- 相關(guān)推薦
班主任工作案例分析(二)
班主任工作案例分析(二)
案例展示:
班主任是全班學(xué)生的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,班主任在學(xué)生中能否贏得學(xué)生的欽佩和信任,是班主任品德修養(yǎng)、管理能力和教育水平以及教師人格魅力的綜合體現(xiàn)。如何做一個(gè)學(xué)生“信服”的班主任呢?我是這樣做的
1、向?qū)W生宣傳解釋班級(jí)管理制度
(1)讓故事說話:
有一個(gè)農(nóng)夫得到了一種特別優(yōu)異的稻谷的種子,大家都來向他討要,可是農(nóng)夫拒絕了大家的請(qǐng)求。到了收割的季節(jié),農(nóng)夫驚訝地發(fā)現(xiàn),自己的稻谷居然跟鄰居的一樣。原來,風(fēng)把好稻子和普通稻子的花粉混在了一起,所以村子里的稻子變成一樣了。(班主任工作 www.banzhuren.cn)后來,這個(gè)農(nóng)夫把自己的優(yōu)異種子分給了鄰居,這樣,大家都收獲了豐收。學(xué)生們很容易從故事中悟出,良好環(huán)境中的個(gè)人進(jìn)步是最大的,而這種良好的環(huán)境是由分享、互助造就的。
(2)以情動(dòng)人
我們的班主任都知道用“情”去打動(dòng)學(xué)生,感化學(xué)生。如:對(duì)某些總受漠視的學(xué)生,如果我們特別關(guān)照他,他會(huì)感激涕零,發(fā)奮讀書,這時(shí)我們可以持續(xù)關(guān)照他。
(3)以理服人
現(xiàn)在的學(xué)生有自己的思想,衡量事物的好壞、善惡有自己的尺度和標(biāo)準(zhǔn)。如果我們不能抓住事情的要害,就不會(huì)讓學(xué)生認(rèn)同,他們就會(huì)與我們理論;假若我們說服不了他們,他們就會(huì)反感,繼而反抗。所以,我們對(duì)每一件事情都要認(rèn)真分析,找出關(guān)鍵所在。
2、讓家長(zhǎng)認(rèn)同我們的教育方法
如果家長(zhǎng)認(rèn)同班主任的教育方法,就會(huì)幫助宣揚(yáng)我們的教育方法,幫助我們?cè)趯W(xué)生心目中樹立良好的形象。
3、把“苦”事變“樂”事
我們的班級(jí)班規(guī)在一定程度上會(huì)限定學(xué)生的自由,限定了自由自然會(huì)有些難受,這就是“苦”事。我們就得想一個(gè)辦法,變一種方式把我們的要求告訴學(xué)生,把“苦”事變“樂”事。如大課間跑步,估計(jì)學(xué)生肯定會(huì)叫苦連天。我首先向?qū)W生宣傳解釋班級(jí)管理制度,然后寫一篇“跑步啟事”說:“開學(xué)來,我備感工作和學(xué)習(xí)壓力,有力不從心感,所以我決定鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì),以便更好地工作和學(xué)習(xí)。可兩天來,我形單影只。現(xiàn)打算在五(1)班尋找有志鍛煉身體的好友一起跑步,有意者請(qǐng)?jiān)谙旅婵瞻滋幒炆夏愕拇竺!眴⑹略诎嗌腺N出后,學(xué)生全部簽上名。我認(rèn)為這比強(qiáng)迫學(xué)生跑步,向?qū)W生說教跑步的好處效果要好得多。
閱讀了本文的網(wǎng)友還閱讀下列精彩文章:
[班主任工作案例:班主任當(dāng)好和事佬] [班主任工作案例分析]
【班主任工作案例分析二】相關(guān)文章:
案例分析04-28
班主任工作案例分析(精選5篇)11-21
項(xiàng)目案例分析報(bào)告10-14
管理咨詢案例分析05-01
案例分析-挑食現(xiàn)象08-04
個(gè)人理財(cái)案例分析04-29