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描寫(xiě)老師的

時(shí)間:2023-05-01 11:27:56 資料 我要投稿

描寫(xiě)老師的范文

描寫(xiě)老師的范文1

葛老師是我們的體育老師第一文庫(kù)網(wǎng)。葛老師有點(diǎn)像小孩子,課下常和我們鬧著玩。有一次,我們班有一個(gè)學(xué)過(guò)武術(shù)的同學(xué)找葛老師玩。葛老師笑嘻嘻地說(shuō):“來(lái),今天試試你的武術(shù)怎么樣,咱們進(jìn)行一次‘柔道’比賽!蹦峭瑢W(xué)哈哈大笑:“跟我比賽,你一定輸!”說(shuō)完,兩個(gè)人就擺開(kāi)架式。我們班同學(xué)邊拍手邊大喊:“葛老師,減油!葛老師,減油!”氣得葛老師頭發(fā)都豎起來(lái)。就在這時(shí),那個(gè)同學(xué)趁機(jī)一側(cè)身,害得葛老師差點(diǎn)摔個(gè)跟頭。葛老師只好認(rèn)輸:“不來(lái)了,不來(lái)了,我輸了!”同學(xué)們哈哈地笑起來(lái)。葛老師真是太可愛(ài)了,這樣的老師再多幾個(gè)該多好啊!

描寫(xiě)老師的范文

【點(diǎn)評(píng)】這里小作者給我們刻畫(huà)了一個(gè)活潑可愛(ài)的體育老師的形象,片段中的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)符合人物的身份,表現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)。最后小作者還抒發(fā)了自己的'感想,起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

描寫(xiě)老師的范文2

  提起我們的易老師,沒(méi)有一個(gè)不翹大拇指的。單是他的那些琳瑯滿(mǎn)目的榮譽(yù)證書(shū)和那閃閃發(fā)光的“全國(guó)優(yōu)秀教師”獎(jiǎng)?wù),就足以說(shuō)明他是一位令人敬佩的人。

  敬佩歸敬佩。我這個(gè)在易老師班里學(xué)習(xí)了一年的優(yōu)等生,卻給老師起了一個(gè)雅號(hào)——“偏心眼”的易老師。

  提起這件事,那還得從我升五年級(jí)時(shí)說(shuō)起呢!當(dāng)時(shí),易老師接了我們這個(gè)班,他定了條新規(guī)矩。那就是:對(duì)待每一個(gè)學(xué)生不計(jì)較原來(lái)的成績(jī)?nèi)绾,只看今后是否進(jìn)步,并設(shè)了進(jìn)步獎(jiǎng)。即進(jìn)入前10名的給優(yōu)勝獎(jiǎng),原來(lái)11~20名的同學(xué)只要向前跨一個(gè)名次,41~50名向前跨四個(gè)名次都得“進(jìn)步獎(jiǎng)”。

  這樣一來(lái),中等生和下等生認(rèn)為獲獎(jiǎng)有望,學(xué)習(xí)勁頭可大了。這且不說(shuō),易老師還經(jīng)常鼓勵(lì)差等生。哪個(gè)差等生的作業(yè)沒(méi)做完,他總要耐心地輔導(dǎo);哪個(gè)差等生病了,他就家訪(fǎng)補(bǔ)課?傊,我覺(jué)得易老師的眼里只有中等生和差等生了,好像班上根本沒(méi)有我們這些原來(lái)就受老師重視的佼佼者。

  易老師的.這個(gè)規(guī)矩,可苦了我們這些優(yōu)等生了。我們平時(shí)得用比差生們多幾倍的功夫,才能保住優(yōu)勝獎(jiǎng),一不小心,還會(huì)從優(yōu)勝獎(jiǎng)臺(tái)上被擠下來(lái)。

  易老師定的這個(gè)規(guī)矩,是說(shuō)話(huà)算數(shù)的,在期中考試總結(jié)大會(huì)上,那些原來(lái)靠邊站的后進(jìn)生竟笑逐顏開(kāi)地捧上了“進(jìn)步獎(jiǎng)”,就連那經(jīng)常倒數(shù)第一的“老校長(zhǎng)”(留級(jí)生)也第一次得獎(jiǎng)了,不少優(yōu)等生,費(fèi)了九牛二虎之力才拿到“優(yōu)勝獎(jiǎng)”,我呢,由于考試稍有疏忽自然被擠出了優(yōu)秀行列。

