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初中老師印象作文八篇
在學習、工作、生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編為大家收集的初中老師印象作文8篇,希望對大家有所幫助。
初中老師印象作文 篇1
報名那天,我們的班主任——吳老師對我們說:“你們的語文老師可是全國權(quán)威,特級教師!她就是我們學校的夏副校長!”聽吳老師這么一說,我們就更期盼語文課了!
我們盼星星、盼月亮,終于盼來了第一節(jié)語文課!“滴鈴鈴——滴鈴鈴——”一陣清脆的鈴聲響過,一位身材適中的老師走了進來,教師里立刻停止了說話聲。
她,高高的鼻梁,又黑又長的眉毛下,鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛,整張臉透著端莊秀氣,一看就知道是一位嚴肅認真又和藹可親的老師!
她向教室掃視了一遍,自我介紹了一番,才開始上課。大大的眼睛仿佛兩泓涓涓的泉水,可以一直流到我們的心里。說起話來,也像涓涓的泉水“叮當”作響,特別動聽。她講課非常生動,是通過一個小故事來告訴我們一個大道理。如:在《海上日出》、《夕照》這兩課里,夏老師通過形象的比喻,豐富的'語句,把日出和夕照這一自然景觀,講解得生動有趣,我們很快掌握了學習內(nèi)容。我們都愛聽她講課!
就這樣,我們像一群丑小鴨,讓白天鵝帶領(lǐng)我們在天空飛呀飛呀……而夏老師呢?仍是那么嫻靜地微笑著,讓那珠璣般的故事,從涓涓的泉水中蹦出來,亮閃閃的,亮閃閃的……
我從小就有個夢想,長大以后當一名教師,F(xiàn)在,我心中的目標更明確了,我要當一名像夏老師一樣的好老師!
初中老師印象作文 篇2
作為學生,每天都與老師接觸。
以前,我總認為當老師是輕松的,每天只要講個40分鐘,批改幾本作業(yè)就可以了。也認為當老師是開心的,每天也是講他該講的,什么也不管了……現(xiàn)在,我終于明白了當老師的辛苦,當老師的不快樂。
上初中,我被分到了我們班。當時,學校上上下下都認為我們班是最差的;紀律差、成績差。剛好當我們班的班主任又是外地的女老師,老師一心想為我們班好,而同學個個都不領(lǐng)情。當時只覺得當我們班的班主任太辛苦了。(初中作文)
轉(zhuǎn)眼間上初三了,本以為同學都長性了,但是各科的科任老師在上課時都要花時間講紀律。
記得上次上英語課,上課鈴響了,那些男同學還在走廊上慢悠悠的走著,一點也不著急。老師都已經(jīng)在講臺上了,教室還像菜市場一樣,起哄的起哄,打鬧的'打鬧。在班長一聲叫哄下同學們安靜了許多。英語老師開始講課了,講了沒幾分鐘,有兩個男同學在打鬧,老師說了一下他們,他們像沒有聽到似的,繼續(xù)打鬧,老師講不了課,就大聲說他們,有一個男同學還理直氣壯的說沒有,就這樣那位男同學和老師吵了起來。老師叫他出去,他就站起來想打老師一樣,也不出去。英語老師治不了他,就叫級長來把它帶走,那一節(jié)課就這樣,老師也沒有繼續(xù)講課,只是叫我們做練習,然后站在走廊上。下課了,老師回教室拿課本的那一刻,我看到老師的眼眶濕潤了。
從那時起,我知道了老師的辛苦和不開心,老師一心為我們著想,希望我們以后能過上好的生活,卻得到了某些同學的不理解。
最后我只想對老師說一句:“謝謝您,老師!老師,您辛苦了……”
初中老師印象作文 篇3
“一天又一天,一年又一年…”哼著這首歌,我總能在心里反復地說一件事:我已經(jīng)是六年級學生了!正如歌中所唱,一天又一天,一年又一年,六年生活轉(zhuǎn)眼間就過去了。今天,我要迎接嶄新的學期、嶄新的氣象、嶄新的煩人事件…以及嶄新的老師!
