年華初中作文

時(shí)間：2023-05-02 10:50:13 初中作文我要投稿

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年華初中作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的年華初中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

年華初中作文

年華初中作文1

　　落紅本是無(wú)情物，化作春泥失年華。

　　——題記

　　歲月芬芳，回憶青蔥。人生的路途本就成敗未卜，我永遠(yuǎn)都不會(huì)知道下一站的風(fēng)景是什么，看過(guò)了山川，賞過(guò)了江河，沿途的風(fēng)景從不會(huì)重復(fù)。下一站是桃李滿園，還是黃泉漫漫。

　　我的年華葬在你的青春里，墳上刻著我的名，墳下埋著我的心。我是你人生中的一片落紅，寂寥卻無(wú)悔地凋零在你的生命。我也曾在你的花枝上綻放，搖曳得意的身姿，宣告一派春色的盎然。高處不勝寒，起舞弄清影。季節(jié)的變遷，改變的是心，沖淡了耀眼花影下的斑駁。枝頭的我不再光輝，風(fēng)吹我心，雨落我醒。我被你打落在這季節(jié)，這冷暖不知的季節(jié)。誰(shuí)又能說(shuō)清那如絲如線的牽掛，那纏綿悱惻的流連。

　　我是片落紅，落在你的`土中。我也本是無(wú)情人，我不懂得關(guān)心，不懂得觀察，不懂得人心。謝謝你給了我轟轟烈烈的青春，芬芳無(wú)限的年華。你的年華會(huì)因?yàn)槲以翊嬖诙拭础?/p>

　　因?yàn)槟愠霈F(xiàn)在我的生命中，很多的不一樣出生了。我為你化作春泥，幻想用最后的愛(ài)來(lái)給你最后的溫暖。

　　我成了春泥，我逝了年華。

　　人生若只如初見(jiàn)，巴山夜雨情怎剪？

　　你的年華，我的落花。

年華初中作文2

　　似火年華，火一樣的青春，火一樣的生命.照亮了一切，溫暖了一切.似火年華，它焚燒著人們悸動(dòng)的心，留下了，讓人們難以忘懷的烙印.似火年華，火的生命雖然短暫，但它卻可在短暫的時(shí)間里，發(fā)揮它最強(qiáng)大的生命力.似火年華，像火一樣的年華，它用它的舞動(dòng)，它的燃燒，它的溫暖，它的光亮.向大家證明--它的存在.火一樣的年華，轟轟烈烈，來(lái)匆匆，去匆匆.讓人贊嘆它生命的`偉大，悲嘆它就化作這么一縷青煙，飛了，散了，溜了，沒(méi)了似火年華，看到火，人們一定想到了自己的生命.有人的生命像酒精燈中的火焰，平平淡淡，貌似平凡，卻對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)作出了，超出它生命價(jià)值的貢獻(xiàn).有些人的生命，如同火柴那一剎那的火焰，短暫，平常，微弱.但誰(shuí)又知道，是它，因?yàn)樗c(diǎn)燃了酒精燈，森林，房屋甚至這世上的一切!還有些人的生命，猶如打火機(jī)，有用時(shí)，無(wú)比珍貴.沒(méi)用時(shí)，掉在地上都沒(méi)有人去撿.一句話，需要伯樂(lè) 要不，它就如同廢品.還有的人似火年華，一亮而過(guò) 消失在萬(wàn)冥宇宙中

年華初中作文3

　　培根說(shuō)過(guò)：“讀書給人以樂(lè)趣，給人以光彩，給人以才干�！蔽矣X(jué)得：“書就像神秘的寶石，里面藏著無(wú)限價(jià)值；書是知識(shí)的寶庫(kù)，使無(wú)知的人變的博學(xué)、多才；書就像忠實(shí)的朋友，在你遇到困難的時(shí)候，總會(huì)默默給予你幫助和支持�！彼�，我愛(ài)書，甚至愛(ài)書愛(ài)到癡迷的程度。

　　記得有一次，媽媽給我買回來(lái)一摞課外書，全是我愛(ài)看的類型。打開(kāi)看了一會(huì)兒，我就被深深的吸引了。沒(méi)過(guò)幾分鐘，我就已經(jīng)翱翔在書的海洋里，無(wú)法自拔了。直到中午，媽媽決定出去吃飯。叫了我好幾遍，我都“充耳不聞”。直到媽媽走進(jìn)臥室，劈手奪走了我手里的書，我才如夢(mèng)初醒。茫然的問(wèn)媽媽做什么。媽媽被我問(wèn)的哭笑不得，笑罵一句：“還看的走火入魔了，出去吃飯了”無(wú)奈地?fù)u搖頭出去了。這頓飯吃的我火急火燎的，就想立馬吃完回家看書。

