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11、游覽野生動(dòng)物園
11 游覽野生動(dòng)物園
教材分析和學(xué)情分析：
這是一篇講讀課文。講我們?nèi)?dòng)物園游覽的情景。全文共4個(gè)自然段。描述了野生動(dòng)物園中各種動(dòng)物的外形、活動(dòng)。課文內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際，比較容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字和十幾個(gè)新詞。會(huì)使用常用詞語(yǔ)。
2.理解句子意思，理解課文內(nèi)容。能正確地較生動(dòng)地朗讀課文。
3.能回答思考題，并完成課后練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.在理解詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上，讀懂課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 流利地朗讀課文第二、三節(jié)中幾個(gè)長(zhǎng)句。
2. 書(shū)寫(xiě)“物”和“愛(ài)”。
教具準(zhǔn)備：詞卡、字卡、課件
課時(shí)安排 ：四課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步感知課文。
2學(xué)會(huì)本課第二自然段中的兩個(gè)生字和6個(gè)新詞。初步學(xué)習(xí)使用常用詞語(yǔ)。
3.初步了解火烈鳥(niǎo)的外形和基本生活習(xí)性，讀懂第一、二自然段，讀通第二自然段。
4.培養(yǎng)對(duì)熱愛(ài)野生動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解火烈鳥(niǎo)的外形和基本生活習(xí)性，讀懂第二自然段，讀通第二自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 書(shū)寫(xiě)“物”。
2. 理解第二自然段中6個(gè)生詞的意思。初步學(xué)習(xí)用怎樣的什么
來(lái)表達(dá)火烈鳥(niǎo)的外形。
教具準(zhǔn)備：
圖片、卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、整體感知
1.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《游野生動(dòng)物園》。
你到動(dòng)物園去游覽過(guò)嗎？看到了哪些動(dòng)物？
你去過(guò)野生動(dòng)物園嗎？
2.聽(tīng)老師朗讀。
3.聽(tīng)后交流
文中的小朋友和爸爸媽媽到野生動(dòng)物園看到了哪些動(dòng)物？ 看了錄像，能說(shuō)說(shuō)什么是野生動(dòng)物園嗎？和普通的動(dòng)物園有什么不同？
二、學(xué)習(xí)課文一、二小節(jié)。
（一）讀第一自然段。
老師讀
學(xué)生個(gè)別讀 齊讀
2（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)。
1.一進(jìn)大門(mén)，就看到了火烈鳥(niǎo)。
2.看圖說(shuō)說(shuō)火烈鳥(niǎo)的外形，相機(jī)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，通過(guò)看圖說(shuō)詞組的方式理解詞語(yǔ)，發(fā)展語(yǔ)言：
讀一讀：粉紅 又細(xì)又長(zhǎng)
看圖說(shuō)一說(shuō)、讀一讀
粉紅的（羽毛 ）
又細(xì)又長(zhǎng)的（腿） （脖子）
3.觀察畫(huà)面，了解火烈鳥(niǎo)在做什么：
(1)觀察畫(huà)面，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，相機(jī)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：
淺淺 的（水里），
一道道 （水波） 與一道水波區(qū)別
低著頭在尋找水里的食物。
(2)讀第二句
老師示范 領(lǐng)讀分句
學(xué)生個(gè)別讀 比賽讀 齊讀
（3）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：尋找
擴(kuò)詞：尋找（ ）
說(shuō)說(shuō)火烈鳥(niǎo)喜歡吃什么。
（4）理解并讀第三句
范讀 領(lǐng)讀分句
理解句意：
把幾只換成意思相近的詞語(yǔ)：一只只
通過(guò)看視頻、表演、手勢(shì)演示理解：來(lái)回走動(dòng)
說(shuō)說(shuō)火烈鳥(niǎo)在尋找什么？
學(xué)生讀第三句。
三、鞏固詞語(yǔ)
1.讀詞語(yǔ)
個(gè)別讀 比賽讀
2.擴(kuò)詞
四、學(xué)習(xí)生字的書(shū)寫(xiě)：物。
（1）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察字形。重點(diǎn)提示：
牛字旁第三筆是提不是橫；右邊第一筆和左邊的豎一樣高；整個(gè)字左右，一樣高，比較平衡。