別的俺姑且不提,就嘮嘮我們那語文老師:任老師。她可真是深藏不露。【拖褚粋神秘人,讓人琢磨不透;有時又落落大方。講個笑話,說條諺語,不僅活躍了課堂氣氛,又幫助我們學習了知識。
她的臉圓圓的,像夜空中的一輪滿月,一雙大眼睛像藍寶石一樣閃閃發(fā)光。
說到這,我不得不提一下我們的前任班主任:鄭老師。她帶了我們五年,課講地很好,只有一點:缺乏幽默感。但任老師在這方面做地很棒(負責任地說)。因為她知道在什么時候需要玩笑,什么時候不需要。
呃…回到正題。你知道她為什么像個神秘人嗎?聽了下面的事,我想你會明白的。
這天任老師總結(jié)作業(yè),從一摞本子中挑出一本說:“王—煒—平——你的作業(yè)寫得不錯!”王煒平一聽這話,立刻得意起來,向周圍的人翹起鼻子,好不得意!不料任老師接了下一句:“我說的`是反語,反語這種修辭手法我們以后會碰到…”只見王煒平瞬間定格,緊接著一大片笑聲。
現(xiàn)在你會認為她不但神秘,而且多變,還很幽默!
我們和任老師相處的時間還不長,不是很了解她。不過我相信,我一定會和這“嶄新的老師”相處得很好!
這就是她給我的印象。一個漂亮、神秘又大方、多變、幽默的語文老師!
初中老師印象作文 篇4
升入初中,我對什么都感到新奇,特別是來教我們的幾位老師。
我第一個見到的老師,是我們的班主任,楊老師。
楊老師個子不高,戴著一副眼鏡。楊老師給我的第一個感覺就是和藹可親,是很好相處的老師。果然如我所料,楊老師不僅很和藹可親還很幽默風趣。記得因為學校的衛(wèi)生檢查,坐在我后面的某某某同學查到了,于是,他只好去剪了頭發(fā)。后來在一次數(shù)學課上,那個同學被提問了,他回答后,楊老師突然說他的頭發(fā)是典型的“馬桶蓋”型的。全班立即哄堂大笑,大家全笑瘋了。
不僅如此,楊老師一點也沒有我想象中的嚴厲,當其他班的同學抱怨自己的班主任有多么的嚴厲時,連什么都必須怎么樣時,我無比高興自己的班主任和他們的不一樣。
第二個見到的是語文老師,我只有一點覺得語文老師說話時有一點抑揚頓挫的感覺。在上語文課時我發(fā)現(xiàn)語文老師蔡老師講課很好,很深入也很具體。所以我比較喜歡語文老師的課。
還有一個給我印象較深的是我們的'科學老師馬老師。
馬老師是一個剛剛大學畢業(yè)的老師,由于他頂有一頭西瓜頭,女生們都認為他是“可愛型”的老師。
也許是因為他剛剛大學畢業(yè),所以大家一致認為馬老師是最好相處的老師了。所以大家是科學課都很輕松,也很“熱鬧”。所以科學老師馬老師是唯一一個被我們當做朋友來看待的老師。
但是,后來經(jīng)過楊老師的一番“教育”后,我們才發(fā)現(xiàn)我們上科學課有些“熱鬧”過頭了。所以現(xiàn)在上科學課比以往安靜多了。
這就是我們的初中老師。
初中老師印象作文 篇5
一頭金色的卷發(fā),小小的鼻梁上架著一副小眼鏡,櫻桃似的嘴巴能說會道,身材又高又瘦,真漂亮!她是誰呢?當然是教我們的語文老師李老師,從三年級教我們到四年級的優(yōu)秀老師。
不過,李老師可謂是“喜怒無!。她有時特別嚴肅,而有時又特別溫柔。只要同學一不聽話,李老師就會一下子怒目而視,做個十分生氣的表情來提醒他,如果同學還這樣,那她就用手做個的姿勢,然后啪的一聲把同學請起來,讓他當老師的`助手陪老師一起上課。只要大家表現(xiàn)得很乖,李老師就使勁地表揚,一下子顯得和藹可親極了,這表情頻道可換得太快了!
