黑板上有著老師們盡職的記憶。

　　老師從一走上講臺(tái)開(kāi)始，就注定要為這群孩子奮斗著，犧牲著。他們用粉筆在黑板上教育我們的`同時(shí)，粉筆灰在腐蝕著他們的手指，嗆著他們的鼻腔，在他們的衣服上留下了斑斑點(diǎn)點(diǎn)。他們?yōu)檫@教育事業(yè)付出了自己的青春年華，但卻從未有半句怨言，他們只希望自己的青春年華能換來(lái)學(xué)生的青春年華。因此黑板上有著老師們甘愿犧牲自己的青春年華，為未來(lái)奮斗的記憶。

　　有黑板和粉筆的地方，除了會(huì)讓我們想到老師，自然也會(huì)想到學(xué)生。

　　走入時(shí)只是年少無(wú)知、幼稚的孩子，可一旦出來(lái)，就成了大有所就，滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)的才人。這一切也都在黑板上留下了記憶。黑板上的知識(shí)豐富了我們的身心，讓我們加強(qiáng)對(duì)地球、對(duì)世界的認(rèn)知，也為我們的未來(lái)鋪了墊腳石。黑板上知識(shí)的存在，見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)。粉筆字寫(xiě)了又擦，擦了又寫(xiě)，代表著時(shí)間的流逝，證明了我們的存在和成長(zhǎng)。

　　黑板上有著我們友誼的記憶。多年過(guò)去，人換了一批又一批，但黑板始終存在。它保存著我們的那些學(xué)生和老師成長(zhǎng)的歲月。他看著我們?nèi)绾螐哪吧�到熟悉，從熟悉到永恒；看著我們大家如何建立起友誼，播下了他，開(kāi)始生根發(fā)芽，根深蒂固；看著我們?nèi)绾翁幚硭�面臨的危機(jī)，然后將它們逐個(gè)擊破；看著我們?nèi)绾卫m(xù)寫(xiě)一部故事，值得他回味。

　　黑板上的記憶，我們始終不會(huì)忘了，而且忘不了，他將我們師生緊緊地拴著，永遠(yuǎn)不能否認(rèn)這個(gè)事實(shí)。

　　黑板擦著擦著，擦不去那些記憶，它們始終在我們心中。

初中記憶作文 篇6

　　彈指一揮間，時(shí)間在歲月里悄然流逝。時(shí)間對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平的，它不會(huì)因?yàn)槟愕呢毟F而少給你一秒，也不會(huì)因?yàn)槟愕母辉６�多給你一分�！肮怅幩萍�，日月如梭”，時(shí)間這個(gè)神奇的東西見(jiàn)證著一切萬(wàn)物眾生。

　　隱約能夠記起正處豆蔻年華的我，剛步入嶄新的中學(xué)生涯時(shí)的感慨萬(wàn)千。小學(xué)六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也勾起我童年的記憶。感慨時(shí)間如流水，還沒(méi)來(lái)得及品味其中的奧秘，就已煥然一新。

　　對(duì)于每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)呢，都要讀幼兒園然后就是讀小學(xué)。當(dāng)我們從一個(gè)矮小的孩子在爸爸媽媽的再三囑咐聲中被送進(jìn)了托兒所，剛開(kāi)始的我們來(lái)到這個(gè)陌生的地方會(huì)忍不住嚎啕大哭，而老師也總是一如既往的安慰、鼓勵(lì)我們。受到安慰鼓勵(lì)的我們或許會(huì)欣然開(kāi)朗又或許會(huì)恃寵而驕，哭得越發(fā)不可收拾，但過(guò)不久，又會(huì)對(duì)眼前的`新人新事充滿(mǎn)著好奇，開(kāi)始學(xué)會(huì)打量、認(rèn)知身邊的新朋友，還會(huì)興高采烈的嬉戲玩鬧。我們正是這樣在時(shí)間中漸漸茁壯起來(lái)，也學(xué)會(huì)了許多許多。

