腳印初中作文【薦】

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的腳印初中作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

腳印初中作文1

　　人生最純真、最美好的時(shí)代，就是童年。這段美好的時(shí)光，猶如一個(gè)繽紛的夢(mèng)帶著歡樂，帶著挫折，帶著笑語倘樣在明媚的春光里。在多彩的童年歲月中，身后那一串大大小小的腳印恰似星星般明亮。每當(dāng)想起，心中便浮起陣陣漣漪……

　　那僅僅是一次考試，可它在我成長中留下來深深的足印，讓我刻骨銘心，永不言棄。天灰蒙蒙的，霧氣布滿了整個(gè)天空，看來今天又是一個(gè)雨天。一大清早我整個(gè)人就感覺悶悶的，很不舒服。

　　來到教室，上課了。果然，不出我所料，不好的事情發(fā)生了，預(yù)備鈴剛響，語文老師拿著一疊試卷走進(jìn)教室，我看她滿臉的嚴(yán)肅�？隙ㄊ菦]考好，或者是我……我正想的出神，突然，老師的一席話讓我震驚了：“李昊陽，你這次期中考試怎么考的這么差？你可是我們班的好學(xué)生啊！”老師的一席話使我無言以對(duì)，同學(xué)們也面面相覷，更有無數(shù)眼睛盯著我似的，我也慚愧地低下了頭。在老師的責(zé)備聲中，我懷著忐忑不安的心情，不敢看老師。雙手發(fā)著抖地從滿臉陰云的老師手中接過試卷。不知自己是怎么回到座位的。等我定情一看，這個(gè)刺眼的分?jǐn)?shù)是我心潮起伏，沒想到這次才考了80分。記得前幾天。我還在爸爸媽媽面前保證過，期中一定拿個(gè)90分以上，可是這次的`分?jǐn)?shù)不僅讓我很失望，而且在父母面前又無比的慚愧，唉，我該怎么辦啊……

　　放學(xué)后，我回到了家。媽媽看了我的試卷，臉色很不好但是他并沒有批評(píng)我說：“孩子，沒事，可能是不是沒復(fù)習(xí)好，下回你肯定能考好。咱先不說這了，先吃飯吧�！蔽腋�難受了，根本沒胃口，媽媽給我盛了一碗飯，我胡扒了幾口，又回到自己房間哭。我一邊哭，一邊又看著自己的試卷想：這次我也太粗心了，這么低級(jí)的錯(cuò)誤也要犯。第一大題的生字就寫錯(cuò)了，閱讀題讓畫橫線，我卻畫了個(gè)波浪線，讓畫波浪線，我卻畫了橫線。作文就更不應(yīng)該錯(cuò)，讓寫一件事，我卻寫了兩件。唉，我真是太粗心了。

　　在這次考試，我感到極大的震撼，沒想到自己居然如此的粗心大意。然而，通過這次的考試反思，我明白了，以后不管什么科目，都要認(rèn)真對(duì)待。

腳印初中作文2

　　我是一個(gè)先天性下肢有障礙的女孩，我站在同齡人面前，比別人多了一份自卑，所以我的童年是在母親特殊的愛護(hù)下度過的。

　　小時(shí)候，媽媽經(jīng)常這樣對(duì)我說：“我們家小七既聰明又漂亮，沒有什么辦不到�？傊�，小七是最棒的！”就這樣，在母親悉心的照顧與鼓勵(lì)下，漸漸長大。

　　那是一個(gè)秋日的午后，母親攙著我來到田野中（七歲那年，當(dāng)所有的同齡人都去上學(xué)的時(shí)候，我卻仍在學(xué)習(xí)如何自己走路）。然后，緩緩蹲下身來認(rèn)真的對(duì)我說：“小七，聽媽媽說，今天你必須要學(xué)會(huì)如何靠自己去走路。因?yàn)槟愕孟衿渌�小朋友那樣去上學(xué)，知道嗎？”我望著媽媽期望的眼神，重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　母親先是扶我到了田野的一端，自己走到另一端。之后又讓我自己走過去�？墒峭�著那端的母親，我的腳卻怎么都不敢邁出去。霎那間，那不足5米的距離竟顯得異常遙遠(yuǎn)�！靶∑撸�不要怕，把腳邁出來，媽媽在這兒等你！”聽著媽媽的呼喊，我嘗試著把腳邁出去，可剛抬起就重重地跌倒在地。母親急切的跑來將我扶起，卻又淡定的對(duì)我說：“來，再來一次�！边@次心中的恐懼更是多了許多，可母親的眼神卻讓我不得不再次去嘗試�！耙徊健�…兩步……”母親嘴角揚(yáng)起的弧度越來越大�！芭尽�！重重一下，又跌倒了！起來，跌倒，再起來，再跌倒……

　　不知多少次之后，豆大的眼淚順著臉頰流下，一滴滴滑得飛快。后來，我干脆放棄，跌坐在田間大聲沖母親喊著“我不要走了，我不要上學(xué)了！”母親俯下身來，輕輕擦去我身上的.泥，說：“小七，你要知道媽媽這樣做是為了你好。媽媽不想讓別人用異樣的眼光來看待你，媽媽希望你可以像其他小朋友一樣去上學(xué)�！闭f完，母親用一種失望中夾雜企盼復(fù)雜的眼神看著我！似乎是想用盡全身的力量來使我重新站起來。母親流連的眼神終于喚起我的信心，我用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　就這樣，我又邁開了第一步，第二步……漸漸的離媽媽越來越近，越來越近�！斑�有二米，還有一米……”母親臉上漸漸泛起迷人的微笑，“三步……兩步……一步！”我高興的撲到母親的懷中，“太棒了，我們家小七太棒了！”此時(shí)的我分明在母親臉上看到了久違燦爛的笑容……

