關(guān)于漢字的作文(精選10篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的關(guān)于漢字的作文(精選10篇),歡迎大家分享。
漢字的作文1
在美麗的漢字王國(guó)里,漢字各有各的風(fēng)姿,一橫一豎、一撇一捺。它們像一個(gè)個(gè)快樂(lè)的小精靈,在現(xiàn)實(shí)生活中,無(wú)論走到哪里都不能離開(kāi)它們。
每當(dāng)我打開(kāi)書,我就像在漢字王國(guó)里的小精靈,讓我看到精美的文字盡顯它的不同之處。書中優(yōu)美的詞句激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)文字的興趣;在街道上各行各業(yè)的廣告牌,讓我領(lǐng)悟到漢字的力量,因?yàn)橛辛怂鼈,世界因(yàn)樗鼈兌,是它們使人類生活得更加繁榮昌盛。
漢字成了我們生活中的主導(dǎo)者,無(wú)論在哪個(gè)行業(yè)中都離不開(kāi)漢字,包括我們?nèi)粘I钪械恼Z(yǔ)言交往等等,都離不開(kāi)漢字,我曾看過(guò)“天心取米”的故事,說(shuō)的`是北方匈奴要進(jìn)攻中原,遣人選送一張“戰(zhàn)表”;噬喜痖_(kāi)一看,戰(zhàn)表僅有“天心取米”四個(gè)字,就是要奪我國(guó)江山,取君王之位的意思,結(jié)果被宮中一名官員何瑭在四個(gè)字中各加一筆,“天心取米”變成了“未必敢來(lái)”,然后原信退給了來(lái)人。結(jié)果匈奴的領(lǐng)兵元帥以為是中原不敢應(yīng)戰(zhàn),急令退兵。
從這個(gè)故事中,漢字的博大精深并不是我們可以完完全全的掌握的,但我希望在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中多動(dòng)腦子,認(rèn)真學(xué)習(xí),把漢字運(yùn)用得更好更恰到好處。
漢字的作文2
寒假時(shí)我就開(kāi)始準(zhǔn)備,看電腦查資料,為的就是這次漢字聽(tīng)寫大賽取得優(yōu)異成績(jī)。
經(jīng)過(guò)了昨日的初賽和今天上午的復(fù)賽,我,陳筠初,李函聰,趙陽(yáng)和殷藝杭我們五個(gè)人將代表我們班去參加學(xué)校的選拔。沒(méi)想到下午就要選拔,中午我臨陣磨槍不利也光,急忙上網(wǎng)搜了一些資料,看看五六年級(jí)的.詞語(yǔ),為下午的選拔做準(zhǔn)備。
下午第二節(jié)下課,我們拿著本和筆,來(lái)到階梯教室,參加選拔賽的同學(xué)三五成群來(lái)到階梯教室,我的手心開(kāi)始發(fā)冷汗,變得緊張起來(lái)。坐到位置上,我拿出筆,做好聽(tīng)寫的準(zhǔn)備。第一個(gè)詞:霧霾,我一聽(tīng),松了一口氣,天天都說(shuō)這個(gè)詞,在新聞?lì)l道上都看過(guò),我順利地寫出了第一個(gè)詞。第二個(gè)詞語(yǔ):碧螺春,我長(zhǎng)嘆一口氣,爸爸經(jīng)常和茶葉,碧螺春就是爸爸經(jīng)常喝的一種。還有折桂、層巒疊嶂、緊箍咒、玉米糝、秘魯、禪讓拉都是經(jīng)常聽(tīng)到,看到的詞,所以都會(huì)寫。
通過(guò)這次漢字聽(tīng)寫大賽,我知道了我還需要加油,處處留心皆學(xué)問(wèn),所以,留心看著吧,會(huì)有用的。
漢字的作文3
漢字,是我們中國(guó)人特有的一種文字,同時(shí)又是一種文化,它在中國(guó)傳承了數(shù)千年,蘊(yùn)藏著古代勞動(dòng)人民的智慧,保留了古人的思想。
漢字是一種擁有無(wú)限魅力的文字。日本、韓國(guó)等國(guó)的文字,都是在漢字的基礎(chǔ)上創(chuàng)造的。
漢字正在飛速向國(guó)外推廣,現(xiàn)在,美國(guó)有了“孔子學(xué)院”,許多美國(guó)人,都到那里去學(xué)習(xí)中國(guó)的漢字。
漢字書法是一門獨(dú)特的藝術(shù),只有漢字才能獨(dú)享“藝術(shù)”這個(gè)詞。漢字能寫得像水滴滑過(guò)荷葉般輕柔,行書流暢,正楷端莊,而英語(yǔ),只被束縛在四線格中,松也松不開(kāi)。
漢字是有趣的,有的是象形字,模仿得惟妙惟肖,如“人”字,不正像一個(gè)人伸長(zhǎng)了腿在走路嗎?還有的是諧間字,有地方口音的人,有時(shí)會(huì)因諧音鬧笑話。
最有趣的要數(shù)錯(cuò)別字,寫了錯(cuò)別字,輕則一笑而過(guò),嚴(yán)重時(shí)便會(huì)影響到人的前途,甚至?xí)膶憵v史呢!
