推進(jìn)全民讀書活動

推進(jìn)全民讀書活動

促進(jìn)社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)

王春霞

文化是一個(gè)民族的根，一個(gè)民族的魂，先進(jìn)文化是社會進(jìn)步的不竭源泉。面對二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn)，任何一個(gè)國家、一座城市在她不斷增長的經(jīng)濟(jì)背后，都離不開博大而深厚的人文力量的支撐。中共十六屆六中全會作出了《關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，提出要在全社會普及科學(xué)知識、弘揚(yáng)科學(xué)精神，養(yǎng)成健康文明的生活方式。而建立學(xué)習(xí)型社會，培育學(xué)習(xí)型現(xiàn)代公民，打造學(xué)習(xí)型城市最簡單、最快捷、最有影響力、也最有成效的方式，就算全民讀書，全民學(xué)習(xí)！讀書是提高國民素質(zhì)、進(jìn)而推動社會進(jìn)步的有效工具，是一個(gè)社會文明發(fā)達(dá)程度的重要標(biāo)志，也是一個(gè)人完善自我、增長智慧的重要途徑。深入開展全民閱讀活動，積極引導(dǎo)群眾多讀書、讀好書，對提高人們的基本素養(yǎng)、豐富人們的生活方式、建立和諧社會與和諧文化，培育文明道德風(fēng)尚，建設(shè)社會主義核心價(jià)值體系，形成全民族奮發(fā)向上的精神力量，具有重要的作用。

一、認(rèn)識“推進(jìn)全民讀書活動”的重大意義

書籍是傳承文明的載體，是人類思想的寶庫。讀書不僅能提高國民的文化素質(zhì)，而且能增強(qiáng)民族的自信心與凝聚力，是提升一個(gè)國家、一個(gè)民族、一個(gè)地區(qū)科學(xué)文化素質(zhì)的催化劑，是建設(shè)共建共享、和諧發(fā)展的學(xué)習(xí)型社會的根本途徑和原動力。推進(jìn)全民讀書活動是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城市，建立學(xué)習(xí)型社會，推動社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措，也是提高城市文化內(nèi)涵，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會、落實(shí)《公民道德實(shí)施綱要》、提高全民素質(zhì)的具體行動。當(dāng)前，隨著世界科技的迅猛發(fā)展，國際競爭的日趨激烈，知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，對社會管理和建設(shè)人才的素質(zhì)提出了前所未有的高要求，知識文化對社會的發(fā)展起到了越來越重要的作用。要符合和適應(yīng)日新月異的社會和形勢發(fā)展需要，就必須在全社會大力倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)觀念，鼓勵讀書求知，增強(qiáng)讀書對社會的凝聚力和向心力，提升社會的學(xué)習(xí)力和競爭力，切實(shí)提高干部群眾的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)市民現(xiàn)代公民意識的培養(yǎng)，在全社會形成一種人人愛讀書，人人愛學(xué)習(xí)的良好氛圍。在一個(gè)真正的書香社會，人們擁有豐富的精神生活及健康的生活情趣，人與人的關(guān)系更加和諧，工作環(huán)境也會更加溫馨。因此，推進(jìn)全民讀書活動是提高公民素質(zhì)、培育文明道德風(fēng)尚、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會、創(chuàng)造和諧社會的氛圍的呼喚！ 一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的讀書水平。讀書與國民的文化素質(zhì)是成正比的，國民文化素質(zhì)高的民族一定是酷愛讀書的民族。近年來，隨著世界經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，越來越多的國家和地區(qū)越來越關(guān)注國民的讀書活動。1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，已有100多個(gè)國家和地區(qū)參與了這一活動。日本文部省把2000年定為“兒童讀書年”，撥款資助民間團(tuán)體舉辦為兒童說故事活動，撥款充實(shí)學(xué)校的圖書。1998年是英國的全國閱讀年，政府額外撥款1.15億英鎊用于購書，教育部長宣誓要借著閱讀年的推動，“建設(shè)一個(gè)書香之國”；2003年年初，英國教育部發(fā)出號召，要把閱讀進(jìn)行到底，并借助各種傳播工具宣傳閱讀。美國有克林頓的“美國閱讀挑戰(zhàn)”運(yùn)動及布什的“閱讀優(yōu)先”方案，還有“讀者年”“圖書館周”等。法國有由法國文化部、教育部、外交部共同舉辦的讀書節(jié)。2000年至2003年，我國臺灣省全面推行“兒童閱讀實(shí)施計(jì)劃”，將2000年定為兒童閱讀年，撥付了2億幼教經(jīng)費(fèi)及1億的國教經(jīng)費(fèi)推動閱讀。全世界都在提倡閱讀，由此可見，人們已經(jīng)越來越深刻的認(rèn)識到全民讀書重要意義。

