【推薦】初中的老師作文400字合集五篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的初中的老師作文400字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中的老師作文400字 篇1

　　9月10日，是教師節(jié)，這天，我看見許多小朋友手捧鮮花，獻給下自己最敬愛的老師，這是我不由得想到四年級叫我們語文的張老師。

　　張老師不高，有一頭烏黑的頭發(fā)和一雙水汪汪的大眼睛。最有特點的還是她他長能說會道的嘴巴了。

　　我最喜歡聽張老師朗讀課文了。

　　記得有一次，張老師朗讀一篇課文，課題叫做《宋慶齡故居的樟樹》，她那流水般的聲音，真的把我?guī)У搅怂螒c齡的故居，站到了那枝葉茂密的大樟樹下，聞著它的香氣，聽著它樹枝擺動所發(fā)出的“沙沙”聲。我聽得入了神，全然不知老師在說什么，直到同桌踢了我一腳，我才回過神來，每次只要張老師朗讀課文時，不管什么時候，我都會豎起耳朵，專心致志地聽，聽完后還在回味。同桌好像成了我的鬧鐘，每當這時，他都會狠狠的踹我一腳，直到把我踹醒為止，有時我才不管他踢不踢呢，全然沉醉在自己的.回味中，他見踢不管用，就把橡皮放進我的嘴巴里，我我才猛然驚醒。

　　張老師每天不辭辛勞的為我們大家批改作業(yè)，教我們課文，甚至為了一個同學而陪他留到五六點鐘，到了夜深人靜的時候，他還在桌前為我們大家批改作業(yè)，張老師太辛苦了。

　　張老師為了下一代，嘔泣心血，我好像對這位敬業(yè)的老師說一聲：“你辛苦了，謝謝您！”

初中的老師作文400字 篇2

　　前天看到我們四年級的班主任侯老師了，她說她馬上教一年級了，我們五年級的班主任是一位劉老師，雖然舍不得侯老師，但我還是好期待新的班主任是什么樣子的，溫柔的？慈祥的？還是好兇好兇的。媽媽說不管換什么樣的班主任，都會喜歡學習好的.，乖巧一點的孩子。所以我到五年級就不能調(diào)皮搗蛋了，要好好學習，比起前還要努力才行！

　　我心目中的老師：“我希望有一個女老師來當我們五年級的班主任，她性格溫順，不擺架子，能陪我們講心里話，嘮家常，像媽媽在陪自己

　　的孩子說話，讓我們感覺很親切，善解人意的她每逢遇到我們不乖巧的時候她總是一副慈祥的樣子對我們說：“我希望你下次不要這么做好嗎？每個人都會犯錯，但改正就是好孩子，老師相信你以后能做到！”聽了這樣的話我們的心就會踏實很多，溫和的對孩子說話比怒氣沖沖的說話效果好很多，孩子就會自知錯誤以后不讓老師傷心！”

　　“想象中的老師一定要有好脾氣，不會對我們發(fā)火，能給我們布置的很少的作業(yè)，每逢下課都陪我們玩游戲，聊家常談心，上課的時候他一定會很幽默的給我們講知識，帶動大家的積極性，在期中考試或期末考試的時候所有的題目都是老師每節(jié)課講到的知識，最好考的和老師講的一模一樣，所以在復習的時候我們都開開心心的學習其他知識，沒有以前每次考試前的繁忙和壓力，有個這樣的老師我做夢就會笑醒的！好期待！”

初中的老師作文400字 篇3

　　哇！九月份，我們班來了三位實習老師！

　　先來的叫張老師，第二來的也叫張老師，怎樣才能分辨呢？有了，先來的叫大張老師，后來的叫小張老師嘛！最后來的是夏老師，這下可不會搞錯了。

　　在同學們的幫助下，老師們也在成長，先是害羞，再是能干……都可以成為一名優(yōu)秀的老師了。同學們也在老師的幫助下成長，我也在成長。

　　在和實習老師的接觸中，最讓我難忘的是這樣一件事情。一個星期四，我跑接力賽掉棒了，于是就哭了（因為我怕寫反思）。這時，大張老師跑來安慰我，說：“不哭了，你看，隊伍都走了！”說完，拉起我就要走，我還是站在原地不動�！安蛔�，大張老師會發(fā)火的�！闭f完，就走了。夏老師也跑來勸我：“我知道鐘瑩是一個很堅強、很勇敢的小女孩，來，不哭了，我們回教室吧�！蔽铱吹轿易钕矚g的夏老師，就跟著走了。