  此時(shí),我?guī)е刀实男睦韺?duì)一些落榜的優(yōu)等生說(shuō):“咱們易老師,真是個(gè)偏心眼,只管后進(jìn)生,我真想不通!边@話(huà)傳到了易老師的耳朵里,他既沒(méi)有埋怨又沒(méi)有責(zé)備,只是說(shuō)他的做法大家以后就會(huì)明白的?刹,到了期末,在全鎮(zhèn)舉行的各科評(píng)比中,我班的語(yǔ)文成績(jī)排在全鎮(zhèn)第一。——看來(lái),我們的“偏心眼”易老師還真有點(diǎn)不同凡人的心眼呢!

描寫(xiě)老師的范文3

  時(shí)光飛逝,我已是六年級(jí)的學(xué)生。眼看,就快要離開(kāi)母校,可心中卻仍有牽掛。老師的關(guān)愛(ài),同學(xué)的歡笑……這一切無(wú)不令我難以忘懷。在這一切中,最令我難忘的是我的語(yǔ)文老師——王老師。

  她是我們一年級(jí)的班主任,也是我的.啟蒙老師。剛?cè)雽W(xué),我的字寫(xiě)得馬馬虎虎,時(shí)而張牙舞爪,時(shí)而潦潦草草,連家長(zhǎng)也覺(jué)得我這是“鬼畫(huà)符”。老師知道我是為了想快點(diǎn)完成作業(yè)才不認(rèn)真寫(xiě)字,所以,一天上午,老師請(qǐng)我到辦公室。

  老師對(duì)我說(shuō):“一個(gè)人的字就和他本人一樣,字寫(xiě)得好,人一定很端正;字寫(xiě)得潦草,人就是態(tài)度不認(rèn)真。”說(shuō)完,便翻看我的生字本給我,我看了看自己寫(xiě)的字,慚愧地低下頭去。王老師再用了四個(gè)字總結(jié)——字如其人。

  從那以后,我的字不再亂七八糟,也不會(huì)因?yàn)橼s時(shí)間而不認(rèn)真寫(xiě)字,F(xiàn)在,雖然我的字還算不上蒼勁有力,入木三分,但已經(jīng)“如其人”了。

  字如其人,這四個(gè)字一直在我耳邊回響。那么熟悉,有那么陌生。

描寫(xiě)老師的范文4

  在我們學(xué)習(xí)和生活中,每個(gè)人都離不開(kāi)老師。古今中外有許多贊美老師的話(huà)語(yǔ)!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,老師的無(wú)私奉獻(xiàn)無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)處都感動(dòng)著我們,老師的愛(ài)也始終貫穿在師生之間,把彼此連在了一起,她們就像媽媽一樣關(guān)心著我們,教導(dǎo)著我們。

  羅老師是我興趣班的作文老師,她個(gè)子很高,大約有一米七,穿上高跟鞋就更高了!她有一頭彎曲不直的頭發(fā),很像我們?cè)诨疖?chē)上吃的方便面。一雙彎彎的眉毛下有一雙會(huì)講話(huà)的眼睛,平時(shí)有些同學(xué)如果上課不認(rèn)真,羅老師便會(huì)用眼睛瞟一下他,仿佛在說(shuō):“要聽(tīng)課哦!”如果有同學(xué)表現(xiàn)好,她便會(huì)用贊許的眼神看著他。羅老師寫(xiě)字和朗讀特別好,她在黑板上所寫(xiě)的每一個(gè)字都像印刷上去的一般。不過(guò)大家最喜歡的還是她那張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,她不光說(shuō)話(huà)幽默富有激情,還會(huì)經(jīng)常說(shuō)出鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。

