《我是草原小牧民》說課稿()

《我是草原小牧民》說課稿

大家好：今天我以人音版小學音樂三年級第五冊第二課《我是草原小牧民》,向大家匯報我的教學方法、教學策略以及如何將信息技術(shù)運用到音樂課堂中,并發(fā)揮它的實效性。

一、教材分析

歌曲《我是草原小牧民》是一首以內(nèi)蒙古民歌音調(diào)為素材創(chuàng)作的兒童歌曲。歌曲為2/4拍，五聲羽調(diào)式，全曲以明快的旋律、跳動的節(jié)奏，具有舞蹈性的律動感，表現(xiàn)了小牧民手擎羊鞭、快樂歡唱的形象。重復(fù)的曲調(diào)更進一步表達了草原兒童對自己家鄉(xiāng)和甜美生活的贊美。

新課程中提出感受與鑒賞是重要的音樂學習領(lǐng)域，是整個音樂學習的活動基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的有效途徑。根據(jù)新課標和我對教材的理解，結(jié)合學生的特點我確立了教學目標為以下三點。

二、教學目標

1．認知目標：學習歌曲《我是草原小牧民》，能用歡快、自豪的聲音演唱歌曲。

2．能力目標：通過小組合作學習、為歌曲伴奏、創(chuàng)編舞蹈等音樂實踐活動，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力、合作能力、創(chuàng)新能力。

3．情感目標：通過學唱《我是草原小牧民》，培養(yǎng)學生的熱愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)。

三、教學重、難點??

1．重點：通過唱、舞、奏、創(chuàng)等音樂實踐，感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風格。

2．難點：歌曲節(jié)奏較密集，附點音符及八分休止符的把握。

四、教學方法

本節(jié)課的教學主要遵循直觀性、創(chuàng)造性原則，利用多媒體教學手段激發(fā)學生的學習興趣及想象力。重點采用舞蹈引入、聽唱法、難點提煉、體驗創(chuàng)新等教學方法設(shè)計教學過程。力圖體現(xiàn)：重視學生的音樂實踐，把學習的主動權(quán)教給學生。讓他們真正的感受到“以情感人、以美動人”是音樂給他們帶來的愉悅和快樂。

五、教學過程

??（一）創(chuàng)設(shè)情境 舞蹈引入

新課伊始，我伴著美妙的音樂《美麗的草原我的家》翩翩起舞，讓學生感受到大草原的美麗，仿佛把他們真正帶入其中，然后問學生你們喜歡這個舞蹈嗎？愿意和老師一起跳嗎？他們非常感興趣，接下來就跟老師學兩組動作，然后隨音樂師生共同翩翩起舞。這樣，讓學生在自己的舞蹈中再次感受到草原的美麗。這時繼續(xù)播放我在東師信息教育平臺上搜集的草原風光片，并介紹蒙古族的美麗景色。(音樂配話：離開城市的喧囂，有一處景致令人心弛神往，腳步落定這里，綠色更愉悅我們的雙眼，這里氈房若花，碧草連天，居住著富有傳奇色彩的蒙古族人民，千百年來他們過著遷徙的游牧生活，足跡遍布每一寸草地，他們被譽為草原驕子。)這樣，為后面的歌曲教學做了很好的鋪墊。??

（二）學習歌曲 培養(yǎng)興趣

興趣是學習的動力，興趣是最好的老師。在這一環(huán)節(jié)我利用多媒體課件，播放歌曲《我是草原小牧民》，讓學生隨著動聽的音樂律動起來，喚起學生的飽滿情緒。在學唱歌曲中我主要采用聆聽范唱、學生隨琴用lu模唱、視唱曲譜、隨錄音演唱、提煉難點等幾個環(huán)節(jié)進行。教師抓住全曲中的靈魂句“草兒青青羊兒肥，美在眼里喜在心，喜在心�！边M行節(jié)奏和聲音的.處理，讓同學們準確掌握附點音符及八分休止符。為了提高學生的演唱及表演能力，我又播放兩首蒙古族兒童歌曲，第一首《我是草原小騎手》并讓學生學習小歌手自信的演唱，瀟灑的動作。第二首《草原贊歌》是兩位雙胞胎小姐妹聲情并茂的表演。我讓學生們學習兩個小歌手的演唱情緒及表情，使同學們的演唱更加完美。

（三）體驗創(chuàng)新 激發(fā)熱情

“鼓勵音樂創(chuàng)造”是新課程的基本理念之一，“創(chuàng)造”是發(fā)揮學生想象力和思維潛能的音樂學習領(lǐng)域，對于培養(yǎng)具有實踐能力的創(chuàng)造性人才具有十分重要的意義。

在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)立了音樂實踐活動。把學生分成三個小組：舞蹈組、唱歌組、伴奏組，我讓學生自由組合，相互配合。這時教室里有唱、有跳、有敲、師生共同表演，將學生的體態(tài)語言、聲音表現(xiàn)、情感

《我是草原小牧民》說課稿() 體驗融為一體，課堂氣氛推向了最高潮。這充分體現(xiàn)師生間、生生間的互動。

（四）回歸生活 享受音樂

優(yōu)美動聽的蒙古族歌曲可以說是不勝枚舉，為了讓學生了解更多的蒙古族曲目，我在課前布置任務(wù)，讓學生在家長的幫助下上網(wǎng)搜集有關(guān)內(nèi)容，讓他們演唱其中的幾段。這樣能使學生真正的參與課堂，更加喜愛我們的民族音樂。

六、總結(jié)回顧

在整個教學設(shè)計中我力求體現(xiàn)以學生為主體的思想，以創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學生的興趣為主線貫穿整個課堂，教師充分的運用多媒體、視頻資源將信息技術(shù)手段與音樂學科有效的整合，不僅能使學生開闊眼界，也能讓學生在歌唱中享受美的愉悅，受到美的熏陶，謝謝大家。

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