精選初中時(shí)代作文6篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的初中時(shí)代作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中時(shí)代作文 篇1

　　致我已經(jīng)逝去的初中時(shí)代 特意去開了個(gè)小號(hào)，只為矯情這一下下。

　　想說最近過得不好，究竟是如何不好也說不上來，總之就是不好，并且可能這個(gè)"最近"也已經(jīng)持續(xù)很久了。

　　果然，離開港中以后各種不好！

　　在初中時(shí)一直覺得高中生活會(huì)很愜意，至少不會(huì)被各種瑣碎之事牽絆，可以有自己的追求，當(dāng)然高中生活確實(shí)可以這樣，只要你IQ夠高，背景夠好。吾等閑人也只好隨便想想。高一至今就壓根沒放松過，與中考沖刺階段相比有過之而無不及。有人說有了一定的閱歷就會(huì)被磨平棱角，那我也只好感嘆一聲：“我的棱角真是太容易被磨平！”

　　初中的時(shí)候，一直對(duì)港中的老師管東管西表示抵觸，可是現(xiàn)在想想，其實(shí)有人管著真的沒那么糟，這才是一種最深刻的在乎。因?yàn)樵诤酰�所以束縛�，F(xiàn)在的高中早就沒有像港中那么負(fù)責(zé)的老師了，誰愿意拿一樣工資，每天卻要上七節(jié)課？！誰愿意吃力不討好，找學(xué)生去辦公室苦口婆心地談話，對(duì)他們不羈的模樣進(jìn)行批評(píng)教育？！誰愿意為了學(xué)生能夠達(dá)到最大的優(yōu)異值，去書店看一本又一本輔導(dǎo)書，只挑好的讓學(xué)生做，自己卻為了能夠正確選擇參考書做了成倍的題？！這到底，是誰會(huì)愿意！？

　　現(xiàn)在的高中，每天只是固定上著語數(shù)英各一節(jié)，其它科目都是一天隔一天的上，偶然有調(diào)課，也會(huì)原封不動(dòng)地補(bǔ)給我們，不多一分鐘。我漸漸得都快忘記了還有種叫“搶課”的事，那是可愛的主課老師又“教歷史”，又“教生命科學(xué)”的日子啊！現(xiàn)在想想還覺得有些好笑。感覺主課老師都是萬能的，有的時(shí)候“教教體育”也是可能的，所以我們常說的“我數(shù)學(xué)是體育老師教的”并不是什么假話，只好說懂得人懂。

　　一直感覺初中生活是最輝煌的歲月，拿著不賴的成績，上過三次元旦匯演，連任兩屆大隊(duì)委，國旗下講話和擔(dān)當(dāng)升旗手也都有幾次，偶爾還能夠順手拿幾個(gè)獎(jiǎng)�？墒乾F(xiàn)在，Who care？好像終于體會(huì)到“天外有天人外有人”這類話的內(nèi)涵，可是，也完全沒有要到自卑的地步，母校帶給我的鍛煉太多，以致自己也能夠成為現(xiàn)在學(xué)校各類活動(dòng)的固定主持，但是，為什么現(xiàn)在會(huì)沒有初中時(shí)候的`興奮感？從前討厭悲喜不露、故作清高之人，到頭來，卻變成了曾經(jīng)自己最討厭的那類人，這是什么？是生活！這是我最討厭的名詞！

　　但不管怎樣，路還是要踏踏實(shí)實(shí)地走下去，我磨平的棱角告訴我：我的初中時(shí)代早已逝去。

　　最后，衷心感謝港中的每一位老師，感謝港中的每一寸土地，仍在港中的校友們，請(qǐng)代我問候他們！

初中時(shí)代作文 篇2

　　我徐徐行走在八達(dá)嶺上，撫摸著蒼老的城墻，感觸頗深。那是中華兒女用血肉建造的脊骨，一磚一瓦，千年壘砌，斗轉(zhuǎn)星移，青山不變。清風(fēng)徐來，恍惚間，我的思緒又飄回童年。我的外公曾是一名光榮的新四軍戰(zhàn)士，我最喜歡的事就是聽外公講那過去的故事。

