“舉手之勞 造福后代”主題班會活動設(shè)計

、教學(xué)目標：

1、知識與技能：

（1）培養(yǎng)孩子們的愛心和責(zé)任感，以及良好的生活習(xí)慣和高尚社會公德

（2）通過這次活動，使學(xué)生樹立熱愛自然、熱愛城市、保護環(huán)境的意識，逐步養(yǎng)成保護生活環(huán)境的習(xí)慣和能力。

2、過程與方法：

（1）充分調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性，通過游戲、討論、情景劇的形式讓學(xué)生體驗環(huán)境保護方式、正視環(huán)境保護的重要性；

（2）通過親身經(jīng)歷具體的事例讓學(xué)生建立起環(huán)境保護的意識，從身邊的小事做起，大家一起努力形成一個向上、團結(jié)、衛(wèi)生的集體，在最佳的環(huán)境狀態(tài)里學(xué)習(xí)和生活。

（3）引導(dǎo)同學(xué)相互贊美，感受保護環(huán)境后被他人認可的快樂，同時學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。

3、情感、態(tài)度與價值觀：

（1）使學(xué)生樹立正確的人生觀與世界觀，增強學(xué)生保護環(huán)境的意識；

（2）提高環(huán)保的意識和環(huán)境法制意識，樹立“欲要取之，必先與之”的觀念，克服“取之不盡、用之不竭”的錯誤觀念

二、教學(xué)重點和難點：

1、教學(xué)重點：使學(xué)生樹立保護環(huán)境的意識，在平時的生活中能隨時隨地保護環(huán)境衛(wèi)生

2、教學(xué)難點：通過實際的行動讓學(xué)生真正理解環(huán)境保護的重要性，養(yǎng)成愛護環(huán)境的習(xí)慣

三、教學(xué)準備：

1、根據(jù)情景劇的內(nèi)容安排一些學(xué)生進行排練；

2、提前幾天布置班里的幾個同學(xué)撰寫關(guān)于如何保護環(huán)境的文章，并作好個性發(fā)言

3、組織朗誦能力比較突出的4名同學(xué)練習(xí)朗誦材料；

4、準備50份關(guān)于環(huán)境保護的問卷調(diào)查（見附件）

5、準備一些游戲的道具和水果；

6、主題班會多媒體課件。

四、教學(xué)設(shè)計

課間：布置教室，空出教室中心部分作為活動場地。

4人配樂詩歌朗誦《善待地球》（同時播放幻燈片）

（甲）大海般廣袤的黃土地

是我們永恒的襁褓和生命根基

（乙）載著傳說，載著悲傷……

……

（合）愛護含辛茹苦的大地母親吧，因為愛護母親，就是愛護我們自己

（女）各位尊敬的老師、（男）親愛的同學(xué)們，（合）大家下午好！

（女）首先請出剛才為我們激情朗誦的×××等四位同學(xué)。

（男）簡單采訪：剛才你們朗誦的詩歌名為《善待地球》，那么你們內(nèi)心對“善待地球”是怎么理解的呢？（學(xué)生簡單回答）

（女）如何地球我覺得我們應(yīng)該積極傳播環(huán)境科學(xué)知識，及時把自己所獲得的新知識傳播給周圍的人，以進一步擴大影響，盡可能地提高更多的人的環(huán)境意識。同時要能及時運用自己所學(xué)的知識，對周圍破壞環(huán)境的行為提出批評和制止。

（男）是的！我還要做好宣傳工作，喚起全社會對環(huán)境保護的關(guān)注。作為中學(xué)生，既要做保護環(huán)境的衛(wèi)士，又要做宣傳環(huán)保的使者

（女）那么同學(xué)們在平時的生活中，你做到保護環(huán)境了嗎？

（合）其實環(huán)保十分的簡單我們只需舉手之勞，就可以造福后代

《舉手之勞造福后代》主題班會正式開始

（男）同學(xué)們，告訴大家一個不好的消息，

由于紙張有限，本來是免費提供的課堂用紙，

今后

5元錢一張�，F(xiàn)在大家拿錢來領(lǐng)紙，準備回答問卷。

教室里一片喧嘩，孩子紛紛嚷嚷

這不公平，為什么事先不通知我們

?

為什么要

5

元一張

?

