鶴初中作文

時(shí)間：2023-05-02 10:58:14 初中作文我要投稿

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鶴初中作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的鶴初中作文，希望對(duì)大家有所幫助。

鶴初中作文

鶴初中作文1

　　她是來(lái)自大地的鶴。她飛翔，因?yàn)樗裏釔?ài)：她沉寂，因?yàn)樗龤g喜。她是天地間的不安的靈魂，她是大自然耀動(dòng)的精靈。

　　可此刻，飛翔已成為她往日的情結(jié)。藍(lán)天在她眼前飛快地旋轉(zhuǎn)，白云在她羽毛上痛苦地翻卷。她的翅翼?yè)浯蛑�，發(fā)出悲痛的衰號(hào)。

　　胸前，剛剛穿過(guò)尋歡者射出的子彈。

　　她多么不愿意、多么不愿意下墜。風(fēng)颼颼地在她耳邊低喚，白云為她拭去驚慌的汗水�？伤置飨聣�，身不由己。

　　讓她停留吧，讓她尋找清靜的湖泊、她故鄉(xiāng)的.蘆葦叢。

　　遼闊的天空里，她如一片冬日的雪花，凄迷地飄落，薄霧哭了，泣出一片雨霧，陽(yáng)光不忍了，躲進(jìn)衰傷的云層。

　　她開(kāi)始懷念水湄之上的戀歌，思念平靜如鏡的往昔，衰傷伴著絕望撕扯著她的心，記憶如秋日殘敗的落葉，美麗的往事紛紛凋零。

　　她飄落著。

　　前面燒毀的林木，身后是淹沒(méi)的村莊：山地里奔走著哭泣的生靈，江面上漂浮著污染的泡沫。什么時(shí)候開(kāi)始，這天空不再湛藍(lán)，這雨水不再清潤(rùn)，這土地越來(lái)越少，這森林越來(lái)越蔬。辛勞的農(nóng)人踩亮了每一個(gè)清晨，卻走不出貧困和不幸：珍禽奇獸躲過(guò)了悠繆的天災(zāi)，卻未躲過(guò)蠻野的人禍。

　　漸趨澌滅的難道僅僅是白鶴嗎？

　　她愿最后一次輕盈的舞蹈，讓善良和美麗再一次呈現(xiàn)人間。持槍的人，你黠慧的眼睛為何闔上，你的手心可曾顫栗？山腳旁炊煙下那驚呆了的女孩子，你可否肯豎一方小小的墓碑？

　　她渴望停留，渴望一方有力的臂彎，將她承托。

　　她痛苦，她掙扎，她舞蹈，她悲吟。

　　多想展開(kāi)她的翅膀，飛向清新的天空。前胸已染成一片燦紅，滲透著一只鶴深情的牽掛：鼻翼微微地翕動(dòng)，喘出她最后的氣息。一滴血帶著她的悲咽和衰吟，燃成一片思念的紅霞。

　　她聽(tīng)見(jiàn)草葉們傷悼的哭聲，聽(tīng)見(jiàn)空山長(zhǎng)長(zhǎng)的祈禱：覆蓋她吧，天空！還有大漠、還有沼澤。讓一朵軟弱而美麗的靈魂安息。

　　蒼茫大地，只遺下幾片殷紅，幾聲空悵的回音。

鶴初中作文2

　　白雪皚皚，放眼望不到邊，忽而，一支鶴從天而降，輕輕的落于雪中，筆直的站著，仰頭望天，似乎在思索著什么。

　　《楚辭》中的“騰群鶴于瑤光�！眱簳r(shí)的我第一次認(rèn)識(shí)這個(gè)字，便問(wèn)爸爸這是什么。還記得爸爸給了我一張圖，一支好大好大的鳥(niǎo)兒屹立在茫茫雪地。那一刻，心中產(chǎn)生了一種震撼。

　　漸漸的，愛(ài)上畫(huà)筆的我，天天臨摹圖畫(huà)，突然有一天，我再次看到了那只鶴，心中有種莫名其妙的感覺(jué)，說(shuō)不出為什么。

　　也不知為什么，手中就拿著我最不愛(ài)的那個(gè)顏色的畫(huà)筆黑色的筆。隨手涂鴉，變畫(huà)出了一只鳥(niǎo)頭。我恍然大悟。哦，原來(lái)我的心在告訴我畫(huà)那只鶴。

　　我緩緩的站起來(lái)，走到門口，關(guān)上我書(shū)房的門。走回書(shū)桌上，小心翼翼的翻開(kāi)新的一張畫(huà)紙，拿起那只黑色水彩筆。全心全意地投入畫(huà)畫(huà)中。這畫(huà)一橫，那點(diǎn)一點(diǎn)。時(shí)間就這樣一分一秒的匆匆而過(guò)。那刻的我，好快樂(lè)。

