【實(shí)用】初中的我作文合集8篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的初中的我作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中的我作文 篇1

　　“真羨慕你啊，看你平時(shí)學(xué)習(xí)呢么輕松，可是到考試，你還是靠的呢么好！”又來了，這種話我不知聽了多少遍了，別人都說我沒有值得煩惱的事，說我不費(fèi)吹灰之力就能拿高分。可是我卻是越聽越無奈，他們從沒有看到我煩惱，自然也感受不到我的無奈。

　　快到期中考試了，尖子生和差生們又形成了分割局面，前者瘋狂的復(fù)習(xí)著，而后者則越瘋越開心，還有一部分中等生，卻是想努力者則努力，不想努力者不瘋也不努力。而我作為一個(gè)尖子生卻坐在椅子上發(fā)呆。“在想什么，還不復(fù)習(xí)，快考試了，你這樣可不行啊，我給你燉了雞湯，補(bǔ)腦子的！”爸爸又在催了，我只好拿出一本書裝裝樣子。

　　幾天后，期中考試成績下來了，我和同學(xué)一起去老師那里看成績。“哇，你考的真不錯(cuò)！”同學(xué)叫道。我卻沒有為此露出絲毫笑容。老師又說：“要保持啊，不能驕傲哦！”我默默的離開了辦公室，回到了教室，聽著旁邊的同學(xué)討論著，我卻坐在座位上發(fā)呆。

　　尖子生的煩惱只有尖子生自己知道，別人永遠(yuǎn)不知道成績好的無奈，每次考試尖子生的`壓力都是別人的三倍，第一層來自自己，第二層來自老師和同學(xué)，第三層來自家長。考的好了，老師、家長對(duì)自己的期望會(huì)更高；考得不好，他們則會(huì)說：“你退步了，以后再不努力就別想當(dāng)尖子生了！”可是，有誰知到我們努力了多少，我們的無奈有多深，這些壓力大部分都是外界施加給我們的，就算被壓的喘不過氣來，也只能默默承受。

　　這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我長大了，從小時(shí)候無憂無慮的玩耍到現(xiàn)在的滿懷心事，從以前的悠閑自得到現(xiàn)在的壓力重重。老師、同學(xué)、家長可不可以不要給我們這樣多的壓力，可不可以多看到一些我內(nèi)心的想法，而不是表面的光鮮。

初中的我作文 篇2

　　這是年少懵懂的我非常憧憬的生話，在一個(gè)偶然的機(jī)遇下，十年后的我乘坐宇宙飛船，看到了一個(gè)奇幻的世界：在浩渺無邊的銀河上，有數(shù)不清的行星，行星上綠樹成蔭，花團(tuán)錦簇。我呼吸著清新的芬芳，用嗅覺、聽覺味覺來感受這個(gè)奇特的世界，我看到了黃鼠狼和雞成了同伴，我看到了……

　　此時(shí)我的容貌已經(jīng)和十年前的我判若兩人：白里透紅的肌膚，纖細(xì)的手指，閃爍著聰慧光芒的雙眼，一身合體的職業(yè)套裝，帶著自信而溫和的笑。真是“女大十八變啊”！身上還戴滿了各種榮譽(yù)勛章，過人的智慧以及非凡的地位。

　　她微笑著說：“喝一杯綠茶怎么樣？”她輕輕點(diǎn)了點(diǎn)椅子，看見一個(gè)小精靈飛了出來，小精靈動(dòng)了動(dòng)翅膀，我便看見一個(gè)大茶杯，那里有玫瑰，菊花，還有各種各樣沒有見過的東西。

　　她和我談了一會(huì)兒，之后語重心長地說“我這次請你過來，是為了讓人類不要再亂砍亂伐，水污染和大氣污染已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重，地球已經(jīng)不堪重負(fù)了。”我驚訝地說“不可能，那一路的'美景是怎么回事啊！絕對(duì)不可能！”她嘆了一口氣，又輕輕點(diǎn)了點(diǎn)椅子，只見我周圍的一切全變了：廢墟垃圾隨處可見，大地上毫無生機(jī)，到處是一片荒涼的景象，遠(yuǎn)處一只烏鴉有氣無力的嘶叫著，聲音越來越小，最后沒了聲音，她嘆了一口氣。對(duì)我說“你看到的一切都是真實(shí)的�！痹瓉碇�前一路上的風(fēng)景都是假的……我內(nèi)心受了極大的震動(dòng)。

