大班家長會講稿

時間：2023-04-30 22:53:11 資料我要投稿

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大班家長會講稿

各位家長：

大家好！

感謝大家一直以來對我們幼兒園工作的支持!希望通過這樣的家長會能夠讓大家更加了解孩子們在幼兒園的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)家園合作工作的開展，最終讓每個孩子在幼兒園里快樂成長、充分開發(fā)潛能。

新學(xué)期開始了，對于上大班的孩子來說，這是至關(guān)重要的一年，因為再過一年，他們就要上小學(xué)了。因此，在這一年當(dāng)中，家長應(yīng)當(dāng)配合幼兒園的老師做好幼小銜接工作。

一、情況分析

升入大班以來，孩子們比原來更加懂事更加的好學(xué)了，所以孩子在整體上都是充滿活力、積極向上的。在中班的時候是我們用我們的激情去帶動他們，而現(xiàn)在呢，我們可以感覺到孩子的表現(xiàn)大都是非常積極活躍的，不用費太多的力氣就能把絕大多數(shù)孩子的積極性調(diào)動起來，甚至有幾個積極分子還會幫助老師活躍氣氛。在課程目標(biāo)的檢查過程中，孩子獨立完成操作的結(jié)果也很好，所以我們孩子的整體水平還是相當(dāng)高的，包括智商和情商。不好的方面有開始玩“小聰明”了，說俗了就是沒有以前好糊弄了，長心眼了。還有就是對待老師批評很浮躁，更有方法推卸責(zé)任了。有個別孩子由于自控能力相對較差，上課時沒坐相，不認(rèn)真聽講，對教師教的內(nèi)容不能較好掌握。這些現(xiàn)象，我相信家長也會很重視，希望在我們的共同引導(dǎo)下，他們也能取得較大進(jìn)步。

進(jìn)入大班以后，孩子們的生活、學(xué)習(xí)會有諸多不一樣：不一樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容、不一樣的常規(guī)要求等等。總之，一切一切需要孩子自己動手，需要孩子自己面對。

培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是幼小銜接工作成功的一半。那么，孩子應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

首先是要養(yǎng)成遵守幼兒園各種規(guī)章制度、課堂紀(jì)律的習(xí)慣。

其次要養(yǎng)成愛讀書多動腦的習(xí)慣。最后，提高孩子的自理能力。

在家希望家長們讓孩子們能自己的事自己做,克服依賴性,培養(yǎng)自立能力,這樣也是培養(yǎng)幼兒好學(xué)精神的第一步。還要給孩子提供一個固定的學(xué)習(xí)的地方，文具一定要讓孩子去整理,父母可指導(dǎo),但不要包辦代替。無論是幼兒之間,還是幼兒與老師之間的事,都要鼓勵幼兒去與人交往,學(xué)會表達(dá),一定要通過生活實踐中的一件件小事,一次次經(jīng)歷和一個個感受,是孩子真正從心里明白,這世界上,誰也不比誰特殊,自己的是事情必須自己做，有的家長認(rèn)為孩子做不好,或是不干凈的事不讓做，這樣會打消了孩子的積極性。在和家長的交流時也發(fā)現(xiàn)，孩子做什么都不夠主動、積極，其實是有時候，是父母對孩子不夠信任所產(chǎn)生的，拿別的孩子和自己的孩子比較這個，比較那個，這樣對孩子不公平，更不能說你這個也做不好，那個也做不好，而要以積極的方式鼓勵，和相信孩子給孩子信心，這樣才會更積極主動，形成開朗活潑的性格。另外我們常常會發(fā)現(xiàn)許多孩子交往能力差，性格孤僻。而這些孩子更經(jīng)受不起挫折。因此，家長應(yīng)該多讓孩子接觸社會，參加各種活動，也要鼓勵孩子多與鄰居、同伴交往，與大人交談，遇到困難不氣餒。

在生活中我們應(yīng)該多鼓勵孩子�！百澝馈笨梢蕴岣呒�(xì)胞的免疫力，但是贊美應(yīng)該有度，不該夸大其詞，要根據(jù)具體的事和物來夸獎孩子，家長要注意教育的分寸，正確把握嚴(yán)與愛的尺度，多給孩子鼓勵，讓孩子從小學(xué)會自信。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說自己孩子的缺點。這樣容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的積極性。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)

今天我還想跟你們說一說有關(guān)數(shù)學(xué)的教學(xué)，提起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，很多家長都有自己的觀點和