　　陽光，撒下片片光輝，回首在我留下的每一個(gè)腳印上。我看到了，一路走來時(shí)，我每一個(gè)踏實(shí)的腳印。

　　就這樣，在母親的呵護(hù)下，我漸漸長大。童年于我而言就像是那片田野中的腳印一樣——一步一步，是那么真實(shí)，那么艱辛，卻又洋溢著幸福。

腳印初中作文3

　　成長是一片讓三月的雨淋得濕漉漉的花瓣，在滋潤中歡笑；成長是一株讓五月的陽光日日照耀的樹苗，在呵護(hù)中挺拔；成長史一陣被九月的秋色點(diǎn)亮雙眸的季風(fēng)，在希望中前行；成長是一束被臘月的雪花擦紅臉龐的寒梅，在凜冽中怒放。暮然回首，那一條條布滿荊棘、曲折的小路，便是我們永恒的成長腳印。

　　那是一次自習(xí)課，身為班干的我神奇地走到講臺(tái)上，清了清嗓子，大聲說道：“同學(xué)們，請(qǐng)拿出課外書來看，但不允許說話，否則出來站著�！闭f完，我用即使吃了“豹子膽”的人看了也要嚇破膽的眼神環(huán)視了整個(gè)教室，立刻，大家都靜了下來，認(rèn)真背著古詩句。

　　可好景不長，一個(gè)調(diào)皮搗蛋的同學(xué)入了我的眼簾。他把手伸進(jìn)抽屜，搞著“地下活動(dòng)”。我健步如飛地向他走去，想抓他個(gè)現(xiàn)形，讓他無言以辯，不知怎的，他似乎發(fā)現(xiàn)我走向他，便慌張地把那東西塞進(jìn)抽屜里，迅速拿出一本書裝腔作勢(shì)地看起來。

　　我一把抓過書，厲聲審問道：“你在干什么？快從實(shí)招來！”他支支吾吾地說：“我，我沒干什么，只，只是在查字典�！�

　　“查字典？”我半信半疑地質(zhì)問。接著大聲命令道：“到講臺(tái)前站著！”可他卻死活不愿出去，還一個(gè)勁地為自己辯解，我開始生氣了。

　　他擺出了一副囂張的動(dòng)作，仰著臉，眼睛揪著天花板，一副自以為是的樣子。此時(shí)，一股怒氣涌上心頭，就像一座火山即將噴發(fā)，我的手不由自主地在半空中劃出一道美麗的弧線，“啪”的一聲脆響，一個(gè)血紅的手掌印深深地應(yīng)在他臉上，清晰可見。隨即，他嚎啕大哭起來，哭得那么傷心，那么委屈，而我以前的神奇勁兒，一溜煙地不知跑到哪里去了，取而代之的是我的心慌意亂，不知所措。很快老師來上課了，他停止了哭泣，老師也沒有注意剛才發(fā)生的`事。

　　但事后我總覺得慚愧于心，便向他的同桌打聽，他真得是在查字典。我聽后，仿佛打翻了五味瓶；仿佛跌進(jìn)了萬丈深淵；仿佛挨了一個(gè)晴天霹靂。

　　我時(shí)時(shí)受著良心的折磨，決定向他賠禮道歉�？墒且坏剿�家門口，又停止了步伐，心想：該怎么對(duì)他說呢？正當(dāng)我進(jìn)退兩難之時(shí)，他從屋里走了出來，我一下子變得語無倫次，張口結(jié)舌的吐出：“對(duì)不起”三個(gè)字，臉像發(fā)燒似的紅了起來。他終于原諒了我，我才如釋負(fù)重。

　　這荊棘劃出的傷疤深深印在了我的心上，留下永恒的印記，時(shí)刻在成長路上，為我敲響警鐘：與同學(xué)相處，自當(dāng)?shù)囊恍�潤滑，少一些摩擦，互相信任，互相友愛，互相諒解，才能讓班�?jí)工作順利開展。

腳印初中作文4

　　“坐在門前的矮墻上，一遍遍懷想，也是黃昏的沙灘上，有著腳印兩對(duì)半�！蔽异o靜地重復(fù)著這句歌詞，希望找回那兩對(duì)半的腳印。但它們被時(shí)間淹沒了。

　　夕陽的余暉籠罩著大地，柔和的光線與海水相映，格外美麗。在海天相接的地方，一輪羞紅了臉的太陽徐徐下落，不動(dòng)聲色地消失在我的眼前，正如你一樣，安靜得讓我不知所措。

　　因?yàn)槟�，我愛上了大海，更迷戀柔軟的沙灘。那時(shí)的你也好像一個(gè)愛鬧的小孩，脫掉鞋子，輕輕地，輕輕地在沙灘上烙下你的腳印，接著想得了糖的小孩一樣高興得忘了形。我在那頭，向你揮手，用貝殼鋪成形狀各異的`有趣的圖案，接著向你炫耀功績。你拄著拐杖，夾蹦亂竄地向我走來，就像一個(gè)長了三只腳的奇怪的人，那滑稽可笑的樣子，讓我總是忍俊不禁。接著你就偽裝生氣地鼓起腮幫，把拐杖舉得老高，想要嚇唬我。但我知道，你舍不得打我，我也舍不得讓你追我。所以僵持一會(huì)，我們都會(huì)不約而同地笑了起來。

　　我們坐在沙灘上，你的叫總是不安分地四處踏著，看到那熟悉凌亂的腳印你滿足極了。你說，你喜歡海，喜歡在沙灘上亂走，這樣會(huì)讓你產(chǎn)生歸屬感。我總會(huì)調(diào)皮地趁你仰望蒼穹時(shí)狠狠地把你的腳印抹去，接著一溜煙地逃開，剩下你在原地齜牙咧嘴，不滿地跺腳。黃昏把我們的身影拉得很長，覆印在那兩對(duì)半的腳印上。我以為我們會(huì)這樣一直打鬧下去，但是沒想到，你離開了。

　　你睡得那么沉，那么安靜。恬靜的臉寫滿了舒意。我在你耳邊呼喚，想和你一起去才沙灘，可你為什么無動(dòng)于衷。是因?yàn)榕挛野涯愕哪_印抹掉，還是怕我的腳印比你大？你都不作答。

