讓初中作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的讓初中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讓初中作文1

　　當(dāng)愛(ài)來(lái)臨，花兒會(huì)微笑，樹(shù)兒會(huì)舞蹈，風(fēng)兒會(huì)歌唱……不論你留戀兒時(shí)母愛(ài)的溫暖，還是陶醉于師愛(ài)的無(wú)私，亦是向往友愛(ài)的純潔美好，愛(ài)，都會(huì)帶你到最理想的境界。

　　憶母親，多少往事早心頭。我又調(diào)皮了，一腳撞在花壇上，那石頭筑成的花壇硬邦邦的，引得鮮血隨著腿緩緩流下，這時(shí)，我便再也忍不住哇哇大哭起來(lái)。方才聽(tīng)聞母親輕柔的呼喚，就被一雙溫暖的手拉住，“媽媽?zhuān)　彼裏o(wú)奈的搖了搖頭，顯然，這種磕磕碰碰的事情早已成了我的家常便飯，母親也早已備好了藥膏。我望見(jiàn)她一手握著那玲瓏般的小瓶，一手撫摸著我的傷口，纖纖手指沾滿了藥膏，在傷口周?chē)�輕輕涂抹著。那柔柔的感覺(jué)環(huán)繞著我的小腿，一圈又一圈。當(dāng)我感到酸癢，縮了腿時(shí)，母親也就抹好了。那種感覺(jué)溫柔得像陣風(fēng)，吹啊，飄啊，一縷縷，一陣陣，填滿了我的心。沐浴著母愛(ài)，我如小苗遇到甘露而朝太陽(yáng)快樂(lè)的成長(zhǎng)著。

　　憶良師，往事如風(fēng)也難逝。老師的那輛小紅車(chē)，載了我好多好多年。“我送你回家，上來(lái)吧�！狈艑W(xué)后，她最常說(shuō)的，便是這句話。我起初會(huì)推讓著搖頭，卻面對(duì)她的笑容無(wú)法拒絕。紅色的車(chē)子在陽(yáng)光下亮出燦燦光輝，誘惑著我走過(guò)去，然后，就駛在了車(chē)水馬龍之中。老師身上散發(fā)著淡淡香氣，似是園子里茉莉的清香，飄揚(yáng)著，沁入鼻間，多么舒暢！多么難忘！令我至今每每走到茉莉前，都要駐足觀望，找尋那曾經(jīng)心醉的味道。沉醉于師恩，我如魚(yú)兒潛身大海而自由快樂(lè)的成長(zhǎng)著。

　　憶好友，那時(shí)花開(kāi)又斑駁。失落久了，便不想再追求�！笆率虏豁樞牡�.日子總會(huì)有的。”她說(shuō)，“也會(huì)過(guò)去的。”斜陽(yáng)下，昔日的好友靜靜地說(shuō)著，明亮的眸子里閃著認(rèn)真而堅(jiān)毅的光亮�，F(xiàn)在還記得我是怎樣捧著那張令我感到恥辱的試卷走進(jìn)家門(mén)，又是怎樣面對(duì)著那空空的屋子，父母吵架的聲響，而激動(dòng)的沖出家門(mén)，繼而遇見(jiàn)一起長(zhǎng)大的伙伴。好友輕皺著眉，褐色的眼珠輕輕一轉(zhuǎn)，拉起我的手，邊跑邊說(shuō)道：“走，打球去！”黑暗里，總會(huì)有盞燈的，莫要笑它燈光微弱，哪怕只是那一點(diǎn)點(diǎn)的灼熱，溫暖了冰冷的心，照亮了前進(jìn)的路，足矣，足矣。我手握球拍，與好友對(duì)峙著，我們瘋狂起來(lái)，歡笑聲灑滿整片草地。風(fēng)里帶來(lái)些新翻泥土的氣息，迎著桂花的淡淡香氣，溶化了一切的煩惱。有友誼的陪伴，我如鳥(niǎo)兒展開(kāi)羽翼在藍(lán)天下快樂(lè)的成長(zhǎng)而放飛夢(mèng)想。

　　因?yàn)橛袗?ài)，我快樂(lè)成長(zhǎng)。愛(ài)讓我成長(zhǎng)！

讓初中作文2

　　感動(dòng)，往往是在身邊不經(jīng)意間的小事中便浸滿心頭的。那個(gè)在炎炎夏日里為人們操勞的公交車(chē)售票員令我至今記憶猶新。

　　那是一個(gè)熱得連知了都喘不過(guò)氣的中午。我一個(gè)人去圖書(shū)館，出門(mén)前，本來(lái)還在猶豫要不要騎車(chē)的我，出門(mén)后，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的沐浴，便徹底打消了這個(gè)念頭。摸出身上的公交卡，走向公交車(chē)站。

　　公交車(chē)來(lái)了。上車(chē)后，我找了個(gè)位置坐下。不一會(huì)兒，我就發(fā)現(xiàn)了異常：這輛車(chē)的廣播器似乎是壞了，一位年輕的售票員穿著厚厚的工作服，充當(dāng)著廣播器的角色。

　　老式的公交車(chē)是沒(méi)有空調(diào)的，售票員一直站在自己的座位前，看著我們一車(chē)乘客。老人、孩子、幾位年輕人都關(guān)心地看著她——那個(gè)額頭已經(jīng)布滿細(xì)密汗珠的售票員。

　　一站后，上來(lái)一位老人。他拄著拐杖，腿腳不很靈便。售票員先是環(huán)顧了整個(gè)車(chē)廂，然后急忙走過(guò)去，將老人扶到自己的座位上。在這段時(shí)間里，司機(jī)沒(méi)有開(kāi)車(chē)，一車(chē)的人也沒(méi)有說(shuō)一句話，都靜靜地用關(guān)切的目光注視著老人。

　　“耽誤大家時(shí)間了，不好意思�！笨蠢先俗�穩(wěn)后，售票員說(shuō)。

　　此時(shí)的.公交車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有座位了。售票員就一直站在那里，口中還不忘自己的使命，一站一站地報(bào)著。

　　一站、兩站、三站…她站著、喊著，一遍又一遍。過(guò)肩的馬尾辮已經(jīng)濕得打縷，工作服也被她的汗水浸濕�？伤�自己沒(méi)有絲毫察覺(jué)，仍舊盡心盡力地站在自己的崗位上�？窜�(chē)上的老人有沒(méi)有位置，站著的乘客是否安全。本來(lái)“熱氣騰騰”的車(chē)廂里，似乎吹來(lái)了一絲清風(fēng)。我愣愣地看著，看她和車(chē)上的孩子嬉笑，臉上滿是純真；看她關(guān)心每一位老人，眼底卻盡是沉穩(wěn)。

　　快到站了，我站起身，卻引起了她的目光。“別急，等車(chē)停穩(wěn)再下。”她笑著說(shuō)。她燦爛的笑容比那天的太陽(yáng)更耀眼。唯一與太陽(yáng)不同的，是她帶來(lái)清涼。

　　刷卡下車(chē)，一個(gè)再平常不過(guò)的動(dòng)作，可是，在那天，我卻遲疑了片刻。那一刻，我想詢問(wèn)她的名字，她的單位，她的工作到底辛不辛苦，她這樣站著會(huì)不會(huì)累……

　　最終，我沒(méi)能問(wèn)出口。

　　她是乘客們夏日里的清風(fēng)，是冬日里的暖陽(yáng)。她愛(ài)自己的工作，看到乘客笑，她也會(huì)笑。看到乘客不適，她也會(huì)擔(dān)心。她溫柔、善良、有些孩子氣，但是沉穩(wěn)、大方、十分成熟……

