掌聲初中作文(14篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的掌聲初中作文，希望對(duì)大家有所幫助。

掌聲初中作文1

　　小鳥(niǎo)在枝頭愉快地歌唱，小草在晚風(fēng)中點(diǎn)頭微笑，河水泛著細(xì)細(xì)的漣漪……田野里，山岡上，小河中處處充滿(mǎn)著春天的氣息。放學(xué)的路上，我和李芳一邊走一邊愉快地聊天，享受著迷人的春風(fēng)。我們正談得起勁，李芳抬起頭望了一眼前方驚叫一聲：“不好了！”

　　我向她投去莫名其妙的目光，原來(lái)是一個(gè)小男孩正疾步穿過(guò)馬路，這時(shí)一輛出租車(chē)飛快地奔駛而來(lái)。就在這千鈞一發(fā)的危機(jī)時(shí)刻，李芳像箭一般地沖上去把小男孩推開(kāi)，自己卻撞了上去，她的腿受傷了。此時(shí)，我嚇得六神無(wú)主，不知所措。就在這時(shí)候，司機(jī)焦急地從車(chē)上走下來(lái)，連聲問(wèn)道：“小姑娘，上帝保佑你。還好…還好…只不過(guò)是腿受了點(diǎn)傷，沒(méi)關(guān)系。請(qǐng)你挺��！叔叔馬上送你去醫(yī)院�！痹�(huà)音剛落，司機(jī)便抱起李芳上了車(chē)，我也跟了上去。

　　到了醫(yī)院，只見(jiàn)李芳臉色蒼白，一股鮮血從腳上流了下來(lái)。我急忙向李芳家奔去，通知她的爸媽?zhuān)�然后我們一同急匆匆地趕往醫(yī)院。到了醫(yī)院，媽媽拉起李芳的手問(wèn)：“芳芳，到底發(fā)生了什么事?要不要緊?”李芳笑著說(shuō)：“媽?zhuān)�我沒(méi)事的，你別擔(dān)心�！崩罘加洲D(zhuǎn)過(guò)身來(lái)問(wèn)我：“那個(gè)小男孩沒(méi)受傷吧?”隨后，我把事情一五一十地告訴了她們。這個(gè)消息不脛而走，很快就傳開(kāi)了。

　　李芳的傷勢(shì)比較嚴(yán)重，醫(yī)生要求李芳要住院兩個(gè)星期進(jìn)行治療才能康復(fù)。我一驚，心里更加忐忑不安�！斑@可怎么辦呢?還有十天就要期末考試了，她怎么能參加呢！”想著想著我不由地流下了眼淚�？荚嚨�.那天來(lái)到了，同學(xué)們都早早地來(lái)到了學(xué)校，教室中座無(wú)虛席，我不由自主地向李芳的座位望去，座位上空空的。這位平日里一向愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的小女孩，今天還沒(méi)能來(lái)參加考試，我的心里難過(guò)極了�？荚嚨念A(yù)備鈴響了，我再也忍不住了，竟低下頭“嗚嗚”地哭了起來(lái)。就在這時(shí)候，教室門(mén)吱地一聲開(kāi)了，只見(jiàn)李芳拄著拐杖一瘸一拐來(lái)到教室門(mén)前，豆大的汗珠順著她的臉蛋流下來(lái)，她咬緊牙關(guān)用袖子擦試著那晶瑩的汗珠。我第一個(gè)驚訝地叫起來(lái)：“李芳，李芳，你今天居然回來(lái)了！”我禁不住沖上去，緊緊地?fù)ё∷��?/p>

　　此時(shí)，教室里響起了一片熱烈的掌聲。這掌聲是同學(xué)們?yōu)槔罘嫉纳峒簽槿硕�響起的，這掌聲是同學(xué)們?yōu)槔罘寄菆?jiān)韌不拔的意志而響起的。它在教室中，校園里回蕩了很久。

掌聲初中作文2

　　來(lái)自陽(yáng)光的愛(ài)

　　人的一生，不過(guò)短短數(shù)十載，而她卻陪著我走過(guò)人生的前幾十載。她占據(jù)了我人生的大半�？粗�她青春美麗的容顏，一點(diǎn)一點(diǎn)的開(kāi)始泛黃開(kāi)始蒼老；看著她一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，開(kāi)始冒出刺眼的白發(fā)：我感慨，時(shí)光啊，總是這樣如流水般帶走了我們最美好的留念。她不是幕前的英雄，她是我們幕后的母親。

　　我們的一生，每天都在馬不停蹄的向前沖，就如一場(chǎng)永無(wú)止境的'比賽，我們是跑道上的運(yùn)動(dòng)員，母親就是跑道旁鼓掌的人。從小時(shí)候開(kāi)始，母親就一直都在為我而付出，洗衣做飯縫縫補(bǔ)補(bǔ)從未有過(guò)怨言。每一次放學(xué)回家，看到的不是母親迎接我的笑臉，而是一桌熱騰騰的我喜歡的飯菜和母親忙碌的身影�？粗�這些飯菜，我那些從“跑道”上帶回來(lái)的疲憊和失落，都在一瞬間化為烏有。在這匆匆的人生的賽場(chǎng)上，偶爾放慢腳步，回眸看去，母親正默默地舉著雙手輕輕的為我們鼓掌。

　　來(lái)自春蠶的愛(ài)

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這兩句詩(shī)用來(lái)描繪老師最恰當(dāng)不過(guò)。老師用畢生的心血為我們付出著，早起晚歸，每天都與我們同甘共苦。和我們一起分享成功的喜悅，聽(tīng)我們傾訴失敗的苦痛。在無(wú)形之中，我們之間建立了一種堅(jiān)固的友誼，或許有些人不懂他們的愛(ài)，甚至誤解、責(zé)備他們，但這種愛(ài)真真實(shí)實(shí)的存在著。在人生的跑道上，他們同母親一樣默默地為我鼓掌，給予我前進(jìn)的動(dòng)力。

　　來(lái)自星星的愛(ài)