　　他慢慢地講著，我細(xì)細(xì)地聽著：劉少奇元帥，皖南事變，高郵戰(zhàn)役……一個(gè)個(gè)映刻著崢嶸歲月，閃著革命光輝的詞語，早已深深地在我的心上留下了烙印。我有幸在小時(shí)候就從這些故事中了解革命的事跡，我的心中悄然埋下了一顆紅色種子。

　　時(shí)光的長河靜悄悄地流淌，長城的烽火狼煙已隨風(fēng)雨散去，如今，只有和平的白鴿飛過山頭。從前那顆種子生根發(fā)芽了，慢慢長出代表希望的“紅色小苗”。從王進(jìn)喜到郭明義，從楊善洲到孔祥瑞，平凡的崗位也能做不平凡的事；從焦裕祿到袁隆平，從孔繁森到錢學(xué)森，科學(xué)為中國注入不竭的動(dòng)力……歲月不斷更迭，他們的名字卻閃著永恒的光輝。他們付出時(shí)間、健康，甚至是生命的代價(jià)，心懷一腔熱血，為中華人民偉大復(fù)興不懈努力，譜出一曲曲蕩氣回腸的時(shí)代贊歌。他們用自己的行動(dòng)激勵(lì)著后人繼承紅色基因。

　　隨著閱歷的不斷豐富，我對(duì)“紅色基因”有了更深刻的理解：紅色基因是堅(jiān)持，不達(dá)目標(biāo)決不放棄；紅色基因是忠誠，堅(jiān)貞不渝熱愛祖國；紅色基因是奉獻(xiàn)，無欲無求無怨無悔；紅色基因是追求，不畏浮云勇攀高峰。

　　在紅色基因的鼓舞下，我已成為一名光榮的共青團(tuán)員�！盁o窮的遠(yuǎn)方，無盡的人們，都與我有關(guān)。”課堂內(nèi)，我好好學(xué)知識(shí)，學(xué)本領(lǐng)，與知識(shí)共舞，力求長大后能實(shí)現(xiàn)“科學(xué)助國”的夢(mèng)想；課堂外，我致力于用自己的綿薄之力改善家鄉(xiāng)環(huán)境。家鄉(xiāng)土地貧瘠，常年干旱，生活困苦。利用假期的時(shí)間，我不僅回到家鄉(xiāng)栽種樹木，還到社區(qū)老人院當(dāng)義工，每當(dāng)看到老人們綻開的笑靨，我就會(huì)感到十分欣慰，那便是辛勤汗水給予我最大的快樂。

　　“我所站立的地方，就是我的`中國，我是什么，中國便是什么。我怎么樣，中國便怎么樣�！蔽覀儾还鉃樽约憾�活，要為愛而活，為追求知識(shí)而活，為他人付出而活，更要為祖國事業(yè)而活。年紀(jì)尚小，就要為理想而奮斗，珍惜光陰，利用每一分每一秒為自己的未來創(chuàng)造無限可能。

　　我用自己微弱的力量去傳承和發(fā)揚(yáng)紅色基因，爭做時(shí)代新人的歷程中，困難總是難免的。可困難縱然無情，卻給人無盡的砥礪；失敗固然殘忍，卻使人趨于頑強(qiáng)。這就是紅色基因的力量，賦予我永不言棄的精神。即使是生活不盡如人意，也不要放棄對(duì)理想的追求及對(duì)夢(mèng)想的渴望，前路就算只有一絲微弱的光，也要奮不顧身地向前奔跑。

　　先輩們，你們的叮嚀猶在耳畔，少年也已然風(fēng)華正茂，力求為祖國做出一番事業(yè)來�？缭綍r(shí)光的那抹紅色十分鮮亮，那是無與倫比的生命榮光，照耀著我們的漫漫人生長路。我們向前邁進(jìn)的腳步聲鏗鏘有力，讓我們?nèi)プ囗憣儆谥袊�、屬于時(shí)代的最強(qiáng)音！

