第四節(jié)我國的珍稀動物

時間：2023-04-30 23:34:03 資料我要投稿

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第四節(jié)我國的珍稀動物

教材分析

本節(jié)教材的地位：

《我國的珍稀動物》是《第三章多種多樣的動物》的最后一節(jié)，是在學(xué)生對一些常見的動物已有了感性認識的基礎(chǔ)上，再進一步通過查閱文獻資料和閱讀教材中所給的幾種珍稀動物的資料，使學(xué)生認識我國常見的珍稀動物及它們的生存狀況，更主要的是通過對這些資料的分析，找出珍稀動物瀕危的主要原因。教材以學(xué)生喜愛的圖文并茂的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)，掌握如何查閱資料www.lotusphilosophies.com和分析資料、得出結(jié)論的基本方法和技能，并培養(yǎng)學(xué)生相互合作、共享資料的意識。在此基礎(chǔ)上，了解一些對珍稀動物的保護措施，提高保護自然環(huán)境，珍愛動物的意識，并能主動地向社會、向朋友宣傳珍愛動物的重要性，以此來提高全民珍愛動物的意識，保護我們?nèi)祟愘囈陨娴沫h(huán)境。

重點：造成珍稀野生動物瀕危和滅絕的原因。

難點：對資料的分析得出正確結(jié)論。

學(xué)生分析

七年級的學(xué)生年齡在12~13歲之間，他們大部分十分活潑、大膽，而且具有了一定的獨立性。這個年齡段的學(xué)生對科普類的讀物十分感興趣，他們有的閱讀過《十萬個為什么》、有的閱讀過《動物趣談》、還有的閱讀過《動物之最》等等；他們收看過許多有關(guān)動物的電視節(jié)目，如人與自然、動物世界、探索時代等；有些學(xué)生還去過北京動物園，親眼目睹過許多真實的動物。通過以上途徑，學(xué)生對一些珍稀動物已有了一定的感性認識，所以他們對本課的學(xué)習(xí)積極性較高。另外，七年級的學(xué)生對色彩鮮艷的圖片、視聽結(jié)合的錄像畫面、親身經(jīng)歷過的事等感興趣，能激發(fā)他們探究的積極性。但七年級的學(xué)生搜集材料、分析材料的能力還較低，課前，教師需指導(dǎo)學(xué)生如何查閱資料；上課時教師需列出閱讀提綱，幫助學(xué)生提高分析材料的能力；課后需要教師再結(jié)合教材進一步培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。

設(shè)計理念

生物科學(xué)是一門自然科學(xué)，應(yīng)以觀察、實驗、分析、歸納、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中要充分發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者。為了實現(xiàn)這一理念，我們應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢想、敢說，讓他們的主動性和創(chuàng)造性得到最大限度的發(fā)揮。本課通過讓學(xué)生自己收集資料，對資料進行分析、比較、歸納，教師適時點撥學(xué)生解決教學(xué)中存在的問題等一系列途徑來最終形成對問題的解釋。最后通過討論和交流，進一步澄清事實、發(fā)現(xiàn)新的問題，對問題進行更深入的研究，從而得出正確的結(jié)論。新課程要求在使學(xué)生獲得知識和技能的同時，要積極引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生實現(xiàn)的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度。所以，教學(xué)中一定要充分相信學(xué)生的能力，學(xué)生自身就是最可利用的課程資源。在教學(xué)中要多和學(xué)生的生活實際聯(lián)系，使學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來，實現(xiàn)其主體地位；要給每一個學(xué)生提供同等的學(xué)習(xí)機會，使所有的學(xué)生通過生物課程的學(xué)習(xí)，都能在原有的水平上得到提高，獲得發(fā)展。

教學(xué)目標

知識性目標：（1）舉例說出幾種我國常見珍稀野生動物的名稱和他們的生存狀況。

（2）闡明造成珍稀野生動物瀕危或滅絕的原因。

（3）說出保護珍稀野生動物的具體措施。

能力性目標：嘗試分析資料得出造成珍稀野生動物瀕危和滅絕的原因。

情感性目標：（1）體驗與人合作、交流及取得成果的愉悅情感。

（2）關(guān)注我國的動物資源狀況，增強保護珍稀、瀕危動物的自覺性。

（3）形成愛護動物、熱愛自然、保護環(huán)境的意識。

課時安排 1課時

教學(xué)準備

學(xué)生課下搜集有關(guān)珍稀野生動物的資料，做成“研究報告”、“小論文”或是“專題手抄報”等形式。教師收集、整理有關(guān)珍稀野生動物的錄像或圖片資料。

教學(xué)過程