比如抗戰(zhàn)期間,曾商定雙方部隊(duì)在河南北部會(huì)師,以集中兵力殲滅駐守在河南的日軍,可以擬定作戰(zhàn)命令時(shí),馮玉祥的.一名作戰(zhàn)參謀把“沁陽(yáng)”寫成了“泌陽(yáng)”,結(jié)果貽誤了戰(zhàn)機(jī),錯(cuò)過(guò)了消滅日軍的大好時(shí)機(jī)。
如此有趣的漢字,如此嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臐h字,讓我們?cè)跐h字王國(guó)中盡情遨游,享受漢字帶來(lái)的樂(lè)趣吧!
漢字的作文4
像一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈,跳動(dòng)在方格紙上,譜出一曲曲動(dòng)人的漢字之歌;像一條清澈見(jiàn)底的小渓,流過(guò)筆尖,頓時(shí),一篇佳作躍然紙上。漢字,我們中華民族的漢字!
記得在我上幼兒園時(shí),就與漢字發(fā)生了許多故事。有一次,在電視屏幕上出現(xiàn)了“自豪”這兩個(gè)大字時(shí),我天真地指著它們對(duì)爸爸大聲地說(shuō):“白象!”我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),爸爸突然哈哈大笑起來(lái)。我被他笑得莫名其妙。爸爸事后告訴我,那兩個(gè)字不是“白象”而是“自豪”。
之后我上了一年級(jí),在一次語(yǔ)文考試中把自我的名字寫成“童字杰”。當(dāng)教師發(fā)考卷時(shí),教師一連喊了好幾聲“童字杰”也沒(méi)人上去領(lǐng)成績(jī)單。而我坐在自我的座位上想:反正我又不是叫“童字杰”。干嘛要上去領(lǐng)成績(jī)單。我又轉(zhuǎn)頭一想:也不對(duì)!我們班好像沒(méi)有一個(gè)叫“童字杰”的'人呀!莫非那是我的考卷。想到那里,我趕緊跑上講臺(tái)桌,拿起那張考卷一看,原先那張考卷真是我的。
這次經(jīng)歷后,我變得細(xì)心了?晌疫是常常犯錯(cuò)。一不留神就把“公雞”寫成“分雞”,把“母雞”寫成“每雞”,把“教師”寫成“老帥”。原先是由于自我不細(xì)心,沒(méi)認(rèn)真才出了差錯(cuò)。
漢字真是太神奇了,我必須要學(xué)好它。它是人類知識(shí)和智慧的升華,也是一種哺育我們靈魂的營(yíng)養(yǎng)品,它能幫忙我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn),我愛(ài)你“漢字”!
漢字的作文5
中華漢字,多么富有魅力、富有靈性的漢字!漢字,是使用它的人帶來(lái)了詩(shī)的靈性。
中午吃飯時(shí),爸爸心血來(lái)潮,宣布:“今日,我們舉行一個(gè)猜字謎活動(dòng)好不好?”“好!"我們異口同聲地叫道。
“我先來(lái)!”爸爸清了清嗓子,說(shuō),“人站在門中間!薄拔颐靼!”我興沖沖地說(shuō),“們!”“錯(cuò)”?怎樣會(huì)?我可真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出!“閃!”妹妹說(shuō)!把!對(duì)對(duì)對(duì)!我怎樣沒(méi)想到呢?”我一拍腦門。
“我這一條你們絕對(duì)猜不出!”哥哥神秘地說(shuō)!昂!真會(huì)吹牛!細(xì)心牛皮被吹破了!”我不服氣的說(shuō)!澳悄懵(tīng)聽(tīng)看:兩點(diǎn)長(zhǎng)在大西北!蔽翌D時(shí)怔住了,望著天花板想著,連手中的午飯都忘了吃。大家竟然也想不出。妹妹不耐煩地說(shuō):“揭曉吧!薄按鸢妇褪穷^!贝蠹一腥淮笪。
“輪到我了!”妹妹興沖沖地說(shuō),“山山水水!薄吧!”我立刻說(shuō)道,為自我找到了一條生路而得意洋洋。
“山水有相逢。打一城市名!蔽艺f(shuō)。沉默了好久后,媽媽高興地說(shuō):“重慶!”“沒(méi)錯(cuò)!”我向媽媽豎起大拇指。
“今日的'猜字謎活動(dòng)到此結(jié)束!”爸爸宣布道。
漢字,給我?guī)?lái)了無(wú)限歡樂(lè)。我愛(ài)你!漢字!