  記得那次上作文課,因?yàn)槲也徽J(rèn)真作文寫(xiě)得不好,羅老師叫我朗讀我的作文,我紅著臉結(jié)結(jié)巴巴開(kāi)始讀,老師用鼓勵(lì)的眼光看著我說(shuō):“大聲點(diǎn)!”當(dāng)我讀完同學(xué)們都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí),羅老師率先鼓起了掌,并且很認(rèn)真地說(shuō):“這個(gè)結(jié)尾很新穎,很能引起大家的'思考,同時(shí)也能點(diǎn)明文章主題,更重要的一點(diǎn)是,內(nèi)容很豐富,說(shuō)明這個(gè)同學(xué)平時(shí)很愛(ài)看書(shū),知識(shí)面很廣,很好,掌聲送給他!本o接著,雷鳴般的掌聲響徹教室。我到現(xiàn)在還記得,雖然當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)不好意思,但我心里還是非常感謝羅老師,她不但沒(méi)有批評(píng)我,還給以鼓勵(lì)。從那以后,我端正了學(xué)習(xí)作文的態(tài)度,從此喜歡上寫(xiě)作文了。

  羅老師她就是這樣每時(shí)每刻鼓勵(lì)著大家。上課時(shí),如果有同學(xué)不注意聽(tīng)課、說(shuō)話(huà)、玩文具盒、做小動(dòng)作,而被羅老師發(fā)現(xiàn)了,羅老師便會(huì)停下來(lái),用溫和的語(yǔ)氣說(shuō):“嗯,某某同學(xué)現(xiàn)在聽(tīng)課比剛才好多了……”

  時(shí)間過(guò)得真快,羅老師不教我們作文課已經(jīng)有一年多了,但我依然清晰記得她上課時(shí)的樣子,是那樣的認(rèn)真、細(xì)心。她把知識(shí)一點(diǎn)一滴串聯(lián)起來(lái),她的話(huà)語(yǔ)就像催化劑一樣隨時(shí)隨地感化著我。我和羅老師之間短短的時(shí)光將成為我人生中最難忘的一段時(shí)光。

描寫(xiě)老師的范文5

  我愛(ài)我的地理老師。

  地理老師是一名大約五十余歲的慈祥的老婆婆,一點(diǎn)也沒(méi)有別的老師那樣之乎者也的樣子,很容易親近。她雖然個(gè)子不高,但很精神,一點(diǎn)也不顯老。

  她應(yīng)該是我見(jiàn)過(guò)的所有老師中,在行為上最尊重學(xué)生的老師了。

  在學(xué)校,你看見(jiàn)老師,很有禮貌地向老師問(wèn)聲好。態(tài)度好一點(diǎn)的老師,會(huì)微微地點(diǎn)頭示意;而遇到了態(tài)度不算太好的老師呢,理都不理你,自顧自地走過(guò)去,就像什么都沒(méi)有看見(jiàn)一樣,直接把你連同你好心的問(wèn)候無(wú)視了,這時(shí)候,你往往會(huì)很尷尬,搖搖頭,默默地走了。但我們這位可愛(ài)的地理老師呢?你向她打招呼,她臉上先是一喜,眼睛中煥發(fā)出一股神采,覺(jué)得你向她問(wèn)好,是對(duì)她崇高的尊重,所以她很快會(huì)以同樣的尊重去對(duì)待你:她向你招招手,微笑地對(duì)你說(shuō)句“你好!”,這時(shí),你可以從她的眼中,看到她那掩飾不住的喜悅,感覺(jué)她整個(gè)人都好像年輕了十幾歲。而你全身會(huì)涌起一股暖流,讓你覺(jué)得自己也被尊重了!這樣的老師你不喜歡?

  她的尊重還體現(xiàn)在課堂上。當(dāng)班長(zhǎng)喊一聲“起立!”后,我們齊喊“老師好!”時(shí),你是否覺(jué)得這個(gè)儀式是多余的',因?yàn)楫?dāng)我們恭恭敬敬地向老師行禮時(shí),大部分老師都只會(huì)面無(wú)表情地點(diǎn)點(diǎn)頭,讓你產(chǎn)生一種無(wú)力感,導(dǎo)致整堂課的聽(tīng)課效果都不太好。而地理老師對(duì)待我們的問(wèn)好的態(tài)度是:神情莊重地向我們深深地鞠一躬,說(shuō)一聲“同學(xué)們好!”那給你的感覺(jué)就像是一個(gè)晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的尊重,讓我們?cè)跄懿幌矚g這個(gè)尊敬學(xué)生的老師呢?

