中國石拱橋蘇州園林、古文對比復(fù)習(xí)題

說明文考點(diǎn)及答題技巧指導(dǎo)：

（一） 判斷說明對象：

【 方法技巧 】

1、事物說明文，把握文章說明的是什么事物；

事理說明文，要弄清說明了什么事理。

2、全文的說明對象→ 可在標(biāo)題或開頭部分找出

3、某一段或幾段的說明對象→可在段首、承上啟下句中或用概括分析法找出。

（二）歸納說明對象的特征

【 方法技巧 】

1、看文章的標(biāo)題，特別是標(biāo)題中的修飾、限制成分

2、抓中心句（總括句、總結(jié)句、過渡句），篩選關(guān)鍵詞

3、概括具體內(nèi)容歸納說明對象的特征

4、借助說明方法把握說明對象的特征

（三） 概括文章的說明內(nèi)容

[題型分類]

1、 對全文內(nèi)容的概括。2、對某一段或某幾段內(nèi)容的概括。

3、對相關(guān)內(nèi)容的概括。4、給概括出的內(nèi)容找對應(yīng)段落。

【 方法技巧 】

1、看文章題目

如：飲蔬菜汁勝過食佳肴 渤海將變成死海

2、看中心句（通常是第一句或最后一句）

如：“植物的花香有著許多作用”

3、摘取要點(diǎn)，綜合歸納（公式：1+1+1+??=N）

4、說明對象+說明對象的特征、用途、遠(yuǎn)景等

（四）如何找中心句

1、中心句是一段中表述段的中心意思的句子，常用概括或提示的方法來表述。

2、特點(diǎn)：一般是短句。

3、位置：一般是在段首（首括句）、段尾（總結(jié)句）或在承上啟下的中間（過渡句）。

4、如是設(shè)問句，那么，回答這個(gè)設(shè)問的句子就是中心句。

如：死海海水的浮力為什么這么大呢？因?yàn)楹Ｋ�的咸度很高�?/p>

5、標(biāo)志：這樣看來：總而言之 ；總之； 也就是說 ；可見 ??

（五）理清說明的順序

[方法技巧]

1、時(shí)間順序。適用于介紹事物的發(fā)展演變過程，產(chǎn)品的生產(chǎn)過程。有時(shí)間名詞為標(biāo)志。

2、空間順序。適用于介紹建筑物。有“東”、“西”、“南”、“北”、“里”、“外”、“左”、“右”等方位詞為標(biāo)志。

3、邏輯順序。常用的邏輯順序包括以下六種：

(1)從主要到次要。(2)從現(xiàn)象到本質(zhì)。（3）從原因到結(jié)果。(4)從概括到具體。(5)從整體到部分。

(6)從特點(diǎn)到用途。多用于事理說明文。

注：說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對象，可以從一種順序?yàn)橹�，兼用其它順序�?/p>

（六）辨析說明方法及其作用

[題型分類]

1、 判斷運(yùn)用的說明方法，并說明其作用。2、畫線句子運(yùn)用說明方法的作用。

[方法技巧]

1、 明確常用的8種說明方法及其作用。

(1)舉例子：具體明晰，通俗易懂地說明了什么。

標(biāo)志詞：例如、又如、比如、再如、如，舉例只舉一部分。

(2)列數(shù)字：科學(xué)、具體、準(zhǔn)確說明什么事物的什么特征（事理）或增強(qiáng)文章的可信度。

標(biāo)志詞：數(shù)詞、概數(shù)、確數(shù)

