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初中哲理作文

時間:2022-11-06 12:58:08 初中作文 我要投稿

初中哲理作文集合五篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都接觸過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的初中哲理作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

初中哲理作文集合五篇

初中哲理作文 篇1

  夕陽的一縷余輝斜射在墻上,一切看上去是那么恬靜,雪白的墻壁映出點點淡紅,真美!

  家中靜靜的,家人的心被爺爺?shù)腵病情牽著,臉上籠著一絲愁云。

  突然聽到爺爺房中有輕微的響聲,緊接著是穿鞋下地的聲音。我忙跑進(jìn)房里,是爺爺!都幾個星期沒起床的爺爺今天怎么……我滿臉疑惑,忙去攙爺爺。剛走幾步,就聽到媽媽房中也有了輕輕的響聲(奶奶因中風(fēng)搬到隔壁媽媽房中)。爺爺一點點地移動腳步,手扶著墻。奶奶在媽媽的攙扶下也挪動著步子,

慢慢地向爺爺這邊走來,只見爺爺?shù)哪樕下舆^一絲笑意,眼角的皺紋像魚尾似的向兩邊舒展開來,兩腳移動得更快了,無奈力不從心,身子向前一傾,差點摔倒,我一把攙住,爺爺脫開我的手,扶著墻喘著氣,仍不停地向前挪動著腳步。

  奶奶蒼白的頭發(fā)已稀疏無幾,中了風(fēng)的身子也在顫抖著,她望著爺爺,眼里噙著淚花,嘴唇在不停地微微顫抖著,輕聲念著:“老頭子,老頭子……”奶奶雙手用力向前伸著,爺爺也伸出那雙蒼老的飽經(jīng)風(fēng)霜的手,依舊挪著步子。

  近了,更近了……兩雙手終于握到了一起,此時此刻一切盡在不言中,千言萬語,萬語千言,一世的深情都浸在這牽手之中。媽媽背過身拭去了淚水,我也淚流滿面。

  微風(fēng)中,夕陽余輝映照下的墻壁更加美麗。爺爺和奶奶只是緊握著手,任淚水在流淌。遠(yuǎn)處飄來清晰的歌聲:“因為牽了手,來世還要一起走……”

  爺爺和奶奶就這樣站著,似兩尊亙古的雕像。他們牽著手度過艱苦的歲月,歷經(jīng)幾十年風(fēng)風(fēng)雨雨,一直到白頭。

  夕陽無限好,盡管近黃昏。

初中哲理作文 篇2

  1、做人,品為先,才為次。

  2、你怎么可以允許自己這么活著。就這樣毋庸置疑的活在別人的恩典里?怎么可以?

  3、人生的兩大悲。阂皇侨f念俱灰,一是躊躇滿志。

  4、我是一把火,玩好溫暖你,玩不好燒死你。

  5、人,窮時簡單,富了復(fù)雜;落魄時簡單,得勢了復(fù)雜。

  6、口是心非在臨床上的表現(xiàn),不是結(jié)結(jié)巴巴,而是口口聲聲。

  7、別說別人可憐,自己更可憐,自己修行又如何?自己又懂得人生多少?