　　轉(zhuǎn)眼我們就從年幼無(wú)知的孩子步入小學(xué)，內(nèi)心欣喜非常，心中幻想著自己即將成為少先隊(duì)員的那種自豪感涌入心頭。踏入小學(xué)的門(mén)檻穿著嶄新的校服戴著鮮艷紅領(lǐng)巾的我們，在五星紅旗下伴隨著莊嚴(yán)雄偉的國(guó)歌聲，我們臉上洋溢著燦爛的笑容，為自己感到無(wú)比自豪。

　　畢業(yè)的我們心中五味雜陳，即將離開(kāi)母校離開(kāi)同學(xué)，心中難免不舍；即將步入初中，認(rèn)識(shí)新的同學(xué)朋友，心中又難免憧憬。

　　思緒回到現(xiàn)在，轉(zhuǎn)眼已是準(zhǔn)初三學(xué)生……這兩年的初中生活讓我懂得：

　　“無(wú)端的空耗別人的時(shí)間其實(shí)無(wú)異于謀財(cái)害命”，古今中外大有建樹(shù)者，無(wú)一不珍惜時(shí)間。我們應(yīng)當(dāng)把握每分每秒，做有意義的事情。

　　懸崖邊的樹(shù)木搖曳是風(fēng)留下的痕跡，而老人臉上的皺紋是時(shí)間留下的足跡。“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰！”

初中記憶作文 篇7

　　我常常在初春的晨露中，走上濕潤(rùn)的小路。青葉輕輕浮動(dòng)在嫩枝上，我會(huì)不知不覺(jué)陶醉在記憶的風(fēng)景中，踱步徘徊。

　　我常常在仲夏午后的盛日里，看指縫漏下來(lái)的絲絲陽(yáng)光，蟬聲不斷，光影絢爛，昏昏欲睡中，我會(huì)情不自禁沉迷在記憶的夢(mèng)境中，隨渦翻卷。

　　我常常在秋風(fēng)帶著涼意的吹拂里，跳躍在記憶的落葉上，聽(tīng)著他們脆脆的細(xì)語(yǔ)聲，抬頭看湛藍(lán)的天空。

　　我常常在冬日澄澈的日光洗濯下，迎回在記憶的.寒風(fēng)里，承受刀割般的疼痛，流下快樂(lè)的淚水。

　　人們指著我相顧笑道：“好一個(gè)糊涂蟲(chóng)，空占著青春大好時(shí)光卻不知著眼現(xiàn)在未來(lái)。過(guò)去么，是什么時(shí)候再回憶也不遲的。”

　　于是，他們把記憶放進(jìn)相框，羅列墻上，自以為妥帖，卻不知蛛網(wǎng)來(lái)復(fù)結(jié)，色失人物滅。

　　他們把記憶釀成新酒，深埋地下，自以為越久越醇，卻不知烈酒經(jīng)年老，遲啟難再好。

　　他們把記憶放在原地，便徒手向前走去，欣然歌一曲，清風(fēng)舞袖回，我自瀟灑違。

　　“這真是人生頭一件快樂(lè)事！”

　　但誰(shuí)都知道，快樂(lè)不過(guò)是為了失落，裝點(diǎn)怯懦。那時(shí)候，記憶還是一株初放嬌艷的玫瑰。我們想摘下她細(xì)細(xì)賞玩，卻不盡意觸到上面的刺，頓時(shí)鮮血淋漓。便急縮手道：“何苦來(lái)，又勾起傷心的往事！”便只悻悻的躲開(kāi)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地覬覦著那花香，最后失意而歸。此后，便只看見(jiàn)她，也面不改色的走過(guò)。最后，習(xí)慣了偽裝。

　　誰(shuí)不知初生的花朵最是嬌艷，人們卻忍心讓記憶獨(dú)立在寒風(fēng)中。

　　誰(shuí)不知花朵最不耐時(shí)光，人們卻忍心忽視記憶綻放的嬌艷。

　　誰(shuí)不知花好需得人來(lái)賞，人們卻忍心無(wú)視記憶的美麗。

　　誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)記憶的悲泣，痛得驚心。在人們匆匆的腳步里，模糊在冰冷的霧氣中，模糊在過(guò)去。

