腳內(nèi)側(cè)踢球說(shuō)課稿

時(shí)間：2023-04-30 23:29:04 資料我要投稿

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足球腳內(nèi)側(cè)踢球說(shuō)課稿

腳內(nèi)側(cè)踢球說(shuō)課稿

各位評(píng)委、老師上午好！今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是《足球：腳內(nèi)側(cè)踢球》。教學(xué)對(duì)象是體育與健康課水平三，五年級(jí)的一節(jié)體育課，教材版本是：人民教育出版社教材《體育與健康》（第三冊(cè)），本次說(shuō)課的流程是從課的設(shè)計(jì)、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法以及學(xué)法、教學(xué)過(guò)程幾個(gè)部分講解。首先，是這節(jié)課的設(shè)計(jì)。

一、課的設(shè)計(jì)

新的課程理念強(qiáng)調(diào)體育教師在教學(xué)中要樹立“健康第一”的思想，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，重視學(xué)生的主體地位，形成學(xué)生自我發(fā)展的個(gè)性和終身體育意識(shí)。本課重在培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中以學(xué)生為主體，改變教師灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受的傳習(xí)式教學(xué)模式，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)親身體驗(yàn)，內(nèi)化為對(duì)體育的興趣與能力。掌握一些鍛煉身體的方法，深化學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)同與理解。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、設(shè)計(jì)意圖等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。我們常說(shuō)，備課是上好課的關(guān)鍵，深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念，鉆研好教材是備好課的前提，因此，我先對(duì)教材進(jìn)行分析：

教材分析：

（1）教材的性質(zhì)及功能：足球是小學(xué)生非常喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，有利于發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力、靈敏和力量素質(zhì)等�？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作的精神。有助于學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識(shí)。

（2）教材的技術(shù)結(jié)構(gòu)：腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)動(dòng)作：直線助跑，支撐腳對(duì)準(zhǔn)出球方向，擺動(dòng)腿髖關(guān)節(jié)外展，踝關(guān)節(jié)緊張，以大腿帶動(dòng)小腿快擺擊球的后中部，擊球后，隨球送髖跟進(jìn)。

（3）本次課教學(xué)內(nèi)容：教材選自人民教育出版社出版的《體育與健康》第三冊(cè)，本次課是腳內(nèi)側(cè)傳球的第2次課，一共上5次課。本節(jié)課學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球的出球準(zhǔn)確性。

三、學(xué)情分析：

（1）學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：按照《課標(biāo)》要求及教材計(jì)劃，學(xué)生在二年級(jí)及三年級(jí)上學(xué)期就接觸過(guò)小足球有了一定的理解和技術(shù)基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球打下了一定的基礎(chǔ)。

（2）學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，男生對(duì)足球的興趣比較高漲，女生稍差一些，男生的基礎(chǔ)明顯的高于女生，但都能把足球踢出去。由于這是第3節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)掌握了腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)動(dòng)作，但是出球方向和力度不夠。

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)分析：據(jù)了解學(xué)生都踢過(guò)足球，不管什么方法都能把球踢出去，個(gè)別學(xué)生在課外還學(xué)過(guò)，這樣帶動(dòng)了本班足球的熱情。

（4）學(xué)生認(rèn)知水平及心理、生理特點(diǎn)分析：五年級(jí)學(xué)生男女生差別不大，男孩玩的女生一樣玩甚至有些項(xiàng)目比男生還強(qiáng)。

（5）學(xué)生學(xué)習(xí)該動(dòng)作可能遇到的問(wèn)題

在本次課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)腳內(nèi)側(cè)傳球的出球方向和力度掌握不好，有些甚至光有力量球踢不出去的現(xiàn)象。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)原理及其在足球運(yùn)動(dòng)中的作用，

95%的學(xué)生建立腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作概念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使80%的學(xué)生能正確掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作

要領(lǐng)，鞏固提高學(xué)生對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展學(xué)生快速奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等能力。

3、情感目標(biāo)：90%的同學(xué)通過(guò)足球練習(xí)，體驗(yàn)成功感，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)合

作精神與良好的人際關(guān)系。

五、重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：支撐腳的站位、擊球瞬間、腳型的控制，動(dòng)作的連貫與協(xié)調(diào)用力。難點(diǎn)：支撐腳位置的合理性與擊球點(diǎn)的準(zhǔn)確性、連貫銜接。

六、教法與學(xué)法

說(shuō)教法：根據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，我采用了游戲法、個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生示范法、講解法、分解示范法、完整示范法、指導(dǎo)法、糾正錯(cuò)誤法。

說(shuō)學(xué)法：本節(jié)課采用的學(xué)法主要采用無(wú)球練習(xí)法，有球練習(xí)法，小組練習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法，合作交流法等學(xué)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

