淺談怎樣學(xué)好初中生物

淺談怎樣學(xué)好初中生物

作者：汪詠梅

來源：《速讀·下旬》2015年第05期

為什么要學(xué)習(xí)《生物學(xué)》呢？因?yàn)槲覀兠總�(gè)人的生活都離不開《生物學(xué)》知識。早在20世紀(jì)許多科學(xué)家預(yù)言，21世紀(jì)將是生命科學(xué)發(fā)展領(lǐng)先的世紀(jì)。人類基因圖譜草圖的公布，標(biāo)志著人類對自身奧秘的探索進(jìn)一步深入，目前為人們所恐懼的艾滋病、癌癥等疑難疾病將有可能被人類攻破，以生物學(xué)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)將使人類生活更加健康！作為21世紀(jì)的熱門學(xué)科，它的發(fā)展已經(jīng)涉及社會的各個(gè)領(lǐng)域。因此，我們教師有責(zé)任和義務(wù)使同學(xué)們學(xué)好這門功課。作為教師，既要繼承傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又要結(jié)合新教材的特點(diǎn)。大家都知道，我們要做好一件事情，大多數(shù)是從喜歡開始的。那么，怎樣才能讓同學(xué)們在輕松、愉快中學(xué)好這門功課呢？

一、學(xué)會提出問題

如果我們在學(xué)習(xí)中沒有提出問題，就不會有學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。生物新教材給學(xué)生很大的自由空間，生物學(xué)和生活聯(lián)系非常緊密，只要仔細(xì)思考，就能提出問題。比如，炒蔬菜時(shí)，鍋里的水分為什么會增多？春天播種，為什么要用地膜覆蓋？皂莢、蓮的種子，為什么要用溫水浸泡后播種？父母的耳朵都有耳垂，為什么我的沒有？我們的頭發(fā)都是黑色的，為什么我的同桌卻滿頭白發(fā)？為什么吃碘鹽，能預(yù)防“大脖子病”？提出這些問題時(shí)，同學(xué)們要和書本知識有機(jī)地結(jié)合起來，這樣，我們就很容易想到，炒蔬菜，鍋里的水分增加，是因?yàn)榧欲}后濃度增加，細(xì)胞失水的緣故；春天播種用地膜覆蓋，是為了滿足種子萌發(fā)的條件―溫度；皂莢、蓮的種子用溫水浸泡，是為了使種皮變軟，利于透氣，有利于種子的萌發(fā)；我沒有耳垂，是因?yàn)楦改干眢w里控制耳垂的基因型都是雜合體，他們把各自的隱形基因都傳給了我的緣故；我的同桌滿頭白發(fā)，是因?yàn)樗�（她）得了遺傳病―白化病；多吃碘鹽，能預(yù)防“大脖子病”，是因?yàn)榧谞钕僭诤铣杉谞钕偎貢r(shí)需要碘。所以，同學(xué)們在學(xué)習(xí)生物學(xué)時(shí)，能夠提出問題，并且能用書本知識解釋這些問題，就會從中得到樂趣。

二、保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)

俗話說：“好的開始是成功的一半�！睆拈_學(xué)第一節(jié)課開始，就要進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。那怎樣才算進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？在課堂上，不但要認(rèn)真用眼睛看，用耳朵聽，用腦子去思考，而且要用手去記，你復(fù)習(xí)時(shí)就更能抓住重點(diǎn)，特別是到期中、期末復(fù)習(xí)時(shí)用處就更大了，將使你能在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳的復(fù)習(xí)效果。這時(shí)候你就會覺得書越念越薄。課外如晚自修，作業(yè)做完了，有的同學(xué)就覺得無事可做。難道真的無事可做嗎？其實(shí)你這時(shí)候可以拿起當(dāng)天學(xué)過的章節(jié)知識，根據(jù)筆記復(fù)習(xí)一遍，時(shí)間允許的話，假如明天還有課，就可以把新課預(yù)習(xí)一遍，上起課來，你就會覺得輕松了許多，課堂上我們就可以集中精力聽老師講解那些我們預(yù)習(xí)完還不懂的內(nèi)容。大家都有一本《伴你學(xué)生物

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覺地去完成。知識是一環(huán)扣一環(huán)的，失掉一環(huán)，就可能使你學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣大打折扣。所以，保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，將使我們一步步走向成功。