　　一次次，就因?yàn)楹ε乱粫r(shí)的沉重，就因?yàn)楹ε乱粫r(shí)的苦痛，人們從記憶前走過(guò)，毫不停留。

　　一次次，可悲世人，重復(fù)著從記憶的玫瑰旁，默然走過(guò)。

初中記憶作文 篇8

　　在人生記憶的道路上，總會(huì)留下一串串我們的腳印。這些腳印有深有淺，有的隨著時(shí)間的流逝漸漸淡去，而有的卻留在我們的記憶深處。

　　記得那是剛上初中時(shí)，我有幸成為足球操表演者中的一員。那天下午，本是一個(gè)平靜、和諧的下午，一些同學(xué)們都集中在學(xué)校后操場(chǎng)排練足球操，一位老師帶領(lǐng)著一隊(duì)學(xué)生四處“巡邏”，維持紀(jì)律，一切都是井然有序的。同學(xué)們跟著音樂(lè)的節(jié)奏跳動(dòng)，認(rèn)真地做好每一個(gè)動(dòng)作。幾遍過(guò)后，老師開(kāi)始教我們擺“太陽(yáng)”的造型。首先，是一個(gè)半圓，接著按弧形在半圓周?chē)鷶[了幾隊(duì)人象征“光”，而我站在那個(gè)半圓里。老師在調(diào)整好我們這個(gè)“半圓”后，又去調(diào)整周?chē)�的一圈人。這時(shí)，站在我旁邊的一個(gè)別班的男生覺(jué)得站著太無(wú)聊了，便把足球放在地上當(dāng)籃球拍著玩，可誰(shuí)知他競(jìng)失手了，足球飛快地滾了出去，正好停在了巡邏老師的腳下。

　　老師彎下腰把球撿了起來(lái)，帶著他的“巡邏小隊(duì)”快步向那個(gè)男生走去，嚴(yán)厲地看著他，說(shuō)“你是那個(gè)班的？叫什么名字?”我本以為那男生能誠(chéng)實(shí)交代，可他卻“急中生智”，抬手指向我，“無(wú)辜”地說(shuō):“老師，是她把我的球踢過(guò)去的！”(因?yàn)槲液退�不是一個(gè)班，而且在前面的動(dòng)作中我們是搭檔)然后，報(bào)上了班級(jí)與姓名。這時(shí)，老師那嚴(yán)厲的目光投向我，瞬間我變得不知所措，而他卻一副看熱鬧不嫌事兒大的樣子站在老師身后。當(dāng)時(shí)那個(gè)男生用最恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)形容，就是“幸災(zāi)樂(lè)禍”！我急忙向老師解釋:“老師，不是這樣的。我沒(méi)有踢他的'足球，他在冤枉我！”我旁邊的同學(xué)們也向老師解釋作證。但老師還是記下了我的班級(jí)和姓名。訓(xùn)練在繼續(xù)……在接下來(lái)的訓(xùn)練中，我的心情遭透了，但我還是認(rèn)真的堅(jiān)持每一個(gè)動(dòng)作，只是希望訓(xùn)練早點(diǎn)結(jié)束。

　　當(dāng)下課鈴聲響起時(shí)，我如釋重負(fù)，但緊接著有如晴天霹靂，我的名字和班級(jí)被廣播通報(bào)傳入了我的耳朵，當(dāng)時(shí)我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，不僅是我受到了批評(píng)，也為班級(jí)抹了黑。在回班級(jí)時(shí)，我的心情異常沉重，每移動(dòng)一步都是異常的艱難。當(dāng)我邁進(jìn)教室時(shí)，老師那嚴(yán)肅的表情印入我的眼簾。此時(shí)我內(nèi)心的愧疚如泉水一般紛紛涌了出來(lái)。開(kāi)夕會(huì)時(shí)，老師點(diǎn)了我們幾個(gè)在訓(xùn)練時(shí)被通報(bào)的同學(xué)，雖然沒(méi)有過(guò)于責(zé)備，但我的心中仍有說(shuō)不完的歉意。