這么黑心的啊？商店里真的不是這價錢��？

（女）沒有辦法，一定要收了錢才能回答問卷

一些平時的乖孩子，無可奈何地拿出零用錢，取了紙，接著又有一些孩子垂頭喪氣地說：

"我會還錢"，也領(lǐng)了紙。大家開始作答。等到都做好

（男）大家應(yīng)該已經(jīng)看到我們的問卷上的最后一個問題：我們的這次用錢買紙的事情不是真的，請你回答你當時的真實感受。采訪花錢買紙的同學(xué)

好貴，太不值了，舍不得花錢，這張紙?zhí)�珍貴了……

（女）很多同學(xué)都認為我們的一張紙居然這么的貴，要5元，說實在的真覺得十分的不值得，有的同學(xué)花錢買了，有的同學(xué)堅持不愿意買，不敢相信買紙是真的……那么這個現(xiàn)象說明了什么呢？

（女）正如這個買紙的事件，當大家剛得知我們的紙需要用金錢購買時覺得十分的驚訝，也覺得很離譜，但是我們仔細想想就可以體會這個事件背后的意義。你平時有在保護環(huán)境嗎？其實我們的命運是完全掌握在我們自己的手中的，如果我們再不注意保護環(huán)境，那么今天的買紙事件就會真真實實的發(fā)生在我們的子孫后代的身上，可能那時不是5元，而是50或者500元。

（男）同學(xué)們，如果我們再不及時的保護環(huán)境，那么不單單是像買紙類似的事件會發(fā)生，還有更多的我們無法預(yù)料的事情會發(fā)生，現(xiàn)在我們就來親身體驗一下環(huán)境的感受吧

（女）擠圈圈：在地上畫一個面積不大的圈圈，在確保不能踩出線外的情況下，然后同學(xué)們一個個的進入，直到連立足之地都不在有。（主持人在每一個人進入后問里面的人是否感覺擁擠和不舒服）這個游戲我們的環(huán)境有什么關(guān)系呢？

（男）這個游戲說明一個人與環(huán)境之間的問題，當人踏出了圈子也就表明了環(huán)境無法承受如此多的人污染而被破壞了。

（女）其實我們的環(huán)境剛開始是很好的，但是隨著人們生活水平的不斷提高環(huán)境污染的程度也越來越嚴重，就像我們平時吃的水果，當你捏過以后就會變形，現(xiàn)在我們進入吃水果感受環(huán)境污染的環(huán)節(jié)

（男）準備一些比較松軟的水果（香蕉、西紅柿等）以及胡椒粉，將水果和胡椒粉混合放入一個深色的干凈的塑料袋中，然后讓一個學(xué)生上來背對同學(xué)擊掌，同學(xué)們開始傳塑料袋，在傳的過程中拿到塑料袋時要用力捏一下塑料袋，當掌聲停止時，停止傳遞，拿到的水果的同學(xué)品嘗塑料袋中的水果，然后詢問品嘗的同學(xué)和平時的水果哪個好吃（因為可能味道比較不好，很難下口，主持人適當勸止）

難吃

（女）其實袋子里的所有東西都代表著自然界中一種很好的資源，人們都能很好的利用（如水、植物等），但由于人類對各種資源的胡亂破壞，讓許多資源不在能為人類利用，人類將會自食惡果。

（女）吃了水果以后可能會有水果皮產(chǎn)生，比如香蕉皮，那么我們應(yīng)該如何處理香蕉皮呢？請觀看香蕉皮的故事

場景：

學(xué)校走廊上

劇情：一個男生邊走邊吃香蕉，吃完就隨手扔在地上，這時有個女生走了過來，因為沒看見地上的香蕉皮踩到了而摔了一跤，她迅速的起身看了看邊上發(fā)現(xiàn)沒有人于是又裝作什么事情都沒發(fā)生一樣，揚長而去，香蕉皮還停留在原地。過了很久很久，終于又來了一個女生看到了地上的香蕉皮默默的把它撿了起來扔進了垃圾桶。

（

女）剛才×××等同學(xué)為我們帶來了精彩的情景劇，讓我們以熱烈的掌聲感謝他們的`表演。請大家評價一下這三位同學(xué)的行為

（男）大家說的都十分的正確，首先這個男生是沒素質(zhì)了，隨手亂扔垃圾導(dǎo)致了后面的安全隱患

（男）而前面摔跤的女孩不但沒有撿起香蕉皮反而當做沒看到，這么一點舉手之勞都不愿意做，太沒有環(huán)境保護的意識了，后面的那位女生的環(huán)境保護意識比較的好，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)第二位女生從我們身邊的小事做起，保護身邊的環(huán)境。

（男）早在哥本哈根會議上，前秘書長安南就呼吁大家要保護環(huán)境，正所謂舉手之勞，造福后代，那么在我們平時的生活中應(yīng)該怎么樣保護環(huán)境呢？

（女）好，那么讓我們一邊游戲一邊思考吧，規(guī)矩，聽音樂傳杯子，當音樂停止時接到杯子的要說出一個保護環(huán)境的方法~（第一批請今天中午用一次性筷子吃飯的同學(xué)上來做這個游戲）

（男）正如各位同學(xué)說的一樣，保護環(huán)境人人有責(zé)，在平時的生活中有很多可以保護環(huán)境的方法，也就是舉手之勞，只要我們大家一起齊心協(xié)力，那么我們的環(huán)境將會變的更加的美好。