　　回到家，我下定決心，一定不要讓荒涼的景象成為現(xiàn)實(shí)，從今天開始，我要當(dāng)環(huán)保志愿者，我要植樹造林……

初中的我作文 篇3

　　友誼，是一個(gè)美好字眼！生病時(shí)，給你帶來關(guān)愛；遇到挫折時(shí)，給你帶來支持；驕傲?xí)r，給你帶來提醒……雖然我遇到很多友誼，但我始終忘不了那次……

　　記得那還是我小學(xué)二年級(jí)時(shí)候，我有一個(gè)朋友，叫做曉明，我和她當(dāng)時(shí)成績都不錯(cuò)，我們成績難分高低！有時(shí)我分?jǐn)?shù)比她高，有時(shí)她分?jǐn)?shù)比我高，但是在數(shù)學(xué)方面肯定是我贏！有一次，我們又比了。我問她比什么？她說比數(shù)學(xué)，我心里那懸著心終于落了地，數(shù)學(xué)，你還差得遠(yuǎn)呢！

　　發(fā)卷了，我“呼呼呼”地幾下就寫完了，馬上就交給了老師�？吹綍悦骱孟裼龅搅穗y題一樣，我開心極了，我還在癡心妄想：那么簡單，我一定100分，曉明啊，你也有今天……

　　拿到試卷，她100分，我99分！原因是我少了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)�？吹轿覀�心流淚她來安慰我：“沒事，下次考好點(diǎn)！”我狠狠推開她手“哼”。

　　這天，下雨了！我想：下得更大些吧，那就不用上課了！可是天有不測風(fēng)雨，上學(xué)前雨停了！只好去上學(xué)了！

　　踏在泥濘路上，我及其小心腳下，好像隨時(shí)都會(huì)被摔倒一樣！

　　走著走著，前面出現(xiàn)了一個(gè)身影，那不是曉明嗎？我三步并作兩步快走過去。不知為什么，我好勝心讓我一定要超過她。還差三步，兩步……曉明突然摔了一跤！我想：要不要扶她呢？她是我好朋友�。≌l叫她成績超過了我？不管她！我從她身邊無情地走了過去！可能走得太急了，我摔了個(gè)“狗啃泥”！不知什么時(shí)候，她站起來了，她向我伸出了那只“友誼之手”，把我拉了起來……這就是令我最感到友誼。

　　總而言之，如果沒有了友誼，這個(gè)世界將沒有美麗。

　　現(xiàn)在，我長大了，友誼還在我身邊，！

初中的我作文 篇4

　　金色的九月，金色的陽光，在這金色的季節(jié)里，我們欣喜地迎來教師節(jié)。

　　辛勤的老師，伴隨我走過了5年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我從“咿咿呀呀”學(xué)語到了讀字，讓我明白做人的道理和書中的世界。七尺講臺(tái)上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們在這七尺講臺(tái)上流過無數(shù)滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復(fù)一日，年復(fù)一年地寫個(gè)不停，寫過無數(shù)個(gè)春夏秋冬，寫下了淵博的知識(shí)，他們留在了我的心中，他們將自己淵博的學(xué)識(shí)毫不保留地交給了求知的學(xué)子們，他們就像紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無數(shù)個(gè)學(xué)子。老師，我的第二個(gè)母親，尊敬的老師一次次把我推向高層階梯，他們，瀝盡心血。

　　在我幼小的心靈中，有這樣一位老師她永遠(yuǎn)像冬日里的暖陽，溫暖著我的心田。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們慈母般的愛；她知識(shí)淵博，幽默風(fēng)趣；她工作嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。她是我心中最敬佩、最崇拜、最美麗的老師。

