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完善示范校本培訓完善教師專業(yè)發(fā)展
完善示范校本培訓 完善教師專業(yè)發(fā)展
2010學年校本培訓總結 上一篇 下一篇 更新時間：2011年9月14日蘭溪市第五中學閱讀
(23) | 評論(0)校本培訓是學校發(fā)展、教師專業(yè)化成長的一葉方舟,它全面提升了教師的人文素質和專業(yè)知識技能,進一步提高了實施素質教育的能力和水平,促進了學校的和諧發(fā)展。面對教育信息化的迅猛發(fā)展與課程改革的新形勢，我校把“爭創(chuàng)金華市校本培訓示范學校 打造一支高素質的教師隊伍，完善教師專業(yè)發(fā)展”
為學校工作的重中之重。現將2010學年校本培訓工作做一總結。
一、領導重視，增加培訓投入
隨著經濟的發(fā)展和新課改的深入，終身學習正在變成社會及個人可持續(xù)發(fā)展的現實要求。在新的形勢下，帶來了新任務、新問題，更需要以新的教育理念，引導教育改革的探索與實踐。學校提出了“教師發(fā)展學�！钡睦砟睿瑸檫M一步提升教師的素養(yǎng)提供了理論依據。一年來，我校強化以校長、分管校長、教務主任、教研組長為領導的管理機構，在校本培訓方面投入明顯增加，教師學習機會增多，培訓面明顯拓寬。
二、健全機構，注重培訓實效
為切實做好校本培訓工作，建立了以校長、分管校長、教務主任、教研組長為領導的管理機構。成立了校本培訓領導小組，制訂了校本培訓的相關制度。在日常培訓中，指定具體責任人（校辦公室主任、教務主任等），制訂具體培訓計劃，定期召開培訓專題會議，研究各項工作，使培訓具有實效性，形成了在校長領導下的團結、拼搏、務實的領導集體。
為促進和激勵校本培訓順利開展，并富有實效性，學校不斷健全完善各項培訓制度，將教師的校本培訓的態(tài)度和業(yè)績與考核掛鉤，引導教師積極參加校本培訓，努力提高自身素質。學校給每位老師建立校本培訓檔案，將教師培訓和學習的相關資料進行統一的管理，登記審核。這樣在很大程度上促進了教師的自主學習，從而使每位教師每學年的繼續(xù)教育學時都達到或超過了規(guī)定要求，真正促進教師專業(yè)的發(fā)展。
三、明確目標，拓寬培訓內容
本學年圍繞開展校本培訓的目標：以提高課堂教學質量為核心，以教研組、備課組建設為依托，從反思教學常規(guī)入手，優(yōu)化教學模式，構建新課程理念指導下的新型課堂。為了更好地進行課堂教學改革，學校在每個教室安裝了多媒體設備，多全體教師進行多媒體輔助教學的培訓。為了加強對學生的引導教育，對全校教師進行心理健康教育培訓。強化師德教育，最終實現教師學習工作化、工作學習化，使教師在科研、課改、教學實踐中學習并具備勝任教學和革新教學的各種能力，從而適應基礎教育改革和發(fā)展的需要。
圍繞開展校本培訓的目標，利用學校自身的有利條件，充分發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀教師的積極性，傳授豐富的經驗及扎實的專業(yè)知識，提高全校教師的各方面能力。
根據學校的培訓目標和有利條件，制定了校本培訓的重點：新課程改革的各項培訓，多媒體輔助教學的相關培訓，心理健康教育理論知識、實踐操作的培訓。
四、保證時間，明確培訓重點
本學年校本培訓的主要內容：一是新課程相關內容的培訓；二是多媒體輔助教學的培訓；三是心理健康教育的相關培訓以及班主任工作方式方法的培訓、促進青年教師成長的培訓等等。
本學年校本培訓的基本形式：以全校教師集中培訓為主要形式，以教師自學為輔助形式。培訓對象：全體教師。起訖日期：20010年8月——2011年7月。從整個學年開看，包括利用暑期培訓時間，強化了培訓的內容和效果，取得的成效也比較明顯。
五、強化管理，保證培訓制度
1、健全管理制度
為促進和激勵校本培訓順利開展，并富有實效性，學校不斷完善各項培訓制度，將教師的校
本培訓的態(tài)度和業(yè)績與考核掛鉤，引導教師積極參加校本培訓，努力提高自身素質。
2、管理規(guī)范有序
學校為每位老師建立了檔案，將教師培訓和學習的相關資料進行統一的管理，登記審核。這樣在很大程度上促進了教師的自主學習，從而使每位教師每學年的繼續(xù)教育學時都達到或超過了規(guī)定要求，真正促進教師專業(yè)的發(fā)展。
六、質量保證，嚴格培訓考核。
努力創(chuàng)新校本培訓內容，確保校本培訓的質量。學年度校本培訓由校長辦公室負責落實，教務處、電教中心負責培訓。聘請優(yōu)秀教師、骨干教師及外出培訓教師開設講座交流經第一文庫網驗，邀請外縣市特級教師來校舉辦講座，每二周一次教研組進行教研活動。實施“一幫一”互助結對活動，即5年教齡以下青年教師和未教的過高三的教師均配備一名思想素質好，業(yè)務水平高的教師作為其指導教師，進行為期三年的拜師結對活動。充分發(fā)揮優(yōu)秀高級教師、學科帶頭人、市級以上青年骨干教師、市級以上名師在學科上的帶頭作用，在人格、師德、教學各方面發(fā)揮示范作用，帶動青年教師發(fā)展。實行學期青年教師課堂開放周活動，教務處作好信息反饋收集、記載，并適時與任課教師交換意見。