二、增強(qiáng)“推進(jìn)全民讀書活動”的緊迫性

書籍是人類進(jìn)步的階梯，是傳承文明的橋梁。然而，功利主義與浮躁心理讓人們遠(yuǎn)離讀書，人文精神的缺失導(dǎo)致社會道德滑坡，各種社會問題不斷出現(xiàn)�！耙粋�(gè)國家沒有現(xiàn)代科學(xué)就會落后；而一個(gè)民族沒有人文文化，精神就會迷失，民族就會異化。一個(gè)社會沒有人文精神，就是一個(gè)病態(tài)的社會；一個(gè)人沒有人文精神，就是一個(gè)殘缺的人�！�

知識經(jīng)濟(jì)呼喚讀書，一個(gè)健康、和諧的社會應(yīng)該是一個(gè)親近書籍的社會，是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會。在光

明日報(bào)、中國版協(xié)、深圳市委宣傳部等單位聯(lián)合舉辦的“全國讀書文化研討會”上，與會領(lǐng)導(dǎo)和專家呼吁最多的話題就是必須充分認(rèn)識當(dāng)下推進(jìn)全民閱讀活動的重要性和緊迫性。中國圖書館學(xué)會副理事長王余光在發(fā)言中就表示了自己的擔(dān)憂:許多調(diào)查數(shù)據(jù)表明,近年來,人們讀書的熱情在下降,讀書人口與藏書數(shù)量也在減少,有鑒于此，中國圖書館協(xié)會正為一系列的問題展開研究。比如說中國閱讀習(xí)慣問題、閱讀的權(quán)利與讀物選擇的問題、網(wǎng)絡(luò)閱讀的問題、家庭藏書與讀書的問題等等。我們必須保證世界上每個(gè)角落的每個(gè)人都有書讀。

許多調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)代國民的讀書現(xiàn)狀的確是令人擔(dān)憂的：目前，中小學(xué)生受“應(yīng)試教育”的影響而遠(yuǎn)離經(jīng)典名著，課外閱讀的現(xiàn)狀不容樂觀。新華社記者李民在《孩子有時(shí)間讀“閑”書嗎？》一文說：學(xué)生、家長，乃至一些學(xué)�！熬芙^”課外讀物，已成為我國中小學(xué)教育領(lǐng)域的一個(gè)“現(xiàn)象”。大學(xué)生的讀書現(xiàn)狀又怎樣呢？據(jù)《河北省高校人力資源現(xiàn)狀及未來發(fā)展研究》課題組對某重點(diǎn)大學(xué)86名學(xué)生進(jìn)行的隨機(jī)采訪顯示，其中60%以上的學(xué)生認(rèn)為讀書主要是由于學(xué)習(xí)需要。只有4人完整地讀過中國古典文學(xué)四大名著，大部分學(xué)生沒有讀過，以后打算讀的占一半，但條件是要看今后有沒有時(shí)間。談到什么書是他們必須讀的，90%以上的人認(rèn)為是英語四、六級等考試用書。河北大學(xué)的7位博士生導(dǎo)師認(rèn)為，當(dāng)今大學(xué)生的讀書狀況，從一個(gè)側(cè)面反映出大學(xué)面臨著越來越嚴(yán)重的危機(jī)：教育的功利主義色彩越來越濃，而人文素質(zhì)教育越來越弱。另外一項(xiàng)調(diào)查表明：59.2%的大學(xué)生只用很少一部分時(shí)間來閱讀課外書籍，甚至有6.2%的同學(xué)閱讀時(shí)間為零，只有12.3%的同學(xué)花在閱讀方面的時(shí)間比較多；87.7%的同學(xué)認(rèn)為目前大學(xué)生的閱讀結(jié)構(gòu)不合理�！吨袊�青年報(bào)》對作為知識分子的黨政干部、教師這一人群的讀書狀況進(jìn)行了一次調(diào)查，結(jié)果表明：一天學(xué)習(xí)2小時(shí)以上的僅占8.7%，1小時(shí)以下的卻高達(dá)70.4%，而根本不讀書、不看報(bào)刊的也大有人在。

上海市發(fā)布的《2004年上海城市讀書指數(shù)報(bào)告》，該報(bào)告表明，上海市是全國讀書指數(shù)較高的城市；上海人均年讀書量約為6～10冊。然而，這個(gè)數(shù)字與世界上一些民族或國家比仍然有相當(dāng)大的差距(全世界平均每年每人讀書最多的民族是猶太人，為64本；全世界平均每年每人讀書最多的國家是前蘇聯(lián)，為55本；美國現(xiàn)在正在推行平均每年每人讀書至少50本的計(jì)劃)�！叭珖鴩�民閱讀與購買傾向抽樣調(diào)查”結(jié)果顯示，我國國民閱讀(圖書)率呈下降態(tài)勢。以識字者總體樣本為基數(shù)計(jì)算，閱讀者在2003年一年中比上年下降了2.5個(gè)百分點(diǎn)，比1999年下降了8.7個(gè)百分點(diǎn)。 總之，從各種調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或相關(guān)報(bào)道看，國民的讀書情況令人擔(dān)憂。