　　記得那是上小學(xué)四年級(jí)的一次作文課上，那天，老師叫我們每人寫一封信給她，從那以后我便開始結(jié)交這位知識(shí)淵博的筆友。大家可能會(huì)感到驚訝，老師工作那么忙，哪里有時(shí)間給你回信。那時(shí)候我很膽小，不敢動(dòng)筆，可因?yàn)樽鳂I(yè)，無奈，只好動(dòng)筆。第二天，老師給我回了信，很長很長，而在最后一句話，老師說：“多給老師寫信！”老師的話給我增添了力量，就這樣，每隔兩三周我就給老師寫一封信，說說我在學(xué)習(xí)生活中的酸甜苦辣。每當(dāng)我遇到困惑，想和老師分憂的時(shí)候，每當(dāng)我遇到有趣的事，想和老師分享的時(shí)候，我就會(huì)寫一封信給老師，而老師會(huì)以一種特殊的方式——目光、行動(dòng)迅速給我回了信。老師的耳朵給了我傾訴的機(jī)會(huì)，老師的嘴巴給了我無限的關(guān)懷，老師的微笑給了我無窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時(shí)我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的'是淚滴的真正內(nèi)涵。

　　一個(gè)個(gè)辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭猶如一團(tuán)團(tuán)火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。值此教師節(jié)來臨之際，讓我真誠地祝福一聲：老師，教師節(jié)快樂！

　　福建省安溪縣感德槐植小學(xué)五年級(jí)：黃偉坡

　　點(diǎn)評(píng)：文章短短幾百字，卻凝聚了小作者對(duì)老師深厚的情感。每個(gè)字、每個(gè)詞、每個(gè)句子，都是小作者用飽滿的情感書寫出來的。全文情感真實(shí)，用詞優(yōu)美，是一篇佳作！

初中的我作文 篇5

　　暗夜的星斗，為何能呈現(xiàn)出這樣繁盛茂美、各色云集的樣貌?大自然的無邊風(fēng)貌，正潛藏著哪些奉行不渝的秩序?亙古通今，一切廣深的理論、學(xué)問，溯其起始，不都是肇因于人們對(duì)世間的種種現(xiàn)象，存在著“問”嗎?

　　西哲說:“開啟一切知識(shí)大門的鎖鑰，無疑是一個(gè)字『問』�！庇钪嬷袠O美的`物理秩序，那亙古不變的數(shù)學(xué)真理，長久以來存在歷史的漫漫長河中，等著人們用好奇心來探索、揀選、發(fā)揚(yáng)光大、造福世人。因?yàn)橛小皢枴�，我們方能從紛擾雜亂的表象上，辟出一條后人能遵循，甚至再覓它徑的大路。我以“問”字作為終生奉行的一個(gè)真理，要求自己，保持敏銳，留意大自然告訴我們的線索，以“問”之金鑰開啟通向?qū)W問的門。

　　曾經(jīng)，我仰觀夜空，對(duì)那在天際流淌著的，那如水的銀河，倍感好奇，群星皆獨(dú)自舞動(dòng)，為何它聚成一片薄絲，將星空分割成兩半呢?我持著“問”的鎖匙，試著從書籍雜志中，揭開那無聲銀漢的秘密。我循著先人開出的一條天文知識(shí)路，沿途不斷向上攀登，及至高處，視野豁然開朗，也邁向了通往天文學(xué)問的路。

　　及至目前，我仍持續(xù)的走在天文的這條路，途中難免有窒礙難行的大洼坑，以及難以抉擇的岔路，唯一不變的，就是我奉行著“問”之真理，向前走，向上爬。在山巔，看著自己走來的路，會(huì)發(fā)現(xiàn)是由“問”之鑰砌成。

