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關(guān)于初中語(yǔ)文作文600字匯總8篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的初中語(yǔ)文作文600字8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初中語(yǔ)文作文600字 篇1
1. 中心不夠明確,立意不夠清晰。
2. 主題含混晦澀,文意渺茫含糊,寫(xiě)作目的不清。
3. 雖有中心主題,但表達(dá)不夠充分有力,言而不實(shí),空而無(wú)力。
4. 主題不夠嚴(yán)肅,思想之中尚有糟粕。
5. 情節(jié)曲折,敘事過(guò)程有一定的起伏感,體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美,引人入勝。
6. 情節(jié)波折性較強(qiáng),于平常之中生意外,能引起讀者的注意。
7. 情節(jié)變化不落于俗套,偶有懸念驟生,波瀾迭起,出人意外,事件的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
8. 情節(jié)發(fā)展較平緩,缺乏一定的`起落性。
9. 情節(jié)變化平淡無(wú)奇,缺乏新意。
10. 情節(jié)平直,毫無(wú)懸念,平鋪直敘似記流水賬。
11. 過(guò)程詳細(xì),結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理,給人以虎頭蛇尾之感。
12. 構(gòu)思不合常理,內(nèi)容漏洞百出,不能反映生活的真實(shí)。
13. 情節(jié)大起大落,轉(zhuǎn)換太快,不夠連貫自然。
14. 比喻生動(dòng)形象貼切,本體與喻體形神相似,文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強(qiáng)了。
15. 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法,通過(guò)事物相互間的懸殊與差異,有力地佐證文章的中心。
16. 不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法,從多方面說(shuō)明事物的特征,既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),又給讀者留下了非常深刻的印象。
17. 巧妙地運(yùn)用擬人手法,使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感,使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
18. 敘述事情條理清晰能正確地使用動(dòng)詞運(yùn)用比喻貼切生動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育
19. 樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息
20. 這篇文章以具體的事例生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言新穎別致的寫(xiě)法表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊
初中語(yǔ)文作文600字 篇2
揮動(dòng)著光陰的翅膀,感受羽毛守護(hù)的溫暖,夢(mèng)想高飛,在于心中的那一份向往、堅(jiān)持和積極心態(tài)……
羅伯遜曾說(shuō)過(guò):“時(shí)間是一只永遠(yuǎn)在飛翔的鳥(niǎo)。”而我們呢?事假轉(zhuǎn)瞬即逝,把握每一分每一秒,夢(mèng)想就會(huì)越來(lái)越近,那么離成功也就不遠(yuǎn)了。
放飛夢(mèng)想,要有前進(jìn)的目標(biāo)。
目標(biāo)如同靶一般,沒(méi)有瞄準(zhǔn)目標(biāo),那么就不會(huì)射中靶,就不會(huì)成功?梢(jiàn),有一個(gè)前進(jìn)的目標(biāo)是多么重要。魯迅,是偉大的是文學(xué)家、思想家、革命家。他的目標(biāo)就是救民于水深火熱中,打敗侵略者。他內(nèi)心的斗爭(zhēng)就是朝著自己的目標(biāo)奮斗的。他成功了,成功的`救醒了國(guó)人。因此,放飛夢(mèng)想需要前進(jìn)的目標(biāo)。
放飛夢(mèng)想,需要堅(jiān)持不懈。
有了堅(jiān)持,生命旅途上的寂寞可以鋪成一片藍(lán)天;有了堅(jiān)持,孤單可以演繹成一排鴻雁;有了堅(jiān)持,歡樂(lè)可以綻放成滿園的鮮花。堅(jiān)持到最后的人,往往可以笑得更燦爛,能夠享受到成功的喜悅!按竽⒎闊、馬蘭。平沙莽莽黃入天,英雄埋名五十年,劍河風(fēng)急云片潤(rùn),將軍金甲夜不脫……”林俊德是用他的堅(jiān)持,完成了科研工作。最后取得了成功。
放飛夢(mèng)想,需要有積極心態(tài)。
莊自也曾胸懷凌云之志,然而現(xiàn)實(shí)的種種枷鎖并不允許他像大鵬一樣直上云霄九萬(wàn)里。于是,莊子以積極心態(tài)面對(duì),在夢(mèng)中化身翩翩起舞的蝴蝶,將自己博大的精神、自由的靈魂、浪漫如歌的是人之心,寄托于蝴蝶一般柔弱的生命形態(tài)中。我想,莊子想向世人昭示:即使如蝴蝶一般短暫而有限的生命,也能如此美麗、自由的舞蹈,那么天地之間還有什么不能自由飛翔呢?生命中無(wú)論遇到什么困難,都不要忘記,即使渺小如蝴蝶,我們依舊可以飛越人生的滄海,飛向成功。
成功的秘訣莫過(guò)于此,夢(mèng)想高飛,就要經(jīng)歷這些,正所謂:“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能!狈棚w我們的夢(mèng)想吧,追夢(mèng)之路從此啟航!