　　可是等我吃完飯回到臥室，卻發(fā)現(xiàn)書不見(jiàn)了。這可急壞了我，上竄下跳的開(kāi)始尋找。剛才我出去明明隨手放下書的，怎么就不見(jiàn)了？我找遍了臥室的角角落落，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。我頹廢的.坐在床上，怎么感覺(jué)手底下硬硬的？。拿開(kāi)被子一看，這不是我苦苦尋找的拿本書嗎。原來(lái)被蓋住了。找到了書，我又如饑似渴的閱讀了起來(lái)。

　　這就是書的魅力了，書可以給我們帶來(lái)樂(lè)趣，帶來(lái)知識(shí)，也帶來(lái)了無(wú)盡的力量。寂寞時(shí)，書可以陪伴我們，難過(guò)時(shí)，書可以逗我們發(fā)笑。書是營(yíng)養(yǎng)品，滋潤(rùn)著我們！

　　讓我們一起多讀書吧！

年華初中作文4

　　“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思年華。莊周曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑�！鼻椴蛔越兀@些詩(shī)句邊輕輕的從唇齒間流出。心中的親切感被一點(diǎn)一點(diǎn)的喚起，撫上質(zhì)感的書頁(yè)，一縷縷詩(shī)意不禁從心底油然而生。

　　隨著作者的目光，透過(guò)每一首詩(shī)的背后，看看那一個(gè)字，一行詩(shī)，一首詞中，蘊(yùn)藏了作者心中多少的深情。不禁佩服起作者的詩(shī)意來(lái)，一花一鳥(niǎo)，一葉一云，一個(gè)個(gè)意象在她筆下盛開(kāi)成美麗的花。這樣的詩(shī)意，讓她擁有了欣賞美的契機(jī)，擁有了與古人談天說(shuō)地的機(jī)會(huì)。

　　這樣的.詩(shī)意，在現(xiàn)實(shí)中不是每個(gè)人都擁有，但卻是每個(gè)人都有能力擁有。一個(gè)不懂詩(shī)的人也可以擁有詩(shī)意。詩(shī)意不單單只針對(duì)于詩(shī)，在生活中，它更是一種生活的態(tài)度，一種心情。一個(gè)有詩(shī)意的人，他會(huì)被世界美好的事物而打動(dòng)，他會(huì)用心去發(fā)現(xiàn)去感受一切美的享受；一個(gè)有詩(shī)意的人，往往有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛，即使很忙，也會(huì)忙里偷閑，給自己一個(gè)享受美，放松自己的時(shí)間。

　　何謂詩(shī)意？我想，通俗的來(lái)說(shuō)就是一種會(huì)享受美的心情，一種能發(fā)現(xiàn)美好的生活態(tài)度。詩(shī)歌本身也是一種美，懂得品味詩(shī)歌的人有詩(shī)意，那么同樣，音樂(lè)又何嘗不是一種美？懂得享受音樂(lè)的人又何嘗沒(méi)有詩(shī)意？

　　詩(shī)意存在于生活的角角落落，存在與時(shí)間長(zhǎng)河中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在有限的生命中，與其忙忙碌碌而身心俱疲地度過(guò)每一天，還不如為自己留一些詩(shī)意，讓我們的生命也因?yàn)樵?shī)意的存在而倍加美好起來(lái)。

　　畢竟，年華有限，而詩(shī)意無(wú)窮。不是嗎？

年華初中作文5

　　這三年來(lái)，我看開(kāi)了許多，不再深陷于對(duì)你的思念，也懂得了許多，不會(huì)再像當(dāng)年一樣傻傻地站在原地等待你的歸來(lái)。

　　但我還是期盼能再次陪伴你左右，哪怕是短短的一秒也行。我多期望下一秒流星的墜落，能與你共同許下埋藏心底的愿望。

　　你曾經(jīng)的不告而別，你的遠(yuǎn)去，造就了我模糊的淚眼，又怎會(huì)不想讓你的身影在我的夢(mèng)中多停留一會(huì)兒呢？

　　我怕，我怕一睜開(kāi)雙眼，夢(mèng)境將被打碎，我又將失去你。你說(shuō)我貪婪也好，自私也罷，我是真的無(wú)法再承受打擊，無(wú)法一次又一次地失去你。

