上初中的作文

時(shí)間：2023-04-27 04:51:27 初中作文我要投稿

上初中的作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的上初中的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

上初中的作文

上初中的作文1

　　“過(guò)去了臘八便是年，臘八粥，喝幾日？，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房屋；二十五，炸豆腐；二十六，燉羊排；二十七，殺公雞；二十八，把面醒；二十九，做饅頭；三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭……”

　　在大家兒時(shí)的味道里，只有讓小朋友們魂?duì)繅?mèng)縈，掰著手指期待的日子，可能僅有新春佳節(jié)了。由于僅有在這個(gè)時(shí)候，大家就會(huì)有春節(jié)紅包，還能放爆竹，也是有吃剩的各種美食。

　　春節(jié)是在我國(guó)最盛大游戲，最繁華的一個(gè)歷史悠久的傳統(tǒng)式節(jié)日。別名“過(guò)春節(jié)”。大家有充足的原因來(lái)迎來(lái)這一節(jié)日，唯有美食才不容易錯(cuò)過(guò)大家的'這一份莊重。

　　我國(guó)物產(chǎn)豐富，北方和南方的飲食搭配也是有非常大的差別。華北地區(qū)新春佳節(jié)喜歡吃粽子，其寓意闔家團(tuán)圓，表明好意頭和送舊迎新。為了更好地提升節(jié)日的氛圍和快樂(lè)，各代大家在餃子餡兒里邊下了很多時(shí)間，大家在水餃里包起錢(qián)，誰(shuí)吃到明年就會(huì)發(fā)橫財(cái)，走好運(yùn)！每一次為了更好地吃到錢(qián)，我都是會(huì)把腹部吃的鼓起。老大家也會(huì)正很多棗花饅頭，由于饃饃的方式不一樣，因此表達(dá)的意思也不一樣，如：魚(yú)形為吉祥如意，桃型為長(zhǎng)命，元寶饅頭寓意著招財(cái)納福……

　　南方地區(qū)新春佳節(jié)喜歡吃年糕。年糕的名稱起的好，寓意著“年年不斷上漲”。好像多叨嘮幾次，以誠(chéng)則靈。不但聽(tīng)起來(lái)順耳，吃起來(lái)味兒也不錯(cuò)。唇齒之間，能且嚼出南方地區(qū)大米的純天然香醇。并且，因其黏性大，口味與眾不同。南方地區(qū)別人，大年30夜里，總是要在八仙桌上擺一盤(pán)年糕，做為供品。南方地區(qū)不但喜歡吃年糕，還喜歡吃湯圓。湯團(tuán)又被稱為元宵節(jié)，元宵節(jié)代表著闔家團(tuán)聚，吃湯圓代表著新的一年闔家幸福，和和美美！

　　自然，無(wú)論南方地區(qū)或是北方地區(qū)，桌子上都免不了魚(yú)這家常小菜。魚(yú)的家常做法各不相同，有：清燉，清蒸的，煮，炸……寓意著連年有余，代表著大家的幸福期待。

　　我們中國(guó)人會(huì)用特色美食來(lái)紀(jì)錄每一次的離合悲歡。吃，在我國(guó)被發(fā)展趨勢(shì)變成一種文化藝術(shù)，特色美食變成大家不辭勞苦的追求完美。

上初中的作文2

　　當(dāng)我們?cè)谀赣H的肚子里發(fā)育成孩胎，再哇哇大哭的落到地上，那時(shí)候什么都不懂，慢慢的學(xué)會(huì)了說(shuō)話和走路，等到了3，4歲時(shí)，母親把我送到了幼稚園，在那里，有許多可愛(ài)的孩子們，整個(gè)校園都散發(fā)著純真的氣息，無(wú)憂無(wú)慮的生活著，該上一年級(jí)了，并沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單，如果什么事情做不好了就會(huì)受到老師的批評(píng)，隨著年齡的增長(zhǎng)，年級(jí)也跟著升高，轉(zhuǎn)眼間上了六年級(jí)，真是有點(diǎn)不舍，畢業(yè)了，步入了初中，一切都是嶄新的，新的學(xué)校，新的老師，新的同學(xué)，新的教室，我們將在這里學(xué)習(xí)，生活三年。在這些事情中，都有一些新的經(jīng)歷，讓我們從無(wú)知走向青春的道路。

　　去了新的學(xué)校，第一件事就是學(xué)習(xí)新的廣播體操，從窗口上往下看，同學(xué)們排列整齊，再配上那雄渾的歌聲，場(chǎng)面之壯觀呀！一位體育老師在上面講解著基本要領(lǐng)，而有些同學(xué)在那里竊竊私語(yǔ)，還有一些在做小動(dòng)作，俗話說(shuō)“站的高，看得遠(yuǎn)，”同學(xué)們都別想逃出老師的法眼，他終于發(fā)布施令了：“誰(shuí)再說(shuō)話或亂動(dòng)，我把他拉到主席臺(tái)來(lái)�！毕旅骖D時(shí)鴉雀無(wú)聲，都在認(rèn)真的跟著老師學(xué)習(xí)著，辛苦的一天終于結(jié)束了，我回到家里，跟母親激動(dòng)的述說(shuō)著今天的'所見(jiàn)所聞。一晃半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，要期中考試了，這是我在這所學(xué)校迎來(lái)的第一次大考，非常的激動(dòng)，有次序的坐回，考試的鈴聲響了，無(wú)比的刺耳，使我的心臟砰砰的跳著，考官面無(wú)表情，拿到試卷，嗨，定睛一看，比平常簡(jiǎn)單多，拿起筆就埋頭答卷，寫(xiě)完后，也沒(méi)有檢查，就交上去了，還信信滿滿的對(duì)老師說(shuō)，這一次一定能拿滿分，后面的考題都非常的簡(jiǎn)單，可是我錯(cuò)了，發(fā)下考試卷后，發(fā)現(xiàn)考的并不理想，都錯(cuò)了一些低級(jí)錯(cuò)誤，，我太粗心了，也太自以為是了，而導(dǎo)致這次沒(méi)有考好，痛心不已，于是，暗暗下定決心，一定要把名次拉上去。

　　上了初中代表著自己長(zhǎng)大了，再也不是那個(gè)寵著愛(ài)著的小公主，初中生活遇到苦惱的傷心事總是自己在一旁流眼淚。在同學(xué)目前總是笑嘻嘻的，其實(shí)笑只是掩飾自己悲傷的一面，現(xiàn)在的我才懂得，笑中有淚的含義。但是我們一定要堅(jiān)持走完這一段路程，父母也是不容易的，不能再依靠父母，老師的肩膀了，因?yàn)楝F(xiàn)在的我就是一個(gè)肩膀。