　　如今的我依然站在沙灘上，在沙灘上奔跑著，跳躍著，學(xué)著你的樣子仰望天空。但我卻感覺不到快樂，那腳印被雪白的浪花沖淡了，只露出了淺淺的痕跡。我依然不斷地跑著，只有這樣，我才感覺你一直在這里，等著我一起踩沙灘。

　　“姐姐，你在干什么？”一個(gè)男孩打斷了我，“我在制造腳印呢？腳印對(duì)我非常重要哦！”

　　是啊！腳印非常重要，那是我對(duì)你的思念，那是你給我的禮物。

　　看著腳印，我又想起了你——外婆。

腳印初中作文5

　　光著腳丫在沙灘上奔跑追逐，巨浪襲來，沙灘上的腳印不翼而飛。歲月的河流緩緩流過，成長的腳印卻刻在腦海里，揮之不去。驀然回首，長大的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著歡樂，記載著憂傷，伴隨我一路走來。

　　成長的腳印里飽含了親情的關(guān)愛。難忘記憶里兒時(shí)的童稚，騎在爸爸脖子上撒歡兒，倚在媽媽膝上數(shù)天上的星星。睡覺時(shí)纏著他們講大灰狼的故事，半夜里被嚇醒了，鉆到媽媽的被窩里，讓媽媽緊緊摟住，生怕被它叼去。

　　成長的腳印里飽含著老師的諄諄教導(dǎo)。老師用無私的奉獻(xiàn)鑄造了講臺(tái)的.美麗，黑板上那蒼勁有力的板書，帶給了我們豐富的知識(shí)。老師是我成長路上的引路人。當(dāng)我取得成績時(shí)，老師會(huì)送來欣慰和贊許的眼神；受到挫折時(shí)，老師又送來鼓勵(lì)的目光，增添了我與挫折斗爭的勇氣。

　　成長的腳印里還飽含著同學(xué)們的手足情誼。我們同窗苦讀，操場嬉戲。珍貴的友情在我悲傷時(shí)帶給我歡樂，在我灰心時(shí)給予我信心和力量，在我迷茫失措時(shí)帶給我心靈的撫慰。

　　不知不覺，我已經(jīng)度過了小學(xué)四年的美好時(shí)光。四年來，我已從一個(gè)不懂事的孩子成長為一位活力四射的小女生。現(xiàn)在的我扎著馬尾辮，水靈靈的大眼睛透出對(duì)生活的熱愛、對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)未來的憧憬。

　　現(xiàn)在的我不再是一個(gè)調(diào)皮的孩子，而是文靜而頗有個(gè)性的高年級(jí)的小學(xué)生；我不再躲在爸爸媽媽懷里撒嬌，而是學(xué)會(huì)了獨(dú)立冷靜地處理問題；我不再是一個(gè)到處闖禍懵懂無知的兒童，而是成為了一名光榮的少先隊(duì)大隊(duì)委員、優(yōu)秀值周生。

　　現(xiàn)在的我興趣廣泛，那黑白琴鍵在我靈活的手中演奏出動(dòng)聽的樂曲，時(shí)而柔和抒情，時(shí)而慷慨激昂。當(dāng)我全神貫注地踩著踏板沉浸在音樂的海洋中時(shí)，仿佛自己已經(jīng)是一位音樂家；我心愛的自行車被我騎得猶如一匹靈性的馬兒，邁著穩(wěn)健的步伐在路面上馳騁著；當(dāng)我文思泉涌，那鋼筆的筆尖跳動(dòng)著愉悅的旋律，在我手中揮灑自如，寫出一篇篇生動(dòng)的文章……

　　成長是涓涓的小河，等待千錘百煉后，擁入大海的懷抱；成長是含羞的花蕾，等待風(fēng)吹雨打后，綻放出美麗的花朵；成長是初生的雛鷹，等待披荊斬棘后，飛向湛藍(lán)的蒼穹！成長的腳步還在繼續(xù)，它不能回頭，也不需要回頭。成長的道路上有鮮花也會(huì)有荊棘，我會(huì)懷揣著理想，沿著成長的足跡，堅(jiān)定地走下去，一步一步走向成熟、走向未來，走向希望！

腳印初中作文6

　　青春無痕，腳印深深，你在我心里，留下了永恒的回憶，青澀�！�—題記

　　岸邊，柳樹青青，風(fēng)中飄蕩著矢車菊的清香，一個(gè)身穿牛仔褲的女孩兒，依坐在柳樹旁，滿臉愜意。風(fēng)兒輕拂著她的頭發(fā)，多美的一個(gè)夏天。

　　“喂！你在做什么啦！把我的魚都嚇跑了！”一個(gè)高高大大的男生愣了一愣，隨后撅撅嘴，說：“哼！你的魚？魚有什么大不了的��！”女孩清脆如銅鈴般的聲音再次響起：“你說什么？你沒看見我在釣魚嗎？還這么大聲音聽歌，那么大聲音唱歌。魚是非常膽小的�！薄昂�！……你難道不知道這是公園嗎？‘公’園耶！誰都可以進(jìn)來玩，而且想怎么玩就怎么玩�！薄叭缓竽�？你就跑進(jìn)來搗亂，來這里嚇跑我的魚！”“我又不是故意的�！薄肮�！你不是故意的，你是有意的。”“你這人怎么這樣��！”“你這人又怎么這樣�。　�

　　真是不打不相識(shí)，兩個(gè)脾氣同樣暴躁的人，最后竟成了相約一生的'人！

　　他們?cè)�一同看海，一同看日出，一同看櫻花，一同…�?/p>

　　“我要走了。我考取了博士學(xué)位，到法國去四年。如果你能夠等我，我想我們也不會(huì)在一起了。“男孩低著頭，他不敢看女孩。女孩怔了半天，慢慢浮現(xiàn)出一臉少有的微弱但是友好的微笑。眼底一層層渾濁的問題慢慢清晰，渴望附上眼瞳，但是那渴望就好像一層玻璃一樣易碎。她說”你……你可不可以……不去？“她又何嘗不知，考取博士學(xué)位是一件多么光榮，多么不易的事。可是，她就是想要他留下。他們性格相同，脾氣火爆，每天都會(huì)吵架，但是吵架也有吵架的樂趣，她想。