初中時(shí)代作文 篇3

　　一直埋怨那場中考，直到在經(jīng)歷了許許多多的分離之后，才恍然大悟地明白，天下沒有不散的筵席。每一個(gè)人都要承受離別之痛，每一段生命都要經(jīng)受磨煉之傷。就這樣，在我們分開后的2個(gè)多月，步入了高中生活�；蛟S是陌生的不適應(yīng)，那曾經(jīng)三年的初中，依舊讓我如此懷念。

　　午后，溫暖的陽光，照進(jìn)窗戶，那一道光的罅隙，是明媚的金色。記憶像是倒在掌心里的水，不論你攤開還是緊握，終究還是會(huì)從指縫中一滴一滴流淌干凈。

　　以前總是在給中考倒計(jì)時(shí)，因?yàn)榭梢杂袃蓚�(gè)多月漫長的暑假，那是我們期待已久的。以前總是在怨恨初三的苦，可是現(xiàn)在的高一就像那時(shí)的初三了啊。以前總是在背后集體討論年紀(jì)主任不好不好、很兇、更年期來了，如今我們想再聽到她的罵聲，已經(jīng)不可能了。以前總是說哪個(gè)老師下課拖堂到拖到下節(jié)課的上課，現(xiàn)在高中的老師，一下課就走人。

　　你們知道嗎？現(xiàn)在的我，在課上發(fā)呆、在寢室里哭突然想念你們，已成了常事。雖然我很討厭數(shù)學(xué)，但是我會(huì)想念老蔣激情昂揚(yáng)、信心十足的數(shù)學(xué)課，記起他每次課上的名言：“關(guān)鍵在課堂，決勝在考場�！毕肽畛跻晃覀兊挠字膳c懵懂，周末爬著學(xué)校的圍墻進(jìn)籃球場玩游戲，結(jié)果被保安抓個(gè)正著，還好后來沒有被處分，只是被年級(jí)主任教育了一下；想念初二那年運(yùn)動(dòng)會(huì)，由于一時(shí)沖動(dòng)，我報(bào)了一個(gè)800米的項(xiàng)目，你們?cè)诮K點(diǎn)做了一個(gè)要抬著我去醫(yī)院的表情，依稀可見。想念初三那年，我們?cè)跉v史課上趕其它學(xué)科的作業(yè)，然后被老師發(fā)現(xiàn)，她罰我們抄歷史作業(yè)本十遍，我們集體沒抄，覺得是浪費(fèi)時(shí)間，最后老師那我們沒轍。想念中考前段的日子，那些天，中考從126天開始倒計(jì)時(shí)，黑板上鮮亮的字眼“距中考（XX）天”，看得我們觸目驚心，因?yàn)樗�一天一天地減下去。還有那段“兵荒馬亂”、試卷飛舞的時(shí)光，我們?cè)谡Z文課上趕數(shù)學(xué)試卷，在英語課上趕科學(xué)試卷，我們都抓緊時(shí)間做理科作業(yè)，好像中考能夠多加幾十分一樣。被老師看到，我們卻面不改色地回答老師的問題，偷偷相視一笑時(shí)的快樂與喜悅。新街鎮(zhèn)中，我們的母校，那里有我們的`回憶！

　　溫暖的陽光正如畢業(yè)典禮那般的絢麗。我們拍照、擁抱、寫同學(xué)錄。想盡一切辦法來挽留記憶。青春彼岸，盛夏正一天燦爛過一天，我們就這樣分離了。七月的季節(jié)，是傷感的。