上初中的作文3

　　午后的陽(yáng)光在時(shí)間的脊背上懶散了腳步，悄無(wú)聲息地躲到了云層的深處，似乎已將天空高高掛起。眼前的田地在若隱若現(xiàn)的陽(yáng)光下顯得飄忽不定。熟悉的氣味似乎被冷風(fēng)所阻擋。

　　我坐在門(mén)口，看著拎著水桶回來(lái)的爺爺，忽然有些忐忑。爺爺走進(jìn)屋內(nèi)，放下水桶，脫下手套，點(diǎn)煙、沉默。眉眼間是淡淡的疲倦。

　　爺爺又去地里澆水了。這么多年過(guò)去了，縱使是靈活的爺爺，也免不了背上歲月的負(fù)擔(dān)，卻也只能無(wú)奈，應(yīng)該還有許多地需要澆吧，我想。想起一上午我都無(wú)所事事，一股愧疚之感在心底緩緩涌上心頭。

　　我真的該做些什么了。

　　決心已定，便立刻行動(dòng)起來(lái)。我悄悄拿起爺爺?shù)乃�，換上家中沾有些許泥濘的布鞋，又是拎，又是托，進(jìn)了地里。

　　首先入腳的是有些僵硬的泥土，緊接而來(lái)是那沿腳向上滋生的寒意，我不禁打個(gè)顫，想起爺爺?shù)钠＞�，更加不敢放慢手腳。

　　我循著記憶中爺爺?shù)膭?dòng)作，拿起水勺，擺起手臂，揮動(dòng)起來(lái)，水霎時(shí)飄灑在一道優(yōu)美的弧線上，在陽(yáng)光下閃爍不已，那是我見(jiàn)過(guò)的最樸素的水霧。

　　身上不免沾了許多的水，手也因寒風(fēng)的吹拂有些發(fā)抖，但我卻并不感到辛苦，只有心頭的一絲喜悅，我拎著沉重的水桶，搖晃著向前，手不斷的揮舞，一道道水霧出現(xiàn)在身后。我一遍遍，不厭其煩地做著，心中似乎有什么正在破殼而出。

　　陽(yáng)光不知不覺(jué)漫過(guò)云層，輝灑在田埂上，沐浴在我身上，似乎有了一絲暖意。我停下酸痛的手臂，微喘�？粗砗蟮奶锏�，心中生起一種淡淡的`自豪，那是成長(zhǎng)的自豪。

　　我活動(dòng)活動(dòng)手腕，準(zhǔn)備好再一輪的田作，眼前的視線卻被那個(gè)佝僂的身影所遮擋。

　　爺爺微笑著接過(guò)我的水桶，拍拍我的肩膀，只是說(shuō)：“看好我的動(dòng)作�！�

　　他拿起水勺，用力一揮，眼前綻放的是我見(jiàn)過(guò)的最大的水霧。他的眼角不見(jiàn)了疲倦，里頭是自豪以及與這田地一般大的欣慰。我也笑了。

　　我知道我做到了，幫助爺爺分擔(dān)了工作，感恩了爺爺。這時(shí)候，我才明白我是真的長(zhǎng)大了，變得更加成熟了。

　　陽(yáng)光更盛，拉長(zhǎng)了田埂上的兩道身影，一個(gè)佝僂，一個(gè)已成長(zhǎng)。

上初中的作文4

　　哥哥是什么？十五年了，我一直在思索這個(gè)問(wèn)題。稱同父母或父母一方所生比自己年長(zhǎng)的男子，這是字典中的解釋。我對(duì)這樣的解釋不是很理解。

　　于是，我懷著好奇的心理去網(wǎng)上搜索。有人說(shuō)，哥哥是冬天的暖爐，你抱著取暖，舒服、舒服。有人說(shuō)，哥哥就是那個(gè)白天吵架鬧得不可開(kāi)交，而半夜為你拉好踢開(kāi)的被角的人；還有人說(shuō)，哥哥就是那個(gè)錢(qián)包里只剩三十塊錢(qián)，卻全力勸你去吃KFC，而自己卻在旁邊傻傻的看著說(shuō)我不餓的人�？粗@一系列的句子，我仍不是十分理解。但是，我哭了。

　　由于家庭中雙方父母的矛盾，導(dǎo)致十五年來(lái)我和哥哥幾乎沒(méi)說(shuō)過(guò)一句話。但是我知道，我是愛(ài)他的。時(shí)不時(shí)向爸媽打聽(tīng)他的消息，在夢(mèng)中見(jiàn)到他，便是我每天必不可少的。還記得有一次寫(xiě)作文，內(nèi)容是哥哥給我送傘。老師跟我說(shuō)，這個(gè)題材太俗，不吸引人。但是，只有我一個(gè)人知道，這件事是我在夢(mèng)里發(fā)生的，它只有在夢(mèng)里才可能發(fā)生。一次次在夢(mèng)中相遇，回到現(xiàn)實(shí)生活中卻恍如隔世。

　　直到有一天——我找到了他的Ｑ號(hào)，我們第一次進(jìn)行“虛擬”的交談。他說(shuō)，由于家庭的矛盾，就牽扯到我了。不過(guò)他會(huì)想著有個(gè)妹妹，他會(huì)惦著這個(gè)妹妹。不知為何，眼淚不爭(zhēng)氣地落了下來(lái)，是因?yàn)楦袆?dòng)嗎？我不知道。

　　中考前，我和哥哥又聊了一次。不知怎地，聊到了昌平職業(yè)學(xué)校。他跟我說(shuō)“這個(gè)學(xué)校太亂，都是外地孩子，最好別來(lái)�！蔽曳磫�(wèn)他：“如果我想去呢？”“我會(huì)罩著你，沒(méi)人敢招你，放心吧�！边@句話聽(tīng)上去，覺(jué)得別扭，但我再一次感動(dòng)地哭了。記得有人說(shuō)，哥哥就是那個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)讓你吃虧的人。這一次，我真正理解了這句話的含義。

　　幾個(gè)月前由于發(fā)生了一些事情，我心情一直不是很好，哥哥便默默地傾聽(tīng)著我訴苦�！爸x謝你，哥�！薄皼](méi)什么，我們是一家人嘛。”這一次，我的眼淚如珠散落．．．

　　歲月無(wú)痕，當(dāng)我們驀然回首，翻閱著自己的.心靈，總有一段段記憶在生命中留下深深的痕跡，無(wú)法忘卻，每當(dāng)我們拾起它時(shí)，心里總涌動(dòng)著一絲久違的沖動(dòng)，這便是感動(dòng)。

