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希望草
希望草（劇本）
音樂起：我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。此水何時休，此恨何時已。只愿君心似我心，定不負(fù)相思意。
畫面一：地頭，一位皮膚白嫩，身材纖細(xì)的年輕母親在栽紅苕。她用鋤頭挖好窩，把紅苕放到窩里，攏來土按兩下。顯然她是一個新手，舉鋤那么吃力，土窩卻那么淺小。旁邊一歲多的女兒爬在地垅上，瘦瘦的小手握一節(jié)干枯的短小樹枝在地上畫畫，還口齒不清地咿咿呀呀。
畫面二：場所不變。母親變得黑而粗糙，干活的動作卻很熟練了。女兒長大了一點，蹲在地上，依然用樹枝在地上亂畫一通，有時畫媽媽，有時畫紅苕。媽媽看到女兒又在畫，很生氣�！安粶�(zhǔn)畫了，來把紅苕給我放到窩里�！迸畠号读艘宦暎恿丝葜ε苓^去。看到女兒吃力而小心的勞動，母親自責(zé)又無奈！
畫面三：場所不變。母親變得老而呆板，她在挖紅苕。女兒背著裝了一點紅苕的背兜向家走去，背兜里的紅苕變多，女兒也隨著變大。
獨白：我是在勞動中長大的。背著沉重的背兜，腿顫抖得邁不開步，肩膀被背繩死死地勒著，我想賭氣扔掉背兜，卻不敢。多想有一個人來幫幫我，救救我��；多想找到傳說中的“希望束草”，請它改變我們的命運啊。我恨媽媽，不是她那場瘋狂的戀愛，我們的命運不會是這樣的，至少不會如此凄苦。這種環(huán)境下長大的我是破碎，灰暗，絕望的。我的眼神里流露著令人恐懼令人生畏的黑洞氣息。
場景：女兒拿起鏡子照，看到自己灰暗的眼神，嚇得失手丟了鏡子。她想抓住鏡子，抓住的卻是散在地上的碎片。手流血了。她蹲了下來。母親聞聲出來，大驚。
母親：短命兒，你又須得挨打了。（生氣地原地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去找木棍）
女兒：孤兒送給你的鏡子重要，還是我重要？（見母親那樣，絕望地大聲地痛苦地問）
母親：鏡子重要。（扯大嗓音干脆地回答，不過是負(fù)氣的回答）
女兒：有本事再說一遍鏡子重要，我死給你看。（竭嘶底里叫到撿走一塊碎玻璃片,舉起來對準(zhǔn)脖子的動脈血管，瀟灑地威脅，有說到做到之口氣）
母親：瘋子啊，快放下，把它扔了。你重要，當(dāng)然是你重要！你是我的女兒啊，媽這就去給你找藥包傷。（激動地跑進(jìn)屋里）
玻璃片掉下來，女兒癱坐在地上。
場景：女兒在埋著頭出神地畫畫。母親站在門口越看越生氣。
母親：不準(zhǔn)再畫畫。
女兒：為什么？（提起筆抬頭不甘示弱地問到）
母親：畫畫的人都不是好東西，都沒良心，都沒肝沒肺，是蓄生。（一口氣罵完）
女兒：瘋子才這樣說。（站起來，扔了筆）
母親：你這個架勢是想做啥子？（挑戰(zhàn)地問）
女兒：不想做啥子，就是覺得不能忍受。
母親：不能忍受，你也得忍。說了不準(zhǔn)畫畫，就不能畫；考美院，更不可能。
女兒：你為什么那么不可理喻？逼死我，一個人孤孤單單地活，你覺得是很幸福的事嗎？（淚水奪眶而出，順臉頰而下）
母親：不是啊。（跑過去，抱著女兒，語調(diào)變成哀求）孤兒（她從不說你爸爸）就愛畫畫，你為什么也愛呀？他離開了我，你也會離開我嗎？
女兒：（內(nèi)心獨白）愛好也與遺傳有關(guān)嗎？如果你總是這樣情緒化，我可能會離開的。爸爸當(dāng)時是因為這個離開的嗎？
