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實(shí)用的初中時(shí)代作文匯總7篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的初中時(shí)代作文7篇，希望能夠幫助到大家。
初中時(shí)代作文 篇1
暑假里，爸爸給我買了一本書(shū)，書(shū)名是《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，我覺(jué)得很有趣，我希望分享這個(gè)故事。
故事講的是一只名叫柴斯特的蟋蟀，不小心被帶到紐約，在那里，報(bào)攤的兒子瑪利歐發(fā)現(xiàn)了它，并把它帶回報(bào)攤進(jìn)行收養(yǎng)，并且因此交到了塔克鼠和亨利貓這兩位好朋友。
在紐約地鐵站，柴斯特以它美妙的歌聲而出名，它給貧窮的'瑪利歐家?guī)?lái)了很多收入，但名聲使他不快樂(lè)。最后，在朋友們的幫助下，它終于回家了。
書(shū)中我最喜歡的英雄是蟋蟀柴斯特，它能聽(tīng)懂人們的語(yǔ)言，并且勇敢地承擔(dān)起責(zé)任。
有一次，柴斯特夢(mèng)游時(shí)吃了半張兩元錢的紙幣。當(dāng)它他醒來(lái)時(shí)，它發(fā)現(xiàn)他正在吃錢。柴斯特問(wèn)塔克鼠怎么辦，塔克鼠叫它逃走，柴斯特不同意。塔克鼠讓它去陷害其他人，柴斯特也不同意，塔克鼠叫它把所有的錢都吃了，柴斯特更是不同意。
它認(rèn)為自己應(yīng)該為自己的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，而不是逃避。它面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不尋找“替罪羊”，并承擔(dān)自己的責(zé)任。最后，它選擇接受懲罰。我喜歡它高尚的品格，我們都應(yīng)該向它學(xué)習(xí)。
由于柴斯特承認(rèn)錯(cuò)誤，瑪利歐被母親要求賠錢，否則不讓就一直把柴斯特關(guān)在籠子里。失去自由的柴斯特非常傷心，塔克鼠和亨利貓看到貓那么傷心，決心幫助它。塔克鼠決定用自己一生的積蓄來(lái)幫助賠償，換取柴斯特的自由，因?yàn)樽杂杀冉疱X要珍貴得多。它們真誠(chéng)的友誼和相互信任深深打動(dòng)了我。友誼可以使世界變得更美好，每個(gè)人都應(yīng)該珍惜它，我也會(huì)珍惜我和我的朋友之間的友誼。
我喜歡《時(shí)代廣場(chǎng)上的蟋蟀》這本書(shū)，但我也喜歡它的主人公切斯特蟋蟀，它高尚的品格和真誠(chéng)的友誼值得我們學(xué)習(xí)。
初中時(shí)代作文 篇2
我們懷著好奇的心情，邁進(jìn)了中學(xué)的大門，在這里，我們能感受到那濃濃的書(shū)香氣息，它感染著我們，讓我們一步一步走向美麗輝煌的人生。
在中學(xué)時(shí)代的第二年，我們將會(huì)度過(guò)一個(gè)完美而又辛苦的學(xué)期。完美在這一年，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)并了解了所有同學(xué)和老師。在有困難時(shí)，他們會(huì)伸出援助之手；有煩惱時(shí)，他們會(huì)為我們開(kāi)導(dǎo)解悶；高興時(shí)，他們會(huì)分享我們的快樂(lè)；痛苦時(shí)，他們也會(huì)分擔(dān)我們的憂愁。同學(xué)老師和我們并肩同行，道路上也必定會(huì)毫無(wú)障礙。辛苦在這一個(gè)學(xué)期是初中到高中的過(guò)渡學(xué)期，我們定會(huì)承受一些壓力。但總而言之初二學(xué)期也會(huì)是非常美麗的。