初中語(yǔ)文作文600字 篇3
長(zhǎng)大,是每個(gè)人必須經(jīng)過(guò)的蛻變過(guò)程。而長(zhǎng)大了,步入社會(huì)之后,所接觸的人或事就并不是如我們現(xiàn)在想的那么單純了,F(xiàn)在的我們,還能孩子多久?看似漫長(zhǎng)的6、7年,實(shí)則也不多是在眨眼之間。所以,趁我們還是孩子,保留住那一份純真,盡情做自己想做的事情吧!
有時(shí)候,我們活得很累,并非生活過(guò)于刻薄,而是我們太容易被外界的氛圍所感染,被他人的情緒所左右。行走在人群之中,我們總是感覺(jué)有無(wú)數(shù)穿心掠肺的`目光,有很多的流言蜚語(yǔ),最終亂了心神,漸漸被包裹在自己編織的一團(tuán)亂麻中。這或許就是成人的悲哀,心思成熟起來(lái),太在乎別人的感受。其實(shí),你是活給自己看的,沒(méi)有多少人會(huì)把你放在心上。
小時(shí)候,我可以肆無(wú)忌憚的做自己想做的事情,哪怕是犯了錯(cuò)誤,流幾滴眼淚,父母也可以當(dāng)做沒(méi)發(fā)生過(guò)。而長(zhǎng)大了,肩上背負(fù)的責(zé)任也重了起來(lái),想的東西也就多了。再也不可能回到過(guò)去了,F(xiàn)在,做事情還要顧忌許多別人的感受與想法,而且就算顧忌到了,也不見(jiàn)得他們會(huì)滿意。雖然一直不想長(zhǎng)大,可事實(shí)卻依舊改變不了,還不如坦然接受,給自己一個(gè)新的挑戰(zhàn)。
成熟,不是心變老,而是繁華過(guò)后的淡定。人生似一顆果樹(shù),在風(fēng)雨中成長(zhǎng),在陽(yáng)光下開(kāi)花,繁華落盡,碩果累累;镜臓漫,雨季的憂傷,隨著我們逐漸成長(zhǎng)被漸漸淡忘,銘記于心的,一半是對(duì)美好的追求,一般是對(duì)殘缺的接納。曾經(jīng)看不慣,受不了的,如今不過(guò)淡然一笑。現(xiàn)在回憶起來(lái),還挺還念那些年窩在爸爸媽媽?xiě)牙锶鰦傻臅r(shí)光。
人越長(zhǎng)大,就越習(xí)慣壓抑內(nèi)心的真實(shí)感受,不再放聲大哭,放聲大笑,什么都是淡淡的點(diǎn)到為止。好像越來(lái)越?jīng)]有什么事,可以傷心到立刻落淚,再也找不出釋放傷感的出口,這或許就是長(zhǎng)大最大的悲哀。
初中語(yǔ)文作文600字 篇4
在這浩瀚的宇宙,偌大的地球,我們很渺小,他們?cè)谌顺睋頂D的集市上看不到我們,我們?cè)谌顺睋頂D的集市上瞧不到你們,但是我們各自盡各自的能力與職責(zé)來(lái)維持世界的平衡,用我們各自的才能和特長(zhǎng)來(lái)裝飾這個(gè)世界,這個(gè)世界,雖然大,我們,雖然小,但是是我們一個(gè)一個(gè)渺小的人們用自己的能力、職責(zé)、才能、特長(zhǎng)組成這個(gè)偌大的世界,無(wú)時(shí)無(wú)刻地裝飾世界,讓這個(gè)偌大的世界除了有渺小的我們,還有這些美妙奇特的“裝飾品”我們雖然渺小,但是世界不能缺少我們其中的`一個(gè),譬如這個(gè)世界就是一個(gè)大機(jī)器,我們就是一顆顆駕駛操縱這個(gè)大機(jī)器的小螺絲釘,若缺少一顆螺絲釘,這個(gè)機(jī)器就極有可能瞬間倒塌,或者廢掉,或者不能用。