初中的我作文 篇6

　　那些兒時(shí)的懵懂，幼稚就如李子樹上青澀的果實(shí)。在時(shí)間的沉淀和風(fēng)雨的洗禮下變得愈加地成熟和香甜。——題記

　　蔥蔥那年

　　7歲那年，正是一個(gè)孩童頑皮天性顯現(xiàn)出來的時(shí)候。我又是鄰里兒童的孩子王，每天帶著他們上竹林，翻山頭，打野雞，怎么好玩怎么玩，至于后果，那是從未考慮的吧。外公門前壩子上種著一個(gè)梨子樹，看著光禿禿的，著實(shí)不惹人喜愛。李子樹比我高出一截，像一個(gè)哥哥，每天我坐在李子樹下，心里都會(huì)充滿無限憧憬。李子樹發(fā)芽了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，青翠欲滴，郁郁蔥蔥。我當(dāng)時(shí)和幾個(gè)孩子做游戲吧，想爬到李子樹上去，結(jié)果掰斷了枝條，摔了一個(gè)大跟頭。外公知道了，拿著竹條追著我滿院子打，直到我認(rèn)錯(cuò)，答應(yīng)外公以后再也不去瘋玩了，外公才停了手，此后幾天，不知道是我氣了外公還是其他原因罷，外公接連幾天都不舒服，一連咳了兩三天。禍不單行，門前那棵弱不禁風(fēng)的李子樹又遇到了一場突如其來的暴風(fēng)雨，這場暴風(fēng)雨幾經(jīng)讓李子樹差點(diǎn)折斷。也許是經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮后，李子樹不但存活了下來，而且還愈發(fā)地繁密，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一片青翠，綠油油的，特別惹人喜愛。也許是因?yàn)橥夤�發(fā)的那次大火，我也就再也沒有再出去瘋玩，只是一個(gè)勁地讀書。

　　繁花滿樹 從廣東讀完小學(xué)的我見到了闊別幾年的`李子樹，正直陽春三月，天氣雖然回暖但還是顯得寒冷，幾年的時(shí)光仿佛都集中在這個(gè)樹上，樹上開滿了花，那么絢爛，那么美麗。李子樹長高了也長大了。我回到這個(gè)熟悉的家，外公也比原來老了不少。外公手腳也不靈活了，外婆的眼睛也不那么明亮了我一回來，外公外婆就好像看見了寶貝似的，一個(gè)勁地抱著我，好像永遠(yuǎn)也不想分開。外公每次出去干農(nóng)活，爸爸都會(huì)跟著去，幫外公松松土，背背菜。一天，外公像開玩笑似的說：“要是有一天，外公在也背不了菜了，怎么辦呢？”爸爸毫不猶豫地說：“這不還有你兒子我嗎？”“你又會(huì)有老去的一天”爺爺嘆著氣，“還有他兒子我呢，不用擔(dān)心。”我一口答道。外公咧開嘴直笑，里面有一種深深的欣慰。

　　碩果累累

　　經(jīng)過了近7年的時(shí)間沉淀和7個(gè)春夏秋冬，風(fēng)吹雨打，李子樹已經(jīng)高過了窗戶。枝頭上掛滿了青澀的果實(shí)，外公說：“要等一場狂風(fēng)驟雨，李子才能完全成熟。”我已經(jīng)14歲了，我不再是那個(gè)年幼無知，幼稚懵懂的小孩子了。一場暴雨也許能擊垮一個(gè)李子樹的身體，但是卻摧毀不了一顆成熟的心靈。也許需要經(jīng)過時(shí)間的沉淀和風(fēng)雨的洗禮后，一個(gè)人才能真正成熟。成熟意味這真正的強(qiáng)大，更大的責(zé)任。

　　14歲，正直青春的我多了一份成熟，不知是心中有被作繭自縛的傷感，還是破繭成蝶的喜悅，但內(nèi)心的成長是一個(gè)真正成熟的人不可缺少的，沒有風(fēng)雨，注定不見彩虹。

初中的我作文 篇7

　　庭院里有一棵茁壯的枇杷樹，深褐色的枝干挺立著，遍布著斑駁的痕跡，它撐起繁密的枝葉,交錯(cuò)縱橫的樹枝上有著沉甸甸的橙黃的枇杷.碩果累累，童年我經(jīng)常站在樹下，仔細(xì)地端詳著它，十四年之久，我沒有那么頻繁地看那棵樹了,一一但那棵樹在春末夏初