　　來(lái)自星星的愛(ài)，換句話(huà)說(shuō)，也就是來(lái)自陌生人的愛(ài)吧。這個(gè)世界上有60億人口，而我們認(rèn)識(shí)的甚至不到百萬(wàn)分之一，剩下的都是陌生人。所以來(lái)自許多的陌生人的愛(ài)就如同星星一般，數(shù)也數(shù)不盡。

　　其實(shí)，來(lái)自陌生人的愛(ài)是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的善良的愛(ài)，像九八大洪水，像汶川大地震……很多來(lái)自世界各地的陌生人，聽(tīng)從內(nèi)心善良的呼喚，自發(fā)的捐款捐物。有時(shí)，在人生的“跑道”上，我們獲得的更多是來(lái)自陌生人的鼓掌。

　　臺(tái)灣女作家劉繼榮的女兒說(shuō)她不想做英雄，她想做路邊鼓掌的人，這是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的善良的體現(xiàn)。一個(gè)人的賽跑有這么多的期望和鼓勵(lì)，我們不應(yīng)該讓這么多關(guān)愛(ài)我們的人失望——讓我們默默地迎著掌聲向前沖去，成功才是對(duì)他們最好的回報(bào)。

掌聲初中作文3

　　我是一條魚(yú)，一條游弋在題海中的魚(yú)。日復(fù)一日，我感到我的呼吸被扼殺在無(wú)邊際的壓抑里，眼淚干涸在苦澀的海中，憂(yōu)郁如流沙般吞沒(méi)我……我是一只螞蟻，一只穿梭于城市高樓間的螞蟻，仰望著來(lái)來(lái)往往的人群，我躲在面具后品嘗著一個(gè)人的寂寞世界……我有眼淚，卻才不愿把它拋灑到眾人面前，不愿有誰(shuí)看見(jiàn)我的脆弱；我渴望成功，渴望掌聲，卻極力裝作滿(mǎn)不在乎……我自卑……

　　琴房中，很靜，我推開(kāi)門(mén)，坐在鋼琴前，撫摸著黑色和白色琴鍵，心b中泛起了快樂(lè)的漣漪——只有此時(shí)，我才能找回自我和信心。雙手跳躍，音符從指尖流瀉而出，偌大的琴房中流淌著一首歡樂(lè)的歌，裹著濃濃的甜蜜，撞擊著我的心扉，仿佛全世界只有鋼琴和我，我很陶醉，因?yàn)榱擞幸魳?lè)……曲終，掌聲響起……我驚訝地抬起頭，門(mén)邊倚著一個(gè)男孩�！罢娴�，你彈得真棒；原以為你很冷漠，然而黑色的面具下卻有一個(gè)這么可愛(ài)的你，你也是紅色的，真高興重新認(rèn)識(shí)你！”

　　伴隨著掌聲和鼓勵(lì)，他走了，留下了驚愕的我和一顆似乎受寵若驚的心。那陣掌聲，為我的心披上了一件毛衣，一件用理解、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)織成的毛衣，那一刻，有股落淚的沖動(dòng)……晚上，我做夢(mèng)了。那是一個(gè)彩色的夢(mèng)，一個(gè)沒(méi)有眼淚的夢(mèng)，一個(gè)充滿(mǎn)掌聲的夢(mèng)……臺(tái)上的我坐在鋼琴前，嫻熟的手指演奏出一首首歡樂(lè)的樂(lè)曲；臺(tái)下，掌聲雷動(dòng)，人頭攢動(dòng)，他們都為我的激情鼓掌，喝彩，歡呼……掌聲，那真切的掌聲振動(dòng)著我的耳膜，我第一次擁有了成功的喜悅和感動(dòng)，夢(mèng)，是甜的……學(xué)校里，我又看到那個(gè)男生，他給了我一張紙條：“你也會(huì)渴望成功和掌聲，相信自己，敢于嘗試才會(huì)成功。

　　打開(kāi)你的心扉，脫下你偽裝的.冷漠的面具，你也是最優(yōu)秀、最可愛(ài)的女孩。掌聲，就在前方，相信自己，你的明天會(huì)更美好！陽(yáng)光永遠(yuǎn)燦爛！”幾句話(huà)，侵入了我內(nèi)心最深厚的感動(dòng)里，似乎有幾滴滾燙的液體順著我的臉頰滴落而下，碎了……可我又分明看到了夢(mèng)想的升起，載著我內(nèi)心奔涌的情感，飛向遠(yuǎn)方……我感到陽(yáng)光一絲絲揉進(jìn)了我的日子里，掌聲，又縈繞在耳畔，面具，碎了……

掌聲初中作文4

　　午自習(xí)時(shí)，謝老師突然宣布：大家準(zhǔn)備一下，待會(huì)兒我要請(qǐng)部分同學(xué)，讀讀昨天寫(xiě)的作文草稿，然后請(qǐng)大家來(lái)評(píng)評(píng)、說(shuō)說(shuō)優(yōu)缺點(diǎn)。這話(huà)猶如晴天霹靂！要知道，我最怕讀作文，何況，這次作文寫(xiě)得不咋地。唉，作為一名中隊(duì)委，這種洋相我可出不起啊

　　我開(kāi)始忐忑不安，趁別人讀的空檔，拼命修改草稿。快輪到我了，我急得如同熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么辦��？這回肯定出紕漏，下不了臺(tái)了。

　　轉(zhuǎn)眼間，就輪到我了，可我并沒(méi)打算上臺(tái)去讀作文，而是像被釘在座位上，一動(dòng)也不動(dòng)。老師看著我，同學(xué)也一個(gè)個(gè)盯著我，我從他們的眼神中都讀懂了：沈曉蕾，你快上去讀啊，把你的好作文讀出來(lái)，讓我們分享一下吧！這情景僵持了十幾秒鐘。

　　沈曉蕾，快上去讀啊，同學(xué)們都在等你呢。 謝老師說(shuō)。聽(tīng)到這催促聲，我依然沒(méi)有站起來(lái)的意思，臉上感到火辣辣的，身子也在開(kāi)始不安分地扭來(lái)扭去，心里矛盾極了，手中的稿紙也被我一會(huì)揉皺，一會(huì)抹平。謝老師卻親切地問(wèn)：沈曉蕾，你是不是沒(méi)有自信？我點(diǎn)頭。