　　我被她感動(dòng)了，那個(gè)夏日里的人，那個(gè)公交車(chē)上的售票員。她的負(fù)責(zé)讓我感動(dòng)，她的崗位使我動(dòng)容。不知道是否還有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)她，在春風(fēng)中，炎夏里，落葉邊，雪花旁，用自己的行動(dòng)感染著無(wú)數(shù)人……

讓初中作文3

　　青春如早春的萌芽，有著詩(shī)意和揮灑，如浮在心頭一片美麗的云彩，平凡而又遙遠(yuǎn)。

　　從花季走向雨季，如年少走向青春，生命在一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)頑強(qiáng)。曾經(jīng)，在兒時(shí)嬉笑中流失了只屬于我們的純真童年；現(xiàn)在，在繁華四季中，踏上了青春的旅途，在交替春秋冬夏里輪回著這樣一個(gè)我們正擁有的美麗季節(jié)。盡管也曾經(jīng)歷風(fēng)雨滄桑，在起落的朝陽(yáng)下洗禮著一次次磨礪痕跡，無(wú)論悲喜，只為塑造更完美的自己……可是，在這美好的歲月里，卻有一些危害存在于我們身邊，“毒品’’就是其中之一。

　　毒品，一個(gè)吞噬著個(gè)人生命與前途，抹殺了一個(gè)文明輝煌的邪魔。它正扇動(dòng)著腐臭的翅膀，飛過(guò)那段慘痛的歷史，來(lái)到你我身邊，它摧殘著人的身軀，荼毒著人的精神，毀滅著人活著的愿望。多少家庭妻離子散，多少青年的前途毀于一旦，然而現(xiàn)在，我們將不再沉默，請(qǐng)對(duì)毒魔說(shuō)，不！

　　曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事：一個(gè)男孩，正值花樣年華，他有一個(gè)美滿幸福的家庭，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活�？墒�，有一天，他與一些“朋友”去歌舞廳跳舞，他的一個(gè)“朋友”給了他一些“糖丸”，叫他以后常來(lái)。他真的'這樣做了，漸漸地，他發(fā)現(xiàn)自己吸食了毒品，然而，太晚了。于是，自暴自棄的 他再毒海里越陷越深。他沒(méi)有錢(qián)，又不敢向父母要，就跟那些“朋友”到處偷，搶?zhuān)�在一次打群架時(shí)，他失手殺了人，被關(guān)進(jìn)了少管所……

　　這，就是一個(gè)僅14歲少年的悲慘經(jīng)歷。

　　如果不是毒品，他的未來(lái)本可以更美好，他或許能考上一個(gè)好高中，讀一所好大學(xué)，找一份好工作，然而，現(xiàn)在他一無(wú)所有，他的未來(lái)因毒品而黑暗，他的前途因毒品而渺茫。毒魔，不僅折磨著他的肉體，更扭曲了他的靈魂，將他的前途毀于一旦。

　　毒品摧毀的不但是人的肉體，也是人的意志！

　　毒品問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)今世界面臨的嚴(yán)重社會(huì)問(wèn)題，尤其是青少年吸毒現(xiàn)象日益嚴(yán)重。

　　青少年身心發(fā)育尚未成熟，思想比較單純，他們畢竟沒(méi)有形成正確的人生觀和世界觀，是非不清，講哥們義氣，同學(xué)、朋友中有人吸毒便會(huì)交叉感染。

　　網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的今天，使得年輕人交友更容易，但是也更容易被壞人蠱惑，利用。所以，交友也需要謹(jǐn)慎，但凡發(fā)現(xiàn)所交之人有不良嗜好，都應(yīng)該避而遠(yuǎn)之，正所謂，近朱者赤近墨者黑。

　　無(wú)論是出于好奇剛剛開(kāi)始嘗試，還是已經(jīng)誤入歧途的年輕人，一旦沾染毒品，一定要快速去戒毒所，戒毒中心去尋求專(zhuān)業(yè)人士的幫助，千萬(wàn)不能一錯(cuò)再錯(cuò)的任由自己墮落下去，否則，毀了自己的人生，也傷害了深?lèi)?ài)自己的父母親人。生命只有一次，千萬(wàn)不要隨意踐踏。

　　少年是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，因此我們應(yīng)該培養(yǎng)健康的生活情趣，良好的生活習(xí)慣。自覺(jué)抵制誘惑、拒絕毒品、熱愛(ài)生活、珍愛(ài)生命，追求文明健康的生活，構(gòu)建美好和諧社會(huì)！讓我們的青春無(wú)悔！

讓初中作文4

　　夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想是努力的動(dòng)力，夢(mèng)想是前進(jìn)的目標(biāo)，夢(mèng)想是未來(lái)的方向。我們都可以做一位船長(zhǎng)，夢(mèng)想就是我們的導(dǎo)航，我們的職責(zé)就是讓我們的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航。我的夢(mèng)想是當(dāng)一個(gè)設(shè)計(jì)師，我知道，當(dāng)設(shè)計(jì)師沒(méi)有去學(xué)計(jì)算機(jī)電子專(zhuān)業(yè)那么熱門(mén)，未來(lái)就業(yè)機(jī)會(huì)那么大，未來(lái)付出的努力也就多。但是我不怕，有付出就會(huì)有收獲，只要敢于拼搏，我相信我會(huì)打拼出我的一片新天地的�；蛟S有些人會(huì)想，等我賺夠了錢(qián)再去學(xué)設(shè)計(jì)，我恐怕那時(shí)候就晚了，夢(mèng)想是一步一步去實(shí)現(xiàn)的，但錢(qián)卻是永遠(yuǎn)都賺不夠的。那你每天都在做著你不喜歡的事情，你存在的意義是什么，你一生都在做夢(mèng)想的奴隸。我認(rèn)為，哪怕我未來(lái)的夢(mèng)想是去街上撿垃圾，掃大街，但只要是我真正想做的，那我都不應(yīng)該受到嘲諷，夢(mèng)想不分高低貴賤，我在盡我的微薄之力讓我們的世界更干凈，我在盡我的微薄之力去影響著我身邊的人去撿垃圾，這就是我存在的意義，這就是我活著的價(jià)值，有些人甘于平凡，敢于默默無(wú)聞在背后付出，而有些人則是想干一番轟轟烈烈的大事，只要他們?cè)跒樽约旱膲?mèng)想奮斗，我們就應(yīng)該為他吶喊加油。這是他們的選擇，每個(gè)人都有自己的人生，我們不應(yīng)該因?yàn)樽约菏呛芨叩穆毼唬�就去看不起去嘲笑去欺凌那些職位低的人，他們�(cè)跒樗麄兊膲?mèng)想而打拼，你有什么理由看不起他們。

　　我也希望每位父母都應(yīng)該尊重孩子的選擇，不要因?yàn)樽约簝号�的工資，職位低，就覺(jué)得自己抬不起頭，就認(rèn)為自己的兒女沒(méi)出息，你要知道，他們是你的孩子沒(méi)錯(cuò)，可這是他們的人生，不是你的人生，你不應(yīng)該把你未完成的夢(mèng)想要他們?nèi)ソo你實(shí)現(xiàn)。如果你的兒女現(xiàn)在過(guò)得很幸福，很開(kāi)心，你應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地感到高興，你應(yīng)該以他為榮，因?yàn)槟愕慕虒?dǎo)有方，孩子沒(méi)有選錯(cuò)路，他完成了他的夢(mèng)想，他會(huì)因?yàn)槟銉簳r(shí)的'教導(dǎo)而感到你的含辛茹苦。所以，當(dāng)我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想時(shí)，也不要忘了兒時(shí)父母對(duì)我們的教誨。我很喜歡聚美里的一句廣告詞“哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮�！痹谖覀儗�(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中會(huì)有很多很多的艱難險(xiǎn)阻，或許還會(huì)受人辱罵，但只要我們不怕，我們不怕所謂的“遍體鱗傷”，我們的夢(mèng)想才會(huì)實(shí)現(xiàn)。所以，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中，我們不但要抱著一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài)，還要敢拼，不怕輸。少年，加油，趁我們還年輕，為我們的夢(mèng)想拼一拼，哪怕失敗，至少努力過(guò)。讓我們的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航吧！