　　她的可愛并不適合我，我們都太易怒，那么，就趁這個(gè)機(jī)會(huì)放手吧。既然并不適合，又何必在一起呢？他想。

　　她去機(jī)場送了他。臨上飛機(jī)前，他給了她一個(gè)許愿瓶�！捌坷镉幸磺ьw星星。他笑笑。女孩愕然�！耙磺ьw星星，代表的是無悔的愛�！薄盁o悔？……”她一邊呢喃著，一邊目送著。他上了飛機(jī)，飛機(jī)飛的那么快，一直在藍(lán)天的心里飛翔。

　　她突然發(fā)現(xiàn)，里面還有一張紙條。取出來一看，是一張散發(fā)著柳樹和矢車菊香味的紙。上面工工整整的寫著：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，那個(gè)依偎在柳樹旁的女孩，那個(gè)被風(fēng)吹過的夏天。走過心靈的腳步?jīng)]有聲音，卻留下一片深深地腳印�！�

腳印初中作文7

　　風(fēng)雨中，在前行者的身后，留下的是一串堅(jiān)實(shí)的腳印。

　　如果有兩條道路供你選擇，一條是寬敞平坦的大路，另一條卻是狹窄崎嶇泥濘不堪的小道，無論是誰都會(huì)毫不猶豫地選擇那條大路，將小道棄之一旁。孰不知正是那泥濘的小路才可鍛煉你，使你破繭成蝶，最終飛向那片屬于你的天空。相對(duì)來說，寬敞平坦的大路是舒服的，但是終有走完的一天，如果一生都走在這樣舒適的大道上，那你可否能欣賞到“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”？

　　張海迪大姐姐是一位高位截癱患者，只有胸部以上才有知覺，她明明能夠選擇一條寬闊的大路，什么事也不做，每天衣來伸手，飯來張口，混混沌沌地走完一生，但是她偏偏選擇了一條泥濘的小路去涉足，自學(xué)外語、醫(yī)學(xué)、寫作，還翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的小說，并且自己還寫書，在眾人的嘖嘖稱贊中成功地在泥路上留下了最完美的腳印。

　　順利、舒適、遂心的環(huán)境，看來是愜意的，但是也是消失最快的。泥濘的路誰都不愿走。同樣，挫折、困苦、磨難、逆境、無奈是人人不愿得到的，但是它們卻能夠使人獲得真知，使性格變得堅(jiān)韌，豐富人生經(jīng)驗(yàn)，是人生的一筆寶貴財(cái)富��！

　　失聰女孩邰麗華，從15歲開始就不停地追尋她的舞蹈夢(mèng)，雖然她聽不見音樂那優(yōu)美的節(jié)拍，雖然舞蹈這條泥路不好走，但是她仍然堅(jiān)持地走了下去，憑著自己過人的能力，領(lǐng)悟到了舞蹈的真諦。在一個(gè)又一個(gè)腳印后，她終于迎來了她的成功！

　　只有泥濘的路上才能留下腳印，只有泥濘的路上才能夠銘記你曾經(jīng)的輝煌，只有泥濘的路上才能夠磨礪你的意志，使你逐步完善，只有經(jīng)受坎坷考驗(yàn)的人生才是精彩的人生，才是成功的'人生。如果你這一生都未曾有過挫折，那么你就如同溫室里的花朵一樣經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，這樣的人生，恐怕不是你所想要的吧！

　　請(qǐng)讓我們銘記，只有泥濘的路才能夠留下腳印，它是你人生的印記，它能夠記錄你生活的精彩，人生的價(jià)值，理想的實(shí)現(xiàn)，事業(yè)的成功……所以讓我們不要畏縮，勇敢踏步，毅然決然地走向泥路，讓它留下你最寶貴的腳�。�

腳印初中作文8

　　所謂成長就是逼著你一個(gè)人踉踉蹌蹌的受傷，跌跌撞撞的旅行。

　　——題記

　　成長，不是身高的增長，而是在人生這條路上踩下一個(gè)個(gè)腳印。

　　小時(shí)，我很討厭讀書，很少像其他孩子一樣，讓爸爸媽媽給我講故事，父母為此很頭疼，為了讓我多讀書，就開始培養(yǎng)我自己閱讀的習(xí)慣。

　　起初，他們讓我試著讀帶拼音的書，遇到看不懂的字，就問他們。久而久之，我喜歡上了讀書，我讀過的每一篇文章，宛若是吹響的號(hào)角，照亮了我成功的希望，又如夜空中的點(diǎn)點(diǎn)繁星，更恰似品一杯先苦后甜的香茶……我通過書認(rèn)識(shí)了這個(gè)多彩豐富的世界。

　　書，給我留下一個(gè)個(gè)深厚的`腳印。

　　那年梨花輕似夢(mèng)，7歲的我屹立在開滿笑靨的臘梅樹下，看著一樹嬌艷，宛若國畫中亭亭玉立，窈窕的少女。

　　學(xué)國畫的時(shí)光很艱辛，每天都要苦、練結(jié)構(gòu)，練色彩。有次，我韻染不到位，把人臉畫成了貓臉。引一片哄堂大笑。臉上火辣辣的，宛若申時(shí)燃燒紅霞，又如翻滾的江水，更恰似一瓶朝天椒辣椒醬倒在了臉上。

　　后來，我拼命的練習(xí)，細(xì)心的勾勒好每一根發(fā)絲，每一道紋路，每一簇花蕊……終于，我漸漸掌握韻染的技巧，成功的用畫筆塑造出一個(gè)個(gè)人物，一幅幅花鳥。

