大班語(yǔ)言活動(dòng)：烏鴉喝水

一，

第一文庫(kù)網(wǎng)

1，知道如何面對(duì)困難應(yīng)該勇于嘗試，不容易放棄，培養(yǎng)勇氣克服困難和樂觀。

2，可以積極地想想幫助烏鴉想出水，用一種連貫的語(yǔ)言在集體面前講述故事。

3，了解故事內(nèi)容，掌握刁，吸，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)等動(dòng)詞。

二，重重困難的活動(dòng)：

重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，掌握刁，吸，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)等動(dòng)詞。

困難：可以積極考慮幫助烏鴉提出水，并用一種??連貫的語(yǔ)言在集體面前講述故事。

三，準(zhǔn)備活動(dòng)：

故事大書烏飲水，兒童書為每個(gè)孩子;記錄紙，多個(gè)標(biāo)記。

四，過程的活動(dòng)： （A）介紹對(duì)話，導(dǎo)致故事。

- 孩子，你聽說過烏鴉水的故事嗎？誰愿意和大家說話？

- 今天，老師也帶來了不同的烏鴉水故事，我們來看看。

（B）閱讀故事，猜測(cè)和理解故事內(nèi)容。

1，享受故事p1-p4，總結(jié)烏鴉尋找水喝的方法。

- 烏鴉第一次看到瓶子，不能喝水的故事，這是怎么的心情？請(qǐng)學(xué)習(xí)烏鴉的行動(dòng)。它以后有什么幫助？如何使用，請(qǐng)來學(xué)習(xí)一所學(xué)校。

（理解詞：轉(zhuǎn)，iao，吸）

- 為什么第二烏鴉選擇蘆葦沒有石頭？使用蘆葦更方便。

2，集體討論，引導(dǎo)年輕 兒童積極思考和表達(dá)。

（1）老師講故事p5，鼓勵(lì)孩子思考烏鴉。

- 這一次，烏鴉會(huì)使用什么工具來幫助自己？如何喝水？

（2）教師將以兒童的回答與記錄的形式的圖片或文本。

3，繼續(xù)閱讀，大膽猜測(cè)故事內(nèi)容。

（1）觀察故事p6-p7屏幕，猜猜烏鴉喝水的方式。

- 我們看看聰明的烏鴉找到什么工具，猜猜它將如何使用這些工具來喝水？

（2）孩子觀察故事書p8-p9，驗(yàn)證自己的猜測(cè)。

- 烏鴉怎么喝水，和自己猜猜有什么區(qū)別？

（C）老師談到孩子充分欣賞。 （D）獨(dú)立閱讀，試圖完全講故事。

- 請(qǐng)用你自己的語(yǔ)言告訴你自己的故事。

（首先獨(dú)立閱讀，然后請(qǐng)嘗試完成個(gè)別孩子的故事。）

（5）分享交流。

- 你喜歡這只烏鴉嗎？為什么？

- 我們?cè)谏�活中，學(xué)習(xí)困難，不要害怕，應(yīng)該勇于嘗試積極想辦法克服困難。

擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)：

（1）用石頭裝到一個(gè)裝滿半瓶水的瓶子里，直到瓶子里充滿水，讓孩子觀察。

（2）用玉米粒和豆安裝，尋找兩個(gè)孩子充滿半瓶水安裝玉米粒和豆，裝上一粒玉米粒，裝上一粒豆安裝直到水生長(zhǎng)瓶子到目前為止，看到誰安裝越來越少，讓孩子們了解對(duì)象的大小是不同的 ，它也占據(jù)了不同的面積。

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