- 相關(guān)推薦
桃花源記隨堂測試
桃花源記
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出灑食。停數(shù)日，辭去。此中人語云，不足為外人道也。
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。
1. 本文作者_(dá)______，是______（朝代）著名詩人，又名______字_______，
自稱____________,世稱___________。本文選自________,是為_______所作的序。
2. 用原文語句作答：
漁人“欲窮其林“的原因是：___________________________ ；文中描寫桃花源中人精神狀態(tài)的句子是：______________________ ；陶淵明在《桃花源詩》中有“嬴氏亂天紀(jì)，賢者避其世”的詩句，文中_________________一句與其表達(dá)的意思相近；描寫桃花林美景的句子___________________； 描寫桃花源寧靜的田園生活的句子_____________ ； 寫桃源人熱情好客的句子 _________________；文中能體現(xiàn)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的詞語是 ____________。
3.辨析加點詞的古義及今義。
A．阡陌交通 古義________________ 今義________________
B．率妻子邑人 古義__http://www.lotusphilosophies.com/news/558BAD6551BE7B1A.html______________ 今義________________
C．來此絕境 古義________________ 今義________________
D．詣太守，說如此 古義________________ 今義________________
E．無論魏晉 古義________________ 今義________________ F．芳草鮮美 古義________________ 今義________________ G.不足為外人道也古義________________ 今義________________
4.辨析詞義：
為：武陵人捕魚為業(yè)：不足為外人道也：
乃：乃大驚：乃不知有漢：
具：此人一一為具言所聞：具答之：
志：處處志之：尋向所志：
其：其中往來種作：余人各復(fù)延至其家：
太守即遣人隨其往：欲窮其林：
得：便得一山：得其船：不復(fù)得路：
遂：遂與外人間隔：遂迷：
聞：此人一一為具言所聞：聞之：
5.解釋文中加點詞：
緣：逢：落英：繽紛：
仿佛：若：才：儼然：
屬：阡陌：悉：外人：
黃發(fā)：垂髫：
要：咸：具言：嘆惋：
扶：向：及：詣：
規(guī)：未果：尋：問津：津：
6.根據(jù)文章回答問題：
（1）作者在這篇文章中寄托了怎樣的社會理想？
（2）“問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉�！边@句話中沒有交代漁人的答語，試說說漁人是怎樣回答的？
（3）“詣太守，說如此�！币痪渲小叭绱恕卑男﹥�(nèi)容？
（4）根據(jù)上面（2）（3）兩問，我們可以總結(jié)出本文的語言特色為：
【桃花源記隨堂測試】相關(guān)文章：
隨堂聽教案04-25
教學(xué)心得隨堂課與公開課01-07
《永生的眼睛》隨堂練習(xí) 提高篇練習(xí)題04-16
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課方案（精選17篇）03-31
測試的作文09-19
測試的日記12-05
智商測試05-02