　　“好快！”我大聲感嘆道，“天黑了。”我滿心歡喜得開(kāi)開(kāi)燈，目不轉(zhuǎn)睛的凝視著自己的畫(huà)�！爸皇Ｑ劬α��！蔽遗d奮的'叫到。隨即，立刻揮動(dòng)起畫(huà)筆，在畫(huà)紙上一點(diǎn)，便馬上拿著畫(huà)飛奔到爸爸身邊，高叫道：“爸爸、爸爸，快看！鶴、鶴。我畫(huà)的，好美！”爸爸沒(méi)有說(shuō)什么，只是沖著我笑了笑。

　　許多年過(guò)去了，在四年級(jí)時(shí)，每逢假日，手中還是我著那畫(huà)筆，不過(guò)現(xiàn)在，我還多了刻刀，它深得我的喜愛(ài)。

　　一天，巧合，我翻起了畫(huà)冊(cè)，看到了我兒時(shí)畫(huà)的鶴。心中便產(chǎn)生了一種想法，用刻刀刻下來(lái)。在印畫(huà)那天，望著那印好的鶴，一時(shí)間，陷入了沉思。

　　“對(duì)，希望、是希望�！蔽仪椴蛔越拇舐暫暗�。自幼至今，真正吸引我的不是鶴，而是天真的我對(duì)未來(lái)的憧憬。

　　那幅畫(huà)我為它起的名字就叫《希望》。雖然它為我?guī)?lái)了很多榮譽(yù)，可最重要的是：它給我?guī)?lái)的是內(nèi)心的充實(shí)。

　　希望，那東方的曙光，忽近忽遠(yuǎn)，若隱若現(xiàn)。有它在，我也會(huì)像鶴一樣，自由的飛翔在我未來(lái)的人生之路上。

鶴初中作文3

　　烈火煉過(guò)才有鳳凰之涅槃，寒風(fēng)襲過(guò)方顯梅花之芬芳。

　　――－題記

　　我喜歡梅。

　　不止她那純潔的白，堅(jiān)毅的紅，不止是她那清異的芬芳，更重要的是她不畏霜雪、凌寒獨(dú)放的傲骨和氣質(zhì)。

　　我想，《京華煙云》中，孔立夫給木蘭的女兒取名為“梅”，一定是希望她能在國(guó)恥家難當(dāng)頭之際也要保持錚錚鐵骨，一如梅花歷經(jīng)風(fēng)雪的`傲骨和不屈。

　　歷經(jīng)困苦與磨難，不怕風(fēng)雪與嚴(yán)寒。

　　梅，如此；人，亦當(dāng)如此。

　　生命，是一場(chǎng)負(fù)重的旅行，為了一個(gè)信念我們風(fēng)雪兼程。曠野的風(fēng)，總是莽撞而熱烈；黑夜的雨，總是寒冷而凄涼。有時(shí)，我們也想喊一聲“暫�！保赡贻p的心總是奔騰不息。咬緊牙，沖出風(fēng)雨的那一刻，我們發(fā)現(xiàn)：天，那樣藍(lán)；樹(shù)，那樣綠；生命，又上了一個(gè)新的高度――歷經(jīng)磨難的生命更有韌性。

　　每一個(gè)困難解脫之后，生命都會(huì)有一個(gè)新的境界。

　　就像那翱翔天際云邊的飛鶴。

　　小時(shí)候，我總能在草坪上躺著時(shí)看見(jiàn)一群鶴飛過(guò)天邊，它們總是悠閑地，緩緩地游走在天邊，一排長(zhǎng)長(zhǎng)的螺旋式地緩緩上長(zhǎng)升，或者下俯，如天邊的一縷清煙。

　　風(fēng)吹過(guò)，雨打過(guò)，它們從不屈服，總是緩緩地緩緩地飛著。

　　可當(dāng)敵人來(lái)臨時(shí)，比如一只鷹，你別以為鶴群會(huì)害怕。它們會(huì)用盡全力，上下飛舞，一齊沖向敵人，潔白的羽毛在陽(yáng)光下閃耀著銀色的光芒，好像要將歷經(jīng)磨難后的全部精力都用在這一次戰(zhàn)役上。

　　閑時(shí)的柔弱與悠閑，此時(shí)，全無(wú)了蹤影；磨難之后的力量全部釋放出來(lái)。

　　陽(yáng)光下，鶴嘯九天之外。

　　這，確是生命的一種境界。

　　生命的意義不在于活著，而在于歷經(jīng)磨難之后依然不屈。

　　馮驥才說(shuō)：“風(fēng)可以吹走一張紙，卻吹不走一只蝴蝶，因?yàn)樯浑S從�！�

　　烈火錘煉過(guò)的生命，當(dāng)然是不隨從的。

　　佛家常說(shuō)“生死輪回”，我想，若世間真有輪回的話，那么來(lái)世，做一枝梅，我一定傲立霜雪之中，做一只鶴，我一定鶴嘯九天之外。