眺望初中作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編收集整理的眺望初中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
眺望初中作文1
一步一塊石頭，一步一個(gè)腳印，汗水早已被山風(fēng)吹干，四肢卻仍在堅(jiān)持向上挪動(dòng)，終于，他登頂了，一股自豪感涌上心頭，他朝遠(yuǎn)方眺望，山頂?shù)木吧煌谏窖c山腳，他眺望到了不一樣的。一步一步，他下山了，山腳下的房子里，他的和正在向遠(yuǎn)方眺望，眺望他的歸來。
小時(shí)候沒事，我總喜歡趴在窗臺(tái)上，撐著腦袋，愉快的看著大街上的行人和車輛，而我最常做的，就是把目光放到非常遠(yuǎn)的地方，眺望著那充滿希望的路口，也最期待那一輛電動(dòng)車的出現(xiàn)。我等待著，突然，我看到了那輛熟悉的車，越來越近，一直到樓底，我高興極了，匆忙打開窗戶，興奮的大喊。她下了車，往樓上看了一眼，向我揮揮手，然后消失在樓道里。此時(shí)，我又向另一個(gè)方向眺望，那個(gè)地方有個(gè)紅綠燈，在某個(gè)紅燈熄滅，綠燈亮了后，就會(huì)有另一個(gè)熟悉的身影奔來，他迅速的過馬路，快速的在我的視野里奔至樓下，我興奮的大喊。他聽到我的聲音，高高的仰起頭，朝我揮揮手，我就不再遠(yuǎn)眺，奔向父母，擁進(jìn)懷抱。
上小學(xué)了，我自己一個(gè)人走回家，總能在家的窗口找到母親的臉，她一直用目光眺望著我回家，像我用目光眺望著她下班一樣。我向她揮揮手，她也向我揮揮手，臉漸漸隱去�；氐郊遥野l(fā)現(xiàn)她在門口等著我，一看見我，就張開雙臂，滿目含笑�！拔一貋砝��！蔽覀兙o緊相擁。每天母親的眺望就成了我歸家的渴望。
漸漸的，這種歸家的眺望又成了離去的眺望，我坐上了校車，父親或母親用目光平靜的送走我，我回頭，她（他）的身影越來越小，我看不見人影了�；蛟S，他們還在眺望著離去的校車。人��！一生中是否都是為了眺望？
停下手中的筆，朝遠(yuǎn)處眺望，風(fēng)景依舊。我將目光放到最遠(yuǎn)，我相信，一定會(huì)有熟悉的人被我的目光擊中，停下腳步四下里張望，希望看到那個(gè)熟悉的人。而我，也會(huì)接住他的目光，讓這段眺望，也充滿感情。
眺望初中作文2
孤立于孤鶴軒中，眺望沈園悠悠夏景。
孤鶴軒四面臨空，抬首便見湛藍(lán)的天空，了無一絲的雜質(zhì)，唯見幾抹潔白的云彩點(diǎn)綴其上。垂下眼簾，便是葫蘆湖。那依稀的.葫蘆的輪廓，被岸邊側(cè)立的依依楊柳隱約地構(gòu)勒出來。因正值盛夏時(shí)節(jié)，湖中繁茂的蓮葉熙熙攘攘，遒勁粗壯的根須牢靠地抓取住河床的淤泥，從而生長(zhǎng)出傘蓋般的葉片。眺望著俯視而下，一池碧綠間已熱烈地淀出簇簇鮮紅，如刺繡中那濃墨重彩的一帙畫卷，葫蘆池的靈性被其一點(diǎn)而出。河岸是水之脊梁，葫蘆池岸便那么挺拔，偉岸；岸邊的青石磚層層層疊疊，好似一本本文事斑駁的古書疊摞著，河道有多長(zhǎng)，這書的岸便有多長(zhǎng)。
園中溪流皆源于葫蘆池，曲水流觴般貫穿沈園。溪水好似條條蜿蜒阡陌，縱橫交錯(cuò)。葳蕤的苔痕早已爬滿沿溪的石磚，使歲月不再在其上鐫刻下斑駁的痕跡。微風(fēng)輕拂，一道道漣漪緩緩漾起，纏綿著盈盈繞繞，輕撫著岸邊石。假山石堆砌的頂端，聳立著放翁亭。那枯槁滄桑的亭梁現(xiàn)出孤高的氣象，卻神似一位白色蒼蒼的哲人了。亭旁傍著地一株蒼松，枯藤虬枝間顯出錚錚風(fēng)骨。二景合一，驚心動(dòng)魄。
眺望中的沈園，景色娟秀。
我繼續(xù)眺望，銳利的目光透過荏苒時(shí)光的罅隙，觸及騷客別致的情懷。
當(dāng)年，陸放翁也一定停留于這水榭之中，舞文弄墨，寄情山水，只是那時(shí)，這水榭非名“孤鶴”二字吧。只因那時(shí)有才女唐婉相伴。一紙休書，從此隔斷了二人的念想。二十年后，二人又于沈園相遇，只是此時(shí)已物是人非，唐婉身邊已有趙士誠相伴，與陸游只得隔湖相望。詩人只將滿腔憂思現(xiàn)于詩文。兩人相繼做出《釵頭鳳》一詞，怏怏而去。如今，兩塊石刻碑緊挨在一起，兩顆心也緊貼在了一起。
“錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)！”“莫，莫，莫！”這是永生永世的憂思啊！
眺望中，沈園厚重的情懷，更迷人了。
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