  這位地理老師還毫不吝嗇對(duì)學(xué)生的褒揚(yáng)。

  在現(xiàn)代化的課堂上,沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的地理老師對(duì)電腦上的許多東西不知所措,而班級(jí)里這一方面的能人自然拔刀相助,每到這時(shí),地理老師就高興地滿(mǎn)臉通紅,雙手叉腰,如同一只大公雞,在炫耀自己美麗的雞冠,為她有這樣優(yōu)秀的學(xué)生而自豪,一邊還贊不絕口,讓你在喜悅中,喜歡上了這位老師。

  地理老師,請(qǐng)?jiān)试S我代表七(2)全體同學(xué)給您敬個(gè)禮!

描寫(xiě)老師的范文6

  楊老師是我的老師,是我一生也忘不了的好老師。

  楊老師,只是千千萬(wàn)萬(wàn)人民教師中的一員,并沒(méi)有什么 值得炫耀的偉大事跡,但是,他那種獨(dú)特的平凡,造就了他的崇高,教人敬重。

  至今我仍清楚的記得他第一次給我們上課的情景。那時(shí),我們剛上五年級(jí) ,許多老師都換了,其中語(yǔ)文課由梁老師變了楊老師擔(dān)任。第一次的語(yǔ)文課,上課幾分鐘后楊老師身穿整齊的西裝,大步有點(diǎn)夸張地昂著頭走進(jìn)來(lái),直走上講臺(tái),神氣地向我們掃視。

  楊老師是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。每一節(jié)課,他都會(huì)充分利用好每一分鐘。要是上課有小小的錯(cuò)誤,他總會(huì)在下課后或放學(xué)后鉆研。因?yàn)檫@點(diǎn),我班的語(yǔ)文成績(jī) 總比其他 班好。

  剛開(kāi)始,我們對(duì)楊老師了解并不多,而與他相處的日子里,我們時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到他的`關(guān)懷。他除了上好課,還常常對(duì)我們說(shuō):"有什么不懂就要問(wèn),平時(shí)要多看課外書(shū)……"還教我們練好字。在這看起來(lái)平凡的事,卻融入了楊老師的濃濃愛(ài)心。

  學(xué)生,工作,成了楊老師的精神寄托。只有在我們身上才能找到他的笑容與價(jià)值。我們感受到的,不僅僅是可愛(ài)可親,更是可敬。除了珍惜 老師無(wú)私的付出,我們能為他做什么呢。

描寫(xiě)老師的范文7

  “初中了……”在自己的感嘆中,初中已悄然來(lái)臨,而且,一個(gè)月都過(guò)去了,那些發(fā)生在初中的人和事,也都是小學(xué)所沒(méi)有的。真的,初中的生活真的是豐富多彩的。

  ——楔子

  就說(shuō)我們班的數(shù)學(xué)老師吧!姓林,是個(gè)女老師。女老師嚴(yán)厲?在我們七三班,每一個(gè)人敢這樣認(rèn)為,因?yàn)榘!我們的`美女老師林老師可是一個(gè)超級(jí)幽默的人兒哩!

  就拿上次上數(shù)學(xué)課吧!因?yàn)槿嗟耐瑢W(xué)們都十分聰明,在家已經(jīng)把知識(shí)學(xué)會(huì),到課堂上就能盡情施展自己的“才華”。結(jié)果老師一出題,同學(xué)們立即脫口而出,竟然全部都正確,看著沒(méi)有預(yù)習(xí)過(guò)的同學(xué)們的一臉的迷茫,我們卻茫然不知。老師只好回答:“誒呀,大家都把答案說(shuō)出來(lái)了,那些不會(huì)的同學(xué)們?cè)趺崔k?老師一直想發(fā)明一個(gè)儀器,一說(shuō)‘定’大家就都定在那里了。你說(shuō),你們能不能給老師創(chuàng)造這樣一個(gè)儀器。俊甭(tīng)到老師這樣幽默的語(yǔ)言,我們齊聲喊道:“當(dāng)然能!”于是,一個(gè)個(gè)挺胸抬頭的坐得筆直。這樣的一位幽默的美女老師,誰(shuí)不喜歡?