  8、生活的美來源于你對生活的熱愛,友情的純真來源于你對朋友真誠的相待。

  9、有的人,做面膜的時候,比真人好看多了。

  10、思緒在夜里掙脫,紀(jì)念曾相愛過,只怪時間犯了最美麗錯。

  11、如果你能每天吶喊20遍“我用不著為這一點小事而煩惱”,你會發(fā)現(xiàn),你心里有一種不可思議的力量,試試看,很管用的。

  12、有些人做了那么久的墻頭草,都可以不用依靠風(fēng)了。

  13、雖然你討厭一個人,但卻又能發(fā)覺他的優(yōu)點好處,像這樣子有修養(yǎng)的人,天下真是太少了。

  14、愛的最高境界是經(jīng)得起平淡的流年。

  15、有些朋友,曾經(jīng)無話不說,現(xiàn)在無話可說。

  16、錯愛是買了不合腳的鞋子,穿著腳疼,扔了心疼。

  17、其實有些人,永遠(yuǎn)不必等,因為他們永遠(yuǎn)不會來。

  18、多講點笑話,以幽默的.態(tài)度處事,這樣子日子會好過一點。

  19、學(xué)會寬恕就是學(xué)會順從自己的心,“恕”字拆開就是“如心”。

  20、努力吧,你要對得起你所受過的苦。

  21、人一簡單就快樂,一世故就變老。

  22、我說過做人要低調(diào),可你非要給我掌聲和尖叫。

  23、努力造就實力,態(tài)度決定高度。

  24、你永遠(yuǎn)都不會知道自己到底有多堅強,直到有一天你除了堅強別無選擇。

  25、安于現(xiàn)狀不是我的個性,碌碌無為不是我的目標(biāo)!

  26、死亡不是失去生命,而是走出了時間。

  27、一個人最幸福的時刻,就是找對了人,他縱容你的習(xí)慣,并愛著你的一切。

  28、經(jīng)典永遠(yuǎn)是經(jīng)典,但垃圾不可能永遠(yuǎn)是垃圾。

  29、迷路不是因為沒有方向,而是方向太多。

  30、如果方向錯了,停下來就是前進(jìn)。

  31、一切經(jīng)歷,都是修為。覺得值得的,就是榮耀。

  32、鋼琴上黑鍵之間永遠(yuǎn)都夾著空白,缺了一塊就不精彩了。

  33、欲戴王冠,必承其重。

  34、經(jīng)驗是由痛苦中粹取出來的。

  35、人們痛恨的不是改變,而是被改變。

  36、你若安好,便是晴天:你若幸福,便是終點。

  37、新的一天,縱使沒有陽光,也要迎著烏云。

  38、生活總是讓我們遍體鱗傷,但到后來,那些受傷的地方一定會變成我們最強壯的地方。

  39、多一分心力去注意別人,就少一分心力反省自己,你懂嗎?

  40、世界上最永恒的幸福就是平凡,人生中最長久的擁有就是珍惜。

  41、別人講我們不好,不用生氣難過。說我們好也不用高興,這不好中有好,好中有壞,就看你會不會用?

  42、認(rèn)真可以把事情做對,而用心卻可以做到完美。

  43、女人的可愛在于性情,不完美取決于智商,完美不取決于美麗。

  44、再好的關(guān)系也會在敷衍中生岔。

  45、要克服對死亡的恐懼,你必須要接受世上所有的人,都會死去的觀念。

  46、不斷的失去讓我變得無所畏懼。

  47、如果你足夠勇敢說再見,生活便會獎勵你一個新的開始。

  48、喜歡用橡皮檫涂改畫本上的錯誤那就是一種變得更好的改正表現(xiàn)。

  49、用感性感受生活,用理性思考人生!

初中哲理作文 篇3

  小時候,我常常望著藍(lán)天,不時有鳥兒掠過,不禁油然而生一種幻想:我,是否也能有一雙翅膀,載我去飛翔?

  幼稚的我去屋里拿了兩把蒲扇,使勁地拍了拍,卻怎么也飛不起來。

  這時,爸爸媽媽過來了,撫摸著我的頭,說“傻孩子,你又不是鳥兒,怎么會飛呢?”

  那時的我不懂事,氣沖沖地把扇子扔在了地上,跑進(jìn)屋里哭去了。

  稍大了一點兒,我知道,只有鳥才會飛。人是飛不起來的。

  可是,我仍然有一種強烈的念頭:我要飛!我要飛!

  擁有一雙翅膀,成了我的一個夢想。

  現(xiàn)在,對于我那幼稚的想法,是很可笑的。但是,人們,你們一定沒有想到,我的夢想實現(xiàn)了......

  結(jié)實的`,能夠翱翔天空的翅膀,我的確沒有,可是,我的背上,卻不知不覺生出了一雙隱形的,能夠讓我在心靈間穿梭的翅膀。

  心靈的翅膀是我愉悅,也使我悲傷,有時它讓我陷入無盡的幻想。

  美麗的翅膀啊!你會不會從我背上消失?