　　感動(dòng)不是用嘴說(shuō)出來(lái)的，而是用心品出來(lái)的；感動(dòng)不是單純地落淚，不是膚淺地感時(shí)傷懷，而是一種內(nèi)心的感受，是人與人之間心靈上的共鳴。

上初中的作文5

　　古語(yǔ)早有云，教師似蠶、似蠟炬，奉獻(xiàn)自己畢生的精力，只為在我們的未來(lái)道路上多一緞華麗的錦帛，少一片陰沉的黑暗。但我始終都無(wú)法感受到老師對(duì)我們的愛(ài)，他們有時(shí)批評(píng)我，有時(shí)對(duì)我要求很高，我遲到了還罰我站，但就在那天，我的看法徹底地改變了，那天，老師給了我們一黑板歪斜的字，一黑板的記憶，一黑板沉甸甸的愛(ài)……

　　初三期中考試前，凌厲的寒風(fēng)如刀般徹骨入髓，有“北風(fēng)卷地白草折”的感覺(jué)，冷風(fēng)滲入頭腦，把我從半醒半睡的狀態(tài)下激醒。我們一邊打哆嗦一邊等著早課的來(lái)臨。

　　不一會(huì)兒，教室的門(mén)緩緩地打開(kāi)了，語(yǔ)文王老師出現(xiàn)在了我們的視野里，“王老師怎么了?”“咦?”

　　不斷有同學(xué)臉上都浮現(xiàn)出驚疑的表情，王老師和平時(shí)不一樣了，臉上經(jīng)常洋溢著的紅光被慘淡的白色取代，腳步虛浮，好像隨時(shí)都會(huì)摔倒似地，還帶了一個(gè)銀色的保溫杯。毋庸置疑，王老師病得很重。她坐在講臺(tái)前，頂著沙啞的喉嚨說(shuō)：“今天，我們上……咳，第二十課，翻開(kāi)書(shū)……”那一個(gè)個(gè)的漢字就像是被用力推出來(lái)的一樣，雖然很輕，但是卻能聽(tīng)見(jiàn)。心疼夾雜著一股涼意直襲我們的心頭。老師開(kāi)始在黑板上寫(xiě)字了，老師慢慢站起來(lái)，左手撐著桌子，右手開(kāi)始在黑板上無(wú)力地跳躍、滑動(dòng)，一個(gè)個(gè)如老嫗般缺少氣力的字漸漸浮現(xiàn)在黑板上，她一向清秀的字蕩然無(wú)存了，老師為了讓我們能看清楚，寫(xiě)得更用力了一點(diǎn)，左手在桌子上不停地顫抖。此時(shí)，我心底貌似有什么東西涌上了，我從來(lái)沒(méi)有這樣的.感覺(jué)，有點(diǎn)……像母愛(ài)的感覺(jué)……

　　下課了，老師用模糊的口音對(duì)我們說(shuō)：“祝大家……考個(gè)好成績(jī)，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)……”之后老師就踱步出了教室。

　　教室里依舊是鴉雀無(wú)聲，看著那一黑板歪斜卻可分辨的字，我們無(wú)語(yǔ)凝咽，老師走了，卻留下了這一黑板的字，遲遲地，沒(méi)人起身像平常一樣去擦黑板，都靜靜地坐著，它們象征的不是別的，而是那沉甸甸的教師之愛(ài)啊!這一黑板的字，雖然能擦掉，但這黑板上的記憶，會(huì)永遠(yuǎn)存在我們的心中，永世難以抹去!

　　考場(chǎng)上，我們個(gè)個(gè)奮筆疾書(shū)，我們的動(dòng)力不是別的，只是因?yàn)槟呛诎迳系挠洃�，它如同一顆璀璨的明珠照耀著我們，它比和煦的陽(yáng)光還要溫暖數(shù)十倍!

上初中的作文6

　　如果有人問(wèn)我：“你最喜歡吃哪些美食？”我一定會(huì)不假思索地說(shuō)出一大堆美味佳肴：黃燦燦的大螃蟹、紅彤彤的大龍蝦、熱氣騰騰的美味火鍋……在這浩如煙海的美食中，我最喜歡吃的就是六合龍袍鎮(zhèn)的蟹黃湯包啦！它讓我流連忘返，品嘗到了舌尖上的美味，感受到了舌尖上的幸�！�

　　一天清晨，鬧鐘“叮叮�！钡仨懥似饋�(lái)，我立刻激動(dòng)地從床上跳了下來(lái)。今天我們一家三口將要進(jìn)軍六合龍袍鎮(zhèn)，去品嘗美味誘人的蟹黃湯包。

　　六合龍袍鎮(zhèn)位于南京六合區(qū)以南，它風(fēng)景秀麗，物產(chǎn)豐富，有著“江畔明珠”的美稱。一路上我們不僅領(lǐng)略了六合秀麗的風(fēng)景，還詳細(xì)了解了當(dāng)?shù)鬲?dú)特的風(fēng)土人情。下了車(chē)我們跟著一股濃濃的香味，來(lái)到了一家生意興隆的.蟹黃湯包店。只見(jiàn)小店門(mén)口已被圍得水泄不通，我迫不及待地讓爸爸趕緊去排隊(duì)。

　　時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，可遲遲不見(jiàn)湯包的蹤影，我等得真是心急如焚呀！終于等來(lái)了一個(gè)服務(wù)員阿姨端來(lái)了三籠蟹黃湯包。我眼冒金光，張大嘴巴，口水不由自主地流了下來(lái)。仿佛一只饑餓的老虎看見(jiàn)了美餐。媽媽把蓋子揭開(kāi)，只見(jiàn)八個(gè)潔白無(wú)瑕的蟹黃湯包，緊緊地簇?fù)碓谝黄�，你挨著我，我挨著你，好像春天里可�?ài)的小桃花。在裊裊的薄霧中真是惹人喜愛(ài)了。近看，白嫩嫩的湯包，是那么飽滿，那么潤(rùn)澤，看得讓人垂涎欲滴。瞧！那皮兒多嬌嫩呀，就像娃娃胖嘟嘟的小臉蛋，輕輕一捏就要破碎似的。透過(guò)外皮兒，你就能清清楚楚地看到里面那美味的蟹肉呢。我看著看著入了迷，不禁陶醉其中……媽媽輕輕地拍了拍我的肩，我連忙回過(guò)神來(lái)。開(kāi)吃啦！我迫不及待地揀起一個(gè)蟹黃湯包，小心翼翼地給它“開(kāi)了個(gè)窗”，頓時(shí)一股鮮美的湯汁涌入口腔，流至胃部，我盡情地吮吸著鮮美的湯汁，微笑著眼睛漸漸地迷成了一條縫，仿佛自己是一只自由自在的小鳥(niǎo)在藍(lán)天白云中自由地翱翔……不一會(huì)兒，一籠蟹黃湯包就被我一掃而空�！班谩蔽颐烂赖卮蛄艘粋€(gè)飽嗝，我摸著圓鼓鼓的肚子，臉上洋溢起滿足的笑容。直到臨走了，我還戀戀不舍地對(duì)媽媽說(shuō)：“我下次還要來(lái)這里吃蟹黃湯包！”