　　我對(duì)你的`情真的是比天高，比海深，可殊不知，你對(duì)我又是否有義呢？當(dāng)然，我不該猜忌你，曾經(jīng)的我們是那般的友好。可你三年前的不告而別，已讓我的心靈深受打擊。曾經(jīng)的我們哪怕再要好，哪怕友誼再深，也只是曾經(jīng)罷了，它，不只是過(guò)往浮云嗎？

　　我的心再次沉淪，深陷苦海，無(wú)法自拔。我真的無(wú)法想象，現(xiàn)在的你，到底還是不是最原始的那個(gè)你？

　　但若這結(jié)局能讓你幸�？鞓�(lè)，我寧愿選擇離開(kāi)，放棄你我之間所謂的友誼。可這多年的情誼，又怎是說(shuō)放下就能放下的呢？

年華初中作文6

　　好久不來(lái)，乍一來(lái)，不太適應(yīng)了！說(shuō)實(shí)在的，上了初中，開(kāi)學(xué)1個(gè)多月了，第一次上。看看蘇老師現(xiàn)在的班，《智能蚊字》、《狗眼看主人》、《多功能勾起了我的回憶�！吨悄芪米印�，我們上的公開(kāi)課，老師講解+小組討論+表演+寫作。教師節(jié)，我們?cè)谝淮误w驗(yàn)了小學(xué)生活――4點(diǎn)放學(xué)！小學(xué)一、二年級(jí)――在天堂上的蜜罐中。三、四年級(jí)――在天堂上。五、六年級(jí)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，幸福極了放學(xué)，回家?guī)缀醪挥脤懽鳂I(yè)的.日子一去不復(fù)返了！取而帶著的是5：40放學(xué)，回家?jiàn)^筆疾書一些就是8、9點(diǎn)！這都是家常便飯！語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)天天有作業(yè)。政治、生物、地理、歷史三天兩頭催作業(yè)！愁�。� 整天一上數(shù)學(xué)課就是代數(shù)式、找規(guī)律這樣的式子就像黃河一樣，源源不斷地來(lái)著，同時(shí)也源源不斷地去著！老師上課，一天一個(gè)新內(nèi)容，一天一片新文章！累�。≈芰�、周日，作業(yè)成山，寫完這個(gè)還有那個(gè)。我寫日記的習(xí)慣，活活被成山成海的作業(yè)磨滅了！

　　埋頭，苦寫！――下周期末考試！

年華初中作文7

　　曾經(jīng)，我們總夢(mèng)想著快些長(zhǎng)大，但那時(shí)的我們，有誰(shuí)知，成長(zhǎng)是一種自由的飛翔，一曲終了，人走茶涼。

　　如今，我們?nèi)缭敢詢敚瑓s承受著壓抑的荒涼。慢慢的懂得，孤單的前奏，是瞳孔里開(kāi)始有蒼白的側(cè)臉，孤單的最后，是倒影掩蓋了流逝的青春。同樣，也明白了有話想說(shuō)的時(shí)候沒(méi)人聽(tīng)，有人聽(tīng)的時(shí)候卻無(wú)話可說(shuō)才是真正的寂寞。

　　花季雨季里飄著的細(xì)雨，演繹著一場(chǎng)客串的戲。而我們就是戲的主角，在這部戲中，一直刻意地表現(xiàn)自己，結(jié)果卻游離不出結(jié)局。

　　沒(méi)人能告訴我們，傷感不是永遠(yuǎn)，而是錯(cuò)與對(duì)的'交換。不知道，荒蕪了一片的，是凋零的春天，還是，我們的思念。只知道，或許這一秒我回頭了，你卻走開(kāi)了，抑或是下一秒你回憶了，而我，錯(cuò)過(guò)了。淺淺的睡眠，沉沉的夢(mèng)幻，醒來(lái)，你已在彼岸。于是，在寂靜秋夜中望穿秋水，在湖畔輕吟愛(ài)無(wú)悔。

　　時(shí)間的沙漏沉淀著無(wú)法逃離的過(guò)往，記憶的雙手總是撿拾那些明媚的憂傷。如今，誰(shuí)是誰(shuí)，誰(shuí)是誰(shuí)，誰(shuí)是誰(shuí)的誰(shuí)。誰(shuí)為誰(shuí)把滄海守到桑田，誰(shuí)為誰(shuí)把黑夜候到白天，誰(shuí)為誰(shuí)把青絲熬成白發(fā)，誰(shuí)為誰(shuí)把青春耗成落花。