看法，幾乎每位家長都很關(guān)注孩子數(shù)學(xué)水平的發(fā)展�？墒�，絕大多數(shù)的家長又很困惑：給孩子教數(shù)學(xué)怎么就那么難呢？

確實，我們一方面很重視孩子數(shù)學(xué)能力的發(fā)展，可是又不知道孩子是如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的，不知道孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的正確方法是什么樣的。今天，我就和大家一起探討：如何讓幼兒有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這個話題，希望對大家有所啟發(fā)。

(一)、幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的誤區(qū)

1、觀念上的誤區(qū)：幼兒階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不重要，等上小學(xué)再說。

幼兒學(xué)習(xí)數(shù)第一文庫網(wǎng)學(xué)應(yīng)從什么時候開始，為什么幼兒園階段要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？蒙臺梭利提出了一個重要的教育原則：童年時代每一階段都有其特殊的需求，如這一需求不在最突出時得到滿足，那么幼兒發(fā)展的某些部分將永遠(yuǎn)受到抑制，這就是能力的關(guān)鍵期，也叫“敏感期”。3－6歲是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的敏感期。在幼兒階段為孩子建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子構(gòu)建初步的數(shù)學(xué)思維方式，對孩子終身的發(fā)展都很有益。很多小學(xué)生甚至是成人對數(shù)學(xué)的恐懼就來源于幼兒階段沒有得到及時、正確的引導(dǎo)。

2、內(nèi)容上的誤區(qū)：“算術(shù)”不等于“數(shù)學(xué)”。

幼兒階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：集合、數(shù)、量、形等。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最主要的目的是思維方式。數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容很廣，算術(shù)只是其中一部分�！八阈g(shù)”不等于“數(shù)學(xué)”。

3、方法的錯誤：建立在機械式的訓(xùn)練和記憶基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)方式是錯誤的。

幼兒數(shù)概念的發(fā)展是其主動建構(gòu)的過程，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須通過動作、探索，在自己的經(jīng)驗上主動建構(gòu)。

因此，建立在機械式的訓(xùn)練和記憶基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)方式是錯誤的，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要做很多成年人看起來與數(shù)學(xué)不相干的操作活動，這些活動實際上是數(shù)學(xué)的預(yù)備活動。3－6期間，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最有效的方法就是通過操作進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(三)、蒙臺梭利數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，快速提升幼兒數(shù)學(xué)智能

瑪麗亞·蒙臺梭利（Maria Montessori,1870-1952）是意大利著名的幼兒教育家。她是意大利女醫(yī)學(xué)博士和教育學(xué)博士。她對幼兒教育做出了杰出貢獻(xiàn)，蒙臺梭利教育法在全世界120多個國家風(fēng)行百年，受到廣泛推崇。

蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育是蒙氏教育中最閃光的部分。

蒙氏數(shù)學(xué)課程是根據(jù)蒙氏教育的主要方法和思想開發(fā)的，具有很強的操作性，在全國有數(shù)十萬多幼兒在使用這個課程。蒙氏數(shù)學(xué)課程獨特的教學(xué)法很受老師和幼兒的喜愛。

現(xiàn)在我們就來了解一下蒙氏數(shù)學(xué)課程的特色與魅力。

1、功能性

由于數(shù)學(xué)本身具有抽象性、邏輯性、辯證性以及廣泛的應(yīng)用性等特點，即使是讓幼兒掌握初淺數(shù)學(xué)概念和學(xué)習(xí)簡單的運算，也需要他們把感知到的材料，經(jīng)過一番分析與綜合、抽象與概括、判斷與推理的過程，有感知認(rèn)識逐步上升到理性認(rèn)識。在這個過程中，就可以發(fā)展幼兒的智力（觀察力、記憶力、思維力、注意力等），尤其是邏輯思維能力。所以，學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育能較大程度地滿足幼兒思維發(fā)展的需要，起著與其他學(xué)科不同的特殊作用。

美國著名的心理學(xué)家班圖拉提出“親歷學(xué)習(xí)”。在人的發(fā)展過程中，有些能力是必須親自學(xué)習(xí)才能夠掌握的。比如：騎車、游泳。

幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是如此。不論你怎么講，孩子自己不去操作，他就不能理解，不能構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)知識，形不成自己的數(shù)學(xué)能力。