　　的時(shí)節(jié)卻是金黃一片碩果掛滿了枝頭，真的如同項(xiàng)有光所說的那般"亭亭如蓋矣。”

　　童年的時(shí)候，那棵樹就已經(jīng)挺立在那里了，據(jù)母親所說是

　　一位老人植下的，自老人去了之后，便無人照顧了，年年只結(jié)出青色的酸苦的枳來。母親看著心疼，便主動(dòng)照顧起這課枇杷樹，在母親的精心照料下，枇杷樹也回報(bào)了她一樹黃橙橙的果實(shí)。春天里我總是咳嗽個(gè)不停，日里夜里總聽見我的咳嗽聲，鄉(xiāng)里說是“百日咳”，一時(shí)半會(huì)兒是治不好的要慢慢調(diào)理，母親愁彎了眉，不知從哪聽來一個(gè)方子說枇杷可以止咳，便天天給我摘枇杷熬藥喝。

　　一日清晨，母親領(lǐng)著幼小的我把我?guī)У綐湎�，我抱著一個(gè)大竹筐，母親則輕輕用長竹竿打著藏在綠葉間的枇杷，我仰望著，顆顆金黃圓潤的枇杷從樹上掉下，落在竹筐里，有的還帶著晶瑩的晨露。陽光透過葉子的空隙，傾撒下來，灑在我的臉上，我覺得全身燥熱，豆大的汗珠從臉上滾落，空氣里沒有一絲風(fēng)。但巨大的樹冠大如車蓋，它努力伸展著枝干，遮擋住陽光庇護(hù)著樹下的人們。陽光把母親的身影拉長，母親的影子也

　　就包裹住我的幼小的身影，給我?guī)�來絲絲陰涼。

　　我的竹籃子滿了母親也收工了，她扶住我，握住我的肩膀和我一起彎下腰恭恭敬敬地向枇杷樹鞠了一躬，我的.心中不解，但還是沒問出口一陣清風(fēng)拂過樹葉發(fā)出“沙沙”的聲響，似乎在回應(yīng)我們的感謝

　　喝了母親親手熬制的枇杷藥，我的咳嗽總算是有所好轉(zhuǎn),母親笑意吟吟地夸贊這課枇杷樹是“仙樹”。時(shí)間流逝，我漸漸地長大，母親卻仍是日復(fù)一日，年復(fù)一年地照顧它。那棵樹便一直蒼翠富有生機(jī)。那日我回家，看見母親蹲著再給樹澆水。我便跑過去，站在母親身邊仰望這棵枇杷樹，我想起數(shù)年前的不解便對(duì)母親問道:“媽，小時(shí)候?yàn)槭裁唇形蚁蜻@棵樹鞠躬呢? 它明明只是一棵樹呀。”母親直起她挺直的腰桿，在夕陽的渲染下

　　恍惚間我以為她就是那棵亭亭玉立的枇杷樹。她開口輕輕說道:“每個(gè)生命都有靈魂，你對(duì)他們好，他們自然會(huì)回報(bào)你，要做一個(gè)知恩圖報(bào),善于付出的人啊。”我的內(nèi)心受到了極大的觸動(dòng)

　　再端詳這棵枇杷樹，卻看出了母親的風(fēng)骨來。那樹上斑駁的歲月的年輪何嘗不是母親這十幾年積攢的皺紋? 那飄落的黃葉

　　何嘗不是母親頭上的絲絲白發(fā)?那亭亭玉立的枝干是母親歷經(jīng)磨難也沒有彎下的腰桿。那深深扎進(jìn)泥土里的不僅僅是根更是母親知恩圖報(bào)，善于付出的品質(zhì)啊! 不是母親像枇杷樹而是枇杷樹像母親啊。

　　我的心深深受到感動(dòng)，在仰望這棵枇杷樹，我由衷地升起一股敬畏之情，那棵枇杷樹永遠(yuǎn)映在我心里，永遠(yuǎn)亭亭如蓋矣。

初中的我作文 篇8

　　你可曾聽說過一個(gè)人，他愿意將一生都耗在宣揚(yáng)一項(xiàng)沒有一個(gè)君王認(rèn)可的學(xué)說之上;你可曾聽說過一個(gè)人，他的學(xué)問可以經(jīng)受2500年的歷史洗滌，非但沒有消沉而日漸彌新，這個(gè)人就是我可親可敬的孔圣人。