　　同學(xué)們來(lái)點(diǎn)鼓勵(lì)！頓時(shí)，我耳邊響起了陣陣掌聲，我，仍然坐著不動(dòng)。

　　掌聲不夠熱烈！又一次，振聾發(fā)聵的掌聲響起了。這時(shí)，我的內(nèi)心十分糾結(jié)：去讀吧，又怕出洋相；不讀吧，又辜負(fù)了同學(xué)和老師的一片好意。

　　沈曉蕾不上來(lái)讀的.話(huà)，我們就拍到她來(lái)讀為止。謝老師的聲音中略帶著一絲生氣。啪，啪，啪啪啪，這次的掌聲不像前幾次那樣雜亂無(wú)章，而是十分有節(jié)奏。

　　唉，真是一個(gè)固執(zhí)的娃子。后排的張磊邊說(shuō)著，邊輕輕地嘆著氣。聽(tīng)到這話(huà)，我真想沖上去跟他理論，可是，我又有什么資格去跟他理論呢？

　　一次次掌聲過(guò)后，下課鈴響了，終于，謝老師在無(wú)可奈何中宣布下課。

　　沒(méi)有人知道，在同學(xué)們一次次鼓掌之時(shí)，我的心中正在開(kāi)展一場(chǎng)讀與不讀的廝殺，贊成讀的勢(shì)力微薄，贊成不讀的卻顯得人多勢(shì)眾。最終，還是不去讀的想法占了上風(fēng)。那時(shí)，我是王八吃稱(chēng)砣鐵了心，不去讀，也不敢讀

　　現(xiàn)在回想起來(lái)，不管怎么樣，老師給了我讀的機(jī)會(huì)，我理應(yīng)珍惜。如果時(shí)間能倒流，我會(huì)走上講臺(tái)，大聲朗讀，把自信留給自己，將不足展示給同學(xué)，我不怕

掌聲初中作文5

　　掌聲是代表著贊美與肯定；掌聲是所有辛苦及汗水的結(jié)晶。我們總是期盼著他人的掌聲，希望所有的努力，能在這一刻綻放出絢麗的光采。

　　記得幾年前，我參加過(guò)一場(chǎng)鋼琴演奏會(huì)，當(dāng)天聽(tīng)眾云集，黑壓壓地?cái)D滿(mǎn)了整個(gè)會(huì)場(chǎng)。我還記得，當(dāng)我懷著一顆忐忑不安的心，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地步上舞臺(tái)，鞠躬的那一剎那；我還記得，當(dāng)我坐到鋼琴前，那種心跳幾乎停止的感覺(jué)，整個(gè)會(huì)場(chǎng)一片寧?kù)o，聲音似乎都被抽干了。我還記得，自己壓抑住內(nèi)心的恐懼，想辦法讓自己的演奏撥動(dòng)人心時(shí)，那種期待又害怕受傷害的感覺(jué)；當(dāng)樂(lè)音從指尖流泄出來(lái)，我感受的到，全場(chǎng)聽(tīng)眾都在仔細(xì)聆聽(tīng)。

　　而我將永遠(yuǎn)記得，演奏完畢站起身來(lái)，全場(chǎng)熱烈的掌聲，那是一種從沉靜中爆發(fā)出的火花，點(diǎn)亮了整個(gè)會(huì)場(chǎng)，也溫暖了我的心；靜默倏忽消逝得無(wú)影無(wú)蹤，空氣中彷佛有什么東西炸開(kāi)了一樣，順間沸騰了起來(lái)。我激動(dòng)得熱淚盈眶，久久不能自己，多年來(lái)的耕耘總算開(kāi)花結(jié)果，血淚交織的學(xué)琴歷程，終于在這一刻綻放出最燦爛的火花。那分掌聲一直深深烙印在我內(nèi)心深處，它成了我自信的催化劑，也是我繼續(xù)苦練鋼琴的原動(dòng)力。靜默的場(chǎng)景爆發(fā)出如雷的掌聲，多么令人動(dòng)容��！

　　我們都需要掌聲的肯定，我們也期待掌聲的鼓舞，一個(gè)人，如果總是盡心盡力地去完成每件事情，但得到的只是挑剔和批評(píng)，時(shí)間一久，他也將灰心喪志、自暴自棄。因此，當(dāng)我們期望他人的掌聲的同時(shí)，也要不吝給予別人掌聲，為對(duì)方精采的'表現(xiàn)喝采。不是只有勝利和成功者才能獲得掌聲，一個(gè)曾經(jīng)竭盡全力，但卻不幸敗北的人；一個(gè)謹(jǐn)守“運(yùn)動(dòng)家精神”，但卻鎩羽而歸的選手，都值得我們抱以掌聲，也值得我們尊敬效法。看看跆拳道國(guó)手黃志雄吧！他為了替朱木炎出清金牌之路，毅然增加一個(gè)量級(jí)，最后雖是奪銀，但那面銀牌成色已與金牌相當(dāng)，人們給予他的掌聲和贊賞，也早超越了勝敗的境界。掌聲不是勝者的專(zhuān)利，每一個(gè)人，只要是曾經(jīng)用心耕耘，只要是光明磊落，只要是不屈不撓，都值得我們抱以熱烈的掌聲。

　　美國(guó)職棒的觀眾，只要球員有好表現(xiàn)，總是不忘掌聲鼓舞，因?yàn)檎坡暷芗��?lì)一個(gè)人的潛能，能增加他的自信，能使他相信自己，進(jìn)而有好表現(xiàn)。既然如此，我們又何必吝嗇給予他人掌聲呢？

掌聲初中作文6

　　生活中處處都有掌聲，掌聲是是一種真摯熱情的鼓勵(lì)。每一次掌聲響起，留給自己的都是不一樣的感受。每一次走下講臺(tái)，耳畔依舊縈繞著熱烈的掌聲;每一次獲得成功，掌聲是的禮物;每一次跨上新的階梯，我都會(huì)給自己一陣掌聲。