漢字的作文6
上課了,劉老師面帶笑容地對(duì)我們說(shuō):“今天我們玩一個(gè)游戲!蓖瑢W(xué)們都喜出望外。接著,老師在黑板上寫了個(gè)“拆”字。同學(xué)們都丈二和尚摸不著頭腦!袄蠋煵粫(huì)讓我們當(dāng)算命先生吧!”有位同學(xué)笑著說(shuō)。
老師又在黑板上寫了聰字,讓我們拆開(kāi)看它是什么意思。一位同學(xué)說(shuō):“聰字是由耳和總組成的`,意思是把聽(tīng)到的總結(jié)起來(lái)記在心里!崩蠋熣f(shuō):“回答的可以,但不完整。”同學(xué)們繼續(xù)思考著。這時(shí),又有一個(gè)同學(xué)發(fā)言了,她說(shuō),聰字是由“耳、口、心”,余下兩點(diǎn)看做眼睛組成,也就是說(shuō)我們要用耳朵聽(tīng),用眼睛看,用心想,用嘴說(shuō),這樣就會(huì)聰明。同學(xué)們都熱烈地鼓起掌來(lái),老師也贊許地看著她。
老師趁熱打鐵又在黑板上寫了個(gè)“悶”字。剛寫完,就有同學(xué)高高地舉起了手。老師示意他來(lái)回答,他站起來(lái)說(shuō),“悶”字可以分成“門”和“心”,如果把門關(guān)上就覺(jué)得悶,如果打開(kāi)心門接觸大千世界就會(huì)心曠神怡。同學(xué)們又熱烈地鼓起掌來(lái)。
最后,老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“在課堂上,我們一定要把耳、心、口都用上,這樣我們才會(huì)越學(xué)越有趣,越來(lái)越聰明。而在生活中,我們就要打開(kāi)心扉,這樣才會(huì)心情愉悅,天天開(kāi)心!
這堂課真有趣,漢字也真有趣!
漢字的作文7
我愛(ài)你,中國(guó)漢字!
每當(dāng)我寫字的時(shí)候,常常為我面前這一個(gè)個(gè)美妙的漢字而叫奇,它們?nèi)鐭熑珈F,如詩(shī)如畫,如行云,如流水。它們又似點(diǎn)點(diǎn)頑皮的小雨滴帶給我們歡樂(lè),帶給我們驚喜。
真的,它們?nèi)欢利惗卑椎,一個(gè)個(gè)漢字體態(tài)優(yōu)美,它們都各有自我的.獨(dú)特的個(gè)性?吹健懊利"這個(gè)詞,我仿佛看到了一道妙不可言的風(fēng)景線;而望見(jiàn)"丑陋"眼前卻又浮現(xiàn)出種種罪惡的行徑;看見(jiàn)“冷”身體便不由自主地發(fā)顫;“熱”字又使人渾身冒汗想開(kāi)冷氣;“飛”字又給人一種力量,似乎像小鳥(niǎo)展翅遨游在無(wú)邊的天際。當(dāng)你寫下“人”這個(gè)字的時(shí)候,不禁驕傲地呼喊,贊嘆,祖先們的這偉大創(chuàng)造,使得此刻的生活有了便捷的交流方式,然而前輩嘔心瀝血的創(chuàng)造,同樣,也然而他們譜寫了漢字生命的樂(lè)章!漢字然而奇妙的,漢字也更使人捉摸不透。在詩(shī)人的筆下,漢字更能生發(fā)它們的神奇力量,在他們的筆下,我們的眼里它或飛,或行,或跑,又似跳,好不熱鬧!
我愛(ài)漢字!
