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請(qǐng)相信我_初中記敘文
相信大家對(duì)作文都不陌生吧，特別是作文中不可忽視的記敘文，記敘文是通過(guò)描述人物、時(shí)間及狀物、寫景等，來(lái)表達(dá)一定的中心的一種文體形式。這種類型的作文要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的請(qǐng)相信我_初中記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“那錢真的不是我偷的，為什么你們不相信我……”我傷心地解釋道，淚珠像斷了線的珠子，順著臉頰直往下流。
“嗬！中隊(duì)長(zhǎng)還學(xué)人偷錢，真不知道‘羞’字該如何寫！”
“這樣的中隊(duì)委，根本不稱職！”……
聽著同學(xué)們帶刺的話，我哭泣著解釋：“聽我說(shuō)！不是我！不是我！我沒有偷黃釗安的錢！我是清白的……”
“哼，做了壞事，有誰(shuí)會(huì)承認(rèn)啊，你可少來(lái)這一套�！�
“不……不是我做的�！蔽�?guī)е耷徽f(shuō)。可是大家根本不容我說(shuō)話，我真成了“啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出�！�
事情是這樣的，我的同桌昨天交從伙食費(fèi)時(shí)，退回了七元，其中有兩張是一元，現(xiàn)在不見。而昨天，我在幫黃釗安找作業(yè)時(shí)，翻動(dòng)過(guò)他的書包，現(xiàn)在，錢不見了，他就“控告”我偷他的錢。其他同學(xué)得知此事后，都幫腔：“中隊(duì)委是小偷！”我唉聲嘆氣地想：為什么……為什么同學(xué)們不相信我呢？我可沒偷黃釗安的錢。我一把嘴哪拗得過(guò)幾十把嘴，只好難過(guò)地趴在桌子上哭著。
“走，我們?nèi)ジ嬖V老師！”其中一個(gè)同學(xué)對(duì)另一個(gè)同學(xué)說(shuō)道。不一會(huì)兒，老師來(lái)了，我趕忙抬起頭來(lái)，本以為終于有一個(gè)知心人能聽我申辯，可是，事與愿違，老師聽了那些同學(xué)添油加醋的話，什么也沒搞清楚，便把我叫到辦公室，板著臉，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你身為班干部，竟然也會(huì)做這種不知恥的事情，枉我對(duì)你如此信任，可你卻令我如此失望！”“老師！”我噙著眼淚接下去說(shuō)：“真……真的不是我，罪魁禍?zhǔn)琢碛小砥淙恕睕]等我把話說(shuō)完，老師便把話匣子給搶過(guò)去了：“那么多人指證你，你還想抵賴嗎？難道那錢會(huì)不翼而飛嗎？晚上寫一份檢討，好好的想一想，你這樣做對(duì)嗎？”我的心被老師的像支支利劍似的話語(yǔ)深深地刺傷了，心里像倒翻了五味瓶，真不滋味。我思緒萬(wàn)千：哎，老師，你一向做事很明白事理，怎么……怎么這次你會(huì)不分青紅皂白，顛倒是非呢？我是多么難過(guò)��！回家的路上，我不斷抽噎著，微風(fēng)吹來(lái)，路邊的樹木“沙沙”作響，好像在安慰我；小喇叭花垂下了頭，好像在為我而感到傷心；小鳥“嘰嘰喳喳”地叫，好像在為我伸冤。晚上，面對(duì)著原稿紙，我的眼淚再次情不自禁地奪眶而出，我難過(guò)地在紙上寫了六個(gè)大字：錢不是我偷的。
我多么希望老師能相信我、理解我，我多么希望老師以后處事能先調(diào)查清楚，三思而后行，這樣，才能避免冤枉好人。
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