　　十一月二十五日，實習老師要走了，我做了一張貼著我最喜歡的動物——小兔的賀卡，送給了夏老師。希望夏老師天天開心。

　　我愛她們，我們的`實習老師，希望她們能帶領(lǐng)一二年級的小學生，做個真正的老師。

初中的老師作文400字 篇4

　　吳老師是我們班的語文老師，他很幽默。我敢打賭，在我們學校沒人比吳老師更幽默，下面就由我來和你講講關(guān)于他的故事吧！

　　那一次，是期末考試前兩天的復習階段，幾乎每天都的作業(yè)、練習都比較多，再加上緊張的心情，使我們很累。那天，我們勞累了一天，好不容易熬到最后一節(jié)課了，聽到了“救命之鈴”——下課鈴。正當我們準備收拾書包“撤離”的時候，吳老師走了進來，說：“下面我來布置一下語文家作。”一向不布置家作的吳老師這句話一出口，猶如晴天霹靂一般，重重地打在我們頭上，我們一下子趴在了桌子上，一邊討論著作業(yè)的多少。吳老師又大聲說道：“安靜，剛才紀律不好，今天的作業(yè)雙倍！”“不要啊”！我們有氣無力地哀嘆。吳老師又說道：“今天的作業(yè)就是……”吳老師還沒說完，同學們就已經(jīng)癱坐在椅子上了，因為我們我們的語文學科一向沒什么家作，但現(xiàn)在唯一的希望也破滅了。“就是把第三課……”聽到這里，同學們都以為語文家作是把第三課抄兩遍，都露出了絕望的'眼神�！鞍训谌�課讀兩遍。”吳老師特別把“兩遍”說得特別重�？蓜傉f完，同學們都跳了起來，異口同聲地喊道：“耶！”大家高興得手舞足蹈，都說吳老師非常地幽默。

　　幽默的吳老師用特殊的教學方法使我們對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。

初中的老師作文400字 篇5

　　你真正了解過你的老師嗎？

　　華麗的語言是比擬不了他們的，他們素來平凡，最真摯、最樸實不華。

　　最記憶猶新的是曾經(jīng)的班主任。他平時沉默，不善交談。這種性情讓我們都很排斥他。每當聽別人談起自己的老師給他們定了什么新計劃，做了什么游戲，我們都對他更加厭惡不已，幾乎到了憎惡自己的班主任的程度。我們在這種情緒中度過了近六年。

　　我自己并不是好學生，懂禮貌、成績優(yōu)異、惹人喜歡的那種。那時班主任常以此斥責我，讓我難堪。畢業(yè)那天，我們坐在教室里最后一次與老師交談。他只是略略交待了幾句上了初中要好好學習，不能淘氣之類話，就沉默下來。我們便無趣地與旁邊的同學說說話。無意中抬頭看他，他也看著我們，很認真地看，很仔細地看，似乎想把每個人都刻在腦海里。他臉上皺紋多了，頭發(fā)也好像稀疏了不少，動動嘴角兩頰的肉就擠成一塊。他老了，在陪我們度過的這六年歲月里。我們已經(jīng)記不清第一次見到他的樣子。是手捧著每個人名字的'小本子一個個依稀分辨，還是滿臉微笑牽著我們整齊的小隊伍走進教室，都已經(jīng)不重要了。

　　直到最后一聲鈴響，他起身深深地看了我們最后一眼，然后側(cè)過了頭。一步步都顯得沉重，他的背是那樣瘦弱，可在那一刻我卻覺得那樣高大、莊重。直到現(xiàn)在，我始終也忘不了。

　　那一刻，我明白了“所有的深愛都是秘密”的道理。

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