2、生活化

（1）幼兒提供大量的生活教具，提升幼兒的生活經(jīng)驗；

（2）幫助幼兒解決生活中的問題

幼兒學(xué)數(shù)學(xué)首先要讓幼兒感覺到數(shù)學(xué)有用、有趣，是生活的一部分。

3、個性化

蒙臺梭利認(rèn)為每個孩子的發(fā)展各不相同，在進(jìn)行操作和學(xué)習(xí)時，必須不斷觀察幼兒的吸收的態(tài)度與情形，切不可操之過急。應(yīng)通過觀察、引導(dǎo)，實行個別化指導(dǎo)。幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在著個別差異，主要表現(xiàn)在：思維發(fā)展水平差異、發(fā)展速度差異，還有學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異。即使同樣是學(xué)習(xí)有困難的幼兒，他們的困難也不盡相同。有的幼兒缺乏概括抽象能力，有的幼兒缺乏學(xué)習(xí)經(jīng)驗，有的幼兒缺乏學(xué)習(xí)興趣。

集體形式是過去的主流甚至是唯一形式，現(xiàn)在我們的蒙數(shù)課程提出要進(jìn)行大量的小組操作和個別操作，讓幼兒在自己的起點上提高、發(fā)展。

蒙氏數(shù)學(xué)課程考慮到不同幼兒的個別差異，讓每個幼兒在自己的水平上得到發(fā)展。幼兒在小組操作和個別操作時，教師都給予個別化的指導(dǎo)，并且根據(jù)每位幼兒數(shù)學(xué)能力的發(fā)展，教師可以選擇不同的操作冊中的活動讓幼兒鞏固數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

數(shù)學(xué)本來就適合個別化學(xué)習(xí)，需要安靜思考、操作。

(四)、蒙氏數(shù)學(xué)課程開辦情況

1、課程設(shè)置

幼兒操作冊每學(xué)期提供了100多個個體操作活動，讓幼兒通過操作鞏固課堂知識，更加喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，而且有助于家長了解孩子的數(shù)學(xué)發(fā)展水平。

2、課程資料介紹

幼兒上蒙氏數(shù)學(xué)需要購買學(xué)具、操作冊和作業(yè)紙。這些材料是吸收了國內(nèi)外最新的數(shù)學(xué)教育理念的基礎(chǔ)上創(chuàng)新的，在國內(nèi)屬于首創(chuàng)。目前在全國各個省市的幼兒園中都有普及，很受家長和幼兒喜歡。

學(xué)具：每學(xué)期16張，供幼兒操作、理解抽象的數(shù)學(xué)知識，是幼兒上數(shù)學(xué)課的必備操作教材，也供孩子在平時區(qū)角活動時操作用。

操作冊：每學(xué)期100多個操作活動，活動形式多樣。是蒙氏數(shù)學(xué)課實施過程中讓幼兒鞏固課堂知識的操作活動，由老師輔導(dǎo)幼兒完成。

作業(yè)紙：每學(xué)期100多個操作活動，不僅具有與操作冊同樣特點，并開設(shè)了“生活中的數(shù)學(xué)”欄目，告訴家長引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)、把數(shù)學(xué)知識運用到生活中去。一方面讓家長了解孩子的數(shù)學(xué)知識掌握程度，另一方面幼兒通過延伸活動鞏固課堂知識，更加喜歡數(shù)學(xué)。三、需要家長配合的內(nèi)容與要求。

1、嚴(yán)格使用接送卡。這是我園的制度，為了孩子的安全，請家長們理解我們。

2、幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、刀子、手鐲、項鏈。如果孩子服藥請交到老師的手中。

3、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯(lián)系不上。

4、請家長理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象。

5、不要讓孩子無故缺席、遲到，以免影響孩子的學(xué)習(xí)。

6、敬請家長務(wù)必抽空參加幼兒園組織的各種活動，（如：家長會、大型的節(jié)日慶�；顒印＜抑v座等）。

7、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。

8、當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時候，請家長給予支持和協(xié)助，這是為了開展各種教育活動而必須的資源。

四、聽取家長的意見。

家長的滿意，是對我們工作的肯定，更是對我們工作的鞭策。家長肯定對我們的工作會有一些建議和要求，接下來的時間讓我們敞開心扉，請各位家長多提寶貴意見，家長之間也可以共同探討一下教育孩子的良方。

五、結(jié)束語：

我們的工作離不開家長的配合與支持，希望家長能繼續(xù)支持我們、配合我們。再次謝謝你們的到來。