(3)下定義：使讀者對什么事物及其本質(zhì)有更清楚地了解。

標(biāo)志詞：??是??、這就是??、??叫??。

(4)打比方：生動(dòng)、形象地說明了什么。

標(biāo)志詞：像、好像、是、就是、比作、如。

(5)分類別：更清楚更有條理地說明了什么的幾種情況，便于讀者理解。

標(biāo)志詞：有幾類（種），一種是??，另一種是??。

(6)作比較：通過什么與什么的比較突出了什么事物的什么特征。

標(biāo)志詞：而、比、??和??兩種東西比、與??相比、??是??的幾倍。

(7)列圖表：簡單、形象、明了地說明了什么，比文字更直觀，更一目了然。

2、用公式表示：分析說明方法的作用=指出說明方法+其方法的特點(diǎn)+具體說明什么。

（七）理解說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性

[方法技巧]分析說明文語言準(zhǔn)確性時(shí)，要結(jié)合句子本身的內(nèi)容，分析遣詞造句是怎樣準(zhǔn)確說明被說明事物的特征的。

這類題回答的一般步驟：

1、解釋該詞的一般意義，或確定該詞在句中作用（修飾限制、程度、范圍、時(shí)間、推測等）。

2、結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，從正反兩方面分析該詞在語境中的作用。

3、扣住說明文語言特點(diǎn)回答。

4、還要注意結(jié)合具體的提問形式。

用公式表示：分析說明文語言=解詞+帶詞解句 + 去詞解句 + 體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性

《中國石拱橋》

閱讀《中國石拱橋》第五段

趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6咪，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時(shí)拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出去，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。

1.概括這段文字的大意正確的一項(xiàng)是（ ）

A.說明趙州橋非常雄偉。

B.說明趙州橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。

C.說明趙州橋結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)巧，用料省，強(qiáng)度高，形式美。

D.說明趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。

2.將這段文字劃分成三個(gè)層次，在文中用“‖”隔開。

3.作者以準(zhǔn)確而生動(dòng)的語言解說事物特點(diǎn)，或運(yùn)用比喻，或列舉數(shù)字，或引用古籍，或舉例說明等。分析下邊的句子，指出它們各屬于哪一種？并指出這些句子分別說明了有關(guān)趙州橋的哪一點(diǎn)？

(1)全長五十點(diǎn)八二米，兩端寬九點(diǎn)六米，中部略窄，寬九米。

（2)橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。

(3)唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。

(4)唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。

4．請用一句話概括趙州橋的特征。

5．趙州橋四個(gè)特點(diǎn)的順序是不是可以隨意顛倒？為什么？簡述理由。

__________________________________________________________

6．“橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠”一句中，“主要”一詞能否刪去，為什么？

__________________________________________________________

7．文章說明趙州橋的特點(diǎn)，采用了________的結(jié)構(gòu)，給人以完整、清晰的印象。

8．這段文字的說明順序是（ ）

A．由概括到具體 B．由整體到局部

C．由特殊到一般 D．由先到后

9.本段文字運(yùn)用了哪些說明方法？

閱讀《中國石拱橋》第7段：

①永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。②橋長265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長度不一，自16米到21.6米。③橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。④每兩個(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。⑤由于各拱相聯(lián)，這種橋叫做聯(lián)拱石橋。⑥永定河發(fā)水時(shí)，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅(jiān)固。⑦橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。⑧每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。⑨這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。

1． 下邊的說法中哪一項(xiàng)符合文章的原意？（2分）

A. 因?yàn)橛蓝ê咏?jīng)常發(fā)大水，所以盧溝橋采用了聯(lián)拱的結(jié)構(gòu)。

B. 每兩個(gè)石拱之間有石砌橋墩，10個(gè)橋墩把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。

C. 盧溝橋的橋面是用8米寬的石板鋪砌成的，這也是盧溝橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的原因之一。

D. 橋面的兩旁有石欄石柱，上面都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。

2．本段的說明對象是____________，其特征是____________________________。它是中國石拱橋的典型代表之一，它的特征也就是“中國石拱橋”的特征。

3．分析下列語句所采用的說明方法。

①橋長265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長度不一，自16米到21．6米。（ ）

②永定河發(fā)水時(shí)，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅(jiān)固。 （ ） ③這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。 （ ）