讓初中作文5

　　她在我的心里，就是最美的人。她是我的語(yǔ)文老師，姓唐。立于三尺講臺(tái)，授一室桃李，似山中甘泉，溉一屋新苗。這樣的人讓我體味到詩(shī)情畫(huà)意。

　　古有詩(shī)云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！彼�好似一本古老的書(shū)籍，渾身散發(fā)著淡淡的書(shū)香，保持著特有的沉靜和穩(wěn)妥。

　　九月金秋，驕陽(yáng)似火，天高云淡。校園運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們肆意地?fù)]灑著青春的激情和熱血，喝彩聲、助威聲、歡笑聲匯聚成洋溢著青春活力的海洋。不輕易間，我的目光從她身上掠過(guò)，即刻便被鎖定。我不禁怔住了。她亭亭地站在樹(shù)蔭下，右手執(zhí)書(shū)懷抱胸前，左手輕扶著臉，微微偏仰著頭，一雙鳳眼半瞇著凝視著上空那一片藍(lán)的透徹的天發(fā)呆，興許是在醞釀一篇散記，亦或是陶醉于方才所讀的美文。她就靜靜地發(fā)呆，始終如蘭芷，如清水，在喧鬧的環(huán)境里寂靜歡喜。她就靜靜地站著，沉浸在文學(xué)的世界，任由淡淡的游云從眼前去了又來(lái)，任由秋風(fēng)輕輕撩起她的發(fā)絲，任由歸根的'黃葉從身旁飛舞而落。她毫無(wú)痕跡，毫不突兀地融入了秋所作的、獨(dú)一無(wú)二的畫(huà)卷里。

　　她宛如唐畫(huà)中的仕女，溫雅不俗，氣質(zhì)不凡。

　　最后一個(gè)在余杭的日暮時(shí)分。夕陽(yáng)沁在玫瑰酒里，醉醺醺地漲溢出光和彩，美得擾亂了天空的心弦。浮云亦被其所吸引，放緩了前進(jìn)的腳步。那落日輕輕地在一張張純潔的白布上點(diǎn)染了萬(wàn)紫千紅，放蕩不羈的筆觸下充溢著萬(wàn)般柔情與溫暖。我們與她并肩站在西湖邊，看著清波蕩漾，群魚(yú)嬉戲，聽(tīng)她敘說(shuō)著一個(gè)個(gè)國(guó)之壯舉。她的話語(yǔ)中蘊(yùn)含著對(duì)祖國(guó)深深的熱愛(ài)，從她自豪的神情可以看出她對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿希望，亦對(duì)我們充滿希望�！懊忌已劢遣匦銡�，聲音笑貌露溫柔�！甭淙沼鄷焹A灑在她的側(cè)顏上，她深邃的眼眸里仿佛有星辰大海，由堅(jiān)毅、驕傲以及深深的柔情匯聚而成。她在不知不覺(jué)中融入了湖景，成為一道靚麗且獨(dú)特的風(fēng)景線。

　　她似深谷幽蘭，極嫻靜，極優(yōu)美。

　　她愛(ài)閱讀，愛(ài)詩(shī)詞歌賦，愛(ài)美文散記，亦愛(ài)通過(guò)閱讀與名家、大家們交心，更愛(ài)她的學(xué)生們跟她一樣愛(ài)書(shū)，愛(ài)閱讀。她常常教導(dǎo)我們：“閱讀會(huì)增加你的生活情趣和提升內(nèi)在氣質(zhì)，閱讀亦會(huì)升華自己的靈魂，使你脫離世俗的隊(duì)伍，沉浸在一個(gè)嶄新的，高雅的世界里……”

　　古代禪師有言：“吹滅讀書(shū)燈，一身都是月�！彼�像是一位提“燈”女神，提著詩(shī)情畫(huà)意，披著月的溫柔，攜著點(diǎn)點(diǎn)星光，在黑夜中引領(lǐng)著我們奮力前行，直至看到曙光。

　　你呀，以最美的方式帶我進(jìn)入璀璨的文學(xué)世界，體味濃郁的詩(shī)情畫(huà)意，我的初中學(xué)習(xí)生活因?yàn)橛心悖�必將花開(kāi)滿樹(shù)，親愛(ài)的唐老師，我該怎樣來(lái)感激你？

讓初中作文6

　　曾經(jīng)會(huì)有一些天真的想法，希望自己能夠留級(jí)，在小學(xué)無(wú)憂無(wú)慮得過(guò)下去，永遠(yuǎn)都不要離開(kāi)老師和同學(xué)。現(xiàn)在看來(lái)，當(dāng)時(shí)的我，真有些幼稚可笑。那些愿望恐怕在那里，在什么情況下，都不會(huì)實(shí)現(xiàn)吧。

　　在六月畢業(yè)之后，過(guò)了箭離弓是一樣快的兩月，迷迷糊糊的就近了初中的大門(mén)。陌生的環(huán)境，帶給我無(wú)由的厭惡與孤獨(dú)，對(duì)小學(xué)時(shí)光的思念更加強(qiáng)烈——終于迎來(lái)了九月十日，畢業(yè)后令我銘記在心的唯一一天。上午來(lái)上學(xué)看見(jiàn)同學(xué)們拿著花，禮物盒紛紛送給老師。心中不知是什么感覺(jué)，麻木嗎？也許是的。

　　我只想，在這一天，去看看我小學(xué)最?lèi)?ài)的老師，去享受一下久違的.熟悉的環(huán)境。中午放學(xué)后，我收拾好書(shū)包，沖出教室，急匆匆奔向校門(mén)口的文具店，準(zhǔn)備給老師買(mǎi)一個(gè)禮物。當(dāng)我挑中了一個(gè)淡藍(lán)色油瓶，準(zhǔn)備付錢(qián)時(shí)，無(wú)意間督見(jiàn)已經(jīng)快指向十二點(diǎn)的指針。我心急火燎的催促老板快一些，。等到老板裝好，我早已是熱鍋上的螞蟻——拎著禮物袋，飛一樣的抱跑回家，往嘴里扒了兩口飯，就又往學(xué)校沖。

　　當(dāng)我看見(jiàn)從教學(xué)樓里出來(lái)的那個(gè)越來(lái)越大的身影后，我便覺(jué)得，之前的慌忙是那么值得。依舊是從前穿過(guò)的紫色上衣，依舊是深藍(lán)色的牛仔褲，依舊是那溫暖的笑容……恍惚回到從前。

　　和老師走進(jìn)她現(xiàn)在的教室，里面的一切都顯示著這明明已經(jīng)不是以前的那個(gè)XX級(jí)二班了，可是，這里的一切，卻明明有有一種家的感覺(jué)，冥冥之中觸動(dòng)著你的神經(jīng)。