　　現(xiàn)在的我，開始漸漸地認(rèn)識(shí)新的同學(xué)，開始熟悉蕭山十中這個(gè)新學(xué)校，開始一段嶄新的高中生活。這里的同學(xué)還不錯(cuò)，老師也很好。只是沒有你們地日子，有些許的空虛，有點(diǎn)寂寞。秋季的校服已經(jīng)發(fā)下來了，不大不小剛剛好�？墒俏覀�?cè)僖矡o法回到當(dāng)初甩著寬大的校服袖子，驕傲而恣意地在校園里閑逛的日子了。那是的生活真的很美好。

　　我沒什么事，只是突然想起你們。我想在浩蕩的時(shí)光洪流中，我們總會(huì)長大。也許十年后，我們會(huì)一起重回那個(gè)地方，母校，那是一切終于真的塵埃落定了吧。

初中時(shí)代作文 篇4

　　初一剛開始接觸魯迅的文章時(shí)，我對(duì)爸爸說：“魯迅的文章好深?yuàn)W呀！老師不講我都看不懂，他怎么那么厲害啊！”爸爸用著有些沉重的口氣說：“其實(shí)像魯迅在寫文章的時(shí)候，他自己也是十分痛苦的�！碑�(dāng)時(shí)我聽了，我不懂。“文人的痛苦�！卑职终f。

　　初二學(xué)《藤野先生》時(shí)，我讀了又讀，總覺得字里行間中在透出些什么內(nèi)容，但我卻讀不懂。

　　只到我們學(xué)到《列夫托爾斯泰》，老師向我們講述托爾斯泰一生的追求，他是多么希望世間的虛偽、暴政及種種丑惡能夠消失，并盡其一生的努力去改變，但卻沒有成功。在當(dāng)時(shí)的時(shí)局中，他能看透那些虛偽——也只有他看透了，他是充滿無比的智慧的。但同時(shí)，他又是無比孤單的：沒有人理解他的想法，沒有人支持他，就連他的家人也與他反目。他反而因看到了世間的丑惡而無法去改變感到痛苦�！爸钦叩耐纯�。”老師說。我有些聽懂了。

　　回到家，我又拿起《藤野先生》看�；腥淮笪虬�，我讀出了其中的痛苦。魯迅和托爾斯泰兩位智者，都有著相似的痛呵！魯迅心系國家，想盡辦法要找到救國的道路，他明白中國的危機(jī)，他希望國家振興，他明白自己的目標(biāo)——救國。但是，他卻受到日本人一次又一次的鄙視。那句“中國是弱國”，老師說，透出了他內(nèi)心的憤怒。但我同時(shí)又覺得，那里面還有他強(qiáng)烈的心痛！為國家的腐敗而心痛！自己雖看出了它的腐敗，但卻改變不了，更是讓他痛苦！生活在外國人的鄙視之下，完全是因?yàn)樽约簢�家的弱�。?/p>

　　這一層痛苦還算是輕的。但接下來的看電影事件，又給他這個(gè)頭腦清醒者當(dāng)頭一棒。中國人要被槍斃了，圍著看熱鬧的卻全是中國人！他們對(duì)于國家的興衰，對(duì)外國人的侵略毫不關(guān)心，而是對(duì)這種手足同胞被殺的事情饒有興致！坐在講堂中的，還有一個(gè)魯迅。是啊，他是唯一一個(gè)清醒者。當(dāng)他看到這些愚昧無知的，麻木的，對(duì)國家絲毫不牽掛的“同胞”們，他是什么感受？他為了救國，可以在外國人的鄙視下，痛苦的生活。而這些“國人”呢？他們能眼睜睜地看著自己的家園被侵略者毀掉！他們能眼睜睜地看著自己的民族衰敗下去！他們能眼睜睜地看著外國侵略者為了占領(lǐng)自己的國家而在本國的地盤上大打出手，還要去給他們當(dāng)間諜？！

