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描寫老師的初中作文(通用6篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編收集整理的描寫老師的初中作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
描寫老師的初中作文1
“誰言寸草心,報得三春暉”是孩子對親人的感恩。”春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是學(xué)生對老師的感恩!焙(nèi)存知己,天涯若比鄰”是朋友對朋友的感恩。正因為有了感恩,才創(chuàng)造出了和諧的社會。
衣來伸手,飯來張口。家里最甜最大的那個果兒,是家人細心為我挑選的;家里最好最香的那桌菜肴,是家人精心為我制作的;家里最暖最大的那床棉被,是家人悉心為我鋪設(shè)的……還有家里最好吃的,最好玩的,最好看的……一切的一切……都是他們給予我的,他們的愛成就了我的今天。也正是有了他們的愛,才組成了一個和諧的家!
我要感恩親人,感恩他們的絲絲關(guān)懷。
當(dāng)我們跨入學(xué)校之時,老師便也隨之而來。老師的教導(dǎo)如一盞明燈,照耀著你走向光明;老師的指引如一艘航船,拖載著你駛向成功的`彼岸;老師的鼓勵如一把鑰匙,帶領(lǐng)著你打開輝煌的大門……經(jīng)常在教室里看到老師的耐心教導(dǎo);經(jīng)常在辦公室里聽見老師的諄諄教誨……老師的嘔心瀝血,不正是希望我們成才嗎?我要為老師高歌”落紅不是無情物,化作春泥更護花”。正是有了師生教與學(xué)的合作,才創(chuàng)造了一個和諧的校園。
我要感恩老師,感恩他們的諄諄教誨。
當(dāng)我們踏入社會之時,身邊的朋友便也多了。友誼是一杯醇香的酒,值得你去品味;友誼是一幅無色的畫,值得你去著色;友誼是一首動聽的歌,值得你去聆聽……雖然朋友有時候會來請求幫助,但更多的是我們必須借助朋友的幫助才能在社會立足;所以我們不能忘記朋友對我們的恩情,因為那種忘恩的人,落在困難之中,是不會得救的。因此,友誼永遠是一個美好的責(zé)任。也正是有了朋友的互助,才構(gòu)建了一個和諧的社會。我要感恩朋友,感恩他們的屢屢?guī)椭?/p>
古人說得好:滴水之恩當(dāng)涌泉相報。一個人只有學(xué)會感恩,對生命懷有一顆感恩的心,那才能真正快樂。讓感恩之花綻放在世界的每一個角落吧!因為感恩,所以和諧。
描寫老師的初中作文2
27歲,矮矮胖胖的,身高一米六多,有時候還得穿增高鞋,濃濃的大黑眉下藏著一雙炯炯有神的眼睛,大大的蒜鼻下是厚厚的嘴巴,一雙耳朵,總能聽到我們在背后說的悄悄話,雖然有一條跟我一樣長的短腿,但跑步時總是健步如飛。他有時很嚴厲,有時也像孩子一般天真。
這就是我的上一任語文老師兼班主任胡宗龍,我們親切地叫他“胡哥”。
胡老師平時非常幽默風(fēng)趣,常常把我們逗得捧腹大笑,上他的課我們很放松,氣氛也很融洽,我們經(jīng)常在一個又一個的.笑話中學(xué)會許多知識。
記得有一次,不知道是誰遞給了胡老師一個不銹鋼水杯,請胡老師幫忙擰開。只見胡老師像練太極一樣,緩緩地把右手放上去,左手緊捏水杯,臉色非常莊重,仿佛要干一件大事一樣。胡老師開始“發(fā)功”了:吸氣,呼氣,氣聚丹田,把所有力量匯聚到手上。他皺起了眉頭,眼睛瞇成了一條縫,臉色漲得通紅,因為用力過猛,手上的青筋也突了起來。左擰擰,右擰擰,但是不管胡老師往哪兒擰,怎么擰,這水瓶似乎就和他較上了勁,就是打不開。
胡老師是一個不服輸?shù)娜,他又試了一次,但還是未能成功開啟瓶蓋。之后有位同學(xué)大膽嘗試了一下,結(jié)果居然成功開啟了。我們都瞪大了眼睛,眼珠子都快掉下來了,我也清晰地看見胡老師眼中的詫異。
還有一次,我們?nèi)ズ蠋煹霓k公室。胡老師給我們講了一個故事:“從前有一個人,他帶著一把鏟子去挖寶藏,不管怎樣艱辛,怎樣困難,他都自己挺了過來,但是,就在離挖到寶藏還剩一堵墻的距離時,他放棄了,最終兩手空空地回去了。幾年后又有一個人來到了這里他挖到了寶藏。事情傳出去后,第一個人后悔不已。你們啊,做事情一定要堅持不要像這個人一樣,努力了卻沒堅持,反被別人白白撿了便宜!
