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聽課記錄3
聽課記錄第（6）次 課題 聽課學(xué)校 識(shí)字 4 沈小東校區(qū) 時(shí)間 班級(jí) 108 執(zhí)教者 學(xué)科 張夏蝶 語(yǔ)文
教學(xué)過(guò)程 聽課意見和建議 一、驅(qū)動(dòng)導(dǎo)入 談話導(dǎo)入 師：四季就是這么有趣，春姑娘邁著輕盈的步伐離開了，夏 引入很有激情。 小伙子正滿懷熱情準(zhǔn)備迎接我們呢！小朋友，夏天里會(huì)發(fā)生 哪些有趣的事情，你們想知道嗎？讓我們一起來(lái)看看吧！
二、單元展開 第一單元 初讀課文，整體感知。 1、 多通道導(dǎo)學(xué) 自由朗讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音、記住字形。 師：請(qǐng)大家把課本翻到第 57 頁(yè)，先別急著讀，請(qǐng)大家?guī)е@ 些問(wèn)題來(lái)讀課文：1、你都讀到了哪些小動(dòng)物？ 2、它們分別 在哪里干什么？注意圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，現(xiàn)在 開始吧。 2、自主性預(yù)學(xué) 學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)單自主學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。 3、交互式研學(xué) 一、認(rèn)識(shí)生字 請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)找到的小動(dòng)物，黑卡紙出示帶拼音的詞語(yǔ)“蜻蜓第一文庫(kù)網(wǎng)” “蝴蝶”“蚯蚓”“螞蟻”“蝌蚪”“蜘蛛” 師：誰(shuí)來(lái)叫叫它們的名字？個(gè)別讀，幫助正音 師：讓我們一起叫叫它們的名字吧。齊讀。 二、認(rèn)生字 師：你發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物有什么一樣的地方？（都有蟲字旁） 蟲字旁的字都跟昆蟲或者體型小的動(dòng)物有關(guān)。 師：大家再讀讀每個(gè)字的右邊部分，你發(fā)現(xiàn)了什么？（右邊 部分的讀音和整個(gè)字的讀音相同或相近）這樣可以讀半邊的 字叫做什么？——形聲字。 形聲字的歸類很及 教師的語(yǔ)言富有童 趣。 讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀 應(yīng)該放在下面。 因?yàn)?學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí)， 第一 遍讀文，首先要讀 準(zhǔn)、讀通。
師： 所以我們可以怎么來(lái)認(rèn)識(shí)這些名字呢？（蟲字旁加右邊） 時(shí)。 師：去掉拼音你還叫得出它們的名字嗎？出示去拼音詞語(yǔ)黑 色卡紙。 師：哪些小動(dòng)物解決了，它們都在哪里干什么呢？ 根據(jù)學(xué)生回答出示帶原文的卡紙。老師一句句領(lǐng)讀。 師：你最喜歡這里的哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？并請(qǐng)學(xué)生讀好喜 歡的那句。 師：什么是展翅飛啊，你們能做做動(dòng)作嗎？提出“展”。給 展找找朋友。 師：為什么說(shuō)蝴蝶是在花間捉迷藏��？ 因?yàn)楹擅郯。?它一會(huì)兒這朵花上停停，一會(huì)兒那株 花上歇歇，就像捉迷藏一樣啊。 師：為什么說(shuō)蚯蚓是在土里造宮殿啊？它其實(shí)是在干什么？ 因?yàn)轵球臼堑叵碌墓こ處�，它其�?shí)是在松土呢。 師：你還有什么不理解的句子嗎？ 運(yùn)食糧就是運(yùn)糧食，你能給“運(yùn)”找找朋友嗎？ 結(jié)網(wǎng)忙就是忙著織網(wǎng)，你們看“網(wǎng)”字多像一張漁民阿姨織 出來(lái)的網(wǎng)啊�！熬W(wǎng)”有什么網(wǎng)呢？ 三、課文朗讀 師：讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文吧。指導(dǎo)朗讀。 夏天田間地頭可熱鬧了，小動(dòng)物們有的忙著工作，有的忙著 玩耍，總之有使不完
的經(jīng)歷。所以我們也要把它們的生機(jī)勃 勃給讀出來(lái)呀。再讀。
第二單元 寫字教學(xué) 1、 書寫指導(dǎo)： 這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了這么多小動(dòng)物，其中有 一個(gè)小動(dòng)物的名字我們不光會(huì)念， 還要會(huì)寫， 它就是 “螞蟻”。把螞蟻?zhàn)挚ㄕ?qǐng)出來(lái)，請(qǐng)生說(shuō)著寫這兩個(gè)字 有什么注意點(diǎn)。 （都是左窄右寬； 蟲字旁的橫變成了提。 ） 強(qiáng)調(diào) “蟻” 的 “義” 筆順是點(diǎn)、撇、捺。 2、學(xué)生寫，教師評(píng)議。 板書設(shè)計(jì)： 蜻蜓半空展翅飛， 蝴蝶花間捉迷藏。 蚯蚓土里造宮殿， 螞蟻地上運(yùn)食糧。 蝌蚪池中游得歡， 蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。
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