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【精選】初中生回憶作文600字三篇
在平平淡淡的日常中,大家都接觸過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家整理的初中生回憶作文600字3篇,希望能夠幫助到大家。
初中生回憶作文600字 篇1
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間三年的初中生活轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束了。還記得來到中學的第一天,驕陽似火,雖然有好多小學時的同學,但更多的陌生的面孔。高大聳立的教學樓,平坦寬闊的操場,讓我對這新的校園充滿了好奇;如今每天面對的都是那些再也熟悉不過的老師和同學,還有像家一樣熟悉的溫馨校園。
其實生活就是從陌生走到熟悉,從生疏走到默契,從無知走到懵懂,從相逢走到分別;叵脒@三年在新華的點點滴滴,看看這三年的成長足跡,有辛酸有喜悅、有傷心有快樂、有苦惱也有困惑,太多太多的情感融洽在一起,給我們留下了太多的.回憶。
進入初中,是人生的一個飛躍,代表著我們已長大,有了自己的想法,有了自由活動的空間,能自己解決的事情盡量自己解決了。平時生活中,也不是以前那個被寵被護的“小王子”了,家長會給我們更高的要求。
以前人人都說初中生活多么多么自由,我們可以向脫韁的野馬,自由馳騁。所以在升入中學之前我天天在期盼。等到真正進入初中才知道,初中生活是非常緊張的,時間就短短三年,功課又多,這就需要自己管理好自己的生活與學習,不能再事事依賴父母督促?蛇@點我做的并不好,讓老師和父母操了不少心,在最后這幾個月的初中學習中我要改變自己,因為命運還是掌握在自己手中。
生活上,父母也不再是制約我們該做什么或不做什么了,因為他們覺得上了初中的學生要學會自強、自信、自理、自立,遇到事情要有自己的主見,家長再給分析一下,如果我們自己的想法是對的,你們家長不會再給我們強加家長的要求,會讓我們按照自己的規(guī)劃執(zhí)行。
初中生活從進入學校第一天的軍訓開始,經(jīng)過不斷的學習、不斷的考試即將結(jié)束,這里,我們留下了無數(shù)的辛酸與汗水,成長的苦惱雖有,但更多的是快樂與收獲。
懷念我的初中生活,初中生活就像一本日記,每一頁都記錄著我成長的足跡;她又像一首曲子,每一個小節(jié)都跳動著我青春的音符!
初中生回憶作文600字 篇2
童年,是那么無憂無慮,天真快樂,我們奔跑在一望無際的大田野中,又曾嬉戲打鬧在碧綠柔軟的草坪上……可是現(xiàn)在,又心無余力,平時要上那枯燥乏味的課程,周末所僅有的那么一點兒自由,卻被父母無情的排得滿滿的。
那一次,我在窗前踩著凳子吹泡泡,在陽光的照射下,一個個又大又圓的泡泡在陽光的照射下發(fā)出了耀眼的彩光,七彩霓釉,閃閃發(fā)光,美麗至極?吹梦艺媸桥d奮。于是我便吹得更帶勁了。吹著吹著,妹妹突然叫了起來“哇,那個泡泡吹得好大呀!”我一驚,抬頭一看,向妹妹說的那個泡泡望去,他圓圓的身軀在空氣中一抖一抖的,在我的眼前晃來晃去,我猛然把手伸過去,拿著泡泡瓶,想用瓶口接住它。而他卻離我忽遠忽近的,于是我便怒了,直接拿把扇子一扇,扇過來手猛地一伸,哈哈,終于接住了!不過,同時我又聽見了一聲清脆的玻璃被打碎的.聲音。啊,慘了!我剛剛太急了,手那么一伸,就打碎了金魚缸。水還在地上嘩啦啦的流淌著,金魚也還在地上活蹦亂跳著,玻璃碎片也在陽光的照耀下閃閃發(fā)光著……而我的心卻好不安穩(wěn)。怎么辦,該怎么辦呀?我馬上拿來掃把連水帶玻璃的掃了一點,妹妹則小心翼翼得用茶杯灌來水,將金魚救走了。見地上還是濕,我只好拿來拖把,利用水將廚房,客廳,三個臥室都拖了一遍,這才停下了。
老媽回家了,見地上濕濕的,又看見了旁邊的拖把,便過來夸我長大了。我經(jīng)過了那一番心理掙扎還是向老媽說明了事情的原委。沒想到的是老媽竟又夸我懂事了。我如同吃了蜜一般心里那個甜。
卻又是在哪黑風吹起的日子,在那霰雪鳥破空悲慘啼叫的日子里,在那紅蓮綻放櫻花傷勢的日子里,在千年萬年的罅隙中,我在前不久又打碎了一次花瓶,像以往一樣承認錯誤,卻是得不到小時候老媽的那般寬宏大量“你都多大了?竟然還會打碎花瓶,真是的!”
童年多么美好,能回去就好了。
初中生回憶作文600字 篇3
還是那間教室,還是那些令人熟悉的面孔,還是那些陳舊的桌椅,還是那個坐了兩年的座位?墒俏覅s驀然感到陌生,而且是陌生得令自己吃驚
記得當時,周圍的同學,或許是因為當上了初中的大哥哥、大姐姐而不愿失“身份”,不愿再像原來那樣為些雞毛蒜皮的小事而追逐嬉戲,大家仿佛一下子長大了許多,從那一圈圈漸深的“瓶底”心中冒出些成熟來。
我心中黯然,卻極清楚地意識到那懷念的童年和少年階段已一去不復返了。那些充滿童趣的歲月,已變成愈來愈遠的回憶,塵封在心之一角。
大家都學乖了,都懂事了。課間談論的,不再是海闊天空,奇聞軼事。不再是幽默的笑語,而是憂心忡忡的前景展望、畢業(yè)的選擇和去向。一句話,從不知愁為何物的快樂少年變得“深沉成熟”起來,喜?憂?正常?扭曲?無人告訴你,不過大家心里可能有一個默契:這是初三學生“成熟”的標志。
我拒絕這種成熟。多少次努力轉(zhuǎn)變話題,多少次熱情倡導效游,卻引來皮笑肉不笑的嘲諷。要想獲得一份輕松真是不容易。我真擔心,自己那根脆弱的神經(jīng)會在一夜間崩斷。
我越來越覺得壓力的實實在在。同學們那從來沒有過的拼勁,讓人不得不佩服弗洛依德“潛意識”論的`高明——人的潛能真是不可思議,每個人都像是上了發(fā)條的鐘。你再也別想看到“不管風吹浪打、勝地閑庭信步”的自在瀟灑。
有人說,初三的書包裝滿沉沉的秘密,初三的心靈寫滿深深的思考。初三的大氣灑滿淚花。這詩化的語言,是準確的。但又是極不完全的,它無法全面描述初三學生的生活。
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