　　記得我三年級(jí)時(shí)。那是我第一次走上講臺(tái)，口述我的作文。盡管我已做好了充分的準(zhǔn)備，已經(jīng)演練了無(wú)數(shù)次，但在我充滿(mǎn)信心跨在講臺(tái)上的時(shí)候，忽然間望著臺(tái)下那一張張熟悉的面孔，我反而變得更加緊張了，心里像惴著一只小兔子怦怦直跳，只覺(jué)得兩腿都在微微地顫抖�？粗�老師和同學(xué)們期待的目光，到口里的話(huà)又不知怎么地硬生生給哽咽住了，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，頓時(shí)啞口無(wú)言。傻呆呆地站在那兒。兩腿此刻似乎已被固定，仿佛有千萬(wàn)條藤蔓緊緊地纏繞著我，教室里靜得出奇，似乎連同學(xué)們的呼吸聲都能聽(tīng)得清楚。忽然，“嘩----”一聲聲清脆而有力的掌聲響起，催醒了我，我不由自主地抬了抬頭，望見(jiàn)的卻是同學(xué)和老師那信任的、鼓勵(lì)的目光，此時(shí)此刻，一股莫名奇妙的溫暖涌入我的心田，我的心中升起了一股勇氣。我用清脆有力的語(yǔ)調(diào)朗讀著文章，那如潺潺流水般的優(yōu)美的語(yǔ)句從我的口中流出，連我自己都陶醉于文章的意境之中。

　　不知不覺(jué)中，文章已經(jīng)讀完了，我向著全班同學(xué)與老師深深地鞠了個(gè)躬，“嘩----”教室里再一次響起了那給予我勇氣的熱烈的.掌聲，我在掌聲中走下了講臺(tái)，回到了我的坐位上，用筆在筆記本上輕輕地寫(xiě)下了一行字：掌聲是對(duì)人的鼓勵(lì)，不管在哪里，都要學(xué)會(huì)為自己鼓掌，為別人鼓掌！人生是一條小船，掌舵者則是我們自己，在茫茫的人生海洋里，我們必須要面對(duì)那些大風(fēng)大浪，無(wú)論在什么時(shí)候，都要給予自己信心，讓我們用掌聲伴奏，讓掌聲響起來(lái)！作文五：難忘的掌聲今天上午老師讓我們都18課《盤(pán)古開(kāi)天地》。

　　老師領(lǐng)讀了第一句：“很久很久以前，預(yù)備，開(kāi)始”。同學(xué)們都挺直了胸脯坐在座位上開(kāi)始朗讀課文：“很久很久以前……”同學(xué)們專(zhuān)心致志的，用洪亮的聲音。有感情的讀課文。同學(xué)們的讀書(shū)聲從教室里飄出來(lái)，傳到了操場(chǎng)，傳到了校園里的每個(gè)角落。

　　課文朗讀完了，因?yàn)橥瑢W(xué)們讀的非常感情，整齊而且聲音洪亮！所以老師給同學(xué)們熱烈的掌聲，表示老師對(duì)同學(xué)們讀課文的贊同！

　　這次掌聲使我終生難忘！

掌聲初中作文7

　　我是一條魚(yú)，一條游弋在題海中的魚(yú)，掌聲。日復(fù)一日，我感到我的呼吸被扼殺在無(wú)邊際的壓抑里，眼淚干涸在苦澀的海中，憂(yōu)郁如流沙般吞沒(méi)我……

　　我是一只螞蟻，一只穿梭于城市高樓間的螞蟻，仰望著來(lái)來(lái)往往的人群，我躲在面具后品嘗著一個(gè)人的寂寞世界……

　　我有眼淚，卻才不愿把它拋灑到眾人面前，不愿有誰(shuí)看見(jiàn)我的脆弱；我渴望成功，渴望掌聲，卻極力裝作滿(mǎn)不在乎……我自卑……

　　琴房中，很靜，我推開(kāi)門(mén)，坐在鋼琴前，撫摸著黑色和白色琴鍵，心b中泛起了快樂(lè)的漣漪--只有此時(shí)，我才能找回自我和信心。

　　雙手跳躍，音符從指尖流瀉而出，偌大的琴房中流淌著一首歡樂(lè)的歌，裹著濃濃的甜蜜，撞擊著我的心扉，仿佛全世界只有鋼琴和我，我很陶醉，因?yàn)榱擞幸魳?lè)……

　　曲終，掌聲響起……我驚訝地抬起頭，門(mén)邊倚著一個(gè)男孩，掌聲�！罢娴�，你彈得真棒；原以為你很冷漠，然而黑色的面具下卻有一個(gè)這么可愛(ài)的你，你也是紅色的，真高興重新認(rèn)識(shí)你!”伴隨著掌聲和鼓勵(lì)，他走了，留下了驚愕的我和一顆似乎受寵若驚的心。那陣掌聲，為我的心披上了一件毛衣，一件用理解、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)織成的毛衣，那一刻，有股落淚的沖動(dòng)……

　　晚上，我做夢(mèng)了。那是一個(gè)彩色的夢(mèng)，一個(gè)沒(méi)有眼淚的夢(mèng)，一個(gè)充滿(mǎn)掌聲的夢(mèng)……

　　臺(tái)上的我坐在鋼琴前，嫻熟的手指演奏出一首首歡樂(lè)的樂(lè)曲；臺(tái)下，掌聲雷動(dòng)，人頭攢動(dòng)，他們都為我的'激情鼓掌，喝彩，歡呼……掌聲，那真切的掌聲振動(dòng)著我的耳膜，我第一次擁有了成功的喜悅和感動(dòng)，夢(mèng)，是甜的……

　　學(xué)校里，我又看到那個(gè)男生，他給了我一張紙條：“你也會(huì)渴望成功和掌聲，相信自己，敢于嘗試才會(huì)成功。打開(kāi)你的心扉，脫下你偽裝的冷漠的面具，你也是最優(yōu)秀、最可愛(ài)的女孩。掌聲，就在前方，相信自己，你的明天會(huì)更美好!陽(yáng)光永遠(yuǎn)燦爛!”

