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“背摔”重建信任
中圖分類號:G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1007-0745(2013)01-0180-01 2009年,我擔(dān)任高一級王冠川珍珠班班主任,為了幫助珍珠生吳曉蕓和余晶度過難關(guān),我先后兩次組織“信任背摔”游戲,達(dá)到了預(yù)期目的。下面是跟這兩位同學(xué)有關(guān)的幾篇日記,原文照錄在這里。 2009年9月1日 星期二 小雨轉(zhuǎn)多云 眼睜睜地看著珍珠即將散落! 開學(xué)才一個多月的時間,珍珠生吳曉云同學(xué)就不想再上學(xué)了,她跟我講的原因是:什么也聽不懂,包括英語和語文;上課時心里發(fā)急,特別難受,坐都坐不住。她覺得在這樣的情況下繼續(xù)坐在教室里,只是浪費(fèi)時間,對不起自己,也對不起爸爸和哥哥。 吳曉云在七歲時母親因病去世,在最需要母愛的時候失去了母愛,這對孩子來說是一個沉重的打擊,可能會影響她的一生。我知道,她是一個懂事的孩子,是一個對自己、對家庭有責(zé)任心的孩子。我跟她多次談話,講了很多道理,但她還是說自己在實(shí)在堅(jiān)持不下去了。 這時,我意識到語言是最蒼白最無力的東西。當(dāng)一個人鐵了心做出一個決定時,跟她再講道理真難!心病如何醫(yī)? “黔驢技窮”。我只有使出最后一招,把原計(jì)劃在學(xué)期末做的“信任背摔”游戲提前做,看看能不能通過游戲讓她在集體的幫助中重拾自信。我跟她約定:明天下午來學(xué)校,參加咱們班的一次游戲,然后由她自己決定是去還是留。 眼睜睜地看著揀到手的珍珠將要散落到泥土之中,我該怎么辦呢? 在接手珍珠之時,我就預(yù)料到心理問題將可能是我要面對的最突出的難題,可是我沒有料到來得這么快,這么棘手! 2009年9月2日 星期三 陰 下午3點(diǎn)40分,吳曉云和他哥哥如約來到學(xué)校。我立即宣布:今天下午做游戲——“信任背摔”。 我把同學(xué)們分成兩個組,每組由兩名組長負(fù)責(zé),一名組長負(fù)責(zé)在地面上接人,另一名負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)在課桌上向下摔的同學(xué)。我先做了示范后,膽大的同學(xué)搶著摔。 活動有秩序地進(jìn)行著。吳曉云同學(xué)的哥哥在我的要求下,接了幾次人,也摔了兩次,做得還算不錯。吳曉云同學(xué)一直坐板凳上,她哥哥和幾位女生不時地陪著她說話。 4點(diǎn)35分,我去開班主任會。我回來時,吳曉云同學(xué)已經(jīng)完成了背摔。我心里暗喜,只要她能自己完成背摔,留下來的希望就很大,我便沒有更多地關(guān)注她,而是去幫助唯一沒有完成背摔的余晶同學(xué)。 我對她進(jìn)行心理疏導(dǎo),關(guān)于自信、信任同學(xué)、放下、豁出去、甚至“視死如歸”的話都給她講了,但她就是不敢倒下去。其他同學(xué)輪番第一文庫網(wǎng)勸說,也沒有任何效果。這時,吳曉云同學(xué)甚至也站在凳子上拉著余晶的手,告訴她要堅(jiān)強(qiáng)、不要怕、豁出去就成功了;但余晶同學(xué)無論如何都不敢做。期間,我引導(dǎo)她說了幾次:“同學(xué)們,我有困難!”全班同學(xué)高聲齊呼:“我們幫助你!”第二次喊時,她似乎有了點(diǎn)信心,但忽然又不行了。見此情景,全班同學(xué)自發(fā)地在她身后兩兩手拉手做成接人的姿勢,排成一條長龍站滿了教室,當(dāng)時我的眼淚都快要流出來了。我說:“請你轉(zhuǎn)過身去,看看背后。所有的同學(xué)都在支持你,都在等待你!钡瑢W(xué)們的鼓勵還是不能解開她的心結(jié)。我對她說:“只要有一個人做不成功,咱們76人(74位同學(xué)加上我和吳曉云同學(xué)的哥哥)就沒有成功。你再試試,好不好?”