李老師善于鼓勵我們,四年級剛開學,我們又要改選隊委了,我的心里特別矛盾,想去當小干部,又怕選不上,太丟面子了。不去選又挺可惜,害怕失去了好機會。李老師仿佛看穿了我的心思,語重心長地對我說:“梓恒,你這次一定要去競選干部!”李老師盯著我,好像給了我無窮力量,我不再膽小了,我要用行動證明自己不比別人差,這樣才不會李老師對我的期望。競選那天,雖然我很緊張,但還是有26個同學投了我的票,我居然成功了,真高興!李老師笑了,我真感激李老師對我的鼓勵。
李老師教學也幽默風趣。有一次,我們讀《走月亮》那一課,我們讀得拖聲拖氣,李老師聽后并沒有批評我們,而是模仿我們再讀一遍,全班同學聽了哄堂大笑,這時大家就明白了這樣讀是不合適的,正確的讀法而是流利有節(jié)奏。大家的朗讀水平就提高了。
我喜歡善于鼓勵學生、教學又幽默的班主任李老師。
初中老師印象作文 篇6
教師,我又過很多的老師,有幾個老師在我的記憶里留下了痕跡。即使我沒有考到理想中的學校,但是,對于,他們來說,我這樣的學生很多,當然也不會刻意記得我。也許在若干年以后,我會忘了他們。但是,由于最近我在準備教師資格考試,我突然想起了我以前的老師。
我記得幼兒園的時候,老師對我很好呢。還讓我當班長,我只知道當時我很威風呢!老師很喜歡我,會經(jīng)常買冰棍給我吃呢,經(jīng)常拿一些衣服給我穿,那時候可沒現(xiàn)在這么好的條件呢,我都會為這高興半天,我最喜歡的就是在老師家的田里看甘蔗。因為我喜歡甘蔗的甜味。那是我最喜歡的水果呢。其實,我對她的印象也已經(jīng)很淡了,但當我再次看到她的時候,我發(fā)現(xiàn)其實我一直沒有忘記。
在小學的時候,就是哪個數(shù)學老師最兇了,他的紀律很嚴,可是我最喜歡在他課上開小差,被他逮住,訓一頓。他是那種很古板的老師,可是他教的數(shù)學真得很好,聽說我們是他帶的最后一個班,后來就去了比我當時住的鎮(zhèn)還要大的地方去教書了,其實他人滿好的。只是被我氣得不得了罷了。那時還有英語老師,那個讓我把26個字母抄了不知多少次的老師。直到現(xiàn)在不明白為什么他專挑我一個人抄那些該死的字母。我記得他的下巴有一個很大的痣。還帶了副眼鏡。滿像學者的樣子。不過遺憾的是,我的英語也是那時候掉的,也許是叛逆把,讓我抄了那么多,則么能不恨呢。連著恨這門課,就沒把基礎(chǔ)打好。后悔埃早知道就不那么計較了。害苦了自己埃
初中得班主任現(xiàn)在應該是保險公司的經(jīng)理把。在初2的'時候,他辭職了,我喜歡他的教學方式,讓我可以玩,只要把他的作業(yè)做完就可以了,你可以出去玩。我總是急匆匆的做完,讓他檢查完,就出去玩,被他訓。因為我總是小聰明加粗心,每次都是小小的粗心,被他訓了一頓下次再犯,在訓。我蠻喜歡他的。即使后來物理老師那個溫和得沒脾氣得老師,可是我還是喜歡那個數(shù)學老師,因為他有種魄力,讓人不由自主的想跟著他走的人。可是他后來還是走了,在我們每畢業(yè)的時候,但誰也沒有怪他,因為他有他想走的路。
高中的時候,也是數(shù)學老師。感覺我和數(shù)學老師滿來源的嘛。他是個則么說呢。幫內(nèi)的人,我們有時候作弊阿,被逮到了,他會幫我們開脫,但是訓還是少不了,但他不希望我們被處分。他向我曾道過歉,因為他懷疑我抄別人作業(yè),可是事實是人家抄我作業(yè)。他上課的時候主動道歉了。不過我還是不喜歡聽數(shù)學課,后來因為加美術(shù),不用數(shù)學了,就更不聽了,其實,他上課也蠻好的,只要上課聽了,下課的作業(yè)時沒有問題的。當然也有向睡覺的時候,他會抽你起來回答問題,這是每個老師的習慣,不喜歡有人在自己課上睡覺。后來,分班,我在藝術(shù)班,數(shù)學老師煥了。是一個帶著很厚的鏡片的中年發(fā)胖的男子。恩。上課,眼睛總是看向后面黑板,沒有影響力。每人理他,除了我偶爾高興的時候聽聽課。當然還有一批好學生拉。班主任是個女的,她說的一句:“我既是女人,又是小人,千萬別惹我。”她真的有兩把刷子,把我們班管的嚴嚴實實的。真的很厲害。每人敢在她面前大聲哦,連很皮的男生都不敢不把她放在心上。她真得不好對付。是女人中最兇,最恐怖的那種。真?zhèn)嗡瞎械奖О!?/p>