　　不斷夢(mèng)想，無(wú)數(shù)過(guò)往。

　　別樣年華，誰(shuí)吟唱？

　　花樣憂傷，獨(dú)思量。

年華初中作文8

　　秋——滿懷傷感與落寞向我們悄然走來(lái)，宛若一位含情脈脈、多愁善感的少女，落葉是她的淚痕，是傷感人間的悲歡離合的離愁別吧！

　　聽(tīng)！那川流不息的小河，正沖刷著一塊有一塊可愛(ài)的小石子，小石子在河水的撫摸下調(diào)皮地蹦蹦跳跳起來(lái)，像一個(gè)個(gè)正在玩的開(kāi)心的小孩子，水面上不時(shí)接納著一位有一位從樹(shù)上跳躍下來(lái)的小仙女們，小仙女與水還有小石子演繹著熱鬧的劇場(chǎng)，好一個(gè)歡樂(lè)的舞場(chǎng)，河水蕩呀蕩，激起了一串串水花，撒在小仙女黃色的衣服上，時(shí)而又蕩起了層層的漣漪，路過(guò)河畔的細(xì)膩多情的少女們，被此時(shí)此刻的場(chǎng)景迷住了，醉了，用纖細(xì)白皙的.手拾起一片金燦燦的落葉，拿回家去，這是秋姑娘所給予的——紀(jì)念品，放進(jìn)少女收藏秘密的筆記本里所珍藏，于是心間又多了一絲的美好。

　　秋霧像空氣般閃現(xiàn)在清晨、黃昏，遠(yuǎn)處、是一片白茫茫，又是一片令人任意遐想的景象！

　　在我的認(rèn)為下，秋天是放飛白鴿最適合的季節(jié)，身著白色羽翼的鴿子們，在淡淡薄霧的清晨，藍(lán)天的映襯令它們更加引人注目，當(dāng)在秋天，這略微凄冷的心境像爬山虎一樣爬上心頭，看看放飛的白鴿吧，讓秋天的白鴿干歡心中的孤寂，為他們的齊飛感到心情舒暢，是何等歡樂(lè)的趣事！

　　秋季的美如同煙花，灑向天空、化為煙霧，朦朧籠罩著一切，美麗的落葉似翩翩起舞的碟，漸漸地葬于黃土之上，鋪蓋著、縈繞在內(nèi)心深處……

　　秋，多么美麗奇妙且又帶著幾分凄涼的季節(jié)呀！

年華初中作文9

　　月色溶溶，我伸出我雙手，想從湍急的小溪里瓢起一絲清涼，可是，它卻如無(wú)形的空氣，從我的指縫間漸漸流走。我才清楚地知道，時(shí)光流逝，就如同湍急的溪水，只有未來(lái)，而沒(méi)有從前。對(duì)于從前，只能回想，卻容不能回去。

　　青春亦會(huì)如同東去的水，當(dāng)你老來(lái)懷想天空的時(shí)候，想起羞澀的年華猶如在翻兒時(shí)愛(ài)不釋手的連環(huán)畫，留戀著開(kāi)頭，不舍得結(jié)尾，而中間的許多許多，或許都已經(jīng)被遺忘掉，塵封在久遠(yuǎn)的歲月里，不再被人提起。

　　青春易逝，光陰不再。然而能夠在這段不算長(zhǎng)的歲月里留下值得回首的.驕傲的人是幸福的，而留下一絲遺憾而當(dāng)回首時(shí)慨嘆當(dāng)年的人是苦澀的�？墒牵蟛糠值娜硕紝儆诤笳�。

　　我想繼續(xù)寫，可是我覺(jué)得這樣我會(huì)更像后者，或者說(shuō)再也沒(méi)機(jī)會(huì)成為前者了，如果不求上進(jìn)，就會(huì)如同死水，毫無(wú)生氣。生，在于因奮斗而奔騰不息。我很喜歡安靜的生活，很希望在老的時(shí)候，能夠在一個(gè)充滿陽(yáng)光的陽(yáng)臺(tái)，沏上一杯香茗，打開(kāi)一本書，坐著靜靜地看。我的理想生活實(shí)現(xiàn)起來(lái)其實(shí)很簡(jiǎn)單，也很困難。畢竟，在我的前面還有高考這一道檻。

　　我決定，努力跨過(guò)這一到檻，為青春的年華畫上一個(gè)完美的句號(hào)，去換來(lái)往后每想起這段平凡的歲月時(shí)，臉上總會(huì)掛著自豪的微笑，十二月的寒風(fēng)并不冷，因?yàn)槊髂晗奶斓娘L(fēng)在我的心中吹過(guò)，暖暖的。