（掌聲）從這些熟悉的情節(jié)中，大家找到了哪些我們保護環(huán)境的舉手之勞呢？

（幻燈片小結(jié)1~3點）

（女）珍惜和節(jié)約資源，減少浪費，遵循資源的法律法規(guī)，積極的參加各種節(jié)約資源的行為。

（男）我們可以不用一次性的筷子，節(jié)約和回收廢紙，碎玻璃等。不送或者少送賀卡、節(jié)約用電、隨手關(guān)燈、節(jié)約用水、隨手關(guān)閉水龍頭。

（女）提高環(huán)保的意識和環(huán)境法制意識，樹立“欲要取之，必先與之”的觀念，克服“取之不盡、用之不竭”的錯誤觀念

保護環(huán)境從自我做起，請學(xué)生代表作個性發(fā)言（挑選3~4名學(xué)生）。

文章見附件

（幻燈片）圓綠色夢的女孩徐海婷

、環(huán)保達人宋克明

（女）

農(nóng)民的“環(huán)保長征”宋克明曾經(jīng)說道：“一個人的能量是有限的，只有不斷提高公眾的參與度，環(huán)保才有出路�！�

（男）讓我們分析一下卓越人物的人格品質(zhì)，就會看到他們有一個共同特點：在開始做事前，總是充分相信自己的能力，掃除一切險阻，直到勝利。從他們身上，大家又得到了哪些環(huán)境保護的啟發(fā)呢?

（幻燈片小結(jié)）

（女）環(huán)境保護人人有責(zé)，舉手之勞，造福子孫，讓我們用熱烈的掌聲有請×××等同學(xué)為大家獻上歌曲《呼喚》（公益環(huán)保歌曲），大家歡迎�。ㄕ坡暎�

《呼喚》（幻燈片+伴奏）

（男）正如這首歌里唱的那樣我們應(yīng)該人人為環(huán)保、環(huán)保為人人

，人人關(guān)心環(huán)境質(zhì)量

人人參與環(huán)境保護

，珍惜資源

永續(xù)利用

，保護環(huán)境光榮

污染環(huán)境可恥

，依靠科技進步

促進環(huán)境保護

，提高環(huán)境意識

保護美好家園

。

（女）我們的主題班會即將進入尾聲，讓我們熱烈歡迎班主任老師給我們送上寄語。

同學(xué)們真棒！這次的主題班會非常成功，從大家的歡聲笑語中，從大家熱情的掌聲中，我感受到了同學(xué)們的保護環(huán)境堅定的信念。我們的幸福生活不只在于豐衣足食，也在于碧水藍天。

追求綠色時尚、走向綠色文明，大地需要綠色，我們心靈也更加需要綠色。

最后送給大家一首小詩與大家共勉。

（幻燈片）

（女）謝謝老師！每個同學(xué)都渴望優(yōu)雅的環(huán)境，我提議從今天開始，同學(xué)們每天至少做一件保護環(huán)境的小事，相信我們班集體會越來越強的。（男）最后，希望各位同學(xué)在今后的生活中多愛護環(huán)境，做生活的強者！

（男）本次主題班會到此結(jié)束，（合）老師、同學(xué)們再見�。ㄕ坡暎�

五、教學(xué)效果

這次的班隊環(huán)保主題活動開展的比較成功，氛圍輕松愉快，井井有條，也讓人回味無限，以學(xué)生為主體，師生合作的形式實施，促使學(xué)生拓寬知識面，培養(yǎng)多種能力，發(fā)展興趣特長，全面提高素質(zhì)，讓每個學(xué)生都有參與管理集體的機會，增強了主人翁責(zé)任感和集體榮譽感，同時讓學(xué)生在各項活動中克服害羞膽怯的心理弱點，在輕松的環(huán)境中使每一個學(xué)生的環(huán)保意識都得到了提升。既有個體活動，又有群體活動；既有學(xué)生的心理活動，又有學(xué)生的身體活動，有游戲、學(xué)習(xí)、思考和交流，將動腦與運用組合起來，將理論與實際生活結(jié)合起來，將知識積累與能力培養(yǎng)組合起來，將教育者的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用組合起來，取得了較好的成效。

六、教學(xué)反思

通過活動教育了學(xué)生，增強了學(xué)生的道德認識，促進了學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成，并形成了愉快、和諧、友好、上進樂觀的心理。但是在本次活動也有一些不足的地方，現(xiàn)在的學(xué)生天天嘴上說的是環(huán)保，但是實際生活落實的沒有幾個，因為在他們的思維中環(huán)保只是一種說法，而沒有真正的在他們的意識中，我覺得我還需要創(chuàng)造更多的機會，讓學(xué)生充分的了解環(huán)保的重要性，讓環(huán)保的意識深入學(xué)生的心里，在學(xué)校多組織一些環(huán)保的活動，讓學(xué)生時時刻刻環(huán)保，從身邊的小事做起。如果有條件還可以結(jié)合家長，家長與孩子共同環(huán)保，在校和在家都能環(huán)保，真正落到實處，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的同時也提高自己的道德素質(zhì)

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