　　坐在桌子上和老師聊天，聊著現(xiàn)在的生活，聊著過(guò)去的事情。老師拿出巧克力請(qǐng)我們吃，看著我們咬碎巧克力時(shí)的甜蜜表情，她的臉上又浮上一縷笑意。雙腿在桌縫間碰來(lái)碰去，記憶也輕輕柔柔的壓過(guò)來(lái)，以前，老師不也是這樣么？不惜傾其所有的“家當(dāng)”，看著我們樂(lè)滋滋的吃著。那些日子，是多么愉悅啊。

　　時(shí)間過(guò)得那么快，40分鐘一眨眼就過(guò)去了。我輕輕擁抱了一下老師，沒(méi)敢再抬起頭，默默離開(kāi)教室，準(zhǔn)備去上學(xué)。忍住眼淚，走在我曾經(jīng)走過(guò)學(xué)多遍的走廊上，眼淚讓我的眼眶都有些微微的疼痛，我在心中一遍又一遍的重復(fù)：“不要哭，不要哭，不要哭……”可是，這是老師追了出來(lái)，用手?jǐn)埰鹞液屯瑢W(xué)，在我們耳邊說(shuō)了許多話。那些話，早已被淚水充滿，可透過(guò)它，我亦能憶起老師臉上肆無(wú)忌憚的淚水。

　　一個(gè)人，走在上學(xué)的路上。心中一遍遍重復(fù)著剛才的場(chǎng)景。時(shí)間不會(huì)沖淡感情的，對(duì)嗎？時(shí)間越長(zhǎng)，越能銘記，對(duì)嗎？

讓初中作文7

　　相信沒(méi)有人不喜歡藍(lán)藍(lán)的天，青青的山，綠綠的水和美美的家。家鄉(xiāng)的山水美啊，天目山、莫干山、雁蕩山，光聽(tīng)著名字就能想到漂亮的美景！我們學(xué)過(guò)了寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的《觀潮》，對(duì)錢(qián)塘江定不陌生，既雄偉又氣派，誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì)忍不住要夸它幾句！天堂般的美麗村莊----山溝溝，更當(dāng)之無(wú)愧是一個(gè)美美的家了！

　　可是許多美景正因?yàn)槿藗兤茐�，過(guò)度開(kāi)發(fā)，而如溪水般流走。那有什么辦法可以挽回呢？很簡(jiǎn)單，動(dòng)起手來(lái)保護(hù)環(huán)境！五水共治、垃圾分類(lèi)就是保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)。

　　在2013年3月我們青少年交通文明教育實(shí)踐活動(dòng)“小手拉大手，一規(guī)齊遵守”少先隊(duì)活動(dòng)中，團(tuán)省委書(shū)記周艷阿姨開(kāi)啟了“文明出行章”，要求編一句口號(hào)，繪一幅張貼畫(huà)，講一個(gè)故事，影響每一個(gè)人。不光是這些，垃圾分類(lèi)也很重要！但我聽(tīng)媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在小區(qū)里垃圾分類(lèi)投放完了，可最終還 是混在一起處理的�！蹦俏蚁雴�(wèn)一下這么做的人們，垃圾分類(lèi)的目的是什么呢？你知道嗎，在日本，如果你要扔一個(gè)玻璃酸奶瓶，該怎么分類(lèi)扔呢？答案是：酸奶瓶的塑料紙封口扔到塑料回收垃圾桶，紙封口及紙?jiān)鷰�扔在紙�?lèi)回收垃圾桶，玻璃瓶扔在玻璃回收垃圾桶。這么復(fù)雜的扔垃圾方式，即使是幼兒園的小朋友也能遵照著做！而換做我，直接就扔進(jìn)可回收垃圾桶了。這說(shuō)明日本人從小娃娃開(kāi)始，他們的保護(hù)環(huán)境、減少垃圾、盡量做到資源再生方面的意識(shí)就比我們強(qiáng)。

　　遠(yuǎn)的不說(shuō)，就說(shuō)我吧。在暑假，我去了九寨溝。那里的`天，如藍(lán)寶石一般；草，如翡翠般翠綠；空氣，清新得無(wú)與倫比，簡(jiǎn)直就是夢(mèng)中的童話世界！尤其是九寨溝的水，是出了名的清澈透明，一眼就能看到池底的小石頭和天上飛鳥(niǎo)的影子，景色十分美妙。可是在水里，森林中，及任何的小道上都見(jiàn)不到垃圾！這與大家的環(huán)境保護(hù)意識(shí)很強(qiáng)息息相關(guān)。在那種環(huán)境，我也被他們“傳染”了。在那兒，我吃的是盒飯，沒(méi)有進(jìn)餐廳，不用木材煤氣等資源燒飯，不使用一次性筷子，用的是自加熱飯盒，吃完后所有的垃圾包括我自己帶的零食塑料包水果皮等全部都裝在垃圾袋里帶離景區(qū)！甚至全程都是步行，來(lái)回走了九公里，沒(méi)有使用汽車(chē)，減少尾氣對(duì)環(huán)境的污染。

　　現(xiàn)在想想，九寨溝清澈的水面上竟沒(méi)有漂浮著一個(gè)塑料袋，而西湖上還 有個(gè)別垃圾，我還 是會(huì)慚愧地低下頭，我們對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)還 很不夠啊。

　　“江南好，風(fēng)景舊曾諳......”多么熟悉的詩(shī)句！多么美麗的風(fēng)景！如果我們對(duì)待垃圾做到不亂放，認(rèn)真投，不投錯(cuò)，相信這么美麗的風(fēng)景一定不會(huì)在我們這代遠(yuǎn)離，我們一定會(huì)讓它留在我們美美的家里！

讓初中作文8

　　陽(yáng)光慢慢的灑下，鋪滿了整個(gè)公園，偶爾有幾只鳥(niǎo)慢悠悠地掠過(guò)樹(shù)叢，有時(shí)也有幾陣柔和的風(fēng)拂過(guò)，吹起沙沙的響聲，幾個(gè)慈祥的老人靜靜端坐在長(zhǎng)椅上。這些，都在初春時(shí)節(jié)凝住。它的美，讓我淡淡領(lǐng)略，細(xì)細(xì)回味。只是，它只能夠在我記憶里出現(xiàn)。

　　中國(guó)是沙漠化最嚴(yán)重的國(guó)家之一，在一代一代的時(shí)節(jié)更替中，它沒(méi)有變成綠色，而是由綠色一寸一寸地變成黃色。依稀記得當(dāng)年書(shū)上，那藍(lán)綠色交錯(cuò)的地球。而現(xiàn)在，刺眼的黃色卻是清清楚楚地映在我的瞳孔中。這是因?yàn)槭裁�？毋庸置疑，是我們的行為，讓她受傷，讓她不再青春煥發(fā)。

　　猶記得一次暑假，我與一行朋友到一座還未被開(kāi)發(fā)為風(fēng)景區(qū)的山上游玩�？諝庵袏A雜著荷特有的清香，走進(jìn)一看，原來(lái)是山脊上有一湖，湖中盡是綻放的`荷花。荷下快活的小魚(yú)，此時(shí)也不停地翻動(dòng)著身子。幾片孤單的葉子輕輕晃動(dòng)在金色的波光里。讓人無(wú)限放松。仿佛能夠看到陶淵明所寫(xiě)的桃花源記中那安靜平和的生活場(chǎng)景。