員工若不盡心盡力地工作,也許這個(gè)事業(yè)就會(huì)廢掉,這個(gè)公司就會(huì)廢掉,這個(gè)世界就會(huì)缺少一項(xiàng)工作,然而,剛剛失去的時(shí)候不覺(jué)得有什么不同,到了關(guān)鍵時(shí)刻,就會(huì)想到,知道,若缺少這么一項(xiàng)工作,損失有多么得大,由此,發(fā)明出更新奇的東西的便當(dāng)與其相反。
這個(gè)世界,就是一個(gè)大機(jī)器,那么,每一顆螺絲釘就都是有用的,不論是什么。所以,我們要相信我們既然出現(xiàn)在這個(gè)世界上,就一定會(huì)做出對(duì)這個(gè)世界上有利的事情,若是乞丐,可以讓不勤奮學(xué)習(xí)的小同學(xué)們懂得不學(xué)習(xí)的后果,若是醫(yī)生,可以讓一個(gè)能把世界變美好的人康復(fù),不管什么職業(yè)都會(huì)給社會(huì)帶來(lái)好處,我相信我會(huì)對(duì)世界做出有利的事情,你也是。
機(jī)器上的螺絲釘,要齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致。如同,一個(gè)機(jī)器本來(lái)快做好了某一件事情,但是有一顆螺絲釘不配合,一搖動(dòng),整個(gè)機(jī)器全部螺絲釘曾經(jīng)的努力都敗在了這個(gè)顆螺絲釘,反正不配合是遭到辱罵而且還做不成事情,配合是受到獎(jiǎng)勵(lì)還做成了一件事情,更不如配合一下受到獎(jiǎng)勵(lì),還為整個(gè)機(jī)器出了一份兒力。
這個(gè)世界,就是一個(gè)大機(jī)器,這個(gè)大機(jī)器,是由一個(gè)個(gè)小零件小螺絲釘組成;這個(gè)機(jī)器是由每一個(gè)螺絲釘?shù)臒o(wú)私奉獻(xiàn)所形成,若缺少一個(gè)螺絲釘整個(gè)機(jī)器就將壞掉或者沒(méi)用。
初中語(yǔ)文作文600字 篇5
我的語(yǔ)文老師長(zhǎng)著一張憔悴的臉,但又顯得那么精神。挺直的鼻子嵌在慈祥的面龐中間,一雙明亮的眼睛緊挨著粗黑的眉毛,再加上一頭烏黑油亮的披肩發(fā),顯得格外精神。
我的語(yǔ)文老師40多歲了,她把全部的身心都投入到教育事業(yè)中去了。我把她比作園丁,可有人更形象的說(shuō)她是一直默默燃燒的紅燭,照亮著我們照亮我們前方的路。
原來(lái)上語(yǔ)文課的時(shí)候,同學(xué)們都很靦腆,不是太積極發(fā)言。這時(shí)候語(yǔ)文老師就會(huì)說(shuō):“機(jī)會(huì)給每個(gè)人都是平等的,就看你能不能抓住機(jī)會(huì)!泵慨(dāng)語(yǔ)文老師說(shuō)了這句話,同學(xué)們就都會(huì)躍躍欲試。為了提高我們的寫(xiě)作水平,語(yǔ)文老師還監(jiān)督我們每天寫(xiě)日記,果然,我們班同學(xué)的寫(xiě)作水平提高了一大截,還獲了獎(jiǎng)呢!當(dāng)我們聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,語(yǔ)文老師就會(huì)讓我們?cè)谛闹心睿骸罢\(chéng)實(shí)比一百分更重要!笨矗覀兊恼Z(yǔ)文老師考慮的周到吧!