  還有一次,這樣的情況再次發(fā)生,這次,美女老師會(huì)怎么辦呢?機(jī)智聰明的美女老師果然牛——老師說(shuō):“現(xiàn)在呢,我們來(lái)表演雙簧。我來(lái)當(dāng)做在凳子后面講話(huà)的人,你們呢,就當(dāng)做坐在凳子上表演的人,好不好?”“好!”我們齊聲喊道!罢O誒,不是說(shuō)不讓你們喊嘛,怎么又喊上來(lái)了?”美女老師故意“得罪”道,老師的話(huà)一出口,底下傳來(lái)一陣稀稀落落的笑聲。唉!這么可愛(ài)的老師,我們能不喜歡嗎?講課效率能不高嗎?

  美女老師如此幽默,我們的數(shù)學(xué)果然提高了,挺高的還很快哩!科學(xué)證明:一節(jié)課只有十分鐘的時(shí)間是注意力最集中的時(shí)候。所以,我們的美女老師才會(huì)適當(dāng)?shù)慕o我們講些笑話(huà),逗我們開(kāi)心一下。美女老師還很良苦用心哩!

  美女老師在一個(gè)月的時(shí)間里,為我們付出了許多許多,我們也“嘩啦啦”的收獲了許多。希望在以后的歲月中,我們能夠跟美女老師相處的更融洽,更喜歡這幽默的美女老師。

  哦!我親愛(ài)的美女老師哦!

描寫(xiě)老師的范文8

  升初三那天,學(xué)校重新分了班級(jí),作為學(xué)校“明星班級(jí)”的一員,面對(duì)新分到的班級(jí),我很郁悶也感到非常失落。但這種感受只持續(xù)了不到半小時(shí)的時(shí)間。到了晚飯后的第一個(gè)晚自習(xí),我就開(kāi)始慶幸了,因?yàn)槲矣龅搅怂粋(gè)美麗十足的90后美女老師。

  其實(shí)真的感到很幸運(yùn),沒(méi)想到在初中最后一年里,還能有這樣一位90后美女老師陪伴我們一起走過(guò)。佛說(shuō):前世千百次的回眸,才換來(lái)今生一瞬間的擦肩而過(guò),更何況我們還要共同渡過(guò)緊張的初三。以前的我根本就不相信有什么緣分,但是自從那天以后,我才明白,原來(lái)這人間的確存有緣分。

  從小我就喜歡文學(xué),喜歡在書(shū)里徜徉,喜歡書(shū)里面的'那些“顏如玉”,但是她的出現(xiàn)使我完全沉醉于學(xué)校生活之中。每到她的語(yǔ)文課,我都相當(dāng)期待,像等待一場(chǎng)盛宴的開(kāi)場(chǎng)。我喜歡看她纖纖細(xì)手拿粉筆的姿勢(shì),更喜歡看她在黑板劃出娟娟雋秀的字體。由于年輕,她一點(diǎn)也沒(méi)有老師的架子,尤其是在課間,她總是不忘打開(kāi)多媒體,給我們播放幾首時(shí)尚的流行,聽(tīng)著那最炫的民族風(fēng),全班同學(xué)陶醉在幸福的氛圍中不能自拔,甚至因此而影響了“死板”的數(shù)學(xué)老師的上課。老數(shù)不止一次在課堂上訓(xùn)斥我們,甚至公開(kāi)指責(zé)她太年輕,這樣會(huì)誤人子弟的。

  難怪老數(shù)指責(zé),像老數(shù)這樣一本正經(jīng)的老師,每天兢兢業(yè)業(yè)的備課上課,老數(shù)甚至都能把每一節(jié)課的時(shí)間精確到秒,有時(shí)候他話(huà)音落地,上課鈴驟然響起,不得不令人欽服不已。我承認(rèn)老數(shù)是一位相當(dāng)敬業(yè)的典型,但是我們卻更喜歡她的風(fēng)格。也許是沒(méi)有代溝,也許是愛(ài)美之心人皆有之,總之我們每天盼著的事就是上語(yǔ)文——上她的語(yǔ)文課。

  那一課我至今記憶猶新。那天她準(zhǔn)備打開(kāi)課件給我們講《詩(shī)經(jīng)》:“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑!蔽覀冹o靜地聽(tīng)著,一遍遍地吟誦,眼睛卻直勾勾地盯著她,其實(shí)她不用過(guò)多講解什么,我們都已經(jīng)知道詩(shī)作者那種輾轉(zhuǎn)反側(cè)的意境。多么希望時(shí)間能夠停滯,多么希望時(shí)光能夠倒流,永遠(yuǎn)讓我們徜徉在美好的日子里!