（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣記這個(gè)字的。
（3）學(xué)生在生字表中描寫(xiě)“物”。
五、作業(yè)
學(xué)生書(shū)寫(xiě)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)課文第三自然段中的生字和10個(gè)生詞，會(huì)讀，理解詞義，初步學(xué)習(xí)使用。
2. 理解句子的意思，理解自然段的意思。能看圖說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿、老虎、黑熊的樣子。
3.能讀通第三自然段。
4.書(shū)寫(xiě)“幾、頭、巴”三個(gè)比較簡(jiǎn)單的生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)課文第三自然段中的生字和10個(gè)生詞，會(huì)讀，理解詞義，初步學(xué)習(xí)使用。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步理解并能基本區(qū)分一下三個(gè)詞語(yǔ)的意思：溫順、兇猛、可愛(ài)
教具準(zhǔn)備：
詞卡、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
讀詞語(yǔ)
朗讀第一、二自然段
二、讀講第三自然段
1．說(shuō)說(shuō)我們是怎樣進(jìn)入野生游覽區(qū)的。
2．為什么要坐在大巴士上游覽？（動(dòng)物兇猛）
3．自讀課文，說(shuō)說(shuō)：我們看見(jiàn)什么？
長(zhǎng)頸鹿
梅花鹿
老虎
黑熊
4、課文是怎樣形容這些動(dòng)物的，找到相應(yīng)的句子，讀一讀：
5.相機(jī)學(xué)習(xí)下列詞語(yǔ)
長(zhǎng)脖子 的 長(zhǎng)頸鹿
溫順 的 梅花鹿
兇猛 的 老虎 津津有味地 啃著雞 可愛(ài) 的 黑熊 瓶子 喝水
相機(jī)看圖學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)意思
調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞語(yǔ)意思
擴(kuò)詞：（ ）的（ ）
（ ）津津有味地（ ）
認(rèn)讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你怎樣記住這個(gè)詞語(yǔ)的
相機(jī)逐個(gè)分句進(jìn)行朗讀：示范、學(xué)生個(gè)別讀、齊讀
三、鞏固
1.讀詞語(yǔ)
個(gè)別讀 比賽讀
說(shuō)說(shuō)你怎樣記住這些詞語(yǔ)的
四、生字書(shū)寫(xiě)：幾、巴、頭
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀講課文，感受“我”在野生動(dòng)物園看到的幾種動(dòng)物的特點(diǎn)。
2.能正確地、有感情地朗讀課文。
3.練習(xí)看圖、看錄像說(shuō)句子。
4.感受動(dòng)物的可愛(ài)和多樣性，培養(yǎng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。
5.生字書(shū)寫(xiě)：愛(ài)（機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)）
教學(xué)重點(diǎn)：
1.初步了解文中寫(xiě)到的5種動(dòng)物的特點(diǎn)。
2.有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.感受文中幾種動(dòng)物的不同特點(diǎn)。
2.生字書(shū)寫(xiě)：愛(ài) （機(jī)動(dòng)）
教具準(zhǔn)備：圖片、實(shí)投、大字課文
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
火烈鳥(niǎo) 長(zhǎng)頸鹿 梅花鹿 老虎 黑熊
粉紅 又細(xì)又長(zhǎng) 溫順 兇猛 可愛(ài)
尋找 點(diǎn)頭 吃著青草 啃著雞 喝著水
二、讀講課文
1.導(dǎo)入，讀第一自然段
帶著快樂(lè)的心情讀
2.我和爸爸媽媽到野生動(dòng)物園看到了很多動(dòng)物。課文中主要寫(xiě)了哪幾種動(dòng)物？
3.導(dǎo)讀第二自然段
（出示圖片）一進(jìn)大門(mén)，我就看到了火烈鳥(niǎo)�；鹆银B(niǎo)是什么樣子的？
看圖說(shuō)一說(shuō)
4.了解火烈鳥(niǎo)的特點(diǎn)
（1）老師讀第二段中的第二、三句，分別讓兩名學(xué)生指圖。 一名學(xué)生讀第二段中的第二、三句，另一名學(xué)生指圖。
（2）看圖說(shuō)說(shuō)為什么叫它們火烈鳥(niǎo)？
它們低著頭在尋找什么？火烈鳥(niǎo)喜歡吃什么？
說(shuō)一說(shuō)：又 細(xì) 又 長(zhǎng) 的（ 腿 ）
又（ ）又（ ）的脖子
又（ ）又（ ）的嘴
體會(huì)火烈鳥(niǎo)又細(xì)又長(zhǎng)的腿、又長(zhǎng)又彎的脖子、又長(zhǎng)又尖的嘴與火烈鳥(niǎo)生活習(xí)性的關(guān)系。
（3）看圖、看視頻說(shuō)說(shuō)火烈鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)：