　　這件事雖過(guò)去了，但它仍深深地留在了我的記憶中，它讓我明白了許多道理:做人要誠(chéng)實(shí)，同時(shí)，作為集體中的一員，我們應(yīng)當(dāng)極積為集體爭(zhēng)光。即使是損失個(gè)人的小利益，也要維護(hù)集體的利益。

初中記憶作文 篇9

　　在朝陽(yáng)的注視下，我?guī)е鵁o(wú)比欣喜的心情重新踏入了位于柏香鎮(zhèn)的沁陽(yáng)市中小學(xué)生綜合素質(zhì)培訓(xùn)基地，開(kāi)始了新一輪的基地生活。

　　一切還是熟悉的樣子，只是少了幾個(gè)上次訓(xùn)練時(shí)曾經(jīng)熟悉的教官身影。

　　事情像上次那樣按照規(guī)定的順序一件件進(jìn)行著。終于，我見(jiàn)到了本次基地之行的'教官和班主任。教官不高，身著一身整齊的軍裝，看起來(lái)就像一個(gè)威武的軍人，但他臉上的笑容又顯得那么平易近人。至于班主任，第一眼看去，像個(gè)大姐一般，一身潮流服飾，整齊又不失風(fēng)度。但與我們交談時(shí)，卻沒(méi)有那種高高在上的語(yǔ)氣，常常是心平氣和的與我們談話(huà)。金色的頭發(fā)像是在陽(yáng)光照射下的瀑布一樣，優(yōu)雅漂亮。

　　教官和班主任的平易近人讓我越發(fā)的感到慶幸。第一天和第二天是軍事化訓(xùn)練，先是整理內(nèi)務(wù)。班主任耐心的教我們整理內(nèi)務(wù)，一間宿舍接著一間宿舍。之后便是軍訓(xùn)，在看到五班教官的那一刻，這種慶幸便被放大了無(wú)數(shù)倍。那教官，長(zhǎng)相不錯(cuò)，著裝整齊，但是他的眼睛總是瞇著，眼神異常的猥瑣，渾身上下透露著一絲痞氣，讓人感覺(jué)很不靠譜。

　　到達(dá)基地第二天的那個(gè)晚上，我拿著箱子盤(pán)著腿坐在床上，收拾著東西，同一寢室的人不是拿著手機(jī)玩就是在說(shuō)話(huà)，整個(gè)寢室顯得亂糟糟的，門(mén)口還留了個(gè)“偵查眼”。嘭的一聲，門(mén)直接被人踢了開(kāi)來(lái)，一開(kāi)始我們也沒(méi)太在意，以為是哪個(gè)學(xué)生，正準(zhǔn)備想說(shuō)一句，待看清楚來(lái)人后，不禁倒吸了一口涼氣，是一個(gè)教官。嚇得整個(gè)寢室都安靜了下來(lái)，可惜有個(gè)倒霉孩子在下鋪玩手機(jī)玩的正火熱，被教官看見(jiàn)了，手機(jī)直接就被拿走了�！叭フ夷銈儼嘀魅我�吧�！闭f(shuō)完轉(zhuǎn)身就走了。唉，貌似門(mén)口安插的是個(gè)“瞎眼”。

　　再想想上次被捉到拿手機(jī)的人的后果，不禁為那同學(xué)感到悲傷。一夜無(wú)話(huà)，在焦灼中漸漸睡去。第二天，當(dāng)班主任來(lái)查寢時(shí)，向她說(shuō)了這件事，她只說(shuō)了一句“手機(jī)在我這里，走前我還給你�！鳖D時(shí)讓他安心不少。

　　或許是她的平易近人感染了我，至少在她面前的我們沒(méi)有那么拘束。但直到離開(kāi)，我還是沒(méi)能知道她的名字，但她美麗溫柔的樣子留在了我的心中。

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