　　讀著那句“在講堂里的，還有一個(gè)我”，我簡直要哭出來了，我似乎能了解一點(diǎn)魯迅這位智者之痛了。無比的傷感和痛苦似乎都凝聚于這句話中了。一方是在異國他鄉(xiāng)，受盡歧視，但仍在尋求救國之路；另一方是一群無視國家命運(yùn)的國民。魯迅那時(shí)恐怕也意識(shí)到自己是孤單的啊！他要憑一個(gè)人的力量去改變的一國家的命運(yùn)，談何容易！他走上了文藝的道路，想通過文章來改變、喚醒國民。那么他在寫作的過程中，定會(huì)想到國民們愚昧無知的神情，國家一日不如一日的.慘狀，他便會(huì)，他也勢(shì)必會(huì)感到深深的痛苦！對(duì)于國家的狀況，他感到危險(xiǎn)，但又無人與他感同身受；他想要改變的國勢(shì)，也是他僅靠個(gè)人力量所無法改變的。是的，他就這樣，被擱淺了。他心中的痛苦，也全是源于他那顆愛國的赤子之心�。�

　　魯迅，托爾斯泰兩位智者，都是由于他們有超于常人的智慧，才有了常人沒有的智者之痛�？粗�魯迅的文章，我能體會(huì)出一點(diǎn)傷感和痛苦，但卻寫不清楚�！皶r(shí)事造英雄”，生在那個(gè)時(shí)代中的智者，定是要經(jīng)歷這些痛苦吧，我想。

　　以上便是幼稚的我的拙見。

初中時(shí)代作文 篇5

　　繁華的時(shí)代廣場的地鐵站，那里燈紅酒綠，有一只小小的蟋蟀，被無意中帶到這里來的。那只蟋蟀名叫柴斯特，它的故鄉(xiāng)是康涅狄格州鄉(xiāng)下的草場，柴斯特是在乘涼時(shí)，嗅到了臘腸的香味，便順著香味尋找過去，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)野餐盒，里面裝滿了美味的東西。于是，柴斯特狼吞虎咽，它在不知不覺之中在野餐籃子里睡著了。當(dāng)柴斯特睜開眼睛時(shí)，發(fā)現(xiàn)它被嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地埋在了一個(gè)裝牛肉三明治的塑料袋下面。于是，柴斯特就來到了時(shí)代廣場，被賣報(bào)的男孩瑪利歐捉住當(dāng)寵物。柴斯特來到報(bào)鋪的.第一晚，就和住在水管的老鼠塔克交上了朋友。柴斯特把自己怎么來到的故事娓娓道來，老鼠塔克也毫不吝嗇地和它分享了原本準(zhǔn)備當(dāng)早餐的臘腸。當(dāng)它們邊大嚼臘腸邊聊得時(shí)候，一只貓不期而至了。那只貓?jiān)�本讓柴斯特十分害怕，可是聽說了亨利貓是塔克最好的朋友時(shí)，也慢慢友好了。亨利和塔克要求柴斯特演奏一曲，柴斯特不推辭，開始拉動(dòng)翅膀，整個(gè)車站都應(yīng)聲回蕩起美妙的樂音。塔克和亨利聽得如癡如醉，于是他們仨成了最好的朋友，柴斯特覺得它快樂多了。塔克和亨利給柴斯特介紹了地鐵站的景觀，它們還去了時(shí)代廣場南端的那棟時(shí)代大廈的角落。后來，它們一同回去了，告別后，各自期待著第二天的早晨。