　　六合的蟹黃湯包是我的最?lèi)?ài)，如果你想請(qǐng)我吃飯，就請(qǐng)我吃蟹黃湯包吧！讓我們一起來(lái)品嘗這人間美味，感受舌尖上的幸福吧！

上初中的作文7

　　時(shí)間如同肆虐的沙，摧毀吞噬著人生道路上的一切。我們知道，如果留戀就會(huì)被風(fēng)沙埋沒(méi)，所以我們淚流滿面，卻還是背負(fù)著一道道傷疤和印痕，往前走。

　　題記

　　那是一個(gè)不大的房間。屋內(nèi)所有的家具只有一張桌子，一盞臺(tái)燈，和桌子上整整齊齊放置的一疊白紙、一支筆。房間的地板是實(shí)木的，只不知為何，那地板上的一處有被什么損壞過(guò)的痕跡，因時(shí)間久遠(yuǎn)，已看不出究竟是如何形成的了。那一小塊印痕就如此不協(xié)調(diào)地印在那里，像極了玉石上的一點(diǎn)瑕疵。

　　那是一節(jié)讓我難忘的歷史課。我還記得，那年近耄耋，戴著黑框眼鏡、穿著中山裝的老者打開(kāi)落了鎖的房間門(mén)，讓他的學(xué)生們依次進(jìn)去觀察一番，再出來(lái)告訴他看到了什么，想到了什么。

　　踏入房間的那一刻，門(mén)從后面關(guān)上。我獨(dú)自站在房間里，環(huán)顧四周。我先注意到的是那張看上去有些陳舊的桌子，我走過(guò)去搖了搖，桌子發(fā)出了不堪重負(fù)的悶響。桌上放置著一盞臺(tái)燈，上面已經(jīng)落滿了灰。桌面上擺放著宣紙，旁邊是一支沾了墨卻早已干涸的毛筆，不知是不是墨沾多了的緣故，筆尖下的桌面染上點(diǎn)點(diǎn)墨滴，也已經(jīng)干裂成塊了。我深吸一口氣，這間房間的氣氛讓我感到有些壓抑，卻又帶著一種莫名的書(shū)卷氣。視線不經(jīng)意掃過(guò)地板，我看到了地板上那塊發(fā)黑的.印痕。

　　我快步走過(guò)去，蹲下來(lái)仔細(xì)觀察。本應(yīng)是兩道年輪交錯(cuò)的地方，卻被突兀的黑擋了去，印痕不像是刻上去，也不像是被重物重?fù)羲粝碌模瓜袷鞘裁礀|西焚燒后留下的余燼，經(jīng)漫長(zhǎng)歲月附著在地板上的。這印痕是如何存在的？老者又想讓我看什么？帶著疑問(wèn)，我推開(kāi)了門(mén)。

　　老者帶著笑意聽(tīng)我們嘰嘰喳喳地講述著自己所看到的東西，有些同學(xué)天馬行空的想象讓這屋內(nèi)不再冷冷清清。老者從太師椅上站起身，顫顫巍巍地拄著拐杖，緩緩講起了一個(gè)故事。聽(tīng)他講完，才知那印痕是破四舊”時(shí)放火燒書(shū)留下的，而那間空曠的房間，本也是間書(shū)房，只是一夜之間，毀于一旦。

　　老者靜靜地講述著，他講了家族的盛衰，講了經(jīng)歷和看到的苦難，但他一直在笑著，溫柔地笑著。老者說(shuō)，總有人勸他把那間屋子裝修一番，他卻委婉的推辭，因?yàn)槟鞘菤v史的見(jiàn)證。

　　再一次去看望老者，我到那間屋子里又去看了一眼。地板上的印痕還留著，我想，它也會(huì)一直留在那里的，就像即使祖國(guó)日益昌盛，那百年的屈辱還是會(huì)刻在我們心中，刻在我們背上，似一條除不去的疤痕，讓我們時(shí)刻回首，然后勇敢前進(jìn)

上初中的作文8

　　歷來(lái)最為矛盾的便是文人，他們似乎生來(lái)就進(jìn)行著心靈上的選擇，在進(jìn)與退之間，在生與死之間。

　　魏晉出英雄——?dú)v史學(xué)家如是說(shuō)。

　　我不知道在別人心目中嵇康算不算英雄，但從他的每一次選擇中我斷定：他是個(gè)英雄。

　　嵇康也許天生一副傲骨，不屈于俗，不慕于官，過(guò)著自己的田園隱士的生活。一代名將鐘會(huì)，慕名往謁，結(jié)果被拒之門(mén)外。鐘會(huì)在臨走時(shí)，不忘記恨恨地瞪了兩眼。于是嵇康便上了刑臺(tái)，理由是謀亂。行刑前，執(zhí)刑官問(wèn)他還有何話說(shuō)，他抬起頭，看著臺(tái)下三千太學(xué)生稽首向著一個(gè)高高在上的人。司馬昭也看著嵇康。嵇康知道，以他的名望，只要向司馬昭說(shuō)一句懇求的話，往后則皆大歡喜。他的心在動(dòng)，心在痛，屈服嗎？不，他知道自己并沒(méi)有錯(cuò)。于是他說(shuō)了句：“把琴拿來(lái)。”……

　　他勇于赴死的從容給了歷史一個(gè)雋永的背景，那已成絕響的《廣陵散》余音繞耳。

　　如果說(shuō)嵇康是在尊嚴(yán)與生命之間做出了令人回味的抉擇，那么王國(guó)維的選擇又向我們展示了什么呢？

　　王國(guó)維可謂近代大儒，被人們稱為古文化的.煞尾者。而正是這樣一代大儒，卻在清朝覆滅之后隨之而去了。對(duì)他的死，人們頗有爭(zhēng)議。有人以為他是“鐵桿”的晚清遺民，為“國(guó)”捐軀。而我卻同意余秋雨先生的意見(jiàn)：他是死于一種文化。

