平凡也是一種美

平 凡 也 是 一 種 美

——我以教師為榮應(yīng)征文

港城鎮(zhèn)六八小學(xué) 王永剛

著名文學(xué)家莎士比亞說過的一句話：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世�！�

二十多年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)。這樣的情感認(rèn)識使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我教過初中生，也教過小學(xué)生，雖然身在農(nóng)村，條件是落后的，工作是平凡的，但我堅信——平凡也是一種美。 我是平凡的，但我身處的時代是偉大的。我是在自己平凡的崗位上踐行著偉大的夢想。我想，正是因為有每一塊石頭的堅守，才有了萬里長城的巍峨；正是因為有每朵浪花的音符，才有了大海的奔騰咆哮；也正是因為有每位平凡者的恪盡職守，才有祖國的繁榮昌盛，才會有中華民族的偉大復(fù)興！

二十多年前，我懷著滿腔熱血和對教育事業(yè)的美好憧憬，選擇了我現(xiàn)在的工作崗位，加盟到了班主任行列，從那一刻起我清楚地知道自己已經(jīng)不再是一個普通的群眾，也從那一時刻起，我懂得了教師不僅僅是一種光榮，更應(yīng)該是一種奉獻(xiàn)和責(zé)任；也是從那一刻起，我告

訴自己：要把青春獻(xiàn)給黨，要讓自己的青春在奉獻(xiàn)中閃光。在教育教學(xué)工作中我越來越認(rèn)識到，海不擇細(xì)流，故能成其大；山不拒細(xì)壤，方能就其高。“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有一顆火熱的太陽，我們擁有廣博的天空，我們用愛播撒希望??” 我喜愛這首詩，因為，它真情謳歌了我們?nèi)嗣窠處煾呱械膸煹�、美好的心靈，也讓我們從中依稀看到自己的身影。

轉(zhuǎn)眼間，我在三尺講臺上已經(jīng)度過了二十多個春秋，在這數(shù)千個日日夜夜里，我?guī)缀醢阉�有的精力和青春都奉獻(xiàn)給了黨的教育事業(yè)，我深深體會到教師不僅是知識的傳播者，更是靈魂的塑造者。每一個學(xué)生都是有思想、有感情、有無限發(fā)展?jié)摿Φ娜�，他們每一個人作為獨一無二的個體都有其存在的價值。我像欣賞自己的孩子那樣欣賞每個學(xué)生，更像關(guān)愛自己的孩子那樣，讓他們成長為健康向上、品學(xué)兼優(yōu)的有用之才。

二十多年來，我把教育當(dāng)事業(yè)，我為之獻(xiàn)身；我把教育當(dāng)科學(xué)，我為之探索；我把教育當(dāng)藝術(shù)，我為之創(chuàng)新；我把語文當(dāng)生活，我的語文課從此不再乏味和無聊；我把語文當(dāng)哲學(xué)，引發(fā)我對語文教育的深層思考；我把語文當(dāng)人生，張揚一種與時俱進(jìn)、自強(qiáng)不息、追求卓越的精神！我堅信，要成才先成人。因此我要做孩子們精神上的支柱！ 加德納的實驗證明：精神才是生命的支柱，一旦從精神上摧垮一個人，生命也就變形了。所以，教師永遠(yuǎn)要鼓勵學(xué)生。讓每個學(xué)生有精神，讓他們活在自己的精神里??

其實這么多年來，我一直在不斷的思考作為教師的使命。有一個故事讓我記憶深刻：據(jù)說，蘇格拉底小的時候，一次他看見父親雕刻獅子，便問道：“怎樣才能成為一個好的雕塑師?”父親說：“讓這只石獅子來說吧，我并不是在雕刻它，我只是在喚醒它�！薄皢拘�?”小蘇格拉底疑惑不解。“對，獅子本來沉睡在石塊中，我只是將它從石頭監(jiān)牢里解救出來而已。”蘇格拉底從父親的話中得到啟發(fā)，日后成了一位喚醒人們心靈的大師。因此，我認(rèn)為教育就是一種心靈的喚醒。喚醒埋藏在孩子們心底的良知和潛能，促進(jìn)其自主成長和發(fā)展。也是從那一刻起，我毅然決定，我要用滿腔的熱情去傾注心血，去無私付出，甘為人梯。轉(zhuǎn)眼之間，二十多個春秋過去了，對鏡自顧，當(dāng)年的烏發(fā)已逐漸換顏，當(dāng)年無邪的笑臉，如今已布滿滄平凡也是一種美桑。

別林斯基說過：教育是偉大的事業(yè)，教育決定人的命運。教育者是偉大的，因為人的一生幸福操在他的手中。

和孩子們相處了這么多年，我沒有刻意想過要成為孩子們發(fā)展中的“重要的人”，但是使命感卻時刻提醒我要對他們的成長負(fù)責(zé)。孩子是祖國的花朵，更是祖國的未來和希望。我把青春給了孩子，給了黨，無怨無悔！

教師是平凡的，我是平凡的，我堅信——平凡也是一種美。

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