走出辦公室,胡老師的一番話一直在我耳邊縈繞,胡老師的一番話是我受益匪淺。雖然胡老師只教了我們一學(xué)期,但他教給我的道理卻是最多的。
描寫老師的初中作文3
我的學(xué)習(xí)生涯中上過無數(shù)堂課,隨著時間的流逝,許多我已經(jīng)慢慢淡忘了,但有一堂課卻令我記憶猶新,至今難忘...
老師是辛勤的園丁,精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂,釀造美味無比的蜜;老師是夜晚的明燈,照亮學(xué)生前進的方向。每當(dāng)我想起這些贊揚老師的詩句,我都會想到我們的班主任。
我與梅老師認識至今已有七八年了。還記得那一節(jié)課,我們的小手中都拿著彩色粉筆,來到操場上,梅老師手把手地教我們畫出我們心中的高樓。那是小學(xué)的第一節(jié)美術(shù)課,而梅老師就是我的第一任美術(shù)老師。
他們,在我成長的過程中起著無比重大的作用;他們,當(dāng)我取得一點點成功哪怕只是進步的時候,露出欣慰的笑容;他們,當(dāng)我失意或沮喪的時候,用那親切的話語鼓勵我;他們,攙扶著我一步一步踏實地走向成功。
人們通常把童真的還只比喻成幼苗、花朵、小樹等,而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就像園丁一樣,用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護著園子里的每一株幼苗,使他們枝繁葉茂,姹紫嫣紅,茁壯成長。
短暫的一個學(xué)期,我在僑中的生活多姿多彩。歷歷在目的入學(xué)場景,勾勒出無限美好的思憶。
我們的.語文老師有一張清秀的臉龐,戴著一副白框眼鏡,來上課時總有一個課代表陪著,如同配了一個秘書。工作之余,還愛看看電影,打打游戲,聽聽音樂....
鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它的成長;蒼鷹感恩長空,因為長空讓它飛翔;高山感恩大地;因為大地讓它們高聳;我感恩我的老師,因為老師打開我知識的大門讓我在知識的海洋遨游。在我成長歷程中,濃濃的師愛陪伴我的左右,
老師,您好!這六年來,我們這些猴子們讓您添了不少苦,我真想說:"謝謝您,老師和您相處的每一天,我仍歷歷在目。曾對您存有不滿,曾對您懷有怨氣;但我也曾對您存有愛慕,懷有敬佩。無論曾幾何時,我曾做什么,都不曾改變,我對您的愛。老師,謝謝您!
描寫老師的初中作文4
在黑板擦和粉筆的共同飛舞中,在老師的聲聲叮嚀,無微呵護中,多少老師深深地印在心中!
——題記
鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩藍天,因為藍天讓它展翅飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳;而我感恩老師,因為是他們讓我在知識的海洋里遨游;因為是他們讓我看清了是與非,善與惡;因為是他們讓我在困難面前有了勇往直前的勇氣……
同學(xué)們,你們可曾想過,因為有了老師,我們的世界才變得如此美麗,混沌之中,才有了指路的明燈;迷茫的夜空,才有了永恒的'北斗。老師肩負著神圣的使命,老師肩負著祖國的未來,老師也肩負著民族的昌盛與歷史的重任。就這樣,一代又一代的少年在老師的關(guān)心下健康成長,在老師的凝望中,奔向美好的未來。
同學(xué)們,難道我們就不應(yīng)該去感恩為我們辛勤付出的老師嗎?