  美麗的翅膀啊!你慰藉了一顆孤獨的心。

  美麗的翅膀啊!你在雨天撐起了一把傘。

  美麗的翅膀啊!你在我空虛時給了我充實。

  美麗的翅膀啊!你讓我感受到人生的意義。

  美麗的翅膀啊!你讓我不會再用一顆浮躁的心去面對生活,而讓我寬慰,大度,深沉。

  以后,我還會好好地,好好地保護(hù)它,因為得到了又失去,是最大的痛苦。

  插上它吧——翅膀!

初中哲理作文 篇4

  每當(dāng)提起這張人生座右銘,時而令我唉聲嘆氣一籌莫展,時而又令我為之驕傲心滿意得。因為這一張人生座右銘太嚴(yán)了,人總是需要一定程度的自由的。

  嚴(yán)格的座右銘那!請你高抬貴手,把我制定的尺度放寬些吧!這些制度把我壓得氣喘吁吁,雖然我想更改,但現(xiàn)在已經(jīng)晚了。法律太無情了,同時也為自己的不慎“失誤”感到后悔。

  寬容的座右銘那!請你把我的快樂再延長一點吧!沒當(dāng)我有一些成就時,總覺得時間在飛梭,而你卻沒有什么獎勵,讓外倍感失望。有時。我真為你——人生座右銘感到困惑,真不明白劉老師為什么要我們做這種吃力不討好的事。

  其實,我錯了。自打劉老師讓我們精心設(shè)計并制作自己的人生座右銘時起,就早在我們心種奠定了自己對未來的夢想。制定人生座右銘,是讓我們?yōu)樽约旱膶泶蛳聢詫嵉腵基礎(chǔ),同時也少不了為自己的背叛“買單”。盡管我對自己的未來抱有極大的信心,但畢竟自己還要與大家共同進(jìn)步,共同競爭。舊這樣,你進(jìn)我也進(jìn),你爭我也爭,使我們潛在的一種競爭意識得到了發(fā)揮。是的,其他班與我們班相比,課余之時還是少了一種力量與樂趣,而我們班卻沒有將這一有力的優(yōu)勢加以善用,更加不能拋磚引玉,把其中最深的奧義施展出來,從而達(dá)到擁有最高責(zé)任感的境界。

  這就是我想對你——人生座右銘說的話。深知我而理解我的,除了你之外還有其他嗎?

初中哲理作文 篇5

  第二次世界大戰(zhàn)期間,在逃難的人流中,一位母親帶著她3歲的孩子,隨著人流向遠(yuǎn)方走去。

  這位母親把最后的一點干糧磨碎,喂給孩子吃,看著孩子瘦弱的`小臉,禁不住落下淚來。她知道,自己已經(jīng)兩天沒吃什么東西了,半個月的饑寒交迫,令她的身體極為虛弱。她怕自己支撐不住,最后孩子也無法活命。想來想去,這位母親抱著孩子走到一位逃難的人面前。這個人,是她以前的鄰居,是個醫(yī)生,為人非常善良,她知道,如果現(xiàn)在把孩子托付給他,他一定會把孩子撫養(yǎng)成人。

  “我一輩子感激你,”母親給這位鄰居跪下了,“請你帶著我的孩子一起逃命!

  “不,我不能答應(yīng)你!编従訛樗秃⒆雍唵蔚貦z查了身體狀況后,拒絕了她,“我的事情已經(jīng)夠麻煩了你,我?guī)筒涣四愕拿。?/p>

  母親只好抱著孩子,重新上路。

  一路上,不停地有人倒在路邊,再也起不來了?墒,這位母親卻奇跡般地帶著孩子,穿過邊境線,住進(jìn)了難民營。這位母親之所以能堅持下來,是因為她知道,如果她無法保護(hù)孩子,就沒有人能夠幫她把孩子養(yǎng)大成人。

  在難民營里,她又遇到了那位鄰居。

  “你和孩子都需要支撐!蹦俏秽従诱f,“只有你們互相支撐,才能母子平安!

  這位母親此時才明白了鄰居的好心。

  愛是一種支撐。

  愛,支撐了母親和孩子的生命。

  對孩子的教育也是如此。

  如果愛能夠支撐起一個希望,那么,愛又有什么無法支撐?

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