　　幾句話(huà)，侵入了我內(nèi)心最深厚的感動(dòng)里，似乎有幾滴滾燙的液體順著我的臉頰滴落而下，碎了……可我又分明看到了夢(mèng)想的升起，載著我內(nèi)心奔涌的情感，飛向遠(yuǎn)方……我感到陽(yáng)光一絲絲揉進(jìn)了我的日子里，掌聲，又縈繞在耳畔，面具，碎了……

掌聲初中作文8

　　豪華的音樂(lè)大廳里，熱烈的掌聲此起彼伏，一位風(fēng)度翩翩的音樂(lè)家驕傲地給大家微笑致意。我麻木地鼓掌，我并不覺(jué)得音樂(lè)家所彈奏的是多么美妙的音樂(lè)，我想起了在街頭賣(mài)藝的一個(gè)看起來(lái)骯臟不已的老頭兒。

　　每天上學(xué)放學(xué)，我都會(huì)經(jīng)過(guò)那座橋，有一個(gè)衣衫襤褸的老人，他總是拿著一根破舊不堪的豎笛，看起來(lái)像是用竹做的，做工并不精細(xì)，粗糙而馬虎，他不在意，悠然自得地吹，那聲音倒也動(dòng)聽(tīng)，讓人心曠神怡。但是路人卻會(huì)用奇怪的眼神瞅他，小聲地嘀咕著：“嘿？這人真怪！這都什么年頭了，還有人來(lái)賣(mài)藝��？傻子！“他不是聾子，他更不是瞎子，他懂旁人不屑的眼神，他懂路人鄙視的話(huà)語(yǔ)，是的，他懂，他太懂了！他執(zhí)著地堅(jiān)持在街邊用一根舊豎笛吹奏著自己的夢(mèng)想，一切都只因?yàn)樗�懂：真正的音�?lè)源于自然！我真的很敬佩他，舞臺(tái)上的音樂(lè)家看起來(lái)高尚的不得了，似乎高人一等，超凡脫俗，實(shí)際上，他們還只是人，只是一般世俗的人而已了，而像那個(gè)被旁人冷眼相待的賣(mài)藝?yán)先�，他并不是多么偉大，也并不是多么高尚，他，只是一個(gè)淪落到要賣(mài)藝的老頭兒，但是，他，卻也是一個(gè)真正超越世俗境界的人，他，才是一個(gè)了解音樂(lè)的人。

　　不為名利，不為榮譽(yù)，只為能在一個(gè)自然的地方自由自在涂抹著夢(mèng)想，忘我地吹奏。不在乎別人的評(píng)價(jià)，老人只在乎自己對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，這才是真正能夠用音樂(lè)表達(dá)情感的高尚的人�？墒牵瑸槭裁粗挥屑澥堪愕摹耙魳�(lè)家”才能接受這份代表榮譽(yù)、鼓勵(lì)、贊美的掌聲，而那位吹豎笛的老人卻只能默默地接受世俗嘲諷的眼光呢？但他不在乎，微笑著面對(duì)。偶爾也有一兩位“好心人”扔下幾張硬幣或紙幣，而這時(shí)，老人總會(huì)停下悠揚(yáng)的豎笛，深深地嘆一口氣，或許他是為自己不能好好掙錢(qián)，只能做這種“低賤”的工作而深深懊惱吧，但我想真誠(chéng)地告訴他：“你雖然只是一個(gè)在賣(mài)藝的老爺爺，但是你的音樂(lè)真的`很美，很動(dòng)聽(tīng)，讓人聽(tīng)了會(huì)很感動(dòng)，你的音樂(lè)給我們這個(gè)小村子帶來(lái)了情感，讓麻木的人也感到心怦然而動(dòng)，這就是你的音樂(lè)的魅力，你的豎笛，真的很棒！”我希望他會(huì)一直給我們吹著豎笛，帶來(lái)美的感受。

　　每當(dāng)聽(tīng)到這優(yōu)美的音樂(lè)，我便對(duì)他肅然起敬，我相信，下一次路過(guò)，我一定會(huì)停下匆匆的腳步，駐足傾聽(tīng)，用微笑傳遞著我的敬意，在心里默默為他鼓掌。啪……啪……

掌聲初中作文9

　　踏著走向舞臺(tái)的路，我知道，我的記憶深處又將被染上光亮的色彩。

　　從小到大，雖然在晤談上表演已不止一次了，但演唱卻還是第一次，心里不免還有些緊張。

　　當(dāng)我站在舞臺(tái)上時(shí)，我感到了從未有過(guò)的恐慌，不是以為太多的緊張，而是因?yàn)樘�多的失望。臺(tái)下的觀眾早已失去了聽(tīng)歌的興趣了，各顧各的閑聊——這不能怪他們，晚會(huì)已經(jīng)進(jìn)行了三個(gè)多小時(shí)了，音響也在鬧罷工，更何況驟然而至的冷空氣狠狠地給大家潑了一盆冷水，大家都拼命的搓著手、跺著腳來(lái)驅(qū)除寒氣。只有我們自己的班的學(xué)生依然拍著手叫好，都給我助威。也許我應(yīng)該感到慶幸，自己還沒(méi)有被全部的.人遺忘，我不是一個(gè)孤單的人。我想：“至少我不能讓這些支持我的人失望吧�！�

　　“孤獨(dú)站在這舞臺(tái)，等待掌聲響起來(lái)，我心中有無(wú)限感慨……”隨著音樂(lè)的響聲，音響中傳出了我的聲音，沒(méi)有了平常的那么清脆，也沒(méi)有平常那么響亮。這是我預(yù)料之中的�？墒牵�支持我的人卻沒(méi)有因此而喪失他們的熱情，掌聲從一角傳來(lái)，又漸漸地?cái)U(kuò)散開(kāi)來(lái)。接著他們一個(gè)接一個(gè)地捧著鮮花向舞臺(tái)走來(lái)。此時(shí)此刻，之前的失望一下子煙消云散，取而代之的是感動(dòng)，我只覺(jué)得心一顫，淚也要涌出來(lái)了。