在中學(xué)時(shí)代的第三年，我們會(huì)把精力全部放在學(xué)習(xí)上，更添加了許多必要的煩惱。例如學(xué)習(xí)幅度大大增多，壓力越來(lái)越大，科目也越來(lái)越多，甚至?xí)盐覀儔旱么贿^(guò)氣。但是我們大可以不用去理會(huì)這些困難。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不要想著思考之中的苦，而要想著學(xué)完之后我們能了解文章中的深層意味，從而使以后的路更加平坦;學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不要想著如何捷足先登，而是要一步一步慢慢學(xué)習(xí)，才能領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)之中的'奧秘；學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不要想著語(yǔ)法發(fā)音的難度或是背單詞所需要的腦力勞動(dòng)，而是要想著把英語(yǔ)學(xué)好然后探索外國(guó)文學(xué)是如何的精妙。這個(gè)學(xué)期我們將會(huì)充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)之中的苦與樂(lè)。
中學(xué)時(shí)代是美麗的，只要我們?nèi)ンw驗(yàn)它，從各個(gè)角度去品味它，就會(huì)讓我們的中學(xué)時(shí)代變成一幅帶有陽(yáng)光，青山，綠水的風(fēng)景畫(huà)！
初中時(shí)代作文 篇3
要是說(shuō)社會(huì)生活是個(gè)大染缸，那我的初中生活就是個(gè)調(diào)色盤，調(diào)和出獨(dú)特而又絢麗的顏色，裝點(diǎn)我的人生。
自從三年前踏進(jìn)這片所謂“萬(wàn)惡的源泉”的土地上，我的生活就變樣了。
我們班有個(gè)大胖子，雖然他一米七多的大個(gè)頭，但還是無(wú)法掩飾他的笨重。他走起路時(shí)，肚子上的肉一哆嗦一哆嗦的，就那feel倍兒爽！他動(dòng)不動(dòng)就掀起衣服向我們炫耀他那肥碩的身材，幾次我不小心看到了，好幾天都不吃豬肉……
我們班數(shù)學(xué)老師是個(gè)個(gè)性極強(qiáng)的朝鮮族小老頭，濃濃的朝鮮族口音讓同是朝鮮族的我倍感親切。從小對(duì)數(shù)學(xué)就“不感冒”的我，竟然在他的帶領(lǐng)下走進(jìn)了數(shù)學(xué)——一個(gè)神秘而浪漫的'世界。為什么說(shuō)數(shù)學(xué)浪漫呢？記得百歲山礦泉水的廣告笛卡爾為公主設(shè)計(jì)出了r=a(1-sinθ）——這條著名的心形線。
我是個(gè)小矮子，班級(jí)總有那么幾個(gè)不夠義氣的人拿我的“痛處”開(kāi)玩笑。三年級(jí)增加了化學(xué)這門學(xué)科，自從見(jiàn)到了化學(xué)老師的“廬山真面目”，班級(jí)的起哄聲更大了……班長(zhǎng)曾十分嚴(yán)肅地對(duì)班級(jí)同學(xué)說(shuō)：“我真的很難想象化學(xué)老師穿著高跟鞋都沒(méi)有安迪高！”個(gè)子矮怎么了？濃縮的都是精華！
朋友是人生最珍貴的財(cái)富。我很幸運(yùn)，在最好的年紀(jì)遇到了最好的你。
開(kāi)學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，我倆井水不犯河水，那時(shí)候看她特別不順眼，不小心撇到她就嚇得“魂飛魄散”，便使勁搓眼睛，害怕長(zhǎng)針眼。她的生活斷斷續(xù)續(xù)從別人的口中傳進(jìn)我的耳朵里，好奇心驅(qū)使著我，想要了解她。第二個(gè)學(xué)期，第三個(gè)學(xué)期……我們的關(guān)系開(kāi)始走向正�；�，我們的溝通越來(lái)越多，對(duì)她的了解越來(lái)越深，此后便開(kāi)始了長(zhǎng)久友好的“建交”。
她是個(gè)離異家庭的孩子，特殊的環(huán)境造就了“特殊”的她。她倔強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)得讓我心疼。
“一束陽(yáng)光溫暖了我，那束陽(yáng)光帶來(lái)了明媚和煦的春天�！彼@樣跟我說(shuō)。
小小的人兒啊，眉宇間的淡淡愁緒何時(shí)才能解開(kāi)呢？
這個(gè)世界上總有太多的苦難。