　　努力，讓我留下一個(gè)個(gè)繽紛繚亂的腳印。

　　10歲時(shí)，我學(xué)會(huì)了游泳。

　　曾經(jīng)，我嗆過水，所以，對(duì)水有很大的恐懼。那天，天陰沉沉的，黑云盤旋在城市的上空。我來到游泳館，像到要學(xué)游泳，我頓時(shí)全身毛骨聳立。

　　教練是個(gè)很兇的男人，他高鼻梁上掛著兩個(gè)乒乓球，肩膀上一道大傷疤格外醒目�！皣W”我下了水。過了一會(huì)，我掌握了技巧，黑云散了，太陽撥開重重云霧，照的水池一片金光，水原來并不可怕。

　　游泳，使我留下一個(gè)個(gè)歡樂的腳印。

　　在成長的道路上，我們留下了許多腳印，由淺到深，適當(dāng)?shù)慕o自己壓力成就更完美的自己。將目光從以往收回，看向還未走過的道路。

　　德國作家彼得說：“成長中，你可能會(huì)在坑洼中跌倒，會(huì)被失敗麻痹頭腦。但只要穩(wěn)重地踩下每一個(gè)腳印，每天都是成長。

腳印初中作文9

　　海風(fēng)莎莎地吹著，楊柳婆娑地?fù)u著。海浪敲打了巖石，一點(diǎn)一點(diǎn)化了記憶。我們漫步在布滿青苔的堤壩上，你低頭不語，只是靦腆地笑。我亦如此。我知道我們都在想著同一件事，這就足夠了，真的。海枯石爛、滄海桑田，只有我們今天的腳印不變。在同一個(gè)地點(diǎn)同一個(gè)瞬間我們都默默地許下了同一個(gè)諾言——“我不會(huì)忘了你”，這是不言而喻的，我們只是相視而笑。想起上課時(shí)悄悄地傳紙條互表傾慕然后臉紅到脖子我們無言相視，都淡淡地笑。傳紙條問候成了我們來到學(xué)校的第一項(xiàng)功課，像每天不會(huì)忘記上廁所一樣。不知不覺紙條已積攢了滿滿一盒子，翻看回味當(dāng)時(shí)的情形成了我每天的娛樂，心情不好時(shí)、或快樂時(shí)，總會(huì)偷偷摸摸去看，是因?yàn)榭倳?huì)有膽怯的感覺，但還是忍不住去拿。失眠時(shí)想你總能讓我很快入睡，所以我總是希望自己天天失眠。想著、想著，漫步在沙灘上，在石頭上刻下你我的名字，你撿起一塊還成型的石頭，熟練地刻了一個(gè)快樂的人頭，并且在后面刻下“百樂娃”三個(gè)字，你說希望我天天快樂。我審視著它，就像看著你快樂的臉膀。我笑了、笑了、笑了……

　　原來這只是一場夢(mèng)，我笑醒了，我笑著、笑著……但你在哪里，在哪里。再也不能入睡，因?yàn)槲以谝踩滩蛔∫�去翻一變那些保存得很好的記憶，它是我每天的功課。

　　我不愿意只做你的'夢(mèng)中哲人。

　　不愿意只在夢(mèng)中看見你，與你相視而笑。

　　是你的韜光養(yǎng)晦讓你如此沉默，還是堤壩上的青苔讓你停步不前，還是我讓你絕望讓你難過了。我拖著沉重的腳步，一點(diǎn)一點(diǎn)把腳放進(jìn)往昔的腳印中，但它早已時(shí)過境遷，我長大的腳再也放不進(jìn)去，我只能凝視他——那個(gè)陌生的你。是我變了還是你已不是昨天那個(gè)你。我只能翻看那些記憶，一遍一遍，不停的看，不停的翻。想把昨天翻出來，只能這樣，只可以這樣。

　　那澀澀的青蘋果可苦了我，它把澀味留下，久久不肯離去，縈繞在心間——久久。你的諾言，你的�？菔癄�讓我相信這世界上有永恒，你說過。你說過……這些你都說過，但我早已沒了你的訊息，你留下的只是等待，我無盡的等待，I WAIT FOR YOU FOREVER，F(xiàn)OREVER，F(xiàn)OREVER ，F(xiàn)OREVER。MY KEHII 韜光養(yǎng)晦的你。我也有我的永恒。

　　那年我們都還很年少，今天在蘋果樹下回想已過去的一切我淡淡地笑了，那樣含蓄，像昨天一樣。

腳印初中作文10

　　從孩童起，邁動(dòng)雙腿，我們就開始留下自己的腳印。腳印，記錄著我們的成長……

　　星期天，我正在興致勃勃地看電視劇，可真是千變?nèi)f化呀：有時(shí)興高采烈；有時(shí)淚如雨下；有時(shí)又心急如焚……我正看得忘乎所以時(shí)，老媽開口了："小冰，你去給咱們做飯去，讓我把這幾件衣服洗了，快點(diǎn)……別看了！"我馬上放下手頭的"工作"，無奈的去做飯了。

　　首先干什么呢？我像只無頭的蒼蠅，在那里團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)不知該干什么。無奈之下，向正在洗衣服的`媽媽求助，媽媽嘆了一口氣，道："我已經(jīng)把饃蒸好了，你先洗菜，把蘑菇從塑料袋里拿出來，然后把它撕開，放進(jìn)盆里淘上幾遍。再把青菜也淘了，擱在岸上，一會(huì)兒饃熟了你就熱油，再把蘑菇和青菜一炒就行了。"我聽了后，立刻開始洗菜，洗好了以后，把鍋端下來，瓢放上去，倒油，在等待油熱的過程中我又開小差了，又去看電視劇了。"小冰，油都熱了，趕緊放菜。"我放下鼠標(biāo)，快步走向爐子，把蘑菇準(zhǔn)備放上去時(shí)，媽媽突然尖叫道："先放辣子，再放蘑菇，笨死了。"我趕緊把辣子洗都沒洗隨便亂切了幾下就往瓢里放，然后又放蘑菇，之后連青菜都沒切就也放進(jìn)去了，又拿筷子攪呀攪，攪了好長時(shí)間，我都有點(diǎn)麻木了，這時(shí)有一股香味從瓢里傳來，聞了聞，真香啊，由于抵擋不了香味的誘惑，夾起一個(gè)蘑菇就往嘴里送，"燙死我了！"我喊著，不是的吐吐舌頭散發(fā)熱氣，"不過，好像少了點(diǎn)什么？媽媽，你知道么？"媽媽笑著說："哎！真是的！你沒放調(diào)料，當(dāng)然味道不對(duì)呀！"我這時(shí)才恍然大悟，使勁拍了自己的頭，放了一點(diǎn)味精、鹽巴和十三香。不一會(huì)兒，我就把蘑菇炒青菜做好了。