　　從他們手中接過(guò)一束束的鮮花，接受了他們的一個(gè)個(gè)擁抱，我突然發(fā)現(xiàn)，我并不是孤獨(dú)地站在舞臺(tái)上，原來(lái)站在舞臺(tái)上還有所有支持我的人，他們給我鼓勵(lì)，與我一同分享快樂(lè)，同擔(dān)一份憂(yōu)傷。

　　頓時(shí)，我感覺(jué)自己被每個(gè)人記在了心里，是深刻地烙了進(jìn)去，就像我會(huì)永遠(yuǎn)記住今晚他們給我的快樂(lè)。第一次發(fā)現(xiàn)，原來(lái)站在舞臺(tái)上，面對(duì)著這么多人，我的心可以這么輕松自在，沒(méi)有絲毫的束縛。

　　此時(shí)的我，已不再在乎能夠得到第幾名，輸贏其實(shí)并不重要，重要的是大家在一起開(kāi)心快樂(lè)，這樣才不會(huì)給自己留下什么遺憾。所以，現(xiàn)在我要做的是盡自己最大的能力唱好每一句歌詞。

　　“掌聲響起來(lái)，我心更明白，你的愛(ài)將與我同在……”

　　伴著音樂(lè)的結(jié)尾，我踏出了舞臺(tái)，掌聲在我的身影中響起來(lái)。

　　此時(shí)此刻，我只響說(shuō)，謝謝，同學(xué)們；謝謝，生活，你們的愛(ài)都將與我同在。

掌聲初中作文10

　　一曲終了，耳畔回響的，除了掌聲，還是掌聲。人們夸他是“世紀(jì)音樂(lè)天才”，是“百年難得一遇”�？稍跀�(shù)年前，誰(shuí)又記得誰(shuí)？

　　他曾經(jīng)是一個(gè)歌手，在那種無(wú)名的小酒吧內(nèi)，聲嘶力竭地唱好每一首歌，只為多賺那么幾元，盡管很累，但能夠溫飽，他已經(jīng)很知足了。直到一場(chǎng)突入其來(lái)的疾病，使他聲帶受損，無(wú)法歌唱，他傾盡所有去拯救，可還是無(wú)望。聲音變得嘶啞，沒(méi)有一家酒吧肯要他，房子也因?yàn)橐�省錢(qián)而退租了。

　　從此，他生活在天橋下，和一個(gè)小女孩一起。雖然素不相識(shí)，從未說(shuō)話(huà)，但有個(gè)人在身邊陪著，也挺好的。

　　有天上午，以前他樓上的一個(gè)富人搬家了，她將一臺(tái)破舊不堪的鋼琴贈(zèng)與他，他明白那是富人間的游戲，雖然他再怎么不甘心，再怎么有骨氣，卻也還是收下了。

　　雖然他本來(lái)不是干這行的，但在酒吧里也有學(xué)到點(diǎn)。利用殘存的記憶彈了一首曲子，他本來(lái)以為自己可以，沒(méi)想到連自己都聽(tīng)不下去了。他似乎看不到光芒了，絕望地用那同樣聽(tīng)不下去的聲音嘶吼，一聲聲，那么黑，如同別人看不見(jiàn)他的眸子，見(jiàn)不到底，只有赤裸裸的嘲諷。握緊拳頭，砸在黑暗的現(xiàn)實(shí)上，忽然，他聽(tīng)見(jiàn)了掌聲，環(huán)顧四周，卻并沒(méi)有人。真是的，連自己的耳朵都在嘲笑自己啊�？烧坡曇琅f持續(xù)不斷，他低頭一看，發(fā)現(xiàn)那個(gè)小女孩稚嫩的雙手不停地張開(kāi)又合上。

　　“為什么？”他極其詫異地問(wèn)道。

　　小女孩并沒(méi)有回答，而是又豎起一個(gè)大拇指。

　　他的內(nèi)心受到了極大的震撼，或許這個(gè)小女孩并不知道她的掌聲創(chuàng)造了什么，但事實(shí)就是那樣，他天天勤奮的練琴，就為了那個(gè)只屬于自己的`掌聲！他沒(méi)有譜，就自己作曲；沒(méi)有基礎(chǔ)，就從零開(kāi)始。

　　現(xiàn)在，他站在世界著名的舞臺(tái)上，當(dāng)琴上最后一個(gè)鍵緩緩按下后，他迎來(lái)了人生的高潮，再次迎來(lái)了只屬于他自己的掌聲。

　　那天，作為歌手的他在病痛中死亡；那天，作為鋼琴家的他在病痛中誕生，在天橋下蘇醒。在他創(chuàng)作的曲目中，人們聽(tīng)到了悲傷，卻能看見(jiàn)破曉黎明的曙光。

　　等浮光散去，可以看到前方的路，聽(tīng)到了掌聲又一次響起……

掌聲初中作文11

　　在小學(xué)，我曾是合唱隊(duì)的一員。每次比賽前，我們都會(huì)緊鑼密鼓地排練，以最佳的精神狀態(tài)迎接每一次比賽。然而，我剛加入合唱團(tuán)時(shí)，卻正好撞上了一次比賽。

　　在我的努力下，三年級(jí)時(shí)，合唱團(tuán)的總負(fù)責(zé)王老師終于同意我加入了學(xué)校的合唱團(tuán)。我喜出望外地參加了第一次訓(xùn)練。但是，我得到了一個(gè)噩耗：再過(guò)一周，我們就將參加一場(chǎng)合唱比賽。我是個(gè)剛來(lái)的“新人”，甚至對(duì)合唱還似懂非懂，就更別說(shuō)那些我還認(rèn)不全字的歌詞、起伏的旋律和復(fù)雜的動(dòng)作了。在僅有的一個(gè)星期的時(shí)間里要記下這么多，對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一件不可能的事。