媽媽說(shuō)我像個(gè)小大人，操心的事情太多了，活得累！家人一度勸我改改性格，為自己多著想一點(diǎn)�？墒强匆�(jiàn)那些本該擁有快樂(lè)童年的伙伴們，寂寞，孤獨(dú)充斥著他們的內(nèi)心，我多希望自己能給他們帶去些許的關(guān)懷！老師說(shuō)我泥菩薩過(guò)河，整天把心思用在別人身上。我卻是樂(lè)在其中。
曾經(jīng)看《小時(shí)代》，崇光說(shuō)的一段話讓我感受頗深——我們活在浩瀚的宇宙里，漫天漂浮的宇宙塵埃和星河光塵，我們是比這些還要渺小的存在。你并不知道生活在什么時(shí)候突然改變方向，陷入墨水一般濃稠的黑暗里去。你被失望拖進(jìn)深淵，你被疾病拉近墳?zāi)�，你被挫折踐踏的體無(wú)完膚，你被嘲被諷被討被怨被放棄。但是我們卻總在內(nèi)心里保留著希望保留著不甘心放棄跳動(dòng)的心。我們依然在大大的絕望里小小的努力著。這種不想放棄的心情，它們變成無(wú)邊黑暗的小小星辰。我們都是小小的星辰。
哪怕是一顆小小的星辰，也有屬于自己的光芒。未來(lái)無(wú)法預(yù)測(cè)，只要我們懷揣著希望，陽(yáng)光會(huì)照耀著我們前行。
抬頭望天，陽(yáng)光明媚。
愿每個(gè)人都成為一株向日葵，心向陽(yáng)光。
我的初中時(shí)代，我用筆描繪出一片藍(lán)天。
初中時(shí)代作文 篇4
故事的大意是：一只蟋蟀被壓在肉袋下，被帶到了倫敦，然后結(jié)交了亨利和一只老鼠，最后，他成了倫敦最著名的音樂(lè)家，但是，他卻離養(yǎng)他的人和朋友遠(yuǎn)去。
實(shí)話說(shuō)，如果沒(méi)有臘腸的.誘惑，蟋蟀就不會(huì)因?yàn)橐荒钪疃鴫涸谌鈳旅姹粠У絺惗�，如果沒(méi)有他那動(dòng)人的歌，瑪利歐就不會(huì)發(fā)現(xiàn)蟋蟀，如果沒(méi)有那次宴會(huì)，火災(zāi)也就不會(huì)發(fā)生，蟋蟀也就不能展現(xiàn)他的音樂(lè)魅力......
這都是細(xì)節(jié)啊！所謂"細(xì)節(jié)成就人生"，一件偶然的事，有時(shí)候會(huì)改變?nèi)松�。所以，我們要觀察附近的細(xì)節(jié)，撿起一張紙屑，就促進(jìn)了環(huán)境的保護(hù)；保護(hù)一株花草，就體現(xiàn)出你對(duì)保護(hù)環(huán)境的警惕性有多高；救助一只微不足道小動(dòng)物，就體現(xiàn)了你對(duì)生命的關(guān)愛(ài).......這些都是細(xì)節(jié)呀！有的是保護(hù)環(huán)境，有的是珍愛(ài)生命，還有的是憐憫無(wú)能的人。這些都能領(lǐng)悟出你的人品有多么高尚。
細(xì)節(jié)多么妙呀！"山不擇細(xì)壤，故能成其高，水不擇細(xì)流，故能成其大"，只要細(xì)節(jié)做多了，成功自然也會(huì)隨風(fēng)而來(lái)。這時(shí)想起了一句話："細(xì)節(jié)成就人生"。
初中時(shí)代作文 篇5
從小學(xué)畢業(yè)那天，我就開(kāi)始想，這“傳說(shuō)”中的中學(xué)到底是個(gè)什么樣子的呢？是整天嘻嘻哈哈、輕松快樂(lè)，還是面無(wú)微笑、沉悶嚴(yán)肅的呢？是每天作業(yè)不多，稍稍動(dòng)筆作業(yè)就OK的，還是從早到晚埋頭苦寫，筆芯一天換三次還外帶“加夜班”的？是同學(xué)們個(gè)性鮮明、幽默風(fēng)趣的，還是死氣沉沉、千人一面的？是……
我暑假想呀想，盼啊盼，終于到了開(kāi)學(xué)的日子。9月1日前一晚興奮的睡不著，想想就要“兒童”的“帽子”，邁入“青少年”的門檻，心里就樂(lè)開(kāi)了花。
隆重的日子到了——9月1日清晨，我背著書(shū)包小跑到學(xué)校，沒(méi)想到還是晚了幾秒，看著剛剛指到7點(diǎn)25分的、我手表上的小魚(yú)。楞楞的接受了事實(shí)——OH，MYGOD，我遲到了！想想小學(xué)的7點(diǎn)25分，我有可能還沒(méi)出家門，可初中的`7點(diǎn)25分已經(jīng)遲到了，我只能一邊安慰自己下次會(huì)早的，一邊感嘆