　　當(dāng)我終于以為"解放"了時(shí)，妹妹又讓我做炒雞蛋，我只好"聽命"了。我把瓢搞得擦了擦，又到上油放在爐子上，可我真是不長記性，又跑去看電視劇了，結(jié)果又被媽媽訓(xùn)了一頓。我打下雞蛋，又經(jīng)過媽媽的提醒放上了鹽，把雞蛋放進(jìn)瓢里之后又去開小差了，結(jié)果又把雞蛋炒焦了。

　　我勉強(qiáng)把它放進(jìn)碗里，端到桌子上，媽媽把衣服也洗好了，我吃的是狼吞虎咽，吃沒吃相。忽然間我覺得自己有一種巨大的成就感。于是，追逐夢(mèng)想時(shí)，又多了一個(gè)深深的腳印。

腳印初中作文11

　　每個(gè)人的一生都在用腳踏出一方方腳印，這些腳印歪歪斜斜，卻見證著你一生的悲哀與幸福，甜蜜與苦澀。

　　——題記

　�。ㄒ唬�

　　小時(shí)候，我們總是拽著媽媽的一根或兩根手指，艱難地走著，身后一條整齊而又寬大的腳印和一條歪斜而又窄小的腳印似乎在告訴他人：我在學(xué)走路！望著那搖搖晃晃的身軀和那兩排并行前進(jìn)的身影，腳印似乎在訴說走路的艱難，又似乎在嘲笑：路不是那么好走的!小孩卻始終拉著媽媽的手指，毫不放棄中展現(xiàn)著他的不屈！

　�。ǘ�）

　　略微長大些，那深厚的兩條腳印，一條端直，一條歪斜，畫出了一個(gè)似等號(hào)又似約等號(hào)的特殊符號(hào)，這是媽媽在孩子摔倒時(shí)的彷徨：我到底該不該幫他？于是腳印便把一幕幕悲壯永遠(yuǎn)地刻在了地上，刻在了媽媽的'心上，刻在了孩子的人生旅途上。

　�。ㄈ�）

　　再長大些，孩子，啊，不！應(yīng)該是少年，身后的腳印開始慢慢彎曲了，有時(shí)更是往回走了，媽媽只有停下腳步，等著孩子……少年天生的叛逆，卻讓他越走越遠(yuǎn)。母親特別焦急，不時(shí)望著少年，不時(shí)低頭思考。一次，她終于憤怒了，失手打了少年，少年捂著臉，臉上寫著不滿，在母親略顯后悔的目光中，跑出去，腳印更加曲折……

　�。ㄋ模�

　　成年后，想起以前的種種，不禁想起身后腳印的形狀以及母親的關(guān)愛，讓他心存一絲后悔又有一絲慶幸。是的，關(guān)鍵時(shí)候，是母愛的博大與深沉，讓他重回正途。

　　（五）

　　以后，成了中年人的孩子，不時(shí)望望身后的腳印，這其中，不知浸潤著多少艱難困苦和高興快樂！這時(shí)，他不免想和母親再訴說些什么，望著身后不知何時(shí)消失的腳印，卻只能淚流滿面。這時(shí)，一條屬于自己的，伴著泥濘與坎坷，但也日漸堅(jiān)穩(wěn)的腳印，以及另外一雙歪歪斜斜的小的腳印，又讓他擁有些許安慰！

　　他背著沉重的負(fù)荷，不知前方的路到底如何，只能一個(gè)腳印一個(gè)腳印地走下去……

　　尾聲

　　當(dāng)略小的腳印成長起來時(shí)老人的腳印卻已沉睡在三尺黃土，像千年的歲月躺在現(xiàn)狀的史冊(cè)里。當(dāng)年的腳印已不復(fù)存在，有的只是一撮黃土和留在后人心中的記憶。

　　腳印是靜謐的，靜謐中詮釋著成長路上的正誤曲直；腳印是生動(dòng)的，生動(dòng)中演繹著大愛與苛責(zé)；腳印是蒼老的，蒼老中重復(fù)著相似的故事；腳印是年輕的，年輕中跳躍著成長的迷惘與全新的希望。但無論如何，腳印就是腳印，我們從遠(yuǎn)古走來，并且將一直走下去。

　　——后記

腳印初中作文12

　　在人生的路上有這么兩種情感，那就是希望和絕望。它們的區(qū)別是，希望能讓堅(jiān)持不懈，絕望讓你灰心喪氣。

　　每個(gè)人的人生都有自己需要走的路，有時(shí)在人生的道路上有兩條道，它們分別都是不同的，一個(gè)是只要你走錯(cuò)一步，就會(huì)一直陷下去。一個(gè)是讓你走向成功，創(chuàng)造屬于自己的人生。所以我們要前進(jìn)。

　　當(dāng)我們走錯(cuò)路的時(shí)候，必須要勇敢的站起來，重新再來，就會(huì)走向成功的道路。就像有一次，我們學(xué)校組織了一次很有趣的活動(dòng)，那就是全校的學(xué)生，每個(gè)班分成12個(gè)組，每個(gè)組3~4人。去一個(gè)沙漠里走徒步，在一個(gè)湖的旁邊集合。那一走可是要走6~5天。我本身都不想去了，可是我媽硬逼著我去。當(dāng)我去到出發(fā)的地方的時(shí)候，我就真的后悔了，因?yàn)槟强墒潜荣悾�在這5天之內(nèi)走夠200多公里，而你只有這么多的水和這么多的食物，吃完了就沒有了。而且還要背帳篷，我在這組里體力還可以，因?yàn)槲液臀业慕M員都是打籃球的。