　　果然，直到比賽那天，我仍然記不下多少歌詞，只能像小孩剛學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)那樣磕磕巴巴地唱出一些。集合，換裝，化妝，前往比賽場(chǎng)地……比賽前的流程一個(gè)緊接著一個(gè)，而我卻越來(lái)越忐忑不安，不知上臺(tái)后要如何是好。很快，輪到我們上臺(tái)了。我也只好隨著大家一同來(lái)到聚光燈下。站在臺(tái)上，我可以感到觀眾席上仿佛有成千上萬(wàn)束目光向我射來(lái)……我的嘴一張一合地動(dòng)著，卻不知道要發(fā)出什么聲音；手腳也只是隨著大家的方向，若行尸走肉。

　　終于，歌唱完了。在伴奏鋼琴的長(zhǎng)長(zhǎng)尾聲后，臺(tái)下爆發(fā)出了掌聲。這掌聲，如雷鳴般，一次又一次地敲打著我，警示著我，提醒我下一次一定要認(rèn)真地準(zhǔn)備比賽。

　　不久，老師通知我們，我們晉級(jí)了。一個(gè)月后，相同的地點(diǎn)，還將有一場(chǎng)比賽。我下定了決心，這次一定不能重蹈覆轍，不能再丟學(xué)校的.臉了。

　　我盡了我最大的力，在老師們的指導(dǎo)下，我順利地記下了這次歌曲的所有歌詞、旋律，甚至每一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作。

　　依然是集合，換裝，化妝，前往場(chǎng)地；依然是那個(gè)熟悉的舞臺(tái)；依然是聚光燈下那種灼熱的感覺(jué)。但我的心，卻早已不再忐忑。隨著伴奏鋼琴第一個(gè)音的響起，我便將自己完全融入了這首歌曲，是那么的自然，那么的親切。鋼琴完成了它的使命，響起了結(jié)束音，臺(tái)下再次爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲……

　　掌聲又一次響起，很響，很響。在這掌聲中，滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感，自我心底，油然而生。

掌聲初中作文12

　　人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一片花瓣；人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引領(lǐng)著我們掛云帆，濟(jì)滄海。掌聲是無(wú)言的，是真摯的，是友好的，更是熱情的。

　　我有幸在家長(zhǎng)會(huì)上做學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言，眼看就要輪到我上臺(tái)演講了，我的心里異常的緊張，真像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。手心里直冒汗，兩腿更抖得厲害。終于，輪到我了。我拖著瑟瑟顫抖的雙腿走到講臺(tái)上，看著臺(tái)下那么多的家長(zhǎng)等著聽(tīng)我的'演講�？晌覅s更加緊張，在臺(tái)下呆呆地望著臺(tái)下那一張張焦急的臉，舌頭也不聽(tīng)使喚，不敢演講。這時(shí)，坐在臺(tái)下的媽媽伸出雙手，為我鼓掌加油，別的家長(zhǎng)們也跟著為我鼓掌，仿佛在說(shuō)：“別著急，要勇敢點(diǎn)�！边@掌聲猶如在演奏一曲美妙的樂(lè)章給了我信心，讓我能夠勇敢地克服膽怯心理，我也聽(tīng)懂了這掌聲傳遞的心聲。

　　于是，我不再心慌意亂，用洪亮的聲音抑揚(yáng)頓挫地朗讀演講稿，向家長(zhǎng)們回饋我的：“贈(zèng)禮”。在那一瞬間，我讀錯(cuò)了好幾個(gè)字，頓時(shí)，我的腦袋像是被“轟”地炸開(kāi)了。頭埋得很深，臉憋得通紅，活像是個(gè)關(guān)公。我剛剛被“發(fā)掘”出的自信心又被這尷尬的場(chǎng)面“炸”的蕩然無(wú)存，我又呆呆地站在那里了。我害怕極了，想到臺(tái)下隨時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)哄笑和嘈雜聲，我就更加緊張。驟然間，教室內(nèi)又響起了一陣掌聲，這掌聲熱烈而持久，好似一團(tuán)燃燒的火焰。在我心中劇烈的燃燒著，使我有了莫名的動(dòng)力，掌聲讓我擁有了自己的天空，掌聲讓我走出窘境，掌聲讓我想與千里馬并駕齊驅(qū)，掌聲點(diǎn)燃了我希望之火。

　　此時(shí)，我重新抬起頭來(lái)，用紅紅的眼睛注視著每位家長(zhǎng)，繼而十分投入地朗誦著。掌聲此起彼伏，伴著陣陣掌聲，我的演講完了，抬起頭看臺(tái)下叔叔、阿姨們臉上溢出微笑，手不停地仍在鼓掌。我頓時(shí)有一種成功的感覺(jué)，我的演講得到了家長(zhǎng)們的喜愛(ài)和贊許，他們已經(jīng)肯定了我。我深深地鞠了一躬，臺(tái)下又爆發(fā)了一陣?yán)坐Q般的掌聲，這次的掌聲不是鼓勵(lì)的掌聲，而是祝賀我演講成功的掌聲。我的努力得到了贊許，我真想放聲說(shuō)：“啊，我成功了，家長(zhǎng)們的掌聲給了我成功的動(dòng)力，我不再膽怯了�！�

　　在人生的大舞臺(tái)上，誰(shuí)不希望自己的演出得到喝彩呢？而掌聲就是喝彩，是尊重、是鼓勵(lì)、也是肯定。讓我們大膽鼓掌，為別人，為自己，也為豐富多彩的人生，更為美好的生活，請(qǐng)不要吝嗇你的掌聲！

掌聲初中作文13

　　我是一條魚(yú)，一條游戈在題海中的魚(yú)。日復(fù)一日，我感到我的呼吸被扼殺在無(wú)邊際的壓抑里，眼淚干涸在苦澀的題海中憂(yōu)郁如流沙般吞沒(méi)我；我渴望成功，渴望掌聲，卻極力裝作滿(mǎn)不在乎；我自卑，但我遇上了一個(gè)人，卻改變了我。

　　空蕩的房間，只有我，一個(gè)面臨考場(chǎng)的初三同學(xué)，面對(duì)老師的教誨，家長(zhǎng)期盼的眼神、一切的一切使我內(nèi)心壓抑不已，我坐在書(shū)桌前，拿起英語(yǔ)書(shū)，心中泛起了快樂(lè)的漣漪，只有此時(shí)，我才能找回自我和信心。

