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如何高效進行初中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)G
專題：
如何高效進行初中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)
自2011年初中信息技術(shù)已經(jīng)成為高中升學(xué)的重要依據(jù)之一，為了讓學(xué)生取得好的成績，這就需要我們進行高效的復(fù)習(xí)。
一、復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作：
1.熟讀《學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)考試說明》,明確復(fù)習(xí)方向 掌握考試的題型：
2、結(jié)合學(xué)生實際分析了解學(xué)生情況，做好思想動員工作
3、做好復(fù)習(xí)資料、習(xí)題等搜集準(zhǔn)備工作
4、擬定確實可行的復(fù)習(xí)計劃有目的進行復(fù)習(xí)
（1） 抓教學(xué)進度，保證時間
（2） 重內(nèi)容的落實：
二、復(fù)習(xí)策略與措施：
1、先練后講的方式
仔細(xì)查閱《考試說明》中的試題分析,我們不難發(fā)現(xiàn):要關(guān)注教材與細(xì)節(jié)，通過認(rèn)真分析思考后，先讓學(xué)生去做練習(xí)題來檢測學(xué)生復(fù)習(xí)的效果，通過個別輔導(dǎo)和整體觀察發(fā)現(xiàn)整體問題，然后針對這些問題在課堂上進行分析講評。
2、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
復(fù)習(xí)課中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，可以進行情景設(shè)置，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在解決問題的同時就跟隨知識鏈，把知識要點進行一遍復(fù)習(xí)鞏固。情景設(shè)置的優(yōu)點在于選擇學(xué)生耳聞目睹、喜聞樂見的事件，抓住學(xué)生的興趣，使學(xué)生愿意參與并主動積極地思維，比教師將重要的知識點強調(diào)講解兩三倍效果要好得多。
3“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)方法
知識體系的形成，歸根結(jié)底是為了學(xué)生能將所學(xué)的知識點用于實際，提高動手解決實際問題的能力，這也是信息技術(shù)復(fù)習(xí)課的另一重要教學(xué)目標(biāo)。要實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，最常用的是采取“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)方法，其基本特征是“以任務(wù)為主線，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”。在教學(xué)中，任務(wù)直接影響教學(xué)效果，這不是簡單地給學(xué)生布置幾個練習(xí)題就可以的，任務(wù)的設(shè)置、編排非常關(guān)鍵，需要http://www.lotusphilosophies.com/news/5585454B00F838FE.html精心設(shè)計。
4、 任務(wù)修復(fù)法
任務(wù)修復(fù)法可以設(shè)置具體情境，將一個完整的任務(wù)支離破碎，然后讓學(xué)生進行修復(fù)，在修復(fù)的過程中完成問題的分析解決過程。這樣既對基本知識進行復(fù)習(xí)鞏固，又可以讓學(xué)生進行自我提高，兼顧方方面面。學(xué)生動手完成任務(wù)的時候既有興趣，又有成就感，對需要他們掌握的知識點掌握的很好，同時提高解決問題的能力。
5、提優(yōu)補差措施：
采取“練和講、測試、提和補”三步曲，努力提高優(yōu)秀率和合格率；復(fù)習(xí)時以先練后講作為課堂形式，以《考試說明》作為學(xué)生練習(xí)內(nèi)容，以“模擬樣題、模擬練習(xí)”作為學(xué)生測試內(nèi)容，通過模擬考試找出差生，發(fā)現(xiàn)整體學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)；統(tǒng)計出每個班級比較差的學(xué)生，查漏，促優(yōu)抓差。
我相信認(rèn)為，只要圍繞“構(gòu)成知識鏈，形成知識結(jié)構(gòu)體系；結(jié)合應(yīng)用，提高應(yīng)用能力”的教學(xué)目標(biāo)進行展開，并以學(xué)生為出發(fā)點，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，精心進行課堂設(shè)計，信息技術(shù)復(fù)習(xí)課就很好開展。祝大家通過帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，都考出滿意的好成績！
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