　　我們繼續(xù)沿著不平的山路前行，它不陡峭，只是崎嶇。我們沿途欣賞美景。有人還時(shí)不時(shí)說(shuō)要在這山上住上幾天，感受遠(yuǎn)離塵世的生活。我嘻嘻地笑著，這怕是太難做到了。一路上歡聲笑語(yǔ)不斷。正午，陽(yáng)光照往常一樣走到了頭頂，我們便坐在山頂，學(xué)著梁山好漢的樣子，大口喝酒，大碗吃肉。當(dāng)然，酒是沒(méi)有，有的是這山中的清泉。吃飽喝足后，我們很“有心”地收拾了垃圾，將它棄在了枯樹(shù)下。

　　沿著溪水的流動(dòng)繼續(xù)前行，從高處一瀉而下的水，在山中前蹦后跳，爭(zhēng)相奔涌，千萬(wàn)滴水撞擊在石塊上，甩到半空中化成千萬(wàn)顆剔透的水珠。再往前看，是一大片的綠色，綠色中是一個(gè)婦女和一個(gè)孩子。她們也是來(lái)玩的吧，我這樣想。那名婦女在吃完后問(wèn)孩子，喜不喜歡這里呀？孩子信誓旦旦回答，我以后要和媽媽住在這里，要照顧媽媽。婦女笑了，在余暉的金色里特別燦爛，那我們要把垃圾裝到里面帶回家，不然就不好看了，嘟嘟就不能住在這里了。孩子與母親收著，我們也一起幫忙。

　　我們對(duì)它做了什么？我們本不該這樣的。那里因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)而破壞了環(huán)境。我很愧疚，世界上，又少了一片綠色，多了一些污點(diǎn)。那片綠色，再也無(wú)法彌補(bǔ)。我們靜靜的，帶著愧疚離開(kāi)了她，身后依舊是金色陽(yáng)光籠罩的山。

　　讓那些無(wú)法彌補(bǔ)的傷，告訴我們?nèi)绾巫龅酶�好，讓它永留心間。

　　給沙漠一片綠洲，讓生命在綠洲中成長(zhǎng)。

　　給黃色一點(diǎn)綠色，讓地球在宇宙中美滿。

　　給我們一個(gè)道理，讓我們明白綠的意義。

讓初中作文9

　　“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)�！弊怨乓詠�(lái)，生活就伴隨著感恩。歷經(jīng)千秋萬(wàn)世，如今，我們依然要感恩在心底永駐。

　　轉(zhuǎn)眼間，自己在初中已經(jīng)度過(guò)了兩個(gè)學(xué)年，而在這一學(xué)年，感覺(jué)自己的壓力又大了。

　　星期天，回到家，媽媽正在院里收玉米，看見(jiàn)我臉上立馬浮現(xiàn)出了笑容。我放下書(shū)包，坐下來(lái)幫她一起干活。

　　“怎么樣，分快班還是慢班，生活還好吧！班主任怎么樣，你能跟得上嗎——”媽媽看似有些著急。

　　“一切都還好，還沒(méi)有分班，但老師換了，我們這個(gè)班物理老師超嚴(yán)肅的，臉上總是沒(méi)有笑容，說(shuō)話也不客氣，但課講得還是可以。”我不緊不慢的說(shuō)。

　　“好，就喜歡這個(gè)老師，嚴(yán)師出高徒，以后你要好好學(xué)習(xí)，別再那么貪玩了，要認(rèn)真，用心地去學(xué)習(xí)---”

　　“別再說(shuō)了，老是嘮嘮叨叨，我知道現(xiàn)在是時(shí)期，要好好學(xué)習(xí)，我難道就沒(méi)有努力嗎？”我打斷媽媽的話，沒(méi)好氣地講著。

　　“那不是想讓你重視學(xué)習(xí)嗎？媽也知道你的壓力大，可是媽媽是操心你��！咱不像人家那么聰明，那咱就要勤��！”

　　“你看你妹，在咱鎮(zhèn)一中還老考前三十名呢！媽不是拿你和你妹比，你在市里上，生活條件好點(diǎn)，老師水平相對(duì)也高一點(diǎn)，媽只希望你抓住機(jī)會(huì)。你難道還想讓你爸再拿一沓錢(qián)送你去讀高中嗎？還是你這一輩子要像你媽我這樣，整天面朝黃土背朝天，到頭來(lái)，掙的錢(qián)還是不夠，媽想讓你和你妹能有一個(gè)好未來(lái)，不要再像我和你爸這樣受苦受累的`，難道你真不明白媽是為了你好嗎？”

　　我的頭側(cè)向一邊，不敢直視媽媽?zhuān)�眼角濕濕的，其�?shí)我明白你是為我好，可是我還是頂撞了你，我在心里默默的說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢?duì)不起。我會(huì)努力的�！�

　　一會(huì)兒爸爸提著水瓶從地里回來(lái)了，看見(jiàn)我們沉默不語(yǔ)的，哄著說(shuō)：“咋了，咱們未來(lái)的醫(yī)生回來(lái)了，怎么還一把鼻涕一把淚的？”媽媽把原委一一告訴爸爸，爸爸也緊了緊眉。

　　“是�。∧悴皇且�當(dāng)醫(yī)生嗎！那就要用心學(xué)，別的不說(shuō)，你也要實(shí)現(xiàn)自己的理想不是？”

　　“我知道，爸爸�！蔽矣行┏槠�。

　　“好了，你現(xiàn)在能夠和爸媽談?wù)勑�，說(shuō)明你心里其實(shí)挺想取得好成績(jī)的。爸爸還是相信你的，好好努力，只要你能考得上，爸爸一定會(huì)供你的�！�

　　我的眼淚再也忍不住，一滴一滴地滴在手中的玉米上。爸媽?zhuān)�我明白你們的心意，為了你們，更是為了我的�?mèng)想，我一定不會(huì)辜負(fù)你們。

讓初中作文10

　　“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人�！鼻嗌倌陼r(shí)期的學(xué)生，對(duì)世界的一切充滿了好奇和興趣，最容易產(chǎn)生創(chuàng)新性思維。在語(yǔ)文教學(xué)中只要我們以創(chuàng)新為立足點(diǎn)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)和課堂教學(xué)程序，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力為終極目標(biāo)之一。

　　一些教師曾說(shuō)，我們習(xí)慣于老一套教學(xué)方式，不管什么課文，都要經(jīng)過(guò)一定的步驟：解題、作者介紹、講述時(shí)代背景、范讀、分析、總結(jié)和復(fù)習(xí)�，F(xiàn)在我們就要說(shuō)：刻板的步驟是可以而且應(yīng)該根據(jù)教材的特點(diǎn)加以調(diào)整的。因?yàn)槲膶W(xué)作品有各種不同形式，我們的分析方法就不能千篇一律，對(duì)內(nèi)容不同、形式不同、藝術(shù)特點(diǎn)不同的作品應(yīng)有各種不同的分析方法，就是連同一體裁的作品，我們的分析方法也不能完全一樣。