3．什么是“聯(lián)拱石橋”？文章在此處運(yùn)用了什么說明方法？

4.盧溝橋橋長265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成。這11個(gè)石拱的排列，是不是中間一個(gè)最大，左右一對一對兩兩相對稱的？根據(jù)課文回答問題，并說說文中這樣寫體現(xiàn)了說明文語言的什么特點(diǎn)？

5.“幾乎與河面平行”，“幾乎”一詞用得準(zhǔn)確，請分析其表達(dá)效果。

6.這段文字的最后一句對盧溝橋上的石刻獅子進(jìn)行了生動(dòng)的描寫。這一句用了什么修辭方法？這樣描

寫有什么表達(dá)作用？

7.本段文字運(yùn)用了怎樣的說明順序？

《蘇州園林》

（一）（1）蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林多少受到蘇州園林的影響。因此，誰如果要（ ）我國的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過。

（2）設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同。可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論間在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺軒榭的（ ），講究假山池沼的（ ），講究花草樹木的（ ），講究近景遠(yuǎn)景的（ ）。總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的實(shí)感，而他們的成績實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個(gè)人心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。

1．閱讀選文，聯(lián)系全文說明的對象是__________，說明對象的整體特征是__________，屬于__________類型的說明文。

2．用“－”線畫出（1）（2）段的中心句。

3．（1）段中主要運(yùn)用了__________說明方法，作用是：

4．（1）段中“（ ）”處應(yīng)填“鑒賞”還是“欣賞”，說明理由。

5．（2）段結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（ ）A總－分 B總－分－總 C分－總

6．（2）段中“務(wù)必使瀏覽者??完美的圖畫”，在全文中的作用是什么？“四個(gè)講究”構(gòu)成排比，從全文看，與下面說明的內(nèi)容有什么聯(lián)系？

7．（2）段中“務(wù)必、無論、總是、一切、決不”這些詞語的表達(dá)作用是什么？

8．（2）段中畫線詞“敗筆”原指寫字、繪畫中寫的不好、畫的不好的一筆，在這里是什么意思？為什么不能改為“有毛病的地方”？

9．（2）段最后一句“游覽者來到園里，沒有一個(gè)不??圖中”運(yùn)用了引用和（ ）說明方法，意在說明蘇州園林 的特點(diǎn)。

10．語段中“他們的成績實(shí)現(xiàn)了他們的愿望”中的“他們”指 ；“愿望”指 。

11．第二段所用的修辭方法主要是 、 。

（二）①蘇州園林里都有假http://www.lotusphilosophies.com/news/55761EDBE00C106E.html山和池沼。②假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)（ ）而不是（ ）。③或者

是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間，④至于池沼，大多引用活水。⑤有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。⑥水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。⑦假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。⑧池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。⑨還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。⑩池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放。（11）游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。1．本段結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是： 請用“‖”在文中畫出，由對假山的說明到對池沼的說明，起過渡作用的一句是________________。

2．設(shè)計(jì)假山的關(guān)鍵是________。假山的特點(diǎn)是________。

3．將“技術(shù)”和“藝術(shù)”填入②句中的括號內(nèi)，說說為什么不能顛倒？

4．對池沼說明的中心是（ ）

A．池沼的安排也著眼于畫意 B．大多引用活水

C．有的池沼寬敞，就把它作為全園的中心 D．魚戲蓮葉間，又是入畫的一景。

5．池沼的形式不同，但相同之處在于（1）________________，（2）________________。（用原文的句子回答）

6．在說明池沼的內(nèi)容中運(yùn)用了除打比方、引用外的哪三種說明方法？

__________、__________、__________。

7．（2）段中有兩句話與全文開頭部分“總說”相照應(yīng)，說明蘇州園林總特征的。用 線畫出。

8．概括第（2）段內(nèi)容的是哪一句。

（三）蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相

花時(shí)不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因?yàn)橐罁?jù)中國畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。

1、這段文字的中心句是：

說明順序是（ ）。

A 從整體到部分 B 從主要到次要C 從概括到具體 D 從原因到結(jié)果

2、 本段中以蘇州園林與__________作比較，突出說明了________。

3、 文中畫橫線的句子屬于________的表達(dá)方式，它的作用是________。

4．按要求分析下列語句中加點(diǎn)的詞語。

(1)……這就一年四季不感到寂寞。 ．．

你怎樣理解這里的“寂寞”?