三、學(xué)會探究

新教材的一個(gè)重要理念，就是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。在生物學(xué)新教材里，探究活動(dòng)很多，同學(xué)們可以根據(jù)實(shí)際找一些易于探究的活動(dòng)進(jìn)行。然后，循序漸進(jìn)，向更深層次探究。在學(xué)習(xí)種子萌發(fā)需要的外界條件是，可作如下探究。在濕度、光照、通風(fēng)等條件相同的情況下，把玉米種子分別種在三個(gè)盛有土壤的小盆中，然后放在不同的溫度下觀察玉米種子的發(fā)芽情況。經(jīng)過探究，同學(xué)們可以找到最適合玉米種子萌發(fā)的溫度范圍。有了這樣的探究經(jīng)驗(yàn)，就可以進(jìn)行更為復(fù)雜的探究活動(dòng)了。比如：探究螞蟻的取食；探究人體運(yùn)動(dòng)對心跳的影響等等。通過探究、討論分析、記錄等得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不但使同學(xué)們增進(jìn)了了解，更重要的是增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)合作、實(shí)事求是的科學(xué)探究精神。使同學(xué)們學(xué)習(xí)生物學(xué)的主動(dòng)性大大提高。

四、有社會責(zé)任感和使命感

在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，生物科學(xué)在解決日益惡化的生態(tài)環(huán)境、人口增長等問題時(shí)，起到了預(yù)想不到的作用。因此，生物科學(xué)不僅是個(gè)人問題，也是社會問題。比如，用蚯蚓來處理工業(yè)廢渣，不但節(jié)約了資金，而且變廢為寶；在農(nóng)業(yè)上采用以蟲治蟲的方法，不但減少了農(nóng)藥的使用，也減輕了環(huán)境污染；用農(nóng)家肥種莊稼、蔬菜，不但降低了農(nóng)民的投入，而且這些無公害的糧食、蔬菜無論是對人還是對牲畜都無害。面對土地的沙漠化，耕種土地的日益減少，人類面臨的問題越來越尖銳，要解決這些問題，保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保護(hù)地球是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。像我們中國，有十多億人口，糧食問題、資源問題的矛盾顯現(xiàn)出來。因此，我們國家實(shí)行計(jì)劃生育，控制人口增長，不僅關(guān)系到家庭的幸福，還關(guān)系到國家和民族的興衰。作為21世紀(jì)的中學(xué)生，要時(shí)刻保持清醒頭腦，要有社會責(zé)任感和使命感，才能不愧于祖國和時(shí)代。

五、注重理論聯(lián)系實(shí)際

生物學(xué)的理論知識與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系，在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意聯(lián)系這些實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，既有利于扎實(shí)掌握生物學(xué)知識，也有利于提高自己的解決問題的能力。居住地附近的農(nóng)田、草地、樹林、公園、花園、動(dòng)物園、庭院、路旁都會有許多動(dòng)植物在那里生活，學(xué)習(xí)有關(guān)知識時(shí)，到這些地方去參觀考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。當(dāng)學(xué)到生物與環(huán)境的知識時(shí)，更要想到保護(hù)當(dāng)?shù)氐膭?dòng)植物資源和保護(hù)周圍的生態(tài)環(huán)境。生物學(xué)中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)這些原理時(shí)，就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問題。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。例如有位中學(xué)生學(xué)習(xí)了嫁接的原理后，課下不斷實(shí)踐，很快提高了技術(shù)，一個(gè)秋天就與家長一起嫁接了近萬枝桃、梨苗，為當(dāng)?shù)氐耐ピ悍N植業(yè)作出了貢獻(xiàn)。生物學(xué)知識與生活實(shí)際的關(guān)系更直接、更普遍，所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中密切聯(lián)系生活實(shí)際就更為重要。生活實(shí)際包括已有的生活常識和未來

的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學(xué)知識，生物學(xué)知識也可以指導(dǎo)我們的生活行為。

總之，生物知識在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用非常廣泛。必須要把所學(xué)的知識和實(shí)際生活結(jié)合起來，學(xué)會善思，學(xué)會探究。善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在“問”中學(xué)，在“動(dòng)”中學(xué)。只有這樣，才能變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。做到這些，學(xué)好生物學(xué)就容易了。只要做好以上幾點(diǎn)，肯定都可以學(xué)好《生物學(xué)》。

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