（4）火烈鳥(niǎo)美麗嗎？你喜歡火烈鳥(niǎo)嗎？帶著喜愛(ài)的感情來(lái)讀第二自然段。
個(gè)別讀 齊讀
5.隨后，我們乘上公園的大巴士，進(jìn)入了“野生游覽區(qū)”。 “我”看到了哪些動(dòng)物？
學(xué)生看一看第二自然段后回答。
6.了解文中描寫(xiě)的幾種動(dòng)物的特點(diǎn)
（1）看圖說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)頸鹿的樣子。
看圖說(shuō)一說(shuō)http://http://www.lotusphilosophies.com/news/557C4B01B3EFD8BD.html：我們看到了（ ）。 看圖說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)頸鹿的外形特點(diǎn)。
感受長(zhǎng)頸鹿的友好，朗讀這個(gè)分句。
（2）看圖說(shuō)說(shuō)梅花鹿的樣子。
同上學(xué)習(xí)。
感受梅花鹿的溫順，朗讀這個(gè)分句。
（3）看圖說(shuō)說(shuō)老虎的樣子。
同上學(xué)習(xí)。
感受老虎的兇猛，朗讀這個(gè)分句。
（4）看圖、看視頻說(shuō)說(shuō)黑熊的樣子。
同上學(xué)習(xí)。
感受黑熊的可愛(ài)，朗讀這個(gè)分句。
（5）連起來(lái)朗讀第二句
進(jìn)行朗讀比賽，比一比，誰(shuí)讀得流利，誰(shuí)讀得有感情。 說(shuō)說(shuō)他讀得怎樣
7.拓展
“??”說(shuō)明什么？
看錄像，說(shuō)說(shuō)你看到的動(dòng)物的名稱，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谧鍪裁础?回憶剛才看到的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)：
我看到（ ）；（ ）；（ ）??
（根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況，說(shuō)得可長(zhǎng)可短。）
8.野生動(dòng)物真可愛(ài)，我們要保護(hù)它們。
說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)野生動(dòng)物？
相機(jī)讀最后一個(gè)自然段
四、生字書(shū)寫(xiě)：愛(ài)（ 機(jī)動(dòng)）
（1）教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察字形。
（2）教師在田字格中范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空練習(xí)。
（3）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣記這個(gè)字的。
（4）學(xué)生在黑板上練寫(xiě)，教師指導(dǎo)糾正。
五、書(shū)寫(xiě) 愛(ài)
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)課文
2.完成課后練習(xí)
教學(xué)重點(diǎn)：完成課后練習(xí)
教學(xué)難點(diǎn)：完成課后練習(xí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1.讀詞語(yǔ)
2.我們?nèi)业侥睦锿�？看�?jiàn)了哪些動(dòng)物？“我”詳細(xì)介紹了哪幾種動(dòng)物？
3.你見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物？說(shuō)說(shuō)它的樣子和動(dòng)作。
二、課后練習(xí)
1、寫(xiě)出下列字的部首。
園（ ）物（ ）愛(ài)（ ）粉（ ）
2、組詞
物（ ）愛(ài)（ ）細(xì)（ ）
點(diǎn)（ ）巴（ ）護(hù)（ ）
３、連線。
溫順的 老虎 在吃青草
兇猛的 梅花鹿 在啃雞
4、讀一讀，抄寫(xiě)的詞語(yǔ)
野生 全身 尋找 食物 游覽
脖子 溫順 兇猛 老虎 可愛(ài)
保護(hù) 星期 它們 點(diǎn)頭 巴士
動(dòng)物園 長(zhǎng)頸鹿 津津有味
教后小結(jié)：
在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)豐富的圖片和視頻創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生真切地觀看到野生動(dòng)物園的場(chǎng)景，看到野生動(dòng)物的活動(dòng)場(chǎng)景，觀看野生動(dòng)物的表演，學(xué)生在觀察、體驗(yàn)、想象情境的過(guò)程中，激發(fā)起學(xué)習(xí)的額興趣，產(chǎn)生對(duì)野生動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。學(xué)生理解了課文內(nèi)容，并在老師的帶領(lǐng)下充分地讀，在讀中有所感悟，展開(kāi)想象，使學(xué)生更加深入地理解課文。
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