  時(shí)間最是無(wú)情,畢業(yè)的日子終歸還是來(lái)了。我們?nèi)嗤瑢W(xué)尤其是男生早就在“策劃”一個(gè)“陰謀”,一定要搞一個(gè)印象深刻的告別儀式,來(lái)紀(jì)念我們的一年師生緣。眼看畢業(yè)照照完了,再不能錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì),留下終生的遺憾啦。我終于鼓足勇氣,義無(wú)反顧地走上前去,對(duì)著她說(shuō):“老師,我代表全班同學(xué)提一個(gè)要求,我可以擁抱你一下嗎?”

  于是,我和90后美女老師有了一次難忘卻又溫馨的親密接觸……

描寫(xiě)老師的范文9

  我的班主任,汪老師有一雙非常平凡的眼睛,小小的,不漂亮,也并不炯炯有神,隱藏在那副厚厚的眼鏡下.這雙很平常的眼睛,卻常在我心靈深處閃爍.

  那次上課,我與同桌嘻嘻哈哈做小動(dòng)作,絲毫不顧忌周?chē)娜?直到那雙銳利的眼睛盯上了我,刺眼的陽(yáng)光照耀在那厚厚的鏡片上.我雖然看不清那鏡片后的眼睛,可是卻明顯地感覺(jué)到恐懼,不由一陣顫栗,但是老師的眼睛只在我身上停留了幾秒,又轉(zhuǎn)移了,我絲毫察覺(jué)不出老師任何表情.那次起,我再不敢做小動(dòng)作了,因?yàn)槲遗隆?/p>

  末考試我名落孫山,心中那股無(wú)名的感情不斷涌上心頭,化作悔恨的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn),但是我強(qiáng)忍住了.我沒(méi)有像以往直視老師的`眼睛,因?yàn)槲遗?但在轉(zhuǎn)身的那剎那,老師開(kāi)口了:"萌萌,你要再次站起來(lái)!"我轉(zhuǎn)過(guò)身,面對(duì)老師那波瀾不驚的眼睛,又緩緩地回過(guò)身,兩行熱淚隨即滑過(guò)面頰,這次我不再是害怕,而是一種深深的感激.雖然,老師的眼睛很平凡,可是我卻從中讀懂許多……

描寫(xiě)老師的范文10

  聶老師的眼睛溫柔而美麗,狹長(zhǎng)而靈活。每次當(dāng)她走進(jìn)教室,掃上一眼,屋中立刻鴉雀無(wú)聲,那么大的教師,那么多的人,她只要看一眼就知道誰(shuí)在干什么,你說(shuō),神奇吧!聶老師可是“火眼金睛”呢!

  上課愛(ài)做小動(dòng)作的你可別抱僥幸心理哦,我們班上的蘭子文常上課看課外書(shū),那天,他拿著一本童話(huà)書(shū),偷偷的在數(shù)學(xué)課上看得入迷。一不小心,被抓了個(gè)正著,書(shū)被沒(méi)收了,可他不思悔改,竟又在語(yǔ)文課上重蹈覆轍:分析課文時(shí),大家都熱烈的討論,老師忽然停下了講課,雙手抱在胸前,皺了皺眉頭,大家緊張的'看向蘭子文,可皇帝不急,太監(jiān)急有什么用?

  這時(shí),老師的目光像道X光,向蘭子文射去,蘭子文抬起頭來(lái),正與目光相撞,他像被電擊了一下,趕快哆哆嗦嗦的把書(shū)塞進(jìn)書(shū)包里。每當(dāng)我考試考砸了的時(shí)候,老師那鼓勵(lì)的目光就會(huì)落在我身上,那目光像春天里的陽(yáng)光,暖暖的,直射進(jìn)我心里。

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