　　比如在《邊城》一課的學(xué)習(xí)中，在分析了翠翠和二佬兩個(gè)人物之后，總結(jié)了這篇文章的人文性特點(diǎn)。但總覺(jué)得它離著我們我們遠(yuǎn)了些。在結(jié)束這篇課文分心之后，有位女同學(xué)很大膽的問(wèn)我如果我是翠翠那么喜歡二佬這樣的青年嗎?我一愣，轉(zhuǎn)念一想，語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)，不是“學(xué)課文”而是“學(xué)文章”，要挖掘課文的文化蘊(yùn)藏，“文以載道”為什么不趁此進(jìn)行一次關(guān)注人生、關(guān)注他人的思想教育呢?我就反問(wèn)這位女同學(xué)：你喜歡他嗎?她倒沒(méi)有繼續(xù)追問(wèn)我，非常自如流暢地談她是如何看待愛(ài)情的，說(shuō)愛(ài)情也需要溝通和交流，不是愛(ài)上了就默默的愛(ài)，不去表達(dá)等等，還談到了這一時(shí)期他們的'真實(shí)感受，談的還挺有道理。我也借此讓其他同學(xué)談了他們的看法，我們還談到古今中外的悲慘愛(ài)情故事的看法，我也適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行了正確愛(ài)情觀的引導(dǎo)，把愛(ài)情這個(gè)在學(xué)生這一時(shí)期讓家長(zhǎng)和老師談虎色變的問(wèn)題談開(kāi)了，學(xué)生和老師反而更輕松了，因?yàn)樗麄兡軌蛘�確的認(rèn)識(shí)和方法處理了。我突然發(fā)現(xiàn)，學(xué)生真的在學(xué)，學(xué)文章、學(xué)語(yǔ)文、學(xué)知識(shí)。

　　積極引導(dǎo)學(xué)生探究和質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生求異和創(chuàng)新，把學(xué)習(xí)課文的過(guò)程變成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，與學(xué)生進(jìn)行平等交流，對(duì)學(xué)生多一些啟發(fā)、鼓勵(lì)、肯定、寬容、理解，使學(xué)生覺(jué)得自輕松、安全、愉快，學(xué)生會(huì)比較容易緩解緊張情緒，釋放自我，從而在教學(xué)過(guò)程中能更好的發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在師生教學(xué)互動(dòng)中積極開(kāi)動(dòng)大腦這部機(jī)器，產(chǎn)生創(chuàng)新思維，從而不斷發(fā)展和提升學(xué)生的創(chuàng)新精神與能力。

讓初中作文11

　　書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是打開(kāi)智慧之門(mén)的鑰匙，書(shū)是凈化心靈的一劑良藥。

　　讀書(shū)，使人忘記煩惱，獲得快樂(lè)。以前，我是個(gè)并不愛(ài)讀書(shū)的孩子，每次媽媽叫我讀書(shū)，我總是囫圇吞棗，走馬觀花，從來(lái)沒(méi)有細(xì)細(xì)咀嚼過(guò)，媽媽叫我讀書(shū)，我如坐針氈。別人都說(shuō)讀書(shū)使人快樂(lè)，可我卻一點(diǎn)也快樂(lè)不起來(lái)，而我的作文，理所當(dāng)然的也是一塌糊涂。媽媽總是找來(lái)很多書(shū)，放在我的床頭，桌頭，目的也就一個(gè)，希望我多讀一些書(shū)，可是這些“正書(shū)”，我從來(lái)翻都不翻，而是躲在被窩里看那些小人書(shū)或者故事書(shū)。

　　我愛(ài)上書(shū)，卻和一次作文有關(guān)。記得那次老師叫我們寫(xiě)一篇作文《媽媽的手》，我不知如何下筆，捉著自己的手戳。后來(lái)，我翻開(kāi)了《真話作文》，我細(xì)細(xì)查看目錄，正好有一篇與此題相似的作文，我心里大喜，于是欣賞了起來(lái)，看完那雙長(zhǎng)滿老繭飽含滄桑的“手”，我卻不知不覺(jué)地流淚了。整理好自己的情緒，我的那篇文章也很快就誕生了。這篇習(xí)作，老師表?yè)P(yáng)了我，還在班里當(dāng)范文進(jìn)行朗讀。那時(shí)，我心里美滋滋的，我不禁暗暗慶幸，幸好我讀了那本書(shū)。晚上放學(xué)回家，我不自覺(jué)的又翻開(kāi)了那本《真話作文》。

　　“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，這一點(diǎn)都不假。因?yàn)槲易x的書(shū)漸漸多了，作文也有所提高，就連說(shuō)話也常常是妙語(yǔ)連珠，老師常�？湮遥�同學(xué)們也很羨慕我�，F(xiàn)在，我慢慢長(zhǎng)大了，更加體會(huì)到讀書(shū)的`好處。以前我每天都要出去玩，可是自從愛(ài)上了書(shū)之后，我出去玩的時(shí)間便大幅度的縮小，我讀書(shū)的范圍卻在不斷的擴(kuò)大。因?yàn)樵跁?shū)中，我找到了真正快樂(lè)，交了很多朋友，也懂得了不少的道理。如讀杜甫的《登岳陽(yáng)樓》，我從“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”讀出了作者博大的襟懷，他不僅僅感于自己凄苦的身世，更為國(guó)家危難而感到悲痛。“清留盤(pán)石上，垂釣將已矣”我讀出了詩(shī)人王維仕途失意，欲歸山林的心態(tài)。從“古來(lái)青史誰(shuí)不見(jiàn)，今見(jiàn)功名勝古人”我讀出了詩(shī)人對(duì)大將軍的贊美？？現(xiàn)在，我每天早上起來(lái)，總是習(xí)慣的用手摸摸昨晚那本沒(méi)看完的書(shū)，拿起書(shū)放在鼻前輕輕地嗅一嗅，總可以聞出淡淡的書(shū)香。書(shū)，已是我生命中最重要的朋友，是我最知心的伙伴，是我欲振翅騰飛的一雙翅膀。

　　書(shū)中乾坤大，筆下天地寬。書(shū)是托起我們敲開(kāi)理想之門(mén)的一塊墊腳石，讓我們打開(kāi)智慧之門(mén)，讓書(shū)香走進(jìn)我們的心靈，讓書(shū)香浸潤(rùn)我們的生命吧！

讓初中作文12

　　一個(gè)周日的中午，我上完課和媽媽一起乘出租車(chē)回家，當(dāng)我正在和媽媽談心時(shí)，突然車(chē)子猛地以加速，緊接著一個(gè)急剎車(chē)，最后只聽(tīng)“鐺”的一聲巨響，我還不及反應(yīng)，前額已經(jīng)碰在前方的護(hù)欄上，而且頭還“嗡嗡”直響、

　　媽媽趕緊把我拉出車(chē)外，我覺(jué)得臉上有液體往下流，用手一摸，是血，眉毛上面火辣辣地痛，媽媽已經(jīng)嚇呆了，這時(shí)，一輛出租車(chē)停在我們身邊，司機(jī)從車(chē)內(nèi)探出頭來(lái)急切地說(shuō)：“別害怕，給孩子看病要緊，快！快上車(chē)，我送你們上醫(yī)院�！闭f(shuō)著下車(chē)打開(kāi)車(chē)門(mén)，媽媽用面巾紙捂住我的額頭快速上了車(chē)，叔叔把車(chē)門(mén)關(guān)好，提醒我們坐穩(wěn)，便飛也似的開(kāi)起車(chē)來(lái)，不一會(huì)兒就到了三潭醫(yī)院，叔叔趕緊向掛號(hào)外跑去，我和媽媽緊跟在他的后面，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)沒(méi)有外科大夫值班時(shí)，司機(jī)叔叔狠狠地跺了一下腳說(shuō)：“可惡！”又回過(guò)頭對(duì)媽媽說(shuō)：“我們還是去兒童醫(yī)院吧！”

　　在我們?nèi)�兒童醫(yī)院的路上，又遇到塞車(chē)，叔叔不停地回頭看我， 我的前額還在流血，急得他滿頭大汗，把去汽車(chē)?yán)�叭按得直響，最后繞道而行，才來(lái)到兒童醫(yī)院，媽媽三步并作兩步跑去掛號(hào)，叔叔帶我來(lái)到外科，一邊走還一邊安慰我，經(jīng)過(guò)大約十來(lái)分鐘的.止血和麻醉，縫合工作開(kāi)始了，盡管我的頭昏昏的，還是能聽(tīng)到叔叔和媽媽的談話�！斑@孩子真堅(jiān)強(qiáng)，流了那么多血也沒(méi)哭一聲�！甭�(tīng)到叔叔的話我心里熱乎乎的，心想這個(gè)叔叔真好，就像我的親人一樣。