　　王國(guó)維眼睜睜地看著自己終身濡染的封建文化隨著清朝政權(quán)的倒塌而淡化以至沒(méi)落時(shí)，他這一隸屬于這種文化的人心怎能沒(méi)有一絲顫動(dòng)？他的心在泣血�！盎钕氯�？”環(huán)顧四周無(wú)所留戀，曾經(jīng)滄海的人對(duì)一切都已不太在意。他已沒(méi)有了目標(biāo)，因?yàn)�，�?dāng)時(shí)沒(méi)有一件事，沒(méi)有一個(gè)人可以作為他這個(gè)大儒的目標(biāo)�！八绬幔俊笨蛇@樣的死有人在意嗎？是否值得？為一種文化的沒(méi)落而死？一種文化的沒(méi)落預(yù)示著另一種文化的興起，但這已不屬于他了。

　　心在刃上蹭了許久，血流一地，將一切涂成紅色。王國(guó)維便在這紅色中做出了選擇。玉殞香消吧！

　　常言道：“百無(wú)一用是書(shū)生�！蔽覅s不以為然。至少書(shū)生在矛盾中的心靈的選擇是雋永豪邁無(wú)與倫比的。常人的選擇可以更改，可當(dāng)一介書(shū)生在心靈深處認(rèn)定自己的選擇后……

　　若干年后，我們會(huì)說(shuō)：這是最令人回腸蕩氣的經(jīng)典的選擇！

上初中的作文9

　　“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”教室里響起了瑯瑯的讀書(shū)聲，可我怎樣也進(jìn)入不了主角。清晨母親喊我起床時(shí)，我卻莫名的生氣起來(lái)“這么遲才叫我，是存心不讓人吃飯吧！”說(shuō)完，我把門(mén)一摔，沖出了房門(mén)。家里，只留下母親滿臉的驚愕與委屈。

　　“慈母手中線，游子身上衣�！崩蠋煹氖衷诤诎迳陷p輕一點(diǎn)，我頓時(shí)感到一股暖流涌來(lái)，有些感動(dòng)，也有些燥熱。是啊，怎樣忘得了“慈母手中線”呢！

　　那年，天氣個(gè)性寒冷。屋外，片片雪花被寒風(fēng)扭著卷著，不分方向的亂飛。屋里冷得像地窖一樣，冷氣不斷從褲管往上鉆�！昂美浒�！”我凍得直打哆嗦，手凍僵了，還時(shí)不時(shí)感到陣陣疼痛。母親看到的那副模樣，心疼得眼淚都差點(diǎn)流出來(lái)了。幾天后，母親把我叫到身邊，笑著說(shuō)：“這顏色但是的最鐘愛(ài)的�！闭f(shuō)著，拿出了一件花毛衣�？粗赣H敖紅的雙眼，我頓時(shí)明白了是怎樣一回事，鼻子陡然一酸，不由撲進(jìn)了母親溫暖的懷抱�？稍缟希髅魇亲晕业腻e(cuò)，卻硬要將氣撒到母親身上。漸漸的`，一絲內(nèi)疚涌上心頭。

　　“臨行密密縫，意恐遲遲歸�！崩蠋熌莿�(dòng)聽(tīng)的聲音宛如1條潺潺的小溪緩緩的流入我的心田，那富含詩(shī)意的文字，再次推開(kāi)了記憶的大門(mén)。

　　在我印象中，母親是位嘮叨女神，也是一位可愛(ài)的思想家。小的時(shí)候，母親見(jiàn)我不禮貌，便經(jīng)常囑咐我：“好言一句三冬暖，冷言半句六月寒”。有時(shí)，我懶得做作業(yè)，想偷偷跑出去玩一會(huì)，母親便會(huì)丟來(lái)一句“光陰一去難再見(jiàn)，水流東海不復(fù)回”。進(jìn)入初中后，住校了，母親怕我與同學(xué)處理不好關(guān)聯(lián)，第一個(gè)電話便再三說(shuō)“好勝逞強(qiáng)是禍胎，謙和謹(jǐn)慎一身安”……試想，沒(méi)有母親的時(shí)時(shí)叮囑，沒(méi)有母親的殷殷期盼，錯(cuò)誤會(huì)溜得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的嗎？

　　“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！崩蠋煹氖忠廊辉诤诎迳弦苿�(dòng)，那磁性的聲音依然在講臺(tái)前響起，可我早已心潮起伏。母親含辛茹苦的養(yǎng)育了我，我有回報(bào)了什么呢？望著老師那溫和的眼光，我突然明白自我差點(diǎn)忽視了一份最美的情感——母愛(ài)！

上初中的作文10

　　靜。

　　靜得似乎一朵羽毛從空中飄舞，都會(huì)擦出聲響。

　　一個(gè)人，走在算盤(pán)博物館里。上千把算盤(pán)，有序擺放，集體緘默。太陽(yáng)照進(jìn)來(lái)，趕走室內(nèi)的寒氣。曾幾何時(shí)，口訣朗朗，珠算的噼啪聲，散落在少年的時(shí)光里，竟這么快變成了時(shí)間的遺產(chǎn)，被有心人收藏展覽。

　　算珠上，沾著歲月的風(fēng)塵，落滿厚厚的包漿。是怎樣的一雙手，撥弄怎樣的一種生活，讓一把算盤(pán)，沉甸而厚重？是怎樣一個(gè)人，經(jīng)營(yíng)怎樣一段人生，算盤(pán)聲里，又有著怎樣的喜怒哀樂(lè)？我需要答案。

　　在歲月的流逝中，一盤(pán)小小的珠算，深藏著一種攝魄的力量，一種神秘的律動(dòng)，方寸之間，可聽(tīng)風(fēng)雨，可見(jiàn)日月，可覽乾坤。串串算珠，像一雙雙幽幽的眼睛與你對(duì)視，讓人怦然心動(dòng)。

　　第一個(gè)把珠子想象成數(shù)字的人，第一個(gè)讓算珠能退能進(jìn)的人，第一個(gè)聽(tīng)到算珠相碰發(fā)出噼啪聲音的人，傳說(shuō)是西施這位美人。吳國(guó)大敗，她和范蠡泛扁舟遁于湖上，在太湖邊落腳為生，為了范蠡有條不紊地經(jīng)營(yíng)，她把攢好的泥球穿起來(lái)，制成算盤(pán)，幫助理財(cái)。玉手纖纖，撥響算珠，算盤(pán)也就有了美麗的'傳說(shuō)。而20世紀(jì)70年代，在陜西岐山縣鳳雛村，出土了90粒青、黃兩色陶丸算珠，自此珠算的起源可追溯到西周時(shí)代。