時(shí)間越用越少了。經(jīng)歷了早上6年不遇的“遲到事件”，下午我早早地就從家跑到了學(xué)校，請(qǐng)注意，是跑啊，可還沒(méi)站穩(wěn)，就又隨著人潮被“擠”進(jìn)了教室。我只能感嘆，這競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代的學(xué)生太厲害了，才2點(diǎn)8分06秒誒，光分校的學(xué)生幾乎就來(lái)齊了，百米賽跑似的往學(xué)校沖，好象早到1秒就能多考2分似的。經(jīng)歷了這一天的中學(xué)生活，我的感受總的來(lái)說(shuō)，就是：中學(xué)生——忙。
第二天，吸取了第一天的教訓(xùn)，幾乎與太陽(yáng)同時(shí)起床，趕上了進(jìn)校的末班車，一進(jìn)教室，板凳還沒(méi)坐熱，就開(kāi)始早讀了，讀完英語(yǔ)讀語(yǔ)文，讀完語(yǔ)文又得去軍訓(xùn)，忙得不可開(kāi)交，比起小學(xué)的忙里偷閑，算是天壤之別了。這天的感受，還是：中學(xué)生——忙。
經(jīng)過(guò)了幾天的軍訓(xùn)，我們開(kāi)始了正常的學(xué)習(xí)，政治、地理、歷史、生物等紛紛從“二線”升到“一線”，幾乎每天豆油背誦、讀寫的要求。走出小學(xué)的課堂，邁進(jìn)新的中學(xué)時(shí)代。剛進(jìn)入校園，就急切的想看看新教室，走進(jìn)教學(xué)樓，坐在位子上，感覺(jué)少了些什么，現(xiàn)在，我知道了，少了小學(xué)的舊同學(xué)，少了那份稚氣，少了能打打鬧鬧的小伙伴。步入中學(xué)，多了一份自我，多了一份責(zé)任，多了一份壓力。這責(zé)任是要好好學(xué)習(xí)，等三年的中學(xué)生活過(guò)后，考入更好的學(xué)校。在步入中學(xué)后，很多同學(xué)分岔于不同的學(xué)校，看著原來(lái)的學(xué)校，我不禁哭了，想以前的同學(xué)、老師......
走進(jìn)中學(xué)，學(xué)習(xí)主科目多了好多，作業(yè)也是小學(xué)的好幾倍，在中學(xué)，學(xué)習(xí)的知識(shí)增多了，自主管理要求提高了。在中學(xué)，要更努力，要更認(rèn)真。在中學(xué)，面對(duì)的幾乎是陌生的面孔，我們赫然生出孤單的感覺(jué)，不僅因?yàn)橥瑢W(xué)、老師變了，還是因?yàn)槲覀兊奈恢米兞�，從高年�?jí)的大哥哥、大姐姐變成低年級(jí)的小弟弟、小妹妹。正因?yàn)橥瑢W(xué)、老師、環(huán)境變了，我們踩一個(gè)打開(kāi)心鎖，去結(jié)交更多朋友，收獲更多友誼。
我學(xué)會(huì)了，在陌生的環(huán)境里，要學(xué)會(huì)微笑。
初中時(shí)代作文 篇6
這個(gè)暑假，我讀了由美國(guó)作家喬治·塞爾編寫的《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，剛翻開(kāi)這本書(shū)，我就被深深地吸引了。這本書(shū)不僅讓我懂得了友誼的力量，學(xué)會(huì)了互相關(guān)愛(ài)，互相幫助，更讓我明白了名利其實(shí)根本不重要。
這篇童話描寫的是這樣一個(gè)故事－－一只名叫柴斯特的蟋蟀在一次偶爾事件中被帶到了紐約最繁華的地方－－－時(shí)代廣場(chǎng)。在這兒，他遇到了小主人瑪利歐，亨利貓和塔克老鼠，他們成了朋友。不久，大家發(fā)現(xiàn)了柴斯特的音樂(lè)天賦，他名聲大噪。他用美妙音樂(lè)幫主人擺脫了困境，也立刻成為了震驚紐約的演奏家。但當(dāng)他成名之時(shí)，他卻想回到鄉(xiāng)下，過(guò)自在的生活。這一想法，應(yīng)該引起大家的深深思考。