　　噪音跳動(dòng)，流利的英語(yǔ)從唇詞流瀉而出，偌大的房間中流淌著悅耳的英語(yǔ)句子，裹著濃濃的甜蜜，撞擊著我的心扉，仿佛全世界已和我斷絕了關(guān)系，我很陶醉。因?yàn)槲医K于流利讀出了英樂(lè)，聲音那么悅耳……讀完，掌聲響起，我驚訝地抬起頭，門(mén)邊倚著一個(gè)男孩；真的你的英語(yǔ)很棒，讀音很準(zhǔn)確，愿意為你的英語(yǔ)很差，然而黑色的'面具下卻有一個(gè)這么可愛(ài)得你，真高興重新認(rèn)識(shí)你！’伴隨著掌聲和鼓勵(lì)他走了留下了驚愕的我和一顆似乎受寵若驚的心。那陣掌聲，為我的心披上了一件毛衣，一件用理解·關(guān)愛(ài)·和鼓勵(lì)織成的毛衣，那一刻，有股落淚的沖動(dòng)。

　　幾句話(huà)，侵入了我內(nèi)心最深厚的感到，似乎有幾滴滾燙的液體順著我的臉頰滴落而下，碎了，可我又分明看到夢(mèng)想的升起，載著我內(nèi)心奔涌的情感，飛向遠(yuǎn)方，我感到陽(yáng)光一絲絲揉進(jìn)了我的日子里，掌聲，有縈繞在耳畔，面具碎了。

　　在這之后，我們成了知心朋友，無(wú)話(huà)不談的心靈筆友，或許我在英語(yǔ)上還是如此的困難。但我已經(jīng)從黑暗漸漸走向光明。每當(dāng)我想要放棄時(shí)，他的掌聲總會(huì)出現(xiàn)，讓我重新披上戰(zhàn)甲，解決英語(yǔ)，他讓我明白：他也會(huì)渴望成功和掌聲，相信自己，敢于嘗試才會(huì)成功。打開(kāi)我的心扉，脫下我偽裝的面具，我也是最可愛(ài)的女孩，相信自己。今天，我們分開(kāi)了，他轉(zhuǎn)去了別的學(xué)校，但我相信，我們之間約定，肯定會(huì)讓我自己綻放成最絢麗的花朵。

　　我仍是一條魚(yú)，并不再是一只游弋在題海的魚(yú)，而是伴隨著愛(ài)，自信一起披荊斬棘的魚(yú)，我長(zhǎng)出了尖刺，不再畏懼困難，眼淚變成了幸�！�歡快，而不再干涸。因掌聲而來(lái)的友誼，我為它感到快樂(lè)，同樣感到幸運(yùn)！

掌聲初中作文14

　　掌聲，給以人鞭策，給以人鼓舞。有的人從掌聲中獲得前進(jìn)的力量，有的人則在它面前飄飄然。因此我們需要掌聲的鞭策、鼓舞，而不是在它面前飄飄然。

　　有很多人因?yàn)檎坡暥�獲得了成功。我看過(guò)一個(gè)故事：曾經(jīng)有一個(gè)小男孩，非常想成為演講家，可是他很害羞，常常面對(duì)兩三個(gè)人就結(jié)巴的說(shuō)不出話(huà)來(lái)。于是他常常會(huì)在放學(xué)后去附近的公園練習(xí)說(shuō)話(huà)，可是依然不行，一站在聽(tīng)眾前就緊張，他想放棄了。我看到這，停下來(lái)沉思：這個(gè)男孩需要的應(yīng)該是鼓勵(lì)，而這種鼓勵(lì)是要來(lái)自他人的，光靠自己的鼓勵(lì)還不夠。有一次，他照常去公園里練習(xí)說(shuō)話(huà)，這次來(lái)了一位老人，在一旁靜靜的聽(tīng)小男孩的演講，小男孩流利講完了稿子，老人笑了起來(lái)，并讓他再講一篇，小男孩看見(jiàn)老人，便害羞起來(lái)，因?yàn)樗�不敢在別人面前演講。而老人說(shuō)：“不要緊，講吧�！毙∧泻㈤_(kāi)始結(jié)結(jié)巴巴的講起來(lái)，直到講完之后，小男孩長(zhǎng)舒一口氣。這時(shí)，老人做出了令小男孩不敢相信的舉動(dòng)，正是此舉，改變了小男孩的一生，老人他鼓掌了，雖然那個(gè)小孩講的不是很好，但這掌聲卻是發(fā)自老人內(nèi)心的。掌聲停止后，小男孩流下了眼淚，因?yàn)檫@是他得到的第一次掌聲。

　　老人說(shuō)：“你講的不錯(cuò)，我聽(tīng)到了一次很好的演講�！睆拇诵∧泻⒌南敕◤氐赘淖兞耍�他不再想放棄，而是更加的努力，經(jīng)常會(huì)在父母、親戚、朋友面前演講。十幾年后，這個(gè)青年登上了演講臺(tái)，開(kāi)始了自己第一次公共演講。一次富有激情的演講結(jié)束后，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。后來(lái)他成為了一位著名的演講家，而那位老人萬(wàn)萬(wàn)想不到，正是他當(dāng)年的一次無(wú)意而發(fā)自?xún)?nèi)心的掌聲成就了這個(gè)舉世聞名的.演講家。當(dāng)演講家接受采訪(fǎng)時(shí)他說(shuō)到：“是掌聲讓我有今天的成就，我要感謝掌聲，更要感謝第一次為我鼓掌的人�！笨赐赀@個(gè)故事后，我陷入了思索中：害羞、膽怯的人需要的是鼓勵(lì)而不是批評(píng)，有許許多多的人都像這位男孩需要我們的鼓勵(lì)。而掌聲，就是比任何語(yǔ)言都要好的鼓勵(lì)。很多人從掌聲中得到力量，讓自己有所作為，而從掌聲中獲得動(dòng)力的人，也會(huì)為別人鼓掌。所以，我們不僅要自己給自己鼓掌，也要學(xué)會(huì)去為他人鼓掌，因?yàn)槿巳硕夹枰�掌聲�?/p>

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