初中老師印象作文 篇7
每一個人,都有一個自己印象最深的老師,我也不例外。雖然她現(xiàn)在已經(jīng)不在母校教學,但我的腦海中,卻不斷地出現(xiàn)她挺拔的身影。她就是一、二年級教我們語文,視我們?yōu)橛H生孩子的——宋建云老師。
有著濃密波浪卷的頭發(fā),總是輕盈地披散在肩頭,微風拂過,那一頭永遠散發(fā)著芬芳清香的發(fā)絲,就給人一種由內(nèi)而外的真實的優(yōu)雅與快感。一雙有著稀疏睫毛的大眼睛中,仿佛是一泉沁人心脾的溪水,又仿佛是一個嬌小玲瓏的小精靈,總能讓人從中悟出些什么?偸歉闪训淖齑,為了我們這些樹苗,不得不費盡心思地為我們備課,費盡口舌地為我們講解。
大家都認為老師與學生最好的交流方法是用嘴巴,我不這么想。因為宋老師平時除了講課外,大部分都在用眼神交流。開心時,宋老師一個欣慰的眼神讓我們明白了她對我們的愛;傷心時,宋老師一個鼓勵的眼神,會讓我們重新打起精神;吵架時,宋老師一個寬容的'眼神,讓我們心中立刻晴空萬里,放下了不悅;抄襲時,宋老師一個溫柔的眼神,會讓我們收回“貪婪”的目光,自己用心解答難題……
六年了,宋老師的身影不但沒有被我忘卻,反而更加深刻地印在了我的腦海中,每一個眼神中對我們那深深的愛,是我永遠也無法忘記的。作文
初中老師印象作文 篇8
在我上三年級的時候,換了一位新老師給我們上課,她姓張,是一位特別漂亮的女老師。張老師的眼睛是雙眼皮,烏黑的眼珠兒又圓又大。初看也好像沒有什么特別,可是你仔細一瞧啊,嘿!張老師的眼睛會說話。
數(shù)學課上,我看見課桌上那個新買來的文具盒,手癢了,不知不覺地伸過去,想要摸一摸。正巧被張老師看見了,她用眼看了我一下,好像在暗示:“李昊,你怎么不專心聽講?”我的手馬上不癢了,趕緊放在背后,認真地聽老師講題。
我懂得張老師眼睛講的話,其他同學也懂得張老師眼睛講的話。一天自習課,張老師正給我們輔導,樓道里來了幾個家長找張老師了解學生情況,張老師站在教室門口和家長談話,同學們隨便地小聲議論起來。這是張老師回過頭來,用眼睛盯著我們看了一下,仿佛在批評我們:“怎么講起話了!”同學們馬上靜下來,教室里頓時雅雀無聲。
記得一次我們班在多媒體教室上公開課,教室里坐了好多聽課老師,張老師給我們上了一節(jié)《認識線段、射線、直線》的數(shù)學課。張老師在電視屏幕上播放了線段、射線、直線的圖片,于是提問:“看著這三種線的圖片,你對它們了解多少?”我馬上把手舉得高高的,張老師讓我回答。我看看這么多的.老師,心里很慌,那顆心啊,蹦蹦地直跳,回答的聲音很輕。張老師的眼睛馬上向我投來鼓勵的目光,似乎在說:“對,對,聲音再響亮點兒!”我看著張老師的眼睛,膽子大了,聲音也響亮起來。這時張老師的眼睛向我投來贊許的眼光,好像在說:“講的真好!”
大課間活動,張老師和我們總在一起玩游戲,她的眼睛也會說話。記得一次我們班組織跳大繩活動,張老師正好和我們一個組,當大繩甩起來的時候,我們幾個都在猶豫,不敢跳繩。我看到張老師笑瞇瞇的眼睛,像是鼓勵我們:“勇敢點”。于是,我健步?jīng)_進甩起的大繩里,小心翼翼地跳了起來,在我的帶領(lǐng)下,我們組的幾個同學都陸續(xù)沖進大繩里。這時候,張老師的眼睛笑得可真歡,似乎在說:“怎么樣!勇敢點,就會取得勝利!”
現(xiàn)在張老師雖然不在教我們了,每當我看到張老師的眼睛時,似乎在叮嚀著我什么,我時時忘不了。
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