三、強(qiáng)化推進(jìn)“全民讀書活動”的措施

1、充分發(fā)揮各級“全民讀書指導(dǎo)小組”的作用 各級讀書指導(dǎo)小組要根據(jù)本地區(qū)、本行業(yè)的特點(diǎn)，制定出符合實(shí)際、切實(shí)可行的讀書指導(dǎo)方案，指導(dǎo)、規(guī)范人們的讀書活動；定期推薦“全民讀書活動”書目，可根據(jù)不同年齡和群體分類分層推薦，以期獲得更好的效果；制定和適時(shí)調(diào)整或完善“全民讀書活動”策略，以期使“全民讀書活動”穩(wěn)步、健康、持續(xù)和卓有成效地開展下去；策劃豐富多彩的讀書活動；定期發(fā)布本地區(qū)、本單位的讀書指數(shù)；開展學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型單位創(chuàng)建與學(xué)習(xí)明星的評選活動等。

2、不斷加強(qiáng)對“全民讀書活動”的宣傳 通過多種媒體加強(qiáng)對“全民讀書活動”的宣傳，讓全國人民認(rèn)識讀書的價(jià)值與意義，使“全民讀書活動”深入人心。要通過諸如辦好報(bào)紙的好書評介專欄、加強(qiáng)書店對好書的宣傳、重視網(wǎng)絡(luò)對好書的介紹等多種途徑讓好書走近廣大讀者。在對好書進(jìn)行推薦、介紹時(shí)，應(yīng)力求做到圖文并茂、生動活潑，將精彩呈現(xiàn)給讀者，從而產(chǎn)生巨大的震撼性和強(qiáng)烈的感染力，既能有窺一斑而知全豹的效果，又能喚起讀者閱讀全書的欲望。

3、加強(qiáng)學(xué)校、社區(qū)、城鎮(zhèn)的圖書館建設(shè) 圖書館建設(shè)是推進(jìn)“全民讀書活動”的前提。沒有布局合理、藏書豐富的圖書館，就不會有學(xué)習(xí)型的學(xué)校、社區(qū)和城鎮(zhèn)。為此，建議相關(guān)部門要制定學(xué)習(xí)型學(xué)校、社區(qū)和城鎮(zhèn)的圖書館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，對圖書館的建筑面積、環(huán)境設(shè)施、圖書數(shù)量、服務(wù)質(zhì)量等做出相應(yīng)的規(guī)定，并想方設(shè)法加大投入，促進(jìn)圖書館建設(shè)的步伐，為全民讀書提供保證。

4、開展豐富多彩的讀書活動 要讓讀書真正成為人們的自覺行動，就要讓人們形成一種讀書習(xí)慣，讓讀書成為每個(gè)市民的一種生活方式。這不可能一蹴而就，得有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，這就需要通過開展各種豐富多彩的活動，營造讀書氣氛，讓人們在接受書香熏陶中培養(yǎng)讀書的興趣。如可以成立讀書俱樂部、

書友會、讀書沙龍，交流讀書心得；通過開展“讀書月”、讀書知識競賽、讀書演講比賽或讀書征文活動，激發(fā)人們的讀書熱情與創(chuàng)作激情。

5、開展多種形式的評比活動 評比是推動“全民讀書活動”的有力杠桿，因此，推進(jìn)“全民讀書活動”要重視讀書的評比活動，通過評比推動“全民讀書活動”，促進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校、社區(qū)和城市的建設(shè)。如可以開展 “學(xué)習(xí)型單位”、 “書香家庭”、“書香社區(qū)”、“書香學(xué)校”、“讀書明星（狀元）”、“藏書狀元”等評選活動，通過多種形式的評比活動進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、宣傳典型、發(fā)揚(yáng)先進(jìn)、推動全民讀書活動向縱深發(fā)展，營造全民讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型城市。

總之，“全民讀書活動”是一個(gè)持久性的活動，也是中國文化的希望工程。中華民族自古以來就是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、勤奮讀書的民族，歷來就有“讀萬卷書、行萬里路”的傳統(tǒng)。在那浩淼的書卷里，博大精深的中華文化得以匯聚，光輝的中華民族精神得以傳承推進(jìn)全民讀書活動，燦爛的中華文明得以延續(xù)。今天，人類已進(jìn)入新的世紀(jì)，讀書不僅是我們獲取知識的重要來源，是形成健康文明的社會風(fēng)尚的重要方式，是構(gòu)建和諧社會的巨大動力。讀書也已經(jīng)成為人們完善自我,塑造自我,提升自我,凝聚智慧的重要途徑，我們要站在全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、建設(shè)社會主義核心價(jià)值體系，全力構(gòu)建學(xué)習(xí)型城市、和諧社會的高度，把“全民讀書活動” 與社會主義精神文明建設(shè)結(jié)合起來，與社會主義榮辱觀教育結(jié)合起來，與加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)結(jié)合起來，精心部署、扎實(shí)推進(jìn)，讓濃郁的書香洋溢在陳倉大地，讓讀書成為我們這座城市最美的風(fēng)景、最流行的時(shí)尚，把寶雞建設(shè)成一個(gè)更具文化內(nèi)涵、更具時(shí)代品位和文明魅力的新型城市。

（作者系陳倉區(qū)委常委、宣傳部長）

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