當(dāng)讀到“‘我不想拉了�！袼固卣f(shuō)”，我非常疑惑，為什么功成名就的柴斯特還會(huì)滿心失落，思念起鄉(xiāng)下的安靜生活來(lái)？我一直都想成為明星，讓每個(gè)人都認(rèn)識(shí)我，崇拜我�？刹袼固貙幵阜艞壒γ惨牖氐讲輬�(chǎng)，這又是為什么？而現(xiàn)在我明白了，自由比名利重要，它是金錢功名遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上的。人一生是自己的'，應(yīng)該做自己想做的事，不能一味追求名利。成名固然是好事，當(dāng)成名同時(shí)也會(huì)讓人感到疲憊。如果自己覺(jué)得不快樂(lè)，那成名又有什么意義？現(xiàn)在有很多人太看重名利，這是為了什么？有調(diào)查顯示，生活中有許多大學(xué)生受騙、深陷傳銷的原因，就是他們總幻想出人頭地。這個(gè)教訓(xùn)我們要牢記心中。
我想名利根本不重要，只顧追求名利是沒(méi)有絲毫意義的。
初中時(shí)代作文 篇7
如今，一股共享風(fēng)已席卷了我國(guó)的每一寸土地，越來(lái)越多的共享產(chǎn)物如同驚雷一般，橫空出世。共享的意義何在呢？
共享使生活更便捷。早上出門時(shí)，你也許會(huì)看到黃色單車ofo夾雜著些許橘色的Mobike在路邊排起了一道亮麗的風(fēng)景線。這，就是共享單車，共享時(shí)代的最高產(chǎn)。掃個(gè)碼，隨著“啪嗒”一聲清脆悅耳的小調(diào)，一天的好心情便從這里開(kāi)始。騎著小單車，追逐風(fēng)的腳步，仔細(xì)回味平時(shí)錯(cuò)過(guò)的別樣景色，告別堵車的煩惱，超越行走的笨拙，縮短行程的時(shí)間。共享單車，使生活方便高效。
共享使資源最大化。我曾經(jīng)去千島湖游玩，無(wú)意中的一瞥在街上發(fā)現(xiàn)了驚喜。那是一臺(tái)嶄新的白色機(jī)器，黑色的'框架閃著光。彩色的液晶屏幕上滾動(dòng)的話吸引了我的注意：“免費(fèi)共享充電寶，還在擔(dān)心手機(jī)沒(méi)電？可選購(gòu)數(shù)據(jù)線。”一個(gè)充電寶，也許最多只是一家人使用。但共享的充電寶，就完全不一樣了。它可以經(jīng)過(guò)成千上萬(wàn)的人之手，反復(fù)利用，降低了成本，節(jié)約了資源，使其最大化利用，不正是新時(shí)代宣揚(yáng)的嗎？共享電源，使資源最大化。
共享使人與人聯(lián)系更緊密。人自古以來(lái)都是群居生物，但，卻改變不了越來(lái)越多的冷漠與隔閡，自主利益。新聞上時(shí)常有報(bào)道什么熱心市民扶起昏迷老人……但如果，有一天，熱心不再成為焦點(diǎn)，而是最為平常的舉動(dòng)，時(shí)刻藏匿于每個(gè)人的心中，那么，社會(huì)就會(huì)真正變成夢(mèng)境中的烏托邦，古代的桃花源，或是故事中的君子國(guó)。共享，也在悄然改變著。設(shè)想一下，走進(jìn)一家共享的書(shū)店，干凈的木質(zhì)地板踩在上面是令人懷念的竊竊私語(yǔ)，錯(cuò)落有致的書(shū)架，三三兩兩的人，安靜，聚精會(huì)神地在角落中閱讀著書(shū)籍。依稀，還能聽(tīng)見(jiàn)均勻的呼吸聲與翻動(dòng)紙張時(shí)發(fā)出的寸寸清亮的呢喃聲。翻開(kāi)書(shū)本，是原木略帶苦澀的芬芳，難懂的字詞，有人細(xì)心地做了標(biāo)記，脫落的紙張，也別有用心地修補(bǔ)一新。有時(shí)，看著看著還不忘感慨幾句：“知己啊，妙哉妙哉。皆同道中人�！被蚴峭瑢W(xué)之間不忘攀談上兩句“你昨天去那家書(shū)店看那本書(shū)了嗎？”“好巧，我也看了，贊�！本褪潜鶝龅募垙垼采由狭艘环轀厍�，拉近了人與人之間的關(guān)系。
在這個(gè)時(shí)代下，共享的產(chǎn)物必將盛行于世。從另生活方便，到資源最大化，再到人與人之間的聯(lián)系。不得不說(shuō)，雖然共享，仍不乏有一些小問(wèn)題，但仍然利大于弊，問(wèn)題，也是可以慢慢改進(jìn)的。文明，智慧，這個(gè)社會(huì)，不會(huì)止步。止步，意味著終結(jié)，死亡。而社會(huì)，也因變化而精彩，共享就是推動(dòng)劑。
共享究竟何去何從？也許在某一天，它會(huì)消聲滅跡，但在精神上，也會(huì)留下不可磨滅的烙印。關(guān)鍵在于，這一股風(fēng)，刮過(guò)之后，為我所熱愛(ài)的大地，帶來(lái)了什么。
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