七、教學(xué)過(guò)程

（一）、開始部分

1、集隊(duì)。 2、師生問(wèn)好。3、查勤人數(shù)。4、檢查器材、著裝。5、宣布課的內(nèi)容。

（二）、準(zhǔn)備部分

引入情景：為了讓學(xué)生能很快的進(jìn)入上課狀態(tài)，抓住學(xué)生的心理，運(yùn)用游戲手段創(chuàng)設(shè)情景�；钴S課堂氣氛和提高學(xué)生練習(xí)的積極性同時(shí)起著熱身作用。是利用小游戲來(lái)增加學(xué)生對(duì)傳接球的興趣，使學(xué)生體會(huì)傳準(zhǔn)球才能讓自己贏得勝利。分配角色：

10人一組 “耍猴”游戲，教師講解游戲規(guī)則，兩個(gè)人搶球，傳出的球被搶球人觸及到即兩個(gè)人互換，依次進(jìn)行，要求盡量傳地滾球。

（三）、基本部分

1、熟悉球性練習(xí)：墊球、運(yùn)球

球性練習(xí) 隊(duì)形：散點(diǎn) 內(nèi)容：（1）腳背正面顛球（落地一下顛一下）（2）原地踩踏球練習(xí) （3）原地盤球練習(xí)

要求：散點(diǎn)練習(xí)，不扎堆聊天，盡量分散，不互相干擾。

在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)或動(dòng)作不連貫協(xié)調(diào)時(shí)，教師運(yùn)用指導(dǎo)法進(jìn)行指導(dǎo)，提示動(dòng)作要領(lǐng)。使學(xué)生在練習(xí)中，逐漸增加球感，并培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí)的的自覺(jué)性。

2、腳內(nèi)側(cè)傳球方法：

講解動(dòng)作要領(lǐng)：（以右腳踢球?yàn)槔┲本€助跑，左腳支撐在球的側(cè)方15cm左右，腳尖指向出球方向，膝關(guān)節(jié)微曲；同時(shí)右腳順勢(shì)以髖關(guān)節(jié)為軸由后向前擺，腳尖稍翹起，用腳內(nèi)側(cè)部位擊球的中后部。

動(dòng)作示范：如圖（3）

對(duì)于腳內(nèi)側(cè)傳球，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，首先運(yùn)用講解法，強(qiáng)化動(dòng)作要領(lǐng)，加強(qiáng)在學(xué)生頭腦中的概念。其次運(yùn)用分解練習(xí)法細(xì)化動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，化難為簡(jiǎn)，提高學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的感知，增強(qiáng)信心，讓學(xué)生盡快學(xué)會(huì)動(dòng)作技術(shù)，最后運(yùn)用完整示范法，將動(dòng)作連貫起來(lái)，讓學(xué)生掌握完整技術(shù)動(dòng)作。

3、學(xué)生分組練習(xí)

（1）倆人一組固定輔助練習(xí)

（2）傳球練習(xí)，提高控球能力（如圖）

培養(yǎng)學(xué)生合作、互助的精神，互相學(xué)習(xí)，糾正錯(cuò)誤，針對(duì)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的動(dòng)作錯(cuò)誤，我將會(huì)采用(1)、無(wú)球?qū)毩?xí)(2)、有球?qū)毩?xí)，鞏固技術(shù)，強(qiáng)化動(dòng)作要領(lǐng)，提高控球能力。

（3）學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

教師強(qiáng)調(diào)：

（1）、助跑路線（2）、擊球點(diǎn)和擊球腳型（3）、擊球腿的擺動(dòng)路線

教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，并及時(shí)糾正，個(gè)別學(xué)生的個(gè)性錯(cuò)誤采用個(gè)別糾錯(cuò)法，而共性的錯(cuò)誤要將學(xué)生集中，運(yùn)用講解、示范、錯(cuò)誤糾錯(cuò)發(fā)法進(jìn)行糾正。讓學(xué)生及早的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。學(xué)生要認(rèn)真觀察并獨(dú)立思考。對(duì)傳練習(xí)動(dòng)作要做完整，為傳出的每一個(gè)球負(fù)責(zé)，并自覺(jué)練習(xí)。

（4）錯(cuò)誤及糾正

針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的動(dòng)作原因進(jìn)行歸納糾錯(cuò)。

① 腳觸球部位不正確原因：髖關(guān)節(jié)外展不充分。糾正：提示觸球時(shí)腳跟向前頂出，腳尖微上翹。 ②出球方向不直原因：擺腿由外向內(nèi)或側(cè)身踢球糾正：支撐腳腳尖正對(duì)出球方向，練習(xí)上一步，跟腿踢球。

（5）優(yōu)秀學(xué)生展示

運(yùn)用優(yōu)秀學(xué)生示范法進(jìn)行示范

要求：認(rèn)真觀察優(yōu)秀學(xué)生動(dòng)作，并印證自己的動(dòng)作。互相交流與合作，自我感知、評(píng)價(jià)和自我學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：讓優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)展示他們的風(fēng)采，并教會(huì)學(xué)生對(duì)比自己的動(dòng)作，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

5、游戲

五人一組搶截球游戲練習(xí)，提高傳接球的能力和快速反應(yīng)，準(zhǔn)確判斷、

積極搶斷的能力（如圖）。

培養(yǎng)學(xué)生在傳球之后的快速啟動(dòng)跑位接球的意識(shí)。

要求傳球要有力度和準(zhǔn)確性。