　　這是他們交朋友的第一天的場景，我可以感受到，柴斯特一定是很棒的音樂家，還很注重友誼；塔克是只很城市化的聰明老鼠；亨利是很憨厚、很善解人意的貓。我的眼前，似乎看到了這樣一個(gè)場景——一只小小的黑蟋蟀，一只胖胖的貓咪和一只灰色的老鼠，一起行走在馬路上，一起嘰嘰喳喳的談?wù)撔┦裁矗�一起發(fā)出笑聲，還一起品嘗美味的食物。它們的友誼在書中是重要的，是不可缺少的，是用誠信建立的，就像這本書的靈魂一樣，沒有了他們友誼的刻畫，這本書的內(nèi)容將是空洞的，無味的。柴斯特、塔克還有亨利的友誼是多么的堅(jiān)固而美麗啊，及時(shí)有時(shí)候有些小小的誤會(huì)，可是還是真誠地相待，不會(huì)自私，不會(huì)去破壞這份友誼。有一次，柴斯特在睡夢(mèng)中不小心吃掉了瑪利歐一家賣報(bào)辛辛苦苦賺來的兩元的血汗錢。老鼠塔克和亨利為了不讓柴斯特受罰，于是想把錯(cuò)誤頂下來，可是被柴斯特謝絕了。他們都是想為了自己的朋友不受懲罰。即使最后，柴斯特適應(yīng)不了紐約的生活環(huán)境，必須回到自己的故鄉(xiāng)，亨利和塔克傷心歸傷心，不舍歸不舍，更多的還是諒解，還幫助柴斯特乘上了去往康涅狄格州的火車，返回了它夢(mèng)寐以求的故鄉(xiāng)……我們班上啊，也有一對(duì)這樣真誠相待的好朋友，就是臘腸和加菲。她們兩個(gè)形影不離，真誠相待，之間沒有任何秘密。她們之間的真誠相待，是我們有目共睹的，臘腸從不會(huì)在別人面前說加菲

初中時(shí)代作文 篇6

　　共享，共同分享，在這個(gè)共享時(shí)代最初是由日本的共享單車作為“發(fā)起人”，隨后流入世界各國，開啟了“共享時(shí)代”。

　　在車站、馬路上、郊區(qū)、學(xué)校甚至是小區(qū)，共享單車的身影總是隨處可見。這種用手機(jī)掃碼進(jìn)行開鎖的便捷式自行車已經(jīng)融入我們的生活，變得不可或缺。人們經(jīng)常在城市中進(jìn)行短程路途時(shí)會(huì)使用。無獨(dú)有偶，其他的共享資源也隨之而來：共享雨傘、共享書店、共享籃球，許許多多的共享資源開啟了一個(gè)新的“時(shí)代”。

　　共享資源既然有好處，那自然也有壞處。舉個(gè)例子，例如最初的共享單車，它雖然可以保護(hù)環(huán)境，便民利民。但是在馬路上“缺胳膊少腿”的也不在少數(shù)；在小區(qū)里原本單車上的鎖已被人更換成自己家的鎖；在車站共享單車圍著車站停了一長串，公交車不得不繞行……共享時(shí)代好像有些過頭了。

　　在我看來，這些癥狀應(yīng)該是可以避免的，共享資源可以不被損壞；可以不據(jù)為己有；可以不亂停亂放……仔細(xì)想想，這些似乎并不是那么難以執(zhí)行，靠的都是自愿。若是可以多為大家著想一些應(yīng)該會(huì)少掉很多麻煩，在共享單車修理廠中的`廢舊自行車也會(huì)少很多。

　　在現(xiàn)今這個(gè)時(shí)代。共享已經(jīng)不是真正的共享了“人之初，性本善”善和惡或許這就已經(jīng)看出來了：有些人看見共享單車“躺”在路邊，會(huì)扶起它，有些人則在發(fā)現(xiàn)亂摁幾次密碼后打不開時(shí)將它隨手一推。

　　共享時(shí)代，這個(gè)時(shí)代使人們變得更會(huì)分享，也更會(huì)改變，這種改變到底是好是壞呢？或許只有時(shí)間知曉。我想，共享的東西以后可能會(huì)越變?cè)蕉�，但是在很久以前，共享就已�?jīng)存在了。在那個(gè)科技發(fā)展還沒有那么發(fā)達(dá)的時(shí)代，賓館不就是共享的房屋嗎？人們共用一間屋子，共撐一把雨傘，這些不都是嗎？“共享時(shí)代”其實(shí)早就已經(jīng)開始了，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)而已

　　讓我們好好享受這個(gè)“共享時(shí)代”！

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