我們的六一

我 們 的 六 一

自從去年我區(qū)并校后，作為一個(gè)分校，我們學(xué)校就只有小學(xué)三個(gè)年級(jí)和幼兒班了。雖然老師少了，但是學(xué)生還不算少，共有學(xué)生170多人；雖然我們的教學(xué)條件設(shè)備比較簡陋，但我們沒有放松對(duì)學(xué)生的教育和管理；雖然我們的教學(xué)手段不夠現(xiàn)代，但我們也能圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。因?yàn)槲覀兩钪�：幼兒園和小學(xué)低年級(jí)是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)。 為了能讓孩子們過一個(gè)快樂的六一，我們學(xué)生人少，又沒有大的場地，我們召集家長一起參與，即開了家長會(huì)，家長學(xué)校又對(duì)家長進(jìn)行了培訓(xùn)，使家校合作愉悅。還能讓家長與孩子之間進(jìn)行親密的溝通。我們還專門為大班的家長幼小銜接的講座，為家長指出入小學(xué)要培養(yǎng)的十個(gè)好習(xí)慣和四個(gè)誤區(qū)，而大班孩子們展示的古詩誦讀也頗具。中班小朋友和家長的親子活動(dòng)釣魚，更是讓孩子和家長配合默契，讓孩子們體驗(yàn)到節(jié)日的快樂。小班的孩子們也不示弱，看《弟子規(guī)》背的有模有樣�？粗�孩子們的表現(xiàn)，家長們的臉上都露出了幸福的微笑。 為了能使家校教育形成合力，我們每個(gè)學(xué)期都要不定期的召開家長學(xué)校講座，很受家長的歡迎。

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)家長教育的問題時(shí)，隨時(shí)對(duì)家長的教育進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

作為孩子的啟蒙階段，又是孩子形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期，我們始終把培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，作為基礎(chǔ)教育首要任務(wù)。從幼兒園開始，我們就對(duì)孩子們進(jìn)行傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，從《弟子規(guī)》學(xué)起，現(xiàn)在我們的孩子們都能通過《弟子規(guī)》的誦讀，從入則孝到出則悌，再到謹(jǐn)和信，懂得http://http://www.wenku1.com/news/55D74C30371C0CE1.html“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶，身有傷，怡親憂，德有傷，怡親羞，事雖小勿善為??”知道了許多為人處事、待人接物的道理。孩子們恭敬的對(duì)待長輩，有孝心，有愛心，培養(yǎng)了孩子們的責(zé)任意識(shí)�？春⒆觽儽痴b弟子規(guī)多起勁啊！通過課本劇來表現(xiàn)誠實(shí)和懂事的孩子。

不管是小學(xué)生還是幼兒班的孩子們，都非常高興的與家長和老師一起度過了一個(gè)難忘的六一。

一年級(jí)的課本劇《手捧空花盆的孩子》，二年級(jí)的相聲還有課本劇，三年級(jí)的“俏夕陽”和賈雯蕾的快板“頌祖國”，還有就是各班的紅歌大合唱，更給每個(gè)人的參與提供了機(jī)會(huì)。孩子們的表演，深深地吸引著在場同學(xué)、老師和家長的眼球。我們的六一很快樂吧！

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