　　人們都說時(shí)間會(huì)淡化一切，但孔子的學(xué)說卻可以突破時(shí)間的捆鎖而獨(dú)立存在，我想其中必有其“永恒”的東西存在，這永恒歸其原因有孔子的智慧，亦有孔子永不言棄的精神。

　　說到孔子的智慧，我想首先是他學(xué)識(shí)上的淵博，面對(duì)他高深的學(xué)問，顏淵曾喟然嘆曰“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。瞻之在前，忽焉在后。”試想，這是怎樣的一種學(xué)問能讓這位孔子最欣賞，最器重的學(xué)生發(fā)出如此深刻的感嘆。當(dāng)然，孔子作為一位老師，他的智慧也體現(xiàn)在他的教育之中，“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也�！痹瓉�2500年前的孔子早已指出了后天學(xué)習(xí)的重要性，縱然孔子是誨人不倦的，但這一份“不倦”卻是建立在一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)問癡心向往卻百思不得其解的'時(shí)候，誠然，細(xì)想一下，如果一個(gè)學(xué)生他自身就不想學(xué)，那么硬逼著他又能有什么大的效果呢?都說言教重于身教，孔子用它自身良好的品行潛移默化的影響著學(xué)生，在觀看《孔子》這部影片的時(shí)候，我們都能注意到一個(gè)細(xì)節(jié)：每次孔子面見君上，他都要在殿外行一個(gè)大禮，這時(shí)一旁的太監(jiān)就會(huì)告訴他那是周禮，現(xiàn)在不需要了，但孔子照做不誤……就是這樣一位極力推行周禮的“固執(zhí)”的老師教育出了一批批懂禮知禮守禮的學(xué)生。

　　轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期也就過去了，《論語》選讀也就要學(xué)完了，但在我腦中留下深刻印象的不是別的，是孔子那一股“倔脾氣”“知其不可為而為之”這有多難啊，人們常說“三人成虎”，三個(gè)人說街上有虎，就會(huì)有人相信真有老虎，這是多么荒謬的言論，但你試推想一下，當(dāng)孔子帶著弟子周游列國，極力推講自己的政治主張，卻無人認(rèn)同，他難道不會(huì)懷疑自己的學(xué)說嗎，他難道不會(huì)陷入到矛盾與掙扎之中嗎，然而我們會(huì)敬佩他精神的頑強(qiáng)，卻有否體會(huì)他在掙扎中的痛楚呢，也許在2500年前的無數(shù)夜晚中，孔子也在仰望星空，質(zhì)問蒼穹，也許是上天指引了他，讓他不斷的堅(jiān)持了下來，縱然是“道之不行，已知之矣”……

　　“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”這是多么美，多么愜意的畫面，然而觀其孔子一生，至死也未曾感受到過“三月之風(fēng)”，就孔子自身而言，我想他應(yīng)該是再悲哀不過了，在死前，孔子曾歌曰：‘泰山壞乎!梁柱摧乎!哲人萎乎!’因以涕下。”就在生命將要走到盡頭的時(shí)候，滿臉縱橫的眼淚到底是哭死去的兒子孔鯉還是哭心愛的弟子顏回和子路，是哭百姓水深火熱還是哭自己壯志難酬，我想我們都很難解讀清楚了，但有一點(diǎn)可以肯定，孔子在生命的最后時(shí)刻陷入痛苦，不能自拔，理想與現(xiàn)實(shí)的沖突已深深刺痛了孔子的心……

　　其實(shí)恍惚間我覺得孔子離我們并不遙遠(yuǎn)，他的思想無時(shí)無刻不在我們生活當(dāng)中，但我想我們可以做得更好些，我們可以讓孔子的仁愛播灑人間，可以讓三月的風(fēng)在你我心中吹拂。

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