沒有陽光,就沒有萬物的生長;沒有雨露,就沒有百花的芳香;沒有父母,就沒有我們的生命;但如果沒有老師的教誨,就沒有我們的前進與成長。所以,我們應(yīng)該心懷感恩之情去面對老師!芭踔活w心來,不帶半根草去!边@是老師們,無私奉獻的精神體現(xiàn)。這種無私,偉大的愛給我們溫暖和力量,促使每一個學(xué)生實現(xiàn)自己的夢想,到達勝利的彼岸。
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照亮明!鼻О倌陙,多少人把老師比作春蠶,比作蠟燭。他們,無私奉獻,使多少祖國的花朵成為華夏的棟梁之才!誰又能知道,這其中包含著多少汗水與心血,也許老師們那絲絲白發(fā),斑斑皺紋就是最好的見證。
但,就算把老師比作綠葉,比作紅燭,也頌不盡他們的奉獻和成果!老師不是綠葉,卻在滋養(yǎng)綠葉;不是紅燭,卻能照徹心靈,因為在我們的眼睛里映出的永遠是他們的身影。是老師把我們生命中的每一個音符都譜成了世界上最美的旋律。我真想取出串串爆竹,燃放聲聲祝福,用絢麗的焰火為老師唱支世間最美的歌。
同學(xué)們,請記住這比山還高,比海還深的師恩吧,讓感恩的心在我們心底默默涌動,直到永遠……
描寫老師的初中作文5
如果有人問我心目中的好老師是什么樣子的?在我腦海中馬上就會浮現(xiàn)出這樣一個身影:三十多歲、高挑的身材、烏黑的卷發(fā),有些清秀的臉上架著一副眼鏡,顯得那么文質(zhì)彬彬,這就是我的語文老師—趙老師。
趙老師是我一年級到四年級的語文老師,也是我們的班主任。她大約35、6歲,有著一雙炯炯有神的眼睛,每當(dāng)我們有同學(xué)獲獎時,趙老師眼睛里總會閃爍著喜悅的光芒,高挺的鼻梁上架著一副眼鏡,時兒戴時兒不戴,戴上時像一位博士,不戴時像一位母親。
她上的語文課生動有趣、妙語連珠,把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有講《普羅米修斯盜火》,趙老師不知從那里找來了一個類似“火把”的道具,還讓班上的同學(xué)充當(dāng)“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”,而且還讓我們詢問那位“普羅米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”?在互動的過程中我們學(xué)習(xí)了課文,印象非常深刻而且有趣。
記得有,我和同學(xué)玩耍時摔了一跤,摔破了膝蓋。趙老師像對待自己的`小孩一樣,非常認真地幫我清洗了傷口,仔細地涂上了藥,望著趙老師那充滿愛和焦急的眼神,我的膝蓋仿佛是上了止疼藥一樣,疼痛緩解了許多。還有,因為我發(fā)燒掉了一堂課,趙老師就利用中午休息的時間,幫我補習(xí)功課,讓我及時“趕”上了同學(xué)們的步伐。
趙老師的胸懷十分寬大,大的能包容下我們班上每個“淘氣包”。不過可是,別看趙老師平時對我們親熱有加,一旦但當(dāng)我們犯錯誤的時候,趙老師就會變得非常嚴厲,先是皺起那雙細細的地柳眉,先開始一番“為什么?怎么樣?”的“狂轟濫炸”,然后彎起細眉,苦口婆心地講道理,說得大家心悅誠服。
這就是我們大家都很喜歡的趙老師,她象母親一樣用愛呵護著我們,用嚴厲的目光監(jiān)督著我們,用循循善誘的道理說服我們;她對我們是那么的和藹可親,使我們不能不對她發(fā)自內(nèi)心的熱愛和尊重;愛循循善誘、不厭其煩,親愛的趙老師,您是我們大家的好朋友,更是我心目中的好老師。
描寫老師的初中作文6
說起老師,在我的小學(xué)生涯中,我遇到了許許多多的好老師,有的幽默風(fēng)趣,有的和藹可親,有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是劉老師了,直到現(xiàn)在他還時;厥幵谖业哪X海中。他有雙炯炯有神的眼睛,一頭烏而發(fā)亮的.黑發(fā);一雙“順風(fēng)耳”,還有一個百靈鳥般的嗓音。一眼望去,他那高大威猛的身影閃現(xiàn)在眼前。
在我讀小學(xué)六年級的時候,我們班來了一位新老師,那就是劉老師了,他是教我們語文的。開學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣,全班同學(xué)都回到了座位上了,有的同學(xué)在準(zhǔn)備文具,有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。正在這時,一個高大的身影出現(xiàn)在我們的視線里——劉老師。他雙手放在背后,手里緊握著教科書,悠悠的走上了講臺。然后他就向大家自我介紹了,他說:“我叫劉日森,大家可以叫我劉老師,我是教你們語文的”此時,大家心想;這位老師一定好“應(yīng)付”。
記得有,李芬浩帶了一只小雞到課堂上。上語文課時,同學(xué)都認真地聽著陳老師講課,就只有這只“憤怒的小雞”有很不安定,總是又鬧又叫。突然,老師似乎看出了一點苗頭,說:“李芬浩,是你在唱歌嗎?不過好像是在雞叫哦!崩罘液颇贸鲂‰u后,老師不但不責(zé)罵他,還安慰他“愛心是應(yīng)該有的,但這是神圣的課堂,在這里我們應(yīng)該認真聽講,不要把心思放在別的事情上”。
經(jīng)過一段時間我們都跟劉老師成了好朋友,有時我們累了的時候他就給我們講笑話,這樣我們就覺得輕松得多了,有時他還跟我們講故事,不過陳老師有時也很嚴格的,但他從來都不罵我們的。
在我的心目中,陳老師就是一位善良、幽默、和藹的一位教師,也是給我特殊鼓勵的一位老師,在我所認識的老師中他是使我最難以忘懷的。陳老師你為了我們不持勞苦的工作,感謝您,我的老師!
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