　　算盤(pán)的出現(xiàn)，結(jié)束了人們掰手指、擺樹(shù)枝、壘石子和用結(jié)繩的方式進(jìn)行計(jì)算，輕巧的算具，是音樂(lè)，是藝術(shù)，是祖先的智慧創(chuàng)造綻放出的花朵。

　　祖先借算珠推演造化的山川，轟鳴的宇宙，智慧的心靈，美在流動(dòng)的數(shù)字中變幻著。風(fēng)雨千年，不改初始的模樣，噼噼啪啪的算珠聲，穿越一個(gè)又一個(gè)世紀(jì)，聲音始終清脆如初。

　　常說(shuō)世事如棋，棋子散亂，閃轉(zhuǎn)騰挪，總會(huì)出現(xiàn)亂象。算盤(pán)，將珠子串在一起，用框子框起來(lái)，數(shù)字不亂，日子就不會(huì)亂，撥弄算珠如撥弄光陰，計(jì)算經(jīng)營(yíng)收入如計(jì)算生命支出，時(shí)間不老，算珠一天天被磨圓，人生得意時(shí)九去一進(jìn)一，失意時(shí)三下五去二，知進(jìn)退，善取舍，生命哲學(xué)，也有了縝密的計(jì)算。

　　每一把算盤(pán)，都蘊(yùn)含著太多的傳奇，顯現(xiàn)著時(shí)間的質(zhì)感，洗不掉的滄桑，千年沉淀，它有了永恒的生命，成為永遠(yuǎn)的藝術(shù)。沒(méi)有推算精準(zhǔn)的數(shù)學(xué)，不可能有日新月異的科學(xué)；沒(méi)有永無(wú)止境的科學(xué)探索，就不會(huì)有現(xiàn)代化的今天。

　　漫步在算盤(pán)博物館里，我聽(tīng)到有人將算珠撥響，聲音清脆、嘹亮，剎那間，一室的寂靜被打破了。

上初中的作文11

　　自幼，我尤愛(ài)讀書(shū)。回想起以往的讀書(shū)經(jīng)歷，我感嘆不已。

　　記得那還是讀幼兒園時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了本《西游記》。那是本圖文并茂的幼兒版《西游記》。我每日都纏著外婆給我講書(shū)中的故事，還交代外婆放學(xué)來(lái)接我時(shí)一定帶上書(shū)和玩具金箍棒。我還會(huì)對(duì)小區(qū)里其他小朋友講孫悟空多厲害，看著他們一臉認(rèn)真聽(tīng)故事的神情，我忽的覺(jué)著自己也很厲害。

　　就這樣看了一、二年吧，終于厭了，忍不住想追求更“高層次”的書(shū)——我買(mǎi)了第一本《福爾摩斯探案集》，少兒版，字多圖少。不過(guò)這“層次”過(guò)高了些——里邊的字兒我有一半不認(rèn)識(shí)，我只得讓媽媽念給我聽(tīng)。故事真是好，懸疑，又有那么米粒大的驚悚成分，只有米粒大膽子的我差點(diǎn)嚇尿褲子，心想此書(shū)可真棒。可多年后，再度翻閱，已然少了幾分味道。

　　后來(lái),上小學(xué)，漸漸關(guān)注起四大名著，便全買(mǎi)了。當(dāng)然，都有注音，所以讀著輕松得很。我每日皆帶著一本到學(xué)校，利用午休時(shí)分讀。除了《紅樓夢(mèng)》，其它三本書(shū)我都反復(fù)讀了幾遍。

　　而后來(lái)的一事證明，書(shū)沒(méi)有白讀。記得第一次寫(xiě)命題作文《一件有趣的事》。我模仿書(shū)中的人物描寫(xiě)及景物渲染，把一件小事描繪得有聲有色，果然，得了個(gè)A。而這些，都是讀書(shū)的功勞。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”確是句有理的千古名言。

　　再后來(lái)，我識(shí)的字兒多了，便讀起了中外名著，什么《格列佛游記》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》、《飄》……我都讀了個(gè)遍。我讀這些名著，總要努力吃透。好比打棒球，對(duì)方（作者）將球（書(shū)）打過(guò)來(lái)，接球的人（讀者）就得接住，接住“球”的本質(zhì)，而非光看著球飛來(lái)。雖然我并不能完全讀透，但我仍會(huì)努力。

　　這下，讀的`書(shū)廣了，寫(xiě)作文更加得心應(yīng)手了。轉(zhuǎn)入廈門(mén)五中后，一次寫(xiě)作，老師讓大家寫(xiě)寫(xiě)心里話。我揮筆寫(xiě)了篇《懷已逝的大狗阿旺》，得了個(gè)A+。老師評(píng)道：此文有明國(guó)作家的風(fēng)范。的確，這篇作文風(fēng)格有點(diǎn)像豐子愷，而我最近正好在看豐子愷的書(shū)。

　　自此，我又悟得些道理：當(dāng)你讀透一本寫(xiě)作風(fēng)格獨(dú)特的書(shū)時(shí)，便有望從他人的寫(xiě)作風(fēng)格中尋得你個(gè)人的風(fēng)格，并保持。

　　書(shū)是良師，是益友，伴人成長(zhǎng)，令人增知識(shí)、闊視野。它能令你離自己的夢(mèng)想越來(lái)越近。

上初中的作文12

　　白駒過(guò)隙，韶光流逝。如今的我們已不是當(dāng)年玩過(guò)家家的我們了，也不是在教室里一字一句，誦讀“江南好，風(fēng)景舊曾諳……”的我們了。如今的我們已告別童年，帶著美好的憧憬，步入初中了。

　　已經(jīng)感受了7天的初中生活了，但是心中卻還是異常激動(dòng)。走進(jìn)校園，綠樹(shù)成蔭，除了小學(xué)校園擁有的干凈和生氣，初園注重的更多的是肅穆和初中特有的學(xué)習(xí)氣氛。

　　步入初中了，除了那種新奇感，我覺(jué)得初中生活帶給我的更多的是緊張的氣氛。初中，尤其是好的初中，競(jìng)爭(zhēng)是多么激烈啊，競(jìng)爭(zhēng)激烈的同時(shí)，帶給我們的是沉重的壓力。稍不留神，成績(jī)就會(huì)拉在隊(duì)伍的后面，變成了同學(xué)們的墊腳石。所以學(xué)習(xí)絲毫不能放松，要時(shí)時(shí)都處在學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們必須要適應(yīng)這種緊張的學(xué)習(xí)氣氛，才能在初中三年的學(xué)習(xí)中取得成績(jī)，而不是走一趟渾水路。