語(yǔ)文老師為我們講課的時(shí)候,總是站著給我們講。望著那毒辣辣的太陽(yáng),我坐在下面還口干舌燥的,何況是在講臺(tái)上站著給我們講課的語(yǔ)文老師呢!于是下課的時(shí)候,我走到語(yǔ)文老師身邊,問(wèn):“老師,您站在講臺(tái)上為我們講課,不累嗎?”語(yǔ)文老師笑了笑,用她那溫和而憔悴的聲音對(duì)我說(shuō):“本來(lái)是很累的`,但一想著你們一個(gè)個(gè)出人頭地,老師就不累了!”我注視著老師,心情久久不能平復(fù)。
我的語(yǔ)文老師很愛(ài)笑,她總是笑得那么甜,那么可愛(ài),那么親切。語(yǔ)文老師對(duì)付我們班上的那些“困難戶”很有一套,她總是用她那“伶牙俐齒”向那些沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)“要賬”。
我的語(yǔ)文老師為了我們的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高,她不辭辛苦,想方設(shè)法的讓我們進(jìn)步。她—我的語(yǔ)文老師像魯迅先生一樣,為自己想得少,為別人想得多。
初中語(yǔ)文作文600字 篇6
曾經(jīng),在我心目中,語(yǔ)文是我最不喜歡的科目。我總覺(jué)得學(xué)語(yǔ)文,就是死背死記,可進(jìn)入初中以后,我漸漸地改變了以往錯(cuò)誤的看法,我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文原來(lái)也是非常有趣的科目。
課堂上,我輕松愉快地暢游在書(shū)海之中,與同學(xué)共同穿越時(shí)空,與古代的豪杰探討“禮,義”;我們打破國(guó)界,與海倫交談?wù)_的人生觀;我們飛越太平洋,與戴維共同呼吁:世界要和平。
長(zhǎng)大的我,依依不舍地告別了天真爛漫的`童年,但我可以在語(yǔ)文書(shū)中,與蕭紅、魯迅共同回憶我們美好的童年,在百草園里找樂(lè)趣。現(xiàn)在學(xué)業(yè)繁重,很少有機(jī)會(huì)出去集體活動(dòng),但我們可以和孔子同游,在欣賞風(fēng)景的時(shí)候,向他請(qǐng)教儒家經(jīng)典,進(jìn)行難得的古今文化交流。
我們這個(gè)年齡的學(xué)生往往有叛逆的心理,做事總是我行我素,不聽(tīng)他人勸告。學(xué)了語(yǔ)文,我知道了——向齊威王學(xué)習(xí),要多聽(tīng)他人意見(jiàn),兼聽(tīng)則明,才能明辨是非。假如齊威王不接納規(guī)勸,怎么能來(lái)“六國(guó)朝齊”呢?
如今我們就要畢業(yè)了,即將面臨升學(xué)問(wèn)題,國(guó)家還不是發(fā)達(dá),而且人口眾多,工作很難找。因此我們要記住“生于憂患,死于安樂(lè)”,時(shí)刻有憂患意識(shí),積極進(jìn)取,不懈努力。
當(dāng)然,有樂(lè)趣就有煩惱,語(yǔ)文還是少不了一大堆的背誦,一大堆的默寫(xiě),但是我們要記住這是基礎(chǔ),是積累,是考驗(yàn),“天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,……”。這樣才能“曾益其所不能”。
我心中的語(yǔ)文就是這樣,它讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)人生,如何對(duì)待困難,如何保持良好的心態(tài),如何做到“位卑未敢忘憂國(guó)”。
初中語(yǔ)文作文600字 篇7
秘密花園的大門(mén)已經(jīng)打開(kāi);百合花瓣上的金粉已默然飄去;指間的水珠已叮咚落地。是的,萬(wàn)物總有盡頭,繁花總會(huì)落荊我,一個(gè)短暫的兒童生涯也已經(jīng)淡然逝去。雖然無(wú)痕,但也留戀,F(xiàn)在,我卻已經(jīng)是一位中學(xué)生了,有了新的母校了。
小學(xué)里很幸運(yùn),遇到的老師都如慈愛(ài)的父母,不輕易懲處我們。被“嬌寵”慣了,害怕新老師會(huì)像“火龍”一樣的壞。還好,上帝憐愛(ài),使我再一次遇到了許多可愛(ài)的老師。語(yǔ)文老師最好了,但第一次的印象不怎么好,看到你,心想:壞了,上語(yǔ)文課又得聽(tīng)“菩薩念經(jīng)”了。長(zhǎng)得這么和藹,這么嬌小文靜,屬于“孜孜不倦”型的吧?不過(guò),人不可貌相,只憑感覺(jué)來(lái)判斷一個(gè)人是不可以的。在日復(fù)一日的語(yǔ)文課堂中,漸漸顯出你獨(dú)有的風(fēng)采......
