四年級(jí)短文閱讀訓(xùn)練

時(shí)間：2023-04-30 22:30:14 資料我要投稿

相關(guān)推薦

四年級(jí)短文閱讀訓(xùn)練

(2008-01-03 10:40:37)

轉(zhuǎn)載▼

標(biāo)簽：

雜談

小河與大海

秋天，河水上漲，河面變得寬闊了。小河覺得天底下只有自己最大了。他得意洋洋地流向大海，想和大海比一比誰大。

小河這樣一邊得意地想著，一邊走著，別提多高興了。一路上，他仰著頭，挺著胸，興奮地翻著浪花，唱著歡樂的歌。

到了大海，只見一片汪洋，往遠(yuǎn)處看，天連著海，海連著天，小河用盡全身力氣，抬起腳跟，怎么也看不到對(duì)岸。他懊喪地自言自語說：“我以為自己很大，原來海比我大得多。”

大海聽了，笑著說：“不錯(cuò)，我是比你大得多，可是如果沒有無數(shù)江河流到我這里，我也不會(huì)有這么大呀�！�

小河聽了，更佩服大海了。

⑴“懊喪”的“懊”用音序查字法，先查字母____，再查音節(jié)______。（2分） ⑵用“—”在文中劃出過渡句。（3分）

⑶概括第一自然段大意。（3分）

______________________________________________________________

⑷短文最后寫“小河聽了，更加佩服大海”了。請(qǐng)你想一想小河佩服大海什么？（4分） ______________________________________________________________

⑸這篇短文告訴我們什么道理？（5分）

爬起來再摔

一個(gè)人剛開始練摔跤，他一次次地被人摔倒在地，教練喊著：“爬起來，再摔！爬起來，再摔！”直到這個(gè)人不再輕易地被人摔倒，教練才露出了笑容：“你學(xué)會(huì)摔跤了，找比你更強(qiáng)的對(duì)手摔吧�！�

一個(gè)剛剛學(xué)走路的孩子，看到他一次次的摔倒父母只能在以便心疼地看著，因?yàn)楦改钢�，他必須自己摔倒了，自己爬起來，才能真正學(xué)會(huì)走路，否則，他就得永遠(yuǎn)靠別人扶著走。

（1）這下我們都明白了，這個(gè)世上有許多事是必須自己做到，必須。摔倒了靠別人扶起來就永遠(yuǎn)沒有自己走路的能力摔倒了索性不起來了就得永遠(yuǎn)趴在地上因?yàn)楹ε滤右埠ε伦呗泛ε伦鍪碌娜?一生就被困在了一所一所特殊的監(jiān)獄中

一切有出息的人，一切生活幸福的人，都是摔倒了自己爬起來的人。而有大出息的人，得到大幸福的人，都是摔倒了能爬起來，而且還有能力有信心去找更強(qiáng)的對(duì)手去摔的人。摔倒了會(huì)受傷，摔傷了會(huì)很痛苦，可經(jīng)歷這種痛苦后得到比痛苦多得多的幸福、快樂和滿足。

爬起來，再摔�。�2）人生還有比這更好的生存方式和得到幸福、成功、輝煌的方法嗎？我想過去不會(huì)有，現(xiàn)在不會(huì)有，將來也不會(huì)有的。

1.給第三段話中空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.你能為文中第三段劃線部分寫上一個(gè)句子嗎？聯(lián)系上下文仔細(xì)想一想，你一定行的！

3.請(qǐng)為文中劃線的句子換個(gè)說法，但是意思不能夠變。

4.文中句子（1）“這下我們都明白了，------” “這個(gè)這”是指

5、“爬起來，再摔！”這句話對(duì)我們的學(xué)習(xí)，對(duì)我們的生活有什么意義？請(qǐng)寫下來。

閱讀短文，完成作業(yè)。

一只老鼠剛鉆（zuàn zuān）出洞口，兩只貓同時(shí)逮（dǎi dài ）住了它。

白鼠抓住鼠尾說是我先捉住了這只老鼠應(yīng)（yīng yìng ）該歸我享用黑貓抓住鼠頭說你沒看見我抓住嗎

是我先擊中（zhòng zhōng ）了它的要（yào yāo ）害部位兩只貓爭(zhēng)執(zhí)不下誰也不讓誰老鼠見（壯狀），忙對(duì)兩只貓說：“反正我（已以）經(jīng)被你們倆抓住了，誰吃都一樣，但為了使你們倆不傷和（hé huó）氣，是否先放我回洞里，讓我重新鉆出來，你倆（在再）抓，就能比出誰先抓到了�！� 兩只貓同（意義）了。他倆一左一右守在洞口，幾時(shí)（晨辰）過去了，可惜它倆連老鼠的影子也沒見到。

1、給短文加個(gè)題目。（2分）

2、用“”給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（3分）

3、用“”劃去括號(hào)中用的不對(duì)的字。（2分）

4、給第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4分）

5、這則寓言告訴我們：（2分）

A不能輕信他人，容易上當(dāng)。（）

B人與人之間要互相謙讓。（）

C人不能太貪，要互相謙讓。（）

露珠贊

我喜歡露珠，我贊美它。

每年夏秋之際，我喜歡早起在野外散步。此時(shí)殘?jiān)氯玢^，晨星閃爍，綠柳和莊稼低語，晨風(fēng)吹來，格外清爽。

星光慢慢退去，火紅的太陽撩開它的面紗。在萬道霞光中呈現(xiàn)了一個(gè)美妙的、嶄新的世界。看！那無邊的綠葉上閃動(dòng)著無數(shù)晶瑩的珍珠一顆兩顆千顆啊像夜空璀