　　當(dāng)我從急診室出來(lái)的時(shí)候，叔叔迎面走了過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)：“孩子疼不疼啊？你真是這個(gè)！”說(shuō)著大拇指。這是我端詳著叔叔，一雙大眼睛，眼睛上方有一雙濃黑的眉毛，一頭蓬松松的頭發(fā)下有三道淺淺的皺紋，臉被曬得發(fā)黑，一雙粗糙的大手，一看就知道他工作很辛苦。

　　我坐在急診室門(mén)口的椅子上，聽(tīng)到媽媽對(duì)叔叔說(shuō)：“您辛苦了，真不知怎么感謝您，您給我留下電話號(hào)碼好嗎？還有這是給您的車(chē)錢(qián)�！眲e了！這點(diǎn)兒小事兒算不了什么，這些錢(qián)您還是給孩子買(mǎi)點(diǎn)兒東西吧！孩子沒(méi)事就好。說(shuō)完，叔叔沖我笑了笑，轉(zhuǎn)身向醫(yī)院大門(mén)走去，媽媽追了上去，可叔叔加開(kāi)腳步離去了。望著他離去的背影，我心中感慨萬(wàn)千，司機(jī)叔叔與我們素不相識(shí)，卻熱心幫助他人，令我感受到了關(guān)愛(ài)的溫暖。

　　這件事深深地感動(dòng)了我，以后我也要向這位叔叔學(xué)習(xí)多給予他人關(guān)愛(ài)與幫助，讓我們生活的這個(gè)世界充滿愛(ài)。

讓初中作文13

　　何為讓?zhuān)�讓為何�?/p>

　　讓是互讓。

　　我們中華民族從古代到近代再到現(xiàn)代都有許許多多互相謙讓的故事和人物。相信大家一定都聽(tīng)過(guò)張英《六尺巷》的故事吧。張英是清朝的一位官員，他的家人在一處地方買(mǎi)了一塊地，在那里蓋自己的新房子，他們家的鄰居吳家也在那里買(mǎi)了一塊地來(lái)蓋自己的新房子。于是他們兩家發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，誰(shuí)也不肯讓分毫。于是家人不遠(yuǎn)萬(wàn)里給張英寫(xiě)了一封家書(shū)，他們希望張英能夠靠自己的勢(shì)力來(lái)“擺平”吳家。張英讀完后也寫(xiě)了一封家書(shū)給了家人，家人都急切的盼望著張英的`回信，他們以為張英出了一個(gè)怎樣強(qiáng)硬的辦法，打開(kāi)一看竟只有一首打油詩(shī)“一紙書(shū)來(lái)只為墻，讓他三尺又如何。長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇�！彼�的大致意思就是我們與吳家都是鄰居為了一個(gè)幾尺的地方傷了兩家之間的和氣這多不好啊，區(qū)區(qū)幾尺地方讓他三尺又會(huì)怎樣。家人讀完張英的信后理解了張英的良苦用心，于是下令張家上上下下將垣墻拆讓三尺。百姓們都夸獎(jiǎng)張英和他的家人的謙讓?xiě)B(tài)度。吳家知道了這件事情非常的感動(dòng)，于是也下令家里上上下下拆讓三尺。爭(zhēng)執(zhí)很快就停息了，兩家之間就有了那一個(gè)六尺寬的地方，從此張英《六尺巷》的故事也成了一段佳話。

　　讓是謙讓。

　　難道只有大人知道謙讓別人嗎？并不是，我們小孩子也知道謙讓別人�？兹谠谒臍q時(shí)就已經(jīng)博學(xué)多才了，一天媽媽買(mǎi)回來(lái)了幾個(gè)梨其中有幾個(gè)大的還有幾個(gè)小的，媽媽想讓四歲的小孔融吃個(gè)大的梨，可小孔融只選了一個(gè)小的梨把大的留給了哥哥們，媽媽問(wèn)他為什么，他卻說(shuō)：“哥哥們是長(zhǎng)輩他們應(yīng)該吃大的，大梨肯定很甜我還小就吃個(gè)小梨�！笨兹谧尷娴墓适潞髞�(lái)被當(dāng)做教育孩子謙讓的事例。

　　讓是忍讓。

　　古人都能做到謙讓他人，現(xiàn)代人亦是如此。

　　李斯特是一個(gè)著名的教員。有個(gè)姑娘要開(kāi)音樂(lè)會(huì)，在海報(bào)上說(shuō)自己是李斯特的學(xué)生。演出前一天，李斯特出現(xiàn)在姑娘面前。姑娘驚恐萬(wàn)狀，抽泣著說(shuō)，冒稱(chēng)是出于生計(jì)，并請(qǐng)求寬恕。李斯特要她把演奏的曲子彈給他聽(tīng)，并加以指點(diǎn)，最后爽快地說(shuō)：“大膽地上臺(tái)演奏，你現(xiàn)在已是我的學(xué)生。你可以向劇場(chǎng)經(jīng)理宣布，晚會(huì)最后-個(gè)節(jié)目，由老師為學(xué)生演奏�！崩钏固卦谝魳�(lè)會(huì)上彈了最后一曲。

　　當(dāng)我們與朋友發(fā)生沖突時(shí)，冷靜下來(lái)，彼此站在對(duì)方的立場(chǎng)上考慮事情，這是互讓。在公交車(chē)上，我們?yōu)槟觊L(zhǎng)的爺爺奶奶，行動(dòng)不便的孕婦讓座，這是禮讓。讓與朋友發(fā)生沖突時(shí)退一步，這是退讓。

　　讓?zhuān)�是中華民族的傳統(tǒng)美德；讓?zhuān)�是待人接物的素養(yǎng)；讓?zhuān)�是寬宏大量的胸襟；讓�(zhuān)�是聰明睿智的取舍�?/p>

　　讓我們一起體會(huì)中華文化，傳承中華文化吧！

讓初中作文14

　　一分一秒的年華，一朵一瓣的笑靨，一句句溫和的低語(yǔ)，一楨楨季節(jié)的相片，在二十年的生命流程中，總有這樣一些身影留在我不忘的記憶里，留在我溫柔的思念中。在這第21個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，想遙遙地問(wèn)候一聲：我親愛(ài)的老師，一切安好。

　　讓我輕輕地告訴你，我一直想成為一名老師，讓一生在三尺講臺(tái)中綻放美麗。兒時(shí)，老師代表著一種威嚴(yán)，中間隔著一種崇敬的情感。少年，老師代表著一種包容，將你的叛逆輕輕拾起拂去灰塵然后珍藏。大學(xué)，老師代表著一種理解，年少的輕狂不羈他們經(jīng)歷過(guò)，于是也明白。高中的朋友很多念了師范，而我，不經(jīng)意的一個(gè)轉(zhuǎn)彎與心心念之的師范檫身而過(guò)，于是您對(duì)我說(shuō)，我的夢(mèng)從未消失，我的好友會(huì)載著我的愛(ài)把我的夢(mèng)延續(xù)。是的，我的`夢(mèng)還在繼續(xù)。