　　第1天和第2天體力都還可以，可是到了第3天的`時(shí)候，我就堅(jiān)持不住了，就在那天中午，我突然躺在沙漠上，一動(dòng)都不想動(dòng)。我的隊(duì)員們看見我這樣子，一個(gè)是說“要不要我背你？”另外一個(gè)隊(duì)員是說：“要不我把我的水給你？”當(dāng)?shù)饶莻�(gè)隊(duì)員背了我好幾分鐘之后，我就開始思考人生。想我是在原地這里踏步還是還是向前行進(jìn)。這樣之類的話……

　　一邊想著，我就下來了，開始自己走，最終，我成功的走到了集合點(diǎn)，剛一到集合點(diǎn)我就累到趴了。還有一次，老師走進(jìn)班里面，對(duì)我們說了一件很重要的事情，那就是我們學(xué)校要舉行一次籃球比賽，我們得知此事后非常的高興，有些同學(xué)甚至興奮的跳了起來。我們就安排這一周的籃球訓(xùn)練，因?yàn)橄聜�(gè)星期就要打比賽了。我們每個(gè)人在訓(xùn)練的時(shí)候精神滿滿。

　　前幾天的時(shí)候我們都還能堅(jiān)持堅(jiān)持，但是到了后來幾天，我就覺得我非常的累，不想再訓(xùn)練了。有一天我就一直坐在椅子上，看著他們打籃球。后來籃球教練過來問我，為什么不打籃球，我就告訴他，我每天都要訓(xùn)練，非常的累，所以就不想訓(xùn)練了�；@球教練得知此事后，就耐心的和我講，因?yàn)槲也淮蚧@球，整個(gè)隊(duì)的配合就亂套了。他們也沒有互之間的默契所以跟別人比賽總是輸。我聽籃球教練說完后，才知道籃球隊(duì)少了一個(gè)人是多么的嚴(yán)重。一邊想著一邊咬咬牙，終于站了起來，回到隊(duì)里繼續(xù)訓(xùn)練。

　　在那一刻，我終于知道了人生的含義，你要么是在原地踏步，要么就是自己努力，創(chuàng)造屬于自己的道路。

腳印初中作文13

　　以前，某座廟里有一個(gè)頗具慧根的新弟子，入廟之后，卻不受主持的青睞，被任命去掌管水缸。

　　一開始，那個(gè)弟子倒也接受，每天上山下山，不厭其煩。幾個(gè)月之后，他認(rèn)為考驗(yàn)已結(jié)束，便興沖沖地拜見主持，想?yún)⑽虼蟪朔鸱āＶ鞒謪s冷冷地說：“徒兒，時(shí)候未到！”此人甚感氣憤：哼！我的悟性非常差嗎？干嘛排擠我？

　　幾天之后，下了暴雨。雨后的空中還飄著些許雨絲，主持來到弟子的茅屋里。弟子強(qiáng)忍心中的不快，又是讓座，又是端茶。主持平靜地問：“近來可好？”弟子勉強(qiáng)答道：“尚好�！敝鞒终f：“出家人不打誑語�！钡茏訜o奈地答道：“別提了，悶死了！整天上山下山，除了水缸里的水能為眾人解渴，沒有絲毫意義�！�

　　“你隨我來�！崩虾蜕械恼Z調(diào)依然那樣平靜。師徒二人上山下山，轉(zhuǎn)了一圈。密密的雨絲送來一些涼意，弟子終于下定決心：跟主持?jǐn)偱�，離開寺院。

　　主持不待弟子開口，便問：“徒兒，你看今天這兒多了些什么？”弟子茫然地望著群山：依舊流水叮咚，依舊鳥鳴啾啾，只是地上多了串腳印。主持已猜出答案，便問：“平日陽光明媚，你可曾發(fā)現(xiàn)腳��？弟子若有所思：“沒有。師傅的意思是……”

　　“風(fēng)雨跋涉，留下腳印一串；晴天行走，沒有絲毫泥塵。人生亦是這樣，只有風(fēng)雨才能夠見證你成長的腳印，留下你人生的價(jià)值�！钡茏狱c(diǎn)頭，大悟。

　　師傅望著徒兒，頓了頓，又說：“既然徒兒已深明此理，可隨我參悟佛經(jīng)�！�

　　徒弟銘記教誨，勤奮鉆研，終成一代宗師。

　　人生苦短，長度亦已定死，我們要做的只能夠是拓寬它的寬度，在每個(gè)領(lǐng)域留下我們的腳印。孫中山在舊中國內(nèi)憂外患的暴風(fēng)驟雨中，愈挫愈奮，最終完成了反帝反封建的歷史壯舉；杜工部在唐王朝走向衰落的凄風(fēng)苦雨中，心憂天下，譜寫了一篇篇感天動(dòng)地的詩作；布魯諾在教會(huì)神權(quán)統(tǒng)治的'疾風(fēng)冷雨中，篤定信念，不惜用生命？I衛(wèi)科學(xué)真理……

　　“風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么……”的確，只要我們真的追求過，奮斗過，在風(fēng)雨中留下了堅(jiān)實(shí)的腳印，付出一點(diǎn)代價(jià)，又算得了什么？就讓風(fēng)雨見證我們的成長吧！

腳印初中作文14

　　隨著又一年的逝去，我們每個(gè)人都在成長的過程中，就象一個(gè)青澀的蘋果逐漸成熟為甘甜的紅蘋果，也在成長道路上經(jīng)歷了成功與坎坷，留下了數(shù)不清的腳印。