璨的繁星像碧波上撒滿了的寶石又像千百萬閃光的眼睛啊露珠這就是極普通而又為人們所喜愛的露珠

露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母的乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤著禾苗；每當(dāng)黎明到來的時(shí)候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛；它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。它不像暴風(fēng)那樣挾風(fēng)雷閃電以炫耀它的威力，更不像冰雹那樣對(duì)一切殘酷無情。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暫的一生，獻(xiàn)給人類，而對(duì)禾苗卻從來無所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；多么像我們敬愛的老師，伏案在燈下夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田上。

我愛露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它，露珠精神將永遠(yuǎn)在我心頭閃動(dòng)。

1．請(qǐng)把下面錯(cuò)誤的音節(jié)劃掉。（2分）

清爽（shuǎng suǎng）滋（zī zhī）短暫（zàn zhàn ）呈（chéng chěng）

2.按要求填寫詞語，相信你能行。（4分）

反義詞：嶄新（）短暫（）

近義詞：普通（）炫耀（）

3．在第3自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）

4．按要求在原文中找句子。（3分）

（1）排比句；（2）擬人句：（3）比喻句：

5、把下面這句話分別改寫成帶有“把”字和“被”字的句子。（4分）

火紅的太陽撩開了它的面紗。

改成“把”字句：

改成“被”字句：

6、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。（4分）

不但……而且…… 雖然……但是…… 只有……才…… 只要……就……

它卻是不平凡的。

露珠的生命還沒有逝去，會(huì)無聲地在黑暗中工作。

7、作者借“露珠精神”贊美了什么？（4分）

他要感謝那只手

感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。

是誰的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說：“這準(zhǔn)是上帝的手�！绷硪粋€(gè)說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞�！�

女教師走到小道格拉斯一個(gè)皮膚棕黑色又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前彎腰低頭問他能告訴我你畫的是誰的手嗎

這是你的手老師孩子小聲答道

她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手�？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（）有物質(zhì)上的給予，（）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

1、給第（5）、（6）自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（5分）

2、第（7）自然段中說：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是（不超過20個(gè)字）（2分）

3、在第（8）自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）

4、從全文看，第（7）自然段的記敘順序是（）；第（8）自然段的作用是

（）。（2分）

5、這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是（）（2分）

6、假如給你一個(gè)同樣的主題—我想感謝的東西，請(qǐng)你畫一畫，你會(huì)畫什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)筆畫畫下來，并用文字說明畫的是什么？為什么？（4分）

短文分析

——————————

在大森林里，一只豹不小心從樹上摔下來，傷得很厲害。他一連好幾天躺在床上，哎喲哎喲地叫著：“我不能再捕獵了，得趕快想個(gè)辦法，我要餓死了。”他想啊，想啊，終于想出了一個(gè)辦法。

豹裝出快要死的樣子對(duì)樹上的猴子說親愛的猴子你快去通知所有的動(dòng)物就說我得了重病快要死了讓他們一個(gè)個(gè)來看我我想和他們作最后的告別

猴子把豹的口信很快傳給了森林里的動(dòng)物們。大家都可憐豹，便一個(gè)一個(gè)地去看望豹。鹿去了，袋鼠去了，野豬去了……烏龜因?yàn)樽〉眠h(yuǎn)，走得又慢，所以落在了后邊。當(dāng)他慢慢地爬到豹的家門口的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)地上動(dòng)物們的腳印都朝著一個(gè)方向—只有進(jìn)去的，沒有出來的。他想了想，一下子明白了：“噢，原來豹的家是進(jìn)得去出不來的呀！哼！我還是別去看他吧！”

躺在床上的豹聽見門外輕輕的腳步聲，心里暗暗高興。但是，過了一會(huì)兒，腳步聲越來越遠(yuǎn)，終于聽不見了。

(1)寫出下列帶點(diǎn)字的聲母或韻母。（3分）

寫聲母：森林（）摔下來（）越來越遠(yuǎn)（）

寫韻母：躺（）慢慢（）進(jìn)得去（）

(2)查字典。（4分）

“豹”字用部首查字法，可先查（）部，再查（）畫；用音序查字法，可先查音序（），再查音節(jié)（）。

(3)給短文第2小節(jié)的空格處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4分）

(4)短文中加“—”這句話是誰說的？他當(dāng)時(shí)的心情怎樣？這句話應(yīng)該讀出怎樣的語氣？(6分) _________________________________________________________

(四年級(jí)短文閱讀訓(xùn)練5)豹摔傷了，為什么“哎喲哎喲”地叫？他想了個(gè)辦法，什么辦法？（6分）

______________________________________________________________

(6)聯(lián)系上下文，說說短文中“進(jìn)得去出不來”的含義。（4分）

(7)給短文前面橫線上加一個(gè)合適的題目。（3分）