1、重視教師職業(yè)道德培訓。
我校引導廣大教師認真學習并嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，把師德師風建設作為校本培訓的首要任務，師德為首，使高尚的師德內化為教學改革中的強大動力。結合市府提出的“崛起蘭溪”大討論活動，在全體教師中開展了師德師風集中教育活動，使廣大教師提高思想認識，提高師德水平。開展中層干部、年級部主任、教研組長等學年工作思路的闡述、班主任工作經驗學習交流、信息技術與新課程整合培訓、校本課程開發(fā)研討、各學科課題討論研究等等活動。要求老師做到教書育人，注重言傳身教，熱愛學生，好學上進，敢于創(chuàng)新，在蓬勃開展的課改熱潮中實現教師與學生的雙贏。
2、積極開展新課改培訓。
本學年繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念作為師資培訓的重點任務來抓，強化新課改的思想轉變及課堂的落實，不僅由學校教務主任帶頭開設講座，還邀請浙江師范大學的博士生給學校教師進行新課改背景下的課堂教學培訓。
3、有針對地開展現代教育技術培訓。
充分利用學校教育信息技術的設備及教師個人筆記本電腦等多媒體設備。進行專人和自學相結合的課件制作培訓。教師之間互相交流、切磋，提高了課件制作水平，提升了運用新技術、新手段實施新課程教學的能力。
4、充分發(fā)揮骨干教師力量。
學校領導十分重視教師業(yè)務能力的提高，特別是對中青年骨干教師的扶持和對學科帶頭人的培養(yǎng)。充分發(fā)揮骨干教師、教壇新秀、學科帶頭人等教師的積極性，開展優(yōu)秀教師開設示范課、觀摩課等活動，想盡辦法安排骨干教師參加各級各類的培訓學習，參與才藝展示的各類比賽。
5、“拜師結對”工作落到實處
為促進青年教師快速成長，本年度我們進一步加強管理，充分落實好“拜師結對”的各項規(guī)定。對青年教師的教案，作為師傅的骨干教師堅持周周改、周周點評。在強化師徒互相聽課的同時，學校全面開展周聽課制度，由校級領導、教務處、教科室與師傅、教研組長共同聽課、評課，并做到了每課一個要求。指出青年教師在課堂教學存在的不足，并提出整改建議。舉行青年教師教學基本功評比，優(yōu)質課評比等活動，全面促進青年教師盡快成長。通過相互聽、評課，傳授經驗，以老帶新。促進新老教師共同進步。
6、開展多層次的教育教學培訓活動
積極鼓勵并組織教師外出學習，對學術交流、研討活動，學校實行開放政策，增加了外出學
習、考察交流的機會。2010年10月，組織全體高三教師去寧波鎮(zhèn)海中學參觀學習；組織行政會成員及高三備課組長去金華一中參觀學習。同時學校又采用“請進來”的方式，對教師進行全員培訓，學校邀請了金華一中校長高亞軍、義烏教研室的鄭關根、西湖區(qū)教研室主任王耀軍、杭州市林肅浩林等特級教師或名師來到學校，給了我校教師很多的經驗和啟示。邀請市檢察院徐科長給教師作安全講座。這一學年，學校組織了各種校級競賽，讓教師充分展示自己，從而讓教師以更高的熱情，更多的精力投入培訓。要求優(yōu)秀教師開好示范課，帶動課堂教學改革，為教師學習和落實新課程標準起到了開路先鋒的作用，進一步提高教師教學基本功。
7、嚴格校本培訓的考評
校本培訓工作納入教師目標管理考核中，獎優(yōu)罰劣，以獎激培，以罰促培。評選校本培訓優(yōu)秀教研組，優(yōu)秀學員。優(yōu)秀學員在評選優(yōu)秀教師、晉職時，同等條件下優(yōu)先。優(yōu)秀學員、獲獎論文作者給予一定的獎金。專項培訓在限期內未達標者，例如心理健康教育證書過關等，在年度考核中酌情扣分。集中培訓經常遲到、早退，或者曠勤，給予全校通報批評。
通過以上這一系列措施，校本培訓既有了明確的內容，又保證了培訓質量，且全校教師都能及時參加校本培訓，對教師提高教育教學能力起到了積極的推動作用。
總之，2010學年度為創(chuàng)建中小學校本培訓示范學校，我校按照原計劃扎扎實實地開展了校本培訓工作，有制度保證，確保了培訓的質量，讓教師真正學到了不少知識。為更好地落實學校提出的“教師發(fā)展學�！钡睦砟睿约皩W校提出的“創(chuàng)辦精品學�！睉�(zhàn)略，努力提高我校的辦學品位，同時起到示范作用，，在今后的工作中，我們要借鑒外地先進經驗，不斷創(chuàng)新，力爭在校本培訓方面有新的突破，開創(chuàng)我校校本培訓的新局面。
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