場景：教室門外，寬敞的走廊里站著老師與學(xué)生兩人。四周靜悄悄。
老師：藝術(shù)生的專業(yè)考試今天已經(jīng)結(jié)束了。
學(xué)生：為什么不告訴我？（冷酷地問，臉上有失望至極的神色，語氣卻沒有半點）
老師：你媽媽要求不告訴你，學(xué)校也有意思不讓你參加，但主要還是你媽媽的意思，我們都是為了你好。你想�。W(xué)那個出來不好找工作，學(xué)費又高。你成績那么好，努力考個重本（重點本科），學(xué)校會給你拿學(xué)費的。
場景：一個女孩立于十層高的酒店樓頂，腳下有滿城的燈火，頭上有滿天的繁星。
獨白：遺世獨立的感覺原來就是要命的孤寂，但這份情懷也只有活著才能感覺得到。媽媽是愛我的，我也是愛媽媽的。
回憶：剛開始上學(xué)時，有一天淋了雨回家，媽媽端出一碗祛寒的熱姜湯，輕柔地?fù)崮ε畠旱念^溫和地說喝吧，女兒的眼淚就花花地流了下來。
獨白：媽媽是可悲的。
回憶：媽媽拿了棒打女兒，女兒為了躲避挨打，圍著桌子與媽媽打轉(zhuǎn)，最后提著裙子逃跑。媽媽揚著棒，像中世紀(jì)的歐洲婦女那樣提著裙子邊罵著邊朝女兒追去。女兒回頭時同情地看呆了，不再逃跑，任到來的棒子打在身上。打了兩下，母親就抱住了女兒。
獨白：打我罵我也就算了。為什么要這樣子？為什么一定要別人支助？為什么我就不能考美院？這樣子的話，活著還有什么意義？我要驚天一跳，血肉橫飛，悲壯絕決，讓你一生都后悔。不過是腦海想想而已。深深地吸氣，緊緊地閉眼，使自己鎮(zhèn)靜下來。
場景：一個人出現(xiàn)在樓頂，看見女孩站在圍墻上，沒有說話。而是自己爬到了對面的圍墻上。（沒有打擾到女孩）
男孩：就這樣跳下去，沒有新意。死也要死得有個性！
女孩吃一驚，回頭。內(nèi)心獨白：這的確是很好的建議！不久又暗想，可笑，我又不是真正的要跳樓，如此一來，我不跳還不行了！
男孩：迎面跳下去，呼吸困難。何不像跳水那樣來個后跳，這樣臨死時看見的也是美麗的星空�？赡苓�能體驗飛的感覺。對，就這樣。
場景：男孩說完轉(zhuǎn)過身來。吃一驚。
男孩：你也要跳樓嗎？看來我們很有緣，可以同年同月同日死。像《泰坦尼克號》里面一樣來個你跳我也跳嗎！你也轉(zhuǎn)過身來，死也要死得舒服才行。
場景：女孩轉(zhuǎn)過身去。面向天臺，隔著天臺望男孩，中蠱一樣聽他指揮。
男孩：你相信我們跳下去不死的奇跡存在嗎？
女孩：不相信。嘲笑似地獨白：這是十樓啊，不死也得成植物人，這世界連希望都沒有，還有奇跡，簡直是笑話。真正面臨死亡時，女孩卻發(fā)現(xiàn)自己并沒有跳樓的打算，好死不如爛活嘛！古話說的多好。
男孩：我相信。如果不死的話，你可以答應(yīng)不再尋死嗎？
女孩沒有說話，她已經(jīng)明了男孩的救人招數(shù)。
男孩：我數(shù)一二三一起跳。
場景：兩人都跳到了天臺。女孩假裝意識到被騙，起身又要爬上圍墻。男孩跑過去抱她，并說你答應(yīng)過的，話未完被打斷。掙扎中兩人摔倒在地上。然后兩人躺在地上不動了。
男孩：看星空多美啊。然而我們隨時都可能再也見不到它。我因車禍住院，因輸血染aid，因?qū)ふ摇跋Ｍ荨眮淼竭@里，又因到天臺看星星而遇到想不開的你……
場景：深夜，關(guān)了燈的學(xué)生宿舍。任若雨的室友躺在床上切切私語。
