《福樓拜家的星期天》說課稿-伍國奇

福樓拜家的星期天

達縣城南學(xué)校 伍國奇

一、 關(guān)于教材：

1、本課所處地位及前后聯(lián)系。

《福樓拜家的星期天》是第三單元五課中的第四課，屬于自讀課前兩個單元分別講成長中的苦樂悲歡和愛國主義精神。本單元則重點講人物。前三課講的單個人物，而本課則講人物群像。前三課記科學(xué)家、學(xué)者兼革命家、音樂家，第五課講政治家軍事家是故，本課是記文學(xué)家，是學(xué)習(xí)描寫人物的好范文。 說明：學(xué)生已將前后四篇文章學(xué)完，對閱讀記人類文章有一定的經(jīng)驗。應(yīng)該不會太難。

2、本課的htTp://www.lotusphilosophies.com重點及目標(biāo)

① 學(xué)習(xí)本文從肖像、動作、語言等方面寫出人物性格特征的方法。這是首要重點及目標(biāo)

② 理解本文是如何組織材料、安排結(jié)構(gòu)的。

③ 理解怎樣在記敘中穿插抒情、議論。

3、本課的難點。

① 理解本文是如何組織材料、安排結(jié)構(gòu)的。

② 記敘中穿插抒情、議論的作用。

二、 關(guān)于教與學(xué)的設(shè)想：

1、教法設(shè)想：

本課為自讀課文，教師應(yīng)以引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究為主。適當(dāng)加以點撥。用問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

2、 學(xué)法指導(dǎo)：

基于本課的特點，應(yīng)以學(xué)生分組進行自主合作探究為主。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。具體方法是：邊讀邊勾畫邊批注；積累精彩的詞句；仿寫，通過寫人物的肖像、動作、語言等表現(xiàn)其性格特征。

說明：朗讀勾畫批注是基本的閱讀方法，自讀課文更應(yīng)如此。積累詞句和仿寫，是將知識化為技能的必要手段。

三、 關(guān)于達成的目標(biāo)：

1、知識與技能方面：能從人物的肖像、語言、動作等方面的描寫把握人物的性格特征。并學(xué)會抓住人物的性格特征來描寫人物的肖像、動作、語言等 。同時注重材料的組織和結(jié)構(gòu)的安排。

2、方法與過程方面：在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生能自主、合作探究學(xué)習(xí)，并交流體會。老師適當(dāng)點撥，學(xué)生學(xué)會使用勾畫，記注等方法。

3、情感態(tài)度與價值觀方面：從文章中應(yīng)學(xué)會如何待人接物，從學(xué)習(xí)過程中培育學(xué)生與人和諧相處的意識。（老師提醒）

四、 課前準(zhǔn)備：

1、預(yù)習(xí)課文、查字典、詞典、弄清字音、詞義。

2、查資料，了解文中涉及到的人物的其他情況。

說明：課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的方法之一，每課必做，搜集資料是讓學(xué)生擴大視野，為加深理解作準(zhǔn)備。

六、 預(yù)期效果：

通過以上的師生互動，基本能使學(xué)生的自主、合作、探究的習(xí)慣養(yǎng)成，并初步達成本課的三維目標(biāo)，并會運用勾劃、批注的閱讀方法。

七、 補充說明：

如果第三個題沒有時間，可以留到課后自主學(xué)習(xí)，但前兩個問題應(yīng)設(shè)法課堂內(nèi)解決。

八、 板書設(shè)計：

（見課件）

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