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夏夜多美公開課教學實錄
夏夜多美
《夏夜多美》向我講述了一個生動的童話故事：夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進池塘，朋友們幫助它回到了家。課文插圖與課文內容緊密配合，圖文并茂。語言生動優(yōu)美，極富童趣，讀了這篇課文想念孩子們能感受到夏夜的景色美，小動物們助人為樂的精神更美。
教學目標:
1 認識13個生字，會正確書寫6個生字。
2 正確流利有感情地朗讀課文
3 理解課文內容，師生共同感受夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。學會關心別人。 教學重點:
在讀書交流中體會夏夜多美，并有感情地朗讀課文。
教學難點:
從小動物們幫助小螞蟻回家的過程中感受助人為樂的精神美。
教學準備：
課件、生字圖片、小動物們和睡蓮的畫像、星星
教學過程：
一、課前談話 情景導入
你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？你知道老師最喜歡哪個季節(jié)嗎?我最喜歡夏天，并且最最喜歡夏天的夜晚。請看（出示夏夜美麗幻燈片）.夜空中無數(shù)顆星星眨著他們亮晶晶的小眼睛，閃爍出迷人的光芒。公園里，靜悄悄地，所有的小動物都已進入了甜甜地夢鄉(xiāng)。就在這個美麗的夏夜，公園的池塘里發(fā)生了一個美麗的故事。想知道是怎樣的一個故事嗎？（想）那就趕快地讀一讀15課：夏夜多美
在讀之前老師要給你們兩條讀書建議:
1借助拼音，讀準字音，讀通句子，做到不加字，不漏字，不改字。
2、邊讀邊想課文講了一個怎樣的故事？故事中都有誰？
二、初讀課文 解決字詞，概括課文的主要內容
師:課文讀完了，生字都會讀嗎？詞語難不難？現(xiàn)在老師要來檢查你們的讀書效果了。有信心嗎？
出示生字，全班齊讀
出示詞語，全班齊讀。（睜眼、彎彎腰、趴著、眨著眼 做動作）
開火車讀詞語。
完成填空，概括課文內容，并寫生字“送”
三、品讀課文，感悟夏夜的景色美、助人為樂的精神更美
認識了有趣的字寶寶和詞寶寶，也了解了課文的大概內容。相信現(xiàn)在的你們讀起課文來會更有感情的，更流利的�，F(xiàn)在，就讓我們一起走進課文吧。（分別請生讀1、2、3、4、5自然段）后重點處理靜悄悄、感激，連聲。
師：我怎么沒聽出靜悄悄的感覺呀？誰能讀出靜悄悄的感覺？(生讀)你能像他這樣讀一讀嗎？現(xiàn)在咱們的教室就可以用靜悄悄來形容。
師：我聽到了一個詞(出示感激)誰認識這個詞？生讀誰能用感激說一句話？
生：我很感激我的爸爸。。。。。。
師：睡蓮救了小螞蟻，小螞蟻也很感激睡蓮姑姑，那可不是一般的感激而是非常感激(出示非常感激)齊讀。所以小螞蟻連聲向睡蓮姑姑說謝謝。連聲說謝謝是怎么說？
生：就是連著說了好幾聲。那你來表演一下。(找兩三位同學起來連聲說謝謝您睡蓮姑姑)
師：那請同學來表演一下連聲說。誰當睡蓮姑姑？誰當小螞蟻？(生對此非常感興趣，表演地也非常好)
師：睡蓮姑姑不但救了小螞蟻，而且非常熱情地邀請小螞蟻：“今晚就在這住下吧，你們瞧，夏夜多美呀!”(出示幻燈片生贊嘆啊多美呀!)
師：把你看到的美用一句完整的話說給小螞蟻聽聽，看誰說的話，能讓小螞蟻住下來。(師引導生說一句完整的話)
生：我看到了夜空中有無數(shù)顆小星星眨著他們亮晶晶的小眼睛
生：睡蓮姑姑的花瓣好美。
生：荷葉青青的，圓圓的好美。
生：水草，河水很美 。。。。。。
師：你們把夏夜說的這么美，小螞蟻被你們留下來嗎？(沒有)
師：小螞蟻是怎么說的？
生：我得回家，要不，爸爸媽媽會著急的。
師：多懂事的小螞蟻呀!
師：是呀，天都這么黑了，小螞蟻還沒回家，你們想象一下他的爸爸媽媽現(xiàn)在正在干什么？
生：正在著急地到處尋找小螞蟻。
師：是呀，他的爸爸媽媽該有多著急呀，現(xiàn)在如果你是那只小螞蟻你會住下來嗎？(不會)
師：那么就讓我們大聲地、堅決地對睡蓮姑姑說(出示：不!我得回家。要不，爸爸媽媽會著急的。)齊讀兩次
師：看來小螞蟻是真的想回家，可睡蓮姑姑哪也去不了，沒辦法送小螞蟻回家，怎么辦呢？請同學們快速地讀一讀課文的8-12自然段，看誰來幫忙了？(生讀書)
師：誰來幫忙了？(小蜻蜓)你愿意當小蜻蜓送小螞蟻回家嗎？(愿意)
師：那就請你用小蜻蜓的話向睡蓮姑姑表表你的決心吧(出示：讓我來送小螞蟻吧) 師：謝謝你熱心的小蜻蜓。(和生握手)還有熱心的小蜻蜓愿意幫忙？那你也來表表你的決心吧!