　　讓我輕輕地告訴你，在時(shí)間的流逝里我們漸漸長(zhǎng)大，但無(wú)論多大，在你們面前我們依舊是個(gè)孩子，即使白發(fā)蒼蒼時(shí)也一樣。因?yàn)樵谶@個(gè)世界中，除了親情之愛(ài)，還有一種愛(ài)，他們?cè)趲椭�你的時(shí)候你感覺(jué)不到他在期待你回報(bào)。這就是老師的愛(ài)，像百合的花香，淡淡輕輕卻 沁人心脾�？粗�身邊的老師，想起了我的母校，母校里的老師，老師畢業(yè)前的祝福，祝福里的愛(ài)與期望。

　　讓我輕輕地告訴你，二十年的生活，是學(xué)習(xí)的生活，是你們相伴的生活，是你們言傳身教，教我們長(zhǎng)大的生活。我們是一杯淡淡的白開(kāi)水，父母是那水杯，用永恒的愛(ài)包容了我的一切，而你們，我的老師則是那家鄉(xiāng)的龍井茶，給了我淡淡的清香永久的芬芳。

　　讓我輕輕地告訴你，對(duì)你們，我心存感激，尤花之于水。感恩于你們賦予我學(xué)識(shí)，讓我在唐詩(shī)宋詞秦磚漢瓦中，在黃金分割布朗運(yùn)動(dòng)里，品位生活讀懂生活。感恩于你們賦予我人生的美德，讓我在“已所不欲，勿施于人”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，“老吾老

　　以及人之老，幼吾幼以及人之幼”中，慢慢懂得。感恩于你們?cè)谟晏鞛槲覔纹鹨话褌悖�陪我走過(guò)坎坷。感恩于你們?cè)谖椅淖殖跻?jiàn)于報(bào)端時(shí)那輕輕的贊許。更感激的是，你們讓我學(xué)會(huì)用感恩的心面對(duì)生活的所有。

　　生命中，有一些愛(ài)，有一些人，像風(fēng)雨過(guò)后的泥土，先被沖刷，漸漸沉淀，直至溶入生命的最底層。兒時(shí)的老師，很多年未見(jiàn)，卻依舊像刻石一樣不曾淡去，因?yàn)閻?ài)著，所以記得！兒時(shí)，怕做錯(cuò)事，因?yàn)榕吕蠋熓种械慕瘫蓿�眼中威�?yán)的目光。而今，依舊怕老師，因?yàn)榕吕蠋煹膿?dān)心和不再信任的眼光。原來(lái)，無(wú)論長(zhǎng)多大，老師永遠(yuǎn)是老師，即使白發(fā)蒼蒼時(shí)心中還會(huì)敬著愛(ài)著。

　　一些黎明，一些黑夜，發(fā)黃的相片，秋天的思念，一并裝進(jìn)生命的行囊，一遍又一遍的閱讀。讓我們的心牽著老師的手，在學(xué)識(shí)和為人的世界里徐徐而行。

　　老師，讓我輕輕地告訴你......

　　窗外，清風(fēng)而過(guò)，聞到心香一片，陽(yáng)光灑了一地，竟是如此地溫暖。

讓初中作文15

　　孔子曾說(shuō)：“學(xué)而不思則罔”。是啊，思考是取得成功的要害，是點(diǎn)燃發(fā)明火炬的火種，是翻開(kāi)桎梏的鑰匙，實(shí)正有成績(jī)的人，一定是一個(gè)善于思考的智者，是一個(gè)懶于思考的能者。

　　擅長(zhǎng)念考是摸索答題的捷徑。

　　英邦物理學(xué)野盧瑟福曾看到一個(gè)學(xué)生始終在做真驗(yàn)，即問(wèn)講：“你在干什么？”“我在做名驗(yàn)呀，我這一終日皆在做試驗(yàn)�！睂W(xué)生標(biāo)認(rèn)為他的答復(fù)會(huì)讓老師滿足，不料，盧瑟福卻說(shuō)：“這樣，你用什么時(shí)光來(lái)思考呢？”一言驚醒夢(mèng)中我，是的，只做不思的研討，將永遙不會(huì)獲得成功。只有善于思考，作生涯的有口己，才是探索問(wèn)題的捷徑。

　　擅于思考是超出從爾的快活。

　　還記得《福爾摩斯探案選》中，福爾摩斯第一次取華生的會(huì)晤就立即分辨沒(méi)華生是一名往過(guò)阿富汗的醫(yī)生。而后又具體了向華生息懂得釋?zhuān)�并沉醉于其中�?樂(lè)趣之中。思考是一種居心行動(dòng)，善于思考，將會(huì)得到一種前所未有的鈍樂(lè)，綻開(kāi)生命的顏色。

　　善于思考是走向成過(guò)的階梯。

　　在牛頓的成年時(shí)期，未經(jīng)構(gòu)成了思考的習(xí)慣，而且專(zhuān)一于透功事物的名義瞅?qū)嵸|(zhì)。該他在花園面漫步的時(shí)候，忽然被樹(shù)上掉下去的蘋(píng)果呼引，并從這件望似一般的事件中，發(fā)明了萬(wàn)有引力從而走向了勝利。

　　善于思考，還讓我的生活充斥了活力與樂(lè)趣。

　　還記得有一次，在始夏的一地，我追隨父疏去田里啟拖拉機(jī)時(shí)我發(fā)現(xiàn)有很多蜻蜓在飄動(dòng)：拖拉機(jī)開(kāi)去北邊，蜻蜓就飛到北邊；拖拉機(jī)開(kāi)返南邊，婉如拖拉機(jī)的尾巴，窮追不舍，我問(wèn)叔叔是何本果，叔叔表現(xiàn)也不曉得。我想，豈非是拖拉機(jī)的聲音吸引著蜻蜓，或是什么其它的起因，于是我開(kāi)端了我的偵察農(nóng)作。首先，我又歸到了私路上，察看這些拖沓機(jī)，發(fā)現(xiàn)有的拖拉機(jī)后點(diǎn)并不蜻蜓，這讓我十分的惡奇，一個(gè)個(gè)問(wèn)題像是一個(gè)個(gè)受著面紗的奼女，讓人騎虎難下，卻又不得其法。合法我甜思不得其結(jié)，突然我領(lǐng)現(xiàn)，在田間有一些小飛蟲(chóng)牢牢地繚繞著田草旋轉(zhuǎn)，而后隨著開(kāi)動(dòng)的拖拉機(jī)，像是一個(gè)瀆職的警察，對(duì)著罪犯貧追不舍。面對(duì)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我猶如是在荒涼中突然發(fā)現(xiàn)了一片綠洲，沖動(dòng)地立刻跑從前，看著那些小飛蟲(chóng)不停地旋轉(zhuǎn)，我不禁要思考，究竟是什么讓小飛蟲(chóng)飛訖來(lái)，又畢竟是什么引起了蜻蜓的追逐呢？我看著那著開(kāi)動(dòng)的拖拉機(jī)，突然意識(shí)到那拖拉機(jī)在開(kāi)動(dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出聲音，從而會(huì)轟動(dòng)那些小飛蟲(chóng)，迫使那些躲在草叢里的小飛蟲(chóng)飛向天空，有的小飛蟲(chóng)沒(méi)來(lái)得及飛伏來(lái)又被濺起來(lái)的水花擊翻在田間，有的飛起來(lái)但飛的不高，最后又掉以水里了，而那些蜻蜓就是替了追趕那些小飛蟲(chóng)，由于蜻蜓最?lèi)?ài)好的就是吃小昆蟲(chóng)了。這樣的發(fā)樣，讓我悲痛欲絕，我覺(jué)得一種前所未有的速樂(lè)。

　　讓思考點(diǎn)焚性命的火花！

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