同學(xué)甲：任若雨這幾天好象有點不對頭。神情很不正常。
同學(xué)乙：不要大驚小怪，她哪天不是這樣與我們這些人格格不入��！。
同學(xué)丙：成績好，卻不快樂，我才不要這樣。也不知她背負(fù)了什么？
同學(xué)丁：還不回來，我去窗臺看看。（下床，到窗前。發(fā)現(xiàn)新大陸地興奮急切大叫，為恐別人不知道，不相信）快來看，一個男孩送她回來了。就在操場上。
場景：同學(xué)飛快溜下床，涌到窗臺。
同學(xué)丙：她會不會看到我們？
同學(xué)乙：笨蛋，從黑暗處看光明的地方容易，從光明處看黑暗的地方可不容易。
同學(xué)甲：還是回去吧，她馬上也就回來了。要裝著不知哦。
場景：各自上床，躺好。
同學(xué)乙：想不到她也談戀愛，不過她不會承認(rèn)的。
同學(xué)丁：還是睡吧，明天上午有數(shù)學(xué)課的，又該打瞌睡了。
場景：穿過靜寂的走訪，若雨掏出鑰匙輕輕地開門。進(jìn)了宿舍就直接鋪開被子上床睡了。躺在床上想了一些事情。
獨白：也不知他說的是不是真的，aid于我是最好不過，卻給了一個那么熱愛生活的陽光男孩。我們才是同一類人，都是患了絕癥的人，我是心理上的，他是身體上的。也許心理上的絕癥更可怕，因為我比他絕望，灰暗。
場景：放內(nèi)假的下午，校門口人潮涌動。若雨在人群中等著伊閱實的到來，人漸漸少了，他還沒有來。若雨決定不等了，轉(zhuǎn)身回校，像往常的假日一樣，在花園里靜坐半天。
伊閱實：若雨，等等。（若雨沒走出幾步，伊閱實背著新畫板，在街對面出現(xiàn)）
場景：若雨回頭，看見跑過來的伊閱實摔倒在馬路中心，卻拼命護(hù)著畫板。
伊閱實：還好沒有壞（小聲）。送給你的（遞給若雨）。
場景：他們在山上寫生。伊閱實坐在很遠(yuǎn)的地方，沒有來打擾若雨。突然若雨把畫好的幾幅畫拋向空中。閱實過來一張張撿起它們，遞過去。若雨接過拋向山崖。
若雨（竭斯底里地痛苦大喊）：不能進(jìn)美院，它們有何用？
他們來到廣場。閱實為若雨搭好畫架。
伊閱實：畫下我作記念吧。
任若雨：（頓了一下，淡淡地）我會比你先死，所以沒有必要。
伊閱實：什么時候我們一起去找“希望束草”。它會治好你的絕望病。
任若雨：你天真得可愛呀，還相信傳說。為誰而去呢？
伊閱實：為我哥哥為你，我是一定會去找它的。
任若雨：應(yīng)該反過來吧。
伊閱實：我的“希望束草”在我的心里，不需要找。而你們的不在，所以我要幫你們找到它。
場景：在若雨比框鏡的時候，閱實遞上一瓶礦泉水。
若雨：我只習(xí)慣喝自來水。（高傲地拒絕，不過是想閱實能說自來水影響健康這句體貼的話）
場景：閱實一口氣把礦泉水喝完，跑到自來水龍頭下，接了一瓶子自來水，跑回來遞給若雨。若雨接過自來水一股腦兒喝完，把空瓶子砸在閱實的頭上，扔下畫板跑了。
場景：課間十分，有同學(xué)從收發(fā)（收發(fā)信件）室拿來畫板到教室，遞給若雨。
同學(xué)乙：有了男朋友就是好啊。喜愛的東西都能得到滿足！
同學(xué)甲：小聲點，不要給她聽見了。
場景：酒店，慶功宴。分?jǐn)?shù)出來了，高興壞了老師與母親。若雨沒有辜負(fù)他們寄予的厚望。慶功晏上，人人都喜容灼人，
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