　　腳印每個(gè)人都會(huì)留有，但真正收獲的腳印卻很少。在我的成長腳印中，使我改變最大的.一個(gè)腳印是發(fā)生在去年的暑假：記得那次，我和爸爸坐公共汽車去參加少年作家現(xiàn)場命名作文比賽，一位七旬的老爺爺被售票員阿姨扶上了車，我見車上沒位子了，就把那位老爺爺扶到自己的座位上，老爺爺?shù)乐x了我們，就問我：小朋友，你上幾年級(jí)了？我上四年級(jí)。她現(xiàn)在要去參加少年作家現(xiàn)場命名作文比賽。不錯(cuò)，小小年紀(jì)就能去參加比賽，你應(yīng)該學(xué)了外語吧，水平怎樣？學(xué)了，還可以。那我們用英語來交流吧！好吧！說完，老爺爺就說了幾句英語，可我卻一句都聽不懂，還是爸爸跟老爺爺用英語聊了起來。您應(yīng)當(dāng)懂很多種外語吧！爸爸問老爺爺，呵呵，不多，只懂法語、英語、俄語、日語、韓語而已。我和爸爸不由的開始佩服起這位老爺爺來了。老爺爺又說：活到老學(xué)到老，現(xiàn)在我每天還收聽美國BBC電臺(tái)，要不怎能成為智者呢？你們這些祖國的花朵，一定要好好學(xué)習(xí)，外語不僅是一種交流工具，更是將來謀生的手段。比賽完，爸爸一路上，都教導(dǎo)我一定要把那位老爺爺?shù)脑捰浽谛念^。

　　為了能讓我從一個(gè)英語不好的小姑娘變成一個(gè)英語好的小姑娘，爸爸就給我制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃：一是視覺學(xué)習(xí)，把學(xué)過的英語單詞都抄到一張大白紙上，貼在我的書桌前；二是語音練習(xí)，每天早晚都要聽英語磁帶十五分鐘；三是口語練習(xí)，每天要找爸爸用英語交流。功夫不負(fù)有心人，期末考試，我英語考了一百分。在學(xué)校舉辦的快樂學(xué)英語英語比賽中，得了第一名。

　　隨著又一年的逝去，我們每個(gè)人都在成長的過程中經(jīng)歷許多坎坷，但只要勇往直前，找到合理的方法，就能跨過坎坷，取得成功。

　　【評(píng)語】：作者對(duì)于自己作文中的主題，理解得很全面。什么是腳印，就是我們的經(jīng)歷，我們的成長與收獲。小作者把自己的經(jīng)歷和感受都描寫得很清楚，能夠?qū)懗鲎约旱男那椤�從�?xí)作的開頭來看，小作者對(duì)自己的習(xí)作也是精心雕琢的。

腳印初中作文15

　　驀然回首，望見一個(gè)個(gè)深深淺淺或大或小的腳印。一個(gè)腳印，一次成長。

　　我無法忘卻那個(gè)寒冬的上午，那份記憶承載著太多的感慨，就如同一個(gè)深深地腳印，在腦海中烙刻下痕跡。

　　我坐在車內(nèi)，車子緩緩向前爬行，玻璃窗上泛著水汽，向車窗外望去白茫茫一片，偶爾恍惚看見幾個(gè)穿著厚大衣的路人匆忙走過，好似一刻都不想在這鬼天氣里待著。

　　車暫停在十字路口，模糊看見是紅燈。一個(gè)衣衫襤褸的老人闖入我的視線。他拄著拐杖，蹣跚的走到一輛車旁，敲了敲車窗，車內(nèi)的人不予理睬。他又走到另一輛車旁，輕輕叩了幾下，車窗移了下來，老人說了幾句話，車窗又再次關(guān)上了，車內(nèi)的駕駛員好想怕老人弄臟了他的車，飛馳而去，涼風(fēng)嘩嘩的刮著，侵襲著老人單薄的身體。

　　老人似乎有些灰心，但又下了決心不想放棄，他步履艱難地向我們這走來。我向媽媽問道：“媽媽，你有零錢嗎？”媽媽也明白我的意思

　　翻了翻皮夾，卻很為難的說“沒有啊，沒有零……”

　　“篤篤篤”車窗上傳來的聲音把媽媽的話打斷了。我趕緊開車窗，頓時(shí)涼意侵入車內(nèi)，老人用有些顫微微的聲音乞討者，我皺了皺眉，不好意思的多他說：“對(duì)不起啊……真的沒有零錢�！彼麊蕷獾恼f：“沒關(guān)系，小妹妹�！薄暗纫幌拢　蔽液白×苏�要轉(zhuǎn)身離開的他，卻不知道該說些什么……他驚訝的看了我一眼。

　　我下意識(shí)的把手伸進(jìn)口袋，咦？那是什么？我把口袋里的幾塊硬硬的東西拿出。哦！那是昨天外婆塞給我的'巧克力。我對(duì)他說：“這個(gè)，給你！”他展開了笑容，我卻看到了他同樣舒展開的眼角的皺紋。他說“小妹妹，謝謝你啊�？墒沁@東西吃不飽��！不過，我還是要謝謝你！你要好好讀書，將來可千萬不要像我一樣�。　边@話聽著讓人何等的心酸！說完，他轉(zhuǎn)身離開了，我的眼眶盈滿了淚水，不知道為何哭泣，也許是為他，也許是為我自己。

　　我關(guān)上窗戶，車子的引擎聲也漸漸同老人一起消失在這個(gè)白霧彌漫的清晨……

　　成長中的那個(gè)腳印，是我扶著老人，老人激勵(lì)著我一同踩下的。

【腳印初中作文】相關(guān)文章：

初中成長的腳印作文11-21

腳印初中作文6篇11-05

深深的腳印初中作文（精選15篇）05-18

成長的腳印初中作文精選4篇04-30

成長的腳印初中作文(8篇)04-28

成長的腳印初中作文8篇04-28

成長的腳印初中作文(匯編8篇)04-28

成長的腳印初中作文合集4篇04-30

(經(jīng)典)腳印的作文01-18

腳印的作文07-20