半個多小時后,看到她實(shí)在不能突破,我只好對她說:“等你什么時候準(zhǔn)備好了,咱們再做這個游戲,好不好?”她說:“行。”我對全體同學(xué)說:“我們怎么辦?”同學(xué)們齊呼:“我們時刻準(zhǔn)備著!” 游戲結(jié)束分享心得時,很多同學(xué)都說做得不夠漂亮還想再摔一次。我特意讓坐在角落里的同學(xué)發(fā)言。吳曉云同學(xué)的哥哥說了自己成長的經(jīng)歷,打拼的過程,對全班同學(xué)有所啟發(fā),掌聲不斷。吳曉云同學(xué)說到自己心里的困惑時,她哥哥說:“哥這幾年是怎么過來的,你是知道的,我們失去了母愛,但有楊老師,有這么多的好同學(xué)支持著我們,如果你放棄,你就可能永遠(yuǎn)失去上學(xué)的機(jī)會。三年之后,咱們五班的每個同學(xué)都會打拼出自己的一片天地的!眳菚栽仆瑢W(xué)說:“我要感謝楊老師、同學(xué)們,感謝我的哥哥,我會堅(jiān)持下去的。”她轉(zhuǎn)身向我鞠躬,我的眼眶中噙滿了淚水,我知道,自己的努力沒有白費(fèi),她至少可以暫時度過這段心理危機(jī)了。是同學(xué)緊挽的臂膀幫助了她,她感到了集體的溫暖和來自同伴的力量,如果離開學(xué)校,就只能獨(dú)自面對更多的問題。 余晶同學(xué)說她還沒有準(zhǔn)備好,不能對大家說些什么,很抱歉。 我說:“我們都如同一粒塵土,我們的生命長河,只不過是短暫的一瞬,我們要努力地讓自己活得陽光,笑得燦爛,把最美好的一面展現(xiàn)給身邊的人,讓周圍的人因我們的存在而幸福,讓我們的心靈更加安寧祥和!” 留住了一顆珍珠,欣慰。 發(fā)現(xiàn)了一個問題,擔(dān)憂。 于我心有戚戚焉。 2009年12月25日 星期五 晴 下午自習(xí),我走到余晶座位邊對她說:“咱們這學(xué)期還有一件事沒有做完,你記得嗎?”她故作輕松地追憶著,好大一會也沒有想出來,說:“沒有什么事呀!”我微笑著說:“咱們做過的那個游戲你還記得嗎?”她粉紅的圓臉一下子滲出了慘白。我繼續(xù)微笑著說:“你準(zhǔn)備好了嗎?”她緊張地跟我商量:“老師,不做行不行?”我盯著她的眼睛明確告訴她:“不行。咱們有約定的,你準(zhǔn)備好了就進(jìn)行,你必須完成。”她繼續(xù)用眼神懇求我:“老師,我怕,我真的不敢做,我一站上桌子就緊張!蔽艺f:“你必須突破這個障礙,跨過這個坎。這對你今后的學(xué)習(xí)和生活有很重要的意義!笨吹贸觯匀粵]有信心,真的很害怕。 我想,一定要幫助她完成這次跨躍。 “教育,30%是啟發(fā),70%是等待。”誠哉,斯言! 2010年1月5日 星期二 晴 今天是本學(xué)期上課的最后一天,余晶同學(xué)終于完成了信任背摔。 夜自習(xí),我讓余晶同學(xué)先站在地面上向后倒,然后站在板凳上,最后站在桌子上,一點(diǎn)點(diǎn)地增加高度,她居然順利地完成了,并且一次比一次做得標(biāo)準(zhǔn),腿不打顫,也不發(fā)軟。 分享總結(jié)時,我說:“親愛的同學(xué)們,在今后的生活,大家都可能會有感到無助、無望、孤獨(dú)甚至絕望的時候,如果遇到了,請不要自我封閉,請你記起今天同學(xué)們緊挽的臂膀,請你記得我們燦爛的笑臉,請您記住普希金的這幾句小詩——假如生活欺騙了你。不要悲傷,不要心急!憂郁的日子需要鎮(zhèn)靜:相信吧,快樂的日子將會來臨!” 打開心結(jié),一定像解開線疙瘩一樣,急不得,慢慢來,循序漸進(jìn),方是真詮。 后記 三年來,吳曉蕓同學(xué)一直保持良好的心態(tài),學(xué)習(xí)刻苦勤奮,生活習(xí)慣堪稱同學(xué)的模范,不遺余力地幫助任何需要幫助的同學(xué);余晶同學(xué)也平穩(wěn)地度過了高中時光。信任背摔,不僅留住了即將輟學(xué)的“珍珠”,還幫助學(xué)生重拾自信,同時還增強(qiáng)了班級凝聚力。 用心去做教育,辦法總比問題多。
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