___________________________________________________________________________

(2)這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。

因?yàn)橐罁?jù)中國畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。

兩個(gè)“這”指代的內(nèi)容分別是什么?

①_____________________________________________________________________

②_____________________________________________________________________

5、“俯仰生姿”是一個(gè)富有畫意的詞語，請?jiān)購倪x段中找兩個(gè)這樣的四字短語。

___________________、____________________

6、這段文字運(yùn)用了哪幾種說明方法？

（四）游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁______ 著，有廊子 ______ 著，層次多了，[甲]可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實(shí)際是隔而 ______ 隔，界而______界，[乙]有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個(gè)園林翻了一翻。

1、文中有個(gè)錯(cuò)別字把 ______ 寫成 ______ 。

2、把“界、不、隔、未”補(bǔ)到文中空缺處的正確位置上。

3、A、“景致就見得深了”。B、“因而就更增加了景致的深度�！边@兩句話是從上文中抽出來的。它們分別應(yīng)在[甲]處還是[乙]？

A、應(yīng)是[甲]處 B、應(yīng)是[乙]處

4、這段文字意在說明（ ） A、層次多了，景致就深了 B、游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。 C、花墻和廊子的藝術(shù)性。 D、因而更增加了景致的深度。

5、這段文字跟前文照應(yīng)，它照應(yīng)的是（ ）

A、講究亭臺軒榭的布局 B、講究假山池沼的配合

C、講究近景遠(yuǎn)景的層次 D、講究花草樹木的映襯

6、“廊子大多是兩邊無所依傍的”中的“大多”是否可以去掉？為什么？

(一)比較閱讀甲文《答謝中書書》和乙文《記承天寺夜游》，完成9—12題。(18分)

【甲文】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹。四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

【乙文】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入戶欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。

9．用“／”為文中畫線句子標(biāo)出停頓。(2分)

解衣欲睡月色人戶欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民。

10．解釋下列加點(diǎn)的詞。(4分)

(1)曉霧將歇( ) (2)未復(fù)有能與其奇者( ) ．．

(3)懷民亦未寢( ) (4)但少閑人如吾兩人者耳( ) ．．

11．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)

(1)沉鱗競躍。

(2)相與步于中庭。

12．填空。(8分)

(1)甲文寫景動(dòng)靜相襯，其中通過生命活動(dòng)的描寫，為景增添動(dòng)感的語句是“__________”和 “__________”。乙文寫景的名句是“__________”。(4分)

(2)甲乙兩文都寫了自然景物，甲文描繪了“□□之美”，乙文描寫了“□□之美”。但兩文表達(dá)的思想感情有所不同，甲文表達(dá)了作者的思想感情；乙文則把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復(fù)雜的思想感情濃縮在文中“__________”的語句中。(4分)

（二）閱讀甲乙兩文，完成20—22題。（8分）

【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 （蘇軾《記承天寺夜游》）

【乙】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！” （張岱《湖心亭看雪》）

20.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（3分）

⑴ 念無與為樂者 ⑵ 余強(qiáng)飲三大白而別 ⑶ 相與步于中庭 ．．．

21.下面兩個(gè)句子所描寫的景物各有什么特點(diǎn)？（2分）

⑴庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

⑵霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

22.根據(jù)甲乙兩文內(nèi)容，完成下表。（3分）

選 文

甲 文

乙 文

時(shí) 間 ? 更定 景 月景 ? 情 閑情 ?

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