生：讓我來送小螞蟻吧。
師：也謝謝你。還有愿意幫忙的嗎？都愿意呀。那就讓我們一起大聲地對睡蓮姑姑說： 生：讓我來送小螞蟻http://www.lotusphilosophies.com/news/55A9BB1DE8F4BB9F.html吧。
師：可是，我有點膽心，天這么黑，你們能行嗎？這時，誰飛來了？
生：螢火蟲。
師：你愿意當螢火蟲嗎？(愿意)你打算怎么幫忙？
生：我來給他們照亮。
師：請你也以螢火蟲的話表表你的決心吧！（出示：我來給你們照亮）
生：我來給你們照亮。
師：謝謝你，熱心的螢火蟲。還有熱心的螢火蟲愿意幫忙嗎？（生都舉起手來）你們都愿意幫忙呀，都是熱心的好孩子。那就讓我們一起大聲對小蜻蜓和小螞蟻說：（師手指大屏幕）
生：我來給你們照亮!
師：這下，睡蓮姑姑可以放心地讓他們送小螞蟻回家了。在這美麗的夏夜，你認為還有哪些小動物可送他們回家？
生：蝴蝶、燕子、小魚、烏龜、大雁……
師：有這么多熱心的小伙伴都來幫助小螞蟻，小螞蟻可樂壞了。看，（出示幻燈片）小螞蟻爬上“飛機”，“飛機”起飛了，螢火蟲在前面點起了亮晶晶的小燈籠。
師：小螞蟻都坐上飛機了，并且馬上就要到家了。此時此刻它的心情是怎樣的？生：肯定會特別特別地高興？
師：那你能把小螞蟻這種高興的心情給讀出來嗎？（生讀）
師：怎么沒聽出你高興呀！誰能面帶微笑著讀出小螞蟻高興的心情？（生再讀） 師：讓我們一起面帶微笑著讀出小螞蟻高興的心情吧？（生齊讀）
師：小螞蟻的家好遠好遠呀！（出示幻燈片師范讀）蜻蜓飛呀飛，飛過青青地假山，飛過綠綠地草坪，飛到一座花壇前，小螞蟻到家了。
師：想象一下小螞蟻一路上都看到了哪些美麗的景色？
生：小螞蟻看到了青青地假山，綠綠地草坪，彎彎地小路，美麗的村莊，。。。。。。（師引導生說出一句完整的話）
師：這么美麗的景色，誰能把他美美的讀出來？（生讀）
師：有點美了，誰還能把他讀地更美？（生再讀）
師：讓我們一起把他美美地讀出來吧。（生齊讀）
師：你們的讀書聲讓我仿佛看到了那美麗的景色。
師：（出示幻燈片進行句式訓練）想象一下小蜻蜓還會飛過哪里？
生：飛過彎彎的小路，飛過茂密的森林，飛過美麗村莊。。。。。。
師：小螞蟻順利到家了，睡蓮姑姑聽說了，心情會怎么樣呢？
生：會特別特別地高興。
師：為什么？
生：因為小螞蟻到家了。
師：是呀，是睡蓮姑姑救了小螞蟻，聽說小螞蟻到家了，肯定會特別開心的。 師：那小蜻蜓和螢火蟲的心情又是怎樣的呢？
生：也會特別特別的高興。
師：那又是為什么呢？
生：因為是他們倆一起把小螞蟻送回了家。
師：星星看見了，也高興地眨著眼，（貼上星星）星星又為什么高興？它看見了什么？ 生：他看見睡蓮姑姑救了小螞蟻，小蜻蜓和螢火蟲把小螞蟻送回了家。所以他高興地笑了。
師：現(xiàn)在你覺得這個夏夜比剛才的夏夜怎么樣？
生：比剛才更美了。
師：因為什么而變得更美了
生：因為有了蜻蜓，螢火蟲，睡蓮，小螞蟻。
師：他們之間怎么樣？
生：他們之間互相幫助？
師：是呀，他們之間互相幫助的行為讓這個夏夜更美了。
師：所以，我們情不自禁的贊嘆（出示幻燈片）
生：啊，多美的夏夜呀！
師：讓我們發(fā)自內心地再來一遍
生：啊，多美的夏夜呀！
師：課文學完了，馬上就要和他們再見了，你最想對這些親愛的小伙伴們說什么呢？寫下來或說出來。根據(jù)時間而定。
師：總結語:同學們，小伙伴之間的互幫互助會使我們的生活變得更加美好，希望每位同學都做一個熱心助人的好孩子，好嗎?下課!
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