漢字的作文8
這個(gè)星期五下午,每個(gè)班的同學(xué)都在老師和中隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,開(kāi)展了一次“漢字文化我探究”的主題班會(huì)。
我們班的五個(gè)小組都搜集了有關(guān)漢字的資料,準(zhǔn)備了關(guān)于漢字的節(jié)目。有的小組向同學(xué)們介紹了書法家們的.故事,有的小組講了關(guān)于漢字諧音的笑話,還有的小組向我們講述了的漢字發(fā)展和演變。
我們小組研究的主題然而“漢字之趣”,因此,我們小組給大家?guī)?lái)了關(guān)于漢字諧音的相聲,雖然之前經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)遍的練習(xí),十分辛苦,但然而,聽(tīng)見(jiàn)觀眾們那一陣陣此起彼伏的歡笑,我的疲勞頓時(shí)沒(méi)有了,心里比吃了蜜還甜。
這次班會(huì)課不僅僅讓我們聽(tīng)了許多笑話,放松了身心,也讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到了許多。透過(guò)這次班會(huì),我感覺(jué)到了中國(guó)五千年文化的燦爛,那一個(gè)個(gè)漢字,時(shí)而柔美,時(shí)而蒼勁,有的簡(jiǎn)單,有的復(fù)雜-----它們不然而生硬的符號(hào),而然而活潑的精靈,它們?nèi)欢猩!帮w”字象一只展翅高飛的鳥(niǎo)兒,雨字象雨水滴落在田里,滋潤(rùn)著禾苗---每當(dāng)我看見(jiàn)這些文字,一種自豪便油然而生。
啊,美麗的漢字,我愛(ài)你!
漢字的作文9
“生活中不然而缺少美,而然而缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛!边@然而法國(guó)的大雕塑家羅丹的名言,這句名言鼓勵(lì)人們不斷關(guān)注生活,不斷發(fā)現(xiàn)生活中的美。漢字的“美”,就像花瓣飄落在生活的角落,只有開(kāi)啟心靈之窗,才能把花瓣串成五彩花環(huán),成為我們?nèi)粘I钪械难b飾品。
感謝先人給我們創(chuàng)造美妙的`文字,橫、豎、撇、捺……看似簡(jiǎn)單的筆畫,卻隱藏著無(wú)窮的奧妙。每個(gè)漢字都然而由這些筆畫組成,每個(gè)筆畫都然而活的,組合在一齊,就構(gòu)成了一個(gè)個(gè)的漢字,它們或?qū)捇蛘,或大或小。每個(gè)漢字都擁有自我的“地盤”?粗@些美麗的漢字,真讓人賞心悅目。
漢字的構(gòu)造精巧神奇,讀音也同樣美得令人陶醉。那些獨(dú)立的音節(jié),如同樂(lè)曲的音符,發(fā)出美的節(jié)奏,回蕩起美的旋律,它們或高或低,或長(zhǎng)或短,錯(cuò)落有致,抑揚(yáng)頓挫。細(xì)細(xì)品味,有一種身臨其境的感覺(jué),仿佛流水從身邊落下,耳邊回蕩著“嘩嘩”的響聲,似乎在群山之間,你的眼前猶如出現(xiàn)了一幅美麗的景色,頓時(shí)令人心曠神怡。
美麗的漢字像一條綿延不斷的河流,淌過(guò)中華民族上下五千年的歷史,成就了偉大而優(yōu)秀的中華民族。
漢字的作文10
我愛(ài)你,中國(guó)漢字!
每當(dāng)我寫字的時(shí)候,常常為我面前這一個(gè)個(gè)美妙的漢字而叫奇,漢字如煙如霧,如詩(shī)如畫,如行云,如流水。漢字又似點(diǎn)點(diǎn)頑皮的小雨滴帶給我們歡樂(lè),帶給我們驚喜。
真的,漢字是美麗而直白的,一個(gè)個(gè)漢字體態(tài)優(yōu)美,漢字都各有自己的.獨(dú)特的個(gè)性?吹健懊利"這個(gè)詞,我仿佛看到了一道妙不可言的風(fēng)景線;而望見(jiàn)"丑陋"眼前卻又浮現(xiàn)出種種罪惡的行徑;看見(jiàn)“冷”身體便不由自主地發(fā)顫;“熱”字又使人渾身冒汗想開(kāi)冷氣;“飛”字又給人一種力量,似乎像小鳥(niǎo)展翅遨游在無(wú)邊的天際。當(dāng)你寫下“人”這個(gè)字的時(shí)候,不禁驕傲地呼喊,贊嘆,祖先們的這偉大創(chuàng)造,使得現(xiàn)在的生活有了便捷的交流方式,是前輩嘔心瀝血的創(chuàng)造,同樣,也是他們譜寫了漢字生命的樂(lè)章!漢字是奇妙的,漢字也更使人捉摸不透。在詩(shī)人的筆下,漢字更能生發(fā)漢字的神奇力量,在他們的筆下,我們的眼里它或飛,或行,或跑,又似跳,好不熱鬧!
我愛(ài)漢字!
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