比較自信,語(yǔ)言比較活躍,上課方式多種多樣。在記憶中,起初是這么一個(gè)印象,跟小學(xué)時(shí)的'語(yǔ)文老師實(shí)在像。不過(guò),如果發(fā)起怒來(lái),說(shuō)話聲大起來(lái)時(shí),總會(huì)讓我聯(lián)想起是一嘲誰(shuí)說(shuō)女兒不如男”的演講賽,您在臺(tái)上興奮的講著,口若懸河,而我在臺(tái)下聽(tīng)的“目瞪口呆”。
您說(shuō)過(guò)自己上課時(shí)的形式是多種多樣的,不怎么固定。開(kāi)始時(shí)只當(dāng)耳邊風(fēng),不都一樣嗎?心想。到你出差了,別的老師來(lái)給我們上課時(shí),卻又身不由己地去注意他的上課方式,當(dāng)發(fā)現(xiàn)他果真是固定不變的,突然間覺(jué)得失望,便不由得想念起你來(lái)。平時(shí)不怎么關(guān)注各個(gè)老師的行為、性格,現(xiàn)在寫(xiě)起來(lái)有些力不從心了?墒牵谖业哪X海中,卻清晰地留住了這樣的一位語(yǔ)文老師,在像紫藤蘿一般茂盛的長(zhǎng)頭發(fā)下,盛開(kāi)著一朵和藹溫馨,自信活潑的美麗花朵。
初中語(yǔ)文作文600字 篇8
期中考試過(guò)后,我就沒(méi)有早早起床去籃球訓(xùn)練了。外婆說(shuō):“籃球訓(xùn)練可以讓你長(zhǎng)得更高,可現(xiàn)在不能了!彼龘u了搖頭,垂頭喪氣地走進(jìn)了房間。媽媽說(shuō):“明天你吃什么早飯?哎,又要為你的早飯發(fā)愁了。”聽(tīng)了這些,我想:這樣下去可不行,大家為我發(fā)愁。我必須要長(zhǎng)得高高的,F(xiàn)在主要是要把學(xué)習(xí)管住,不能讓頑皮的它從我手中逃脫。除了認(rèn)真做好回家作業(yè),還要安排時(shí)間做好復(fù)習(xí)作業(yè)。我把想法和媽媽說(shuō)了,媽媽很支持,說(shuō):“張老師就是想讓你明白,不能為了體育運(yùn)動(dòng)而放松學(xué)習(xí)。”“那你幫我和張老師去說(shuō)。”我趕緊順?biāo)浦!安恍,這是你自己的事情,你自己解決!睕](méi)想到媽媽一口回絕了!白约喝ゾ妥约喝!蔽乙膊桓适救酢
第二天一早,我來(lái)到學(xué)校,看到張老師想到要說(shuō)的話,就一陣緊張。看到老師忙著檢查同學(xué)的背誦,我對(duì)自己說(shuō),等老師有空再說(shuō)吧。一下子,我又放松下來(lái)。
課間休息了,我想,要去說(shuō)了。我感到腿有點(diǎn)不聽(tīng)使喚。老師身邊有這么多同學(xué),不去了吧,挺難為情的。
中午到了,我鼓起勇氣,這次再不能拖了。我趁張老師身邊沒(méi)人的時(shí)候,走到她身邊悄悄對(duì)她說(shuō):“張老師,我還是想去體訓(xùn)的。學(xué)習(xí)方面,我會(huì)自己管住的。爸爸媽媽也會(huì)督促我的`!睆埨蠋熯吢(tīng)邊點(diǎn)頭,“恩,這幾天,你是進(jìn)入狀態(tài)了,上課舉手發(fā)言也有了,只要管好學(xué)習(xí),王老師同意就行!甭(tīng)了這話后,我如釋重負(fù),沒(méi)想到這么簡(jiǎn)單就解決了這件事,這真是讓人開(kāi)心的一天。我自己解決了自己遇到的問(wèn)題,我為自己感到驕傲。
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