　　步入初中了，對(duì)初中的學(xué)習(xí)有種發(fā)自心的.畏懼。甚至想永遠(yuǎn)不上初中�？傆X(jué)得初中三年生活是為了應(yīng)付中考的。一想到中考，心中就有一種莫名的畏懼。初中生活到底是怎樣的呢?從小學(xué)開(kāi)始，我就在想，帶著憧憬和緊張感。只是沒(méi)想時(shí)間流逝得這么快，剛剛還只是一個(gè)小六學(xué)生，沒(méi)有中考的壓力，轉(zhuǎn)眼間就升入初中，并已經(jīng)感受了7天的初中生活了。7天里，我認(rèn)識(shí)了好多的朋友。有朋友在一旁幫助，我覺(jué)得學(xué)習(xí)變得輕松得多。我也認(rèn)識(shí)了各科的老師，熟悉了各個(gè)老師不同的教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)初中學(xué)習(xí)的生活，其實(shí)并沒(méi)有自己想得那么恐怖。

　　雖然不知道小學(xué)生活與初中生活有什么區(qū)別，也不知道適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的好方法，這樣面對(duì)初中生活，我挺茫然的。但是我自我認(rèn)為，在課前預(yù)習(xí)，課中摘好筆記，課后整理筆記和溫習(xí)一天學(xué)習(xí)的課程，每天都堅(jiān)持這樣，風(fēng)雨無(wú)阻，就一定能學(xué)好這三年的課程。其實(shí)三年說(shuō)短不短，說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，三年時(shí)間一眨眼就會(huì)過(guò)去了。在這三年里，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，考上自己理想的學(xué)校。

　　升入初中，已不能在像小學(xué)里一樣，悠閑的學(xué)習(xí)，沒(méi)有升學(xué)的壓力。初一新生更需要適應(yīng)這個(gè)初中大家庭，適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)氣氛，還要處理好游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系。雖然這些對(duì)我們初一的新生來(lái)說(shuō)有些困難，但我認(rèn)為，我一定能在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)初中生活。

　　告別的小學(xué)，步入了初中。我相信，我會(huì)融入到新生活中，以昂揚(yáng)的心態(tài)面對(duì)中學(xué)生活。

上初中的作文13

　　你信嗎？黑板是一塊神奇的畫(huà)布，黑作底，粉作筆，卻能夠畫(huà)出最美的畫(huà)卷。童年時(shí)代，黑白色的光影給我留下太多完美的回憶。

　　還記得小學(xué)四年級(jí)的一次班會(huì)，當(dāng)同學(xué)們伴著鈴聲紛紛走進(jìn)教室的時(shí)候，驚奇地發(fā)現(xiàn)：往常纖塵不染的黑板上這天居然多出了一個(gè)可愛(ài)的娃娃臉，美中不足的'是這張娃娃臉上少了個(gè)鼻子。

　　正當(dāng)同學(xué)們竊竊私語(yǔ)、議論紛紛的時(shí)候，班主任老師帶著神秘的微笑走進(jìn)了教室。頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，一雙雙渴求答案的目光轉(zhuǎn)向了班主任。在期盼的眼神中，班主任最后揭開(kāi)了謎底：“這堂課咱們不上作文課，上美術(shù)課。但在美術(shù)課之前，咱們先來(lái)玩?zhèn)€游戲，好不好？”一聽(tīng)玩游戲，同學(xué)們個(gè)個(gè)都興奮得摩拳擦掌、躍躍欲試：“好！好！好！”

　　任務(wù)很簡(jiǎn)單：給這個(gè)可愛(ài)的娃娃畫(huà)上鼻子。四位“勇士”被挑中，完成這一“神圣使命”。但是當(dāng)他們被蒙住雙眼，那氣勢(shì)就去了大半。果然不出所料，看似簡(jiǎn)單的任務(wù)卻變得十分艱巨。第一位同學(xué)，“初生牛犢不怕虎”，不管三七二十一上去就畫(huà)，結(jié)果那鼻子都跑到臉外面去了。換了一位同學(xué)，有了前面那位同學(xué)的教訓(xùn)，謹(jǐn)慎多了，先用手在黑板上固定好位置，然后再根據(jù)感覺(jué)畫(huà)。左右的方位是找準(zhǔn)了，但是手不聽(tīng)話，把鼻子畫(huà)到眼睛的上方了。第三位同學(xué)依葫蘆畫(huà)瓢，先定位，再畫(huà)畫(huà)，但是矯枉過(guò)正，把鼻子畫(huà)到娃娃的嘴巴里去了。最后一位同學(xué)，吸取前車(chē)之鑒，屏氣凝神，上北下南左西右東，都思考到了，找位置找得十分精準(zhǔn)，遺憾的是，那個(gè)可愛(ài)的娃娃臉快給他擦完了。

　　在同學(xué)們的哄笑中，班主任開(kāi)始?xì)w納了：“為什么他們沒(méi)能夠成功？”大家你一言我一語(yǔ)，說(shuō)得不亦樂(lè)乎。等大家討論得差不多了，老師說(shuō)話了：“這次失敗的主要原因是沒(méi)有眼睛的指引。后面的同學(xué)一個(gè)比一個(gè)有改善，那是正因在前面同學(xué)錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上。因此，當(dāng)你們學(xué)知識(shí)還很盲目的時(shí)候，老師就是你們的眼睛。當(dāng)你們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，也就是你們不斷進(jìn)步的時(shí)候。”一番話，頓時(shí)點(diǎn)亮了咱們的心靈，一時(shí)刻，小小的咱們都陷入了沉思。

　　時(shí)隔幾年，我仍記憶猶新。那段黑板上的記憶揮之不去，老師的那番話至今言猶在耳。此刻的咱們，正值十四歲的花季，充滿朝氣，充滿活力，但是在老師和家長(zhǎng)面前，還是那么的幼稚，那么的可笑。咱們只有聽(tīng)從老師的循循善誘、諄諄教誨，在老師的引導(dǎo)下，走好人生每一步，更少錯(cuò)誤，更多進(jìn)步，畫(huà)出人生最完美的畫(huà)卷。

上初中的作文14

　　在漫長(zhǎng)的生命長(zhǎng)河中，時(shí)間在慢慢的消逝，但是生命一些美好的瞬間刻在了我們心中。它也許沒(méi)有那么的令人震撼，沒(méi)有那么的精彩動(dòng)人。而在我們心中卻是那么的美好。在我的心中，有一幅美好的畫(huà)面。那是在一個(gè)炎熱的夏天，我去我小姨家玩。在路上，看見(jiàn)一個(gè)人趴在地上手在不停地不知在掏什么東西。他身穿一件黃上衣，在衣服的背面寫(xiě)著“清潔工”三個(gè)字。這時(shí)。我才明白原來(lái)趴在地上的那個(gè)人是一名清潔工。他在干什么？

　　我心里暗想�！白呓豢�，原來(lái)他在清理被垃圾堵塞的下水道，這種刺激的臭味在周?chē)h散著，走過(guò)的.路人一刻也不想在這兒呆。并且在他的周?chē)鷿M是污水。而這位清潔工卻忍著這種刺激的味道，這種壞境在清理下水道”。我正在這兒想著，一位年輕人突然騎自行車(chē)飛快地從他的身邊騎過(guò)，地面上的污水也隨之濺起，濺在了那位清潔工的身上。我想：這位清潔工肯定會(huì)站起來(lái)，狠狠地批評(píng)這位年輕人吧。但是，現(xiàn)實(shí)卻是相反的，這位清潔工站起來(lái)看著騎自行車(chē)的年輕人，什么話也沒(méi)有說(shuō)，也許他看出了年輕人…有什么急事，在追趕時(shí)間吧。他望著這位年輕人久久地遠(yuǎn)去，又蹲下繼續(xù)工作。

　　還有一次，我爸爸帶我回老家。在途中，我爸爸的摩托車(chē)?yán)餂](méi)有汽油了，看看路程，我爺爺家還有很長(zhǎng)一段路。就在這時(shí)，也是騎摩托車(chē)的一位好心人看見(jiàn)了，停下車(chē)，問(wèn)我們發(fā)生了什么事？有沒(méi)有需要幫忙的？我爸爸說(shuō)：我的摩托車(chē)沒(méi)有汽油了，但是離我家還有很長(zhǎng)的一段路……我爸爸把事情說(shuō)了一遍，那位好心人連思考一下也沒(méi)有，就對(duì)我爸爸說(shuō)：我剛才才加上的油，分你點(diǎn)吧。于是從他的摩托車(chē)?yán)锍榱它c(diǎn)油，我爸爸問(wèn)他要多少錢(qián)？但是他說(shuō)不要錢(qián)。人在有困難的時(shí)候，總的幫一幫吧。難道人幫忙就是為了得到報(bào)酬嗎？“但是，也不能白白用你的油啊，”我爸爸說(shuō)。那位好心人說(shuō)，不用了，然后騎上摩托車(chē)走了。這時(shí)，我們連一句謝謝也不能對(duì)著本人說(shuō)，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的說(shuō)一聲“謝謝”。清潔工的默默無(wú)聞，寬容；那位好心人的樂(lè)于助人，才能使我們順利到家。這兩場(chǎng)面都是生活中的小事，但是在我的心目中是一幕美好的風(fēng)景。

上初中的作文15

　　我那琴鍵上的夢(mèng)就如一粒剛剛發(fā)芽的種子，種在心田里，盡管很渺小，也能開(kāi)出美的花。

　　記得小時(shí)候有一次，我到朋友家做客，恰逢他在練鋼琴。只見(jiàn)那雙靈活的手在黑白交錯(cuò)的琴鍵上紛飛跳躍，美妙琴聲就如潺潺的流水傾瀉出來(lái)，讓我立刻愛(ài)上了這“龐然大物”�；氐郊椅冶阏�(qǐng)求媽媽讓我學(xué)鋼琴，說(shuō)以后要做個(gè)大鋼琴家，媽媽有些猶豫，沉默了一小會(huì)兒，欲言又止，但最終還是同意了我的請(qǐng)求。

　　剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，我輕輕松松就掌握了基礎(chǔ)的技巧，心里美滋滋的，這也沒(méi)什么難的嘛！但漸漸地，學(xué)習(xí)難度不斷加強(qiáng)，我越來(lái)越力不從心了，有些退卻了，以至于放棄的念頭在我的腦海里生根滋長(zhǎng)。

　　終于在一次練琴的時(shí)間里，我偷偷跑出去玩了。媽媽知道后，大發(fā)雷霆，拍著桌子對(duì)我說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。不堅(jiān)持到底，不經(jīng)千磨百煉，怎么圓你鋼琴家的夢(mèng)？”

　　許是被媽媽嚇著了，許是聽(tīng)懂了媽媽的話，那次以后，我練琴再也沒(méi)有偷懶過(guò)。每天下午，你都可以見(jiàn)到一位專(zhuān)注、刻苦的男孩在琴房反復(fù)彈奏。窗外的車(chē)?guó)Q、喧鬧對(duì)他無(wú)絲毫影響……

　　一年一度的“百花獎(jiǎng)”大賽來(lái)了，媽媽拿著報(bào)名表，要求我必須參加，說(shuō)這次的比賽對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很好的歷練。我一看曲子，是我以前完全沒(méi)有接觸過(guò)的調(diào)式，心里不由自主地咯噔了一下。媽媽拍拍我的肩，堅(jiān)定地說(shuō)：“媽媽相信你一定行的'！只要你足夠努力！”我看看我偶像——鋼琴家郎朗的照片，他好像也在說(shuō)：“你行的！”于是，我暗暗下定決心，一定要更努力，為了我的鋼琴夢(mèng)！

　　在備賽的那段時(shí)間里，我把我每天能擠出來(lái)的時(shí)間都花在琴房里，從一開(kāi)始的對(duì)著琴譜一遍一遍地彈奏，到曲調(diào)爛熟于心，手指痛了就泡泡熱水，肩膀酸了就揉一揉。我相信，皇天不負(fù)有心人，我一定能成功的！

　　到了比賽那天，賽場(chǎng)上燈光輝煌。我站上臺(tái)，深呼吸幾次，緊張的內(nèi)心漸漸平靜下來(lái)。我輕輕落座，輕輕將手搭在琴鍵上，自信地彈奏起來(lái)。一曲終了，評(píng)委二話不說(shuō)就給我打了九點(diǎn)五分，我的了第一！霎那間，喜悅、自豪溢滿心頭，成功之花綻放在臉上！

　　夢(mèng)想會(huì)開(kāi)花！我堅(jiān)信，澆以努力與堅(jiān)持，我那琴